현재, 새로운 교과 과정 개혁은 전국 각지에서 울창한 풍조로, 형세가 사람을 기쁘게 한다. 우리 현에서도 효율적인 교실 수업 연구를 전개하여 다양한 형태의 효율적인 교실 교육 대회를 개최했다. 그러나 일부 교사들은 새로운 교과 과정 이념을 제대로 이해하지 못하고 경험이 부족하여 교실 수업이 형식으로 흘러가고 비효율적인 현상을 초래하고 있다. "효율적인 교실" 의 "효율성" 은 선생님이 어떻게 가르치느냐에 따라 측정해서는 안 되며, 학생이 무엇을 배우는지, 어떻게 배우느냐에 따라 측정해야 한다. 이런 의미에서 효율적인 교실 수업은 효율성과 효율성의 효과적인 결합이어야 한다.
교육 현대화의 시행과 첨단 기술의 보급으로 정보기술이 교실 수업에 점점 더 많이 응용되고 있다. 정보기술은 광범위한 정보와 집성, 이미지, 문유 일체의 멀티미디어 수단으로 많은 전통 교육 수단과 비교할 수 없는 장점을 가지고 있다. 정보기술을 이용하여 직관적으로 가르치면, 학생들을 위해 좋은 학습 분위기를 조성하고, 학생들의 각종 감각 기관을 충분히 동원하며, 적극적인 학습 흥미를 창출하고, 수동적으로 능동적으로 정보를 받아들이는 데 도움이 될 수 있다. 교실 수업을 예상치 못한 효과에 이르게 하다.
오늘 저는 모든 선생님들과 효율적인 교실 수업에서 정보기술의 장점과 역할에 대해 논의하고 싶습니다.
어릴 적부터 정보기술이 교실에서 응용하면 선생님의 판서 내용을 줄일 수 있다. 환경 친화적이고 먼지가 없는 오염은 교사의 직업병을 줄이는 데 큰 공헌을 하였다.
큰 방면에서:
정보기술을 효율적인 교실에 적용하면 추상화를 구체화하여 교육의 중점과 어려운 문제를 효과적으로 해결할 수 있다.
"효율적인 교실" 이란 비교적 짧은 기간 동안 교사가 학생들에게 더 많은 지식과 능력을 부여하고 풍부한 경험을 얻을 수 있다는 것을 의미합니다. 멀티미디어 정보 기술 이미지, 생동감 있고 직관적입니다. 효율적인 교실에 적용하면 학생들의 실제에 가까운 학생들의 흥미에 맞는 교재를 만들 수 있으며, 학생들의 학습 적극성과 적극성을 동원할 수 있을 뿐만 아니라 양질의 효율적인 교육 임무를 완수하는 데도 도움이 된다. 우리는 이전에도 이런 교학 감각을 가졌고, 때로는 수업에도 이런 문제가 생길 때가 있다. 수업시간에 실험을 시연하는 현상은 종종 순식간에 지나간다. 학생들은 종종 실험 현상을 정확하게 관찰하지 못한 것을 후회한다. 실험을 반복하면 시간과 재료의 낭비가 불가피하다. 현대 교육 매체를 이용하여 교사는 실험 과정을 반복할 수 있고, 실제 교육 요구에 따라 이미지의 크기, 거리, 속도를 조절할 수 있으며, 학생들이 어떤 화살을 쏘도록 유도할 수 있어 효과가 매우 좋다.
정보기술에서 멀티미디어가 제공하는 모양, 소리, 빛, 색, 그림, 문은 학생들이 인식을 쌓을 수 있는 조건을 만들 수 있다. 심리학 실험에 따르면, 교육 정보가 순수한 시각이라면, 학생들의 주의력 집중률은 순수 청각보다 훨씬 높은 8 1.7% 대 54.6% 로 나타났다. 청각학습만 사용한다면 3 시간 후 망각률은 40% 정도, 3 일 후 80% 정도다. 시각 학습만 사용한다면 망각률은 각각 25% 와 50% 이다. 시청각과 함께 사용하면 각각 10% 와 18% 입니다. 이로써 현대 언론은 지식을 획득하고 공고히 하는 데 큰 의미가 있음을 알 수 있다. 따라서 "효율적인 교실" 에서 사용하면 "효율적인" 역할을 할 수 있습니다.
예를 들어, 물리 수업의' 파동의 이미지',' 파동의 간섭과 회절' 등의 내용은 학생들이 교과서나 선생님을 보고 방송하고 강의하면 추상적인 이유로 학생들이 받아들이 기 어려울 것이다. 정적, 동적, 속도를 통해 파동의 진동과 전파, 회절, 간섭을 학생 앞에 하나씩 보여주는 동영상을 통해 애니메이션을 재생할 수 있습니다. 화학 교육에서 일부 실험은 독이 있고 위험하므로 수업시간에 시연해서는 안 된다. 멀티미디어를 통해 동영상을 재생할 수 있어 학생들이 반복적으로 관찰하고 이해하고 습득할 수 있도록 할 수 있다. 초등학교 과학기술에서 식물의 성장 과정은 매우 긴 과정이다. 멀티미디어로 동영상을 통해 식물 재배, 발아, 개화, 결과 과정을 간소화하면 핵심 과정만 부각하면 학생들이 더 직관적이고 이해하기 쉬워진다. 지리 수업에서는 산성비, 화산 폭발, 지진과 같이 직접 볼 수 없는 장면도 방송할 수 있어 학생들이 체험할 수 있게 한다.
학생들의 학습 흥미를 극대화하고 자율 학습의 주동성을 강화하다.
효율적인 교실을 만드는 것은 효과적인 공간에서 적절한 형식을 취하고, 학생들의 학습 열정과 적극성을 자극하고, 학생들을 교육 과정에 참여시키고, 효과적인 지식과 능력을 얻는 것이다. 위대한 교육자 공자는 "아는 자는 선한 자보다 못하지만, 선한 자는 악자보다 못하다" 고 말했다. 아인슈타인은 한 번 "관심은 최고의 교사" 라고 말했다. "지난 몇 년 동안 전통적인 입소문의 교육 모델이 천하를 통일해 왔기 때문에 학생들은 지루하지 않고' 눈을 멀게 한다' 고 말했다. 정보기술 멀티미디어 교육을 효율적인 교실에 적용하면 교실에 새로운 활력을 불어넣을 수 있다. 멀티미디어는 풍부한 표현력과 강력한 상호 작용성으로 학생들을 깊이 끌어들이고, 학생들의 관심을 극대화하고, 새로운 수업에 순조롭게 진입하며, 간결하고 효율적인 교육 효과를 얻을 수 있다. 예를 들어, 새로운 수업을 도입할 때, 교사는 데모 실험, 생활 비디오, 과학 단편 영화 등을 재생하여 멀티미디어의 역할을 충분히 발휘하고 효율적인 교실의 효율성을 높여 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 그들의 주의력을 높이고, 그들의 학습 적극성과 적극성을 높일 수 있다.
교육 용량을 확대하고 교육 과제를 효율적으로 완료하십시오.
전통적인 교학 모델은 선생님이 구술하여 칠판에 쓰고, 교학 속도가 느리고, 정보량이 적고, 비효율적이다. 효율적인 교실에 정보 기술을 적용하면 고밀도 지식 전달, 대량의 정보 처리 최적화, 교실 효율성 향상 등의 이점을 얻을 수 있습니다. 그래픽은 언어가 아니지만 언어보다 직관적이고 생생하며 언어보다 더 많은 정보를 포함합니다. 애니메이션은 그래픽보다 고급 정보를 텍스트로 출력합니다.