일반적으로 가난한 대학생들은 그것을 생계 수단으로 삼는다. 그들은 여가 시간에 일해서 돈을 번다. 물론 임금을 받기 위해서가 아니라 더 많은 사회 실천 경험을 원하는 사람도 있다. 현재 대학생들이 고학에 참가하는 목적은 (1) 그 중 일부는 주로 돈 (47%) 을 위한 것이었지만, 돈을 위한 동기는 각기 다른 것으로 조사됐다. 그들은 가계경제난으로 가정의 부담을 덜어주고 싶거나, 소탈하고 싶거나, 자신의' 재정적자' 등을 메우려고 한다. (2) 능력 배양, 사회 이해, 인생 경험 증가, 의지 단련, 자립 체험 등을 위해 주로' 돈' 은 부차적인 (29%) 이다. 응답자들은 "고학으로 가능한 한 빨리 사회에 접근하고, 시야를 넓히고, 지식을 늘리고, 단련할 수 있게 한다" 며 "고학만 돈을 위해서라면 의미가 없다" 며 "땀을 흘리고, 자신의 밥을 먹는다" 고 고백했다. 일반적으로 학생들은 고학에 참여함으로써 의식적이거나 무의식적으로 자신의 능력을 단련할 수 있다고 생각하지만, 어떤 능력을 단련할 수 있는지에 대해서는 다른 견해를 가지고 있다. (3) 기타 용도. 가난한 학생이나 아픈 사람을 돕기 위해, 여가 생활을 풍요롭게 하고,' 무미건조한' 생활을 조절하는 좋은 약으로 생각하는 사람들도 있다. "돈을 벌다", "조속한 사회 접촉", "단련 능력" 은 대학생들이 고학에 참가하는 주요 목적이다.
국가 교육체제의 개혁과 자질교육의 전면 발전에 따라 근로장학은 이미 대학생 실천 활동의 중요한 부분이 되었으며, 이는 대학생들이 학업을 순조롭게 완수하고, 제때에 만족스럽게 일자리를 찾거나, 창업을 더 잘 할 수 있도록 도울 것이다. 그러나 고학하는 현황은 낙관적이지 않다. 이 글은 고교 고학 현황을 전면적으로 분석하고, 고학 전망을 예측하며, 존재하는 문제에 대해 합리적인 과학적 건의와 대책을 제시했다.
고학은 국가 교육체제 개혁, 자질교육의 전면적인 발전과 시장경제 물결의 산물이다. 대학생이' 쌍백' (학비와 패키지 분배 포함) 에서' 쌍자' (자학비와 자취업) 로 전환하기 시작했다. 상당수의 대학생들은 체제 개혁과 사회 발전에 따른 이러한 현실적이고 심각한 문제에 직면해야 한다.
최근 몇 년 동안 전국 각지의 경제 발전 불균형으로 고교가 합병제를 실시한 후 유료기준이 크게 높아져 고교의 가난한 학생과 가난한 학생의 비율이 크게 증가했다. "네가 시험을 충분히 치르면 절대 퇴학을 시키지 않겠다" 는 약속을 이루기 위해 학교는 장학금, 학자금 대출, 사회장학금, 학비 감면, 가난한 학생 지원, 고학등 방면에서 많은 일을 했다. 그중 가장 광범위한 방식은 고학이다. 하지만 몇 가지 문제가 있습니다.