아이들에게 좋은 식습관을 길러야 건강하게 성장할 수 있다는 것을 깊이 이해하게 한다. 건강교육에 관한 주제 교안은 어떻게 쓰나요? 다음은 제가 여러분께 건강교육 주제 교안을 가져다 드리겠습니다. 어떻게 쓰는지, 여러분들이 좋아하시길 바랍니다!
건강교육 주제 교안은 어떻게 쓰나요? 선정 된 문장 1 교육 목적:
1) 교육을 통해 학생들에게 TV 시청에 주의해야 할 문제를 알려 준다.
2) 학생들에게 TV 시청의 위생에 관심을 기울이는 방법을 알려주십시오.
교육 중점 사항:? 학생들에게 텔레비전 시청의 위생에 주의를 기울이는 방법을 알려 주다.
교육의 어려움: TV 시청의 위생에주의를 기울이는 방법?
강의 시간: 1 시간.
교육 과정:
첫째, 대화는 영감을 주고 새로운 수업을 도입한다.
학생 토론: 당신의 텔레비전이 우리의 눈에 영향을 미칩니까? 어떻게 예방해야 합니까? 관련 학생을 끌어들여 발언하다.
셋째, 영감을 주고 새로운 수업을 가르친다.
(1) 그가 왜 텔레비전을 볼 때 눈 위생에 주의해야 하는지 누가 압니까?
(2) 사진과 동영상을 관찰함으로써 텔레비전을 볼 때 눈 위생에 어떻게 신경을 쓰는지 배운다.
(3) 질문: 그림에 나오는 아이들이 이렇게 텔레비전을 보는 게 맞나요? 왜요
(4) 삽화로 학생들에게 텔레비전을 볼 때 눈 위생에 주의를 기울이는 법을 가르친다.
넷째, 앞으로 무엇을 해야 하는지 말해 봐.
5. 과외교육: 학부모와 TV 시청이 눈에 미치는 피해를 예방하는 방법에 대해 토론한다.
판서 디자인: 제 3 과 TV 시청의 위생화면 위치는 눈 수평선과 화면 사이의 거리보다 약간 낮습니다. 적어도 2 미터 거리를 유지하다. 관람시간은 2 시간을 초과해서는 안 된다. 휴게실에서 30 분 동안 빛이 너무 어두워서는 안 되고, 화면 밝기가 너무 강해서는 안 되며, 앉은 자세가 정확해야 한다. 누워서 텔레비전을 보지 마라.
후기: 교육을 통해 학생들에게 텔레비전을 볼 때의 눈 위생을 알려 준다.
건강교육 주제 교안은 어떻게 쓰나요? 제 2 조 활동 목표
1, 청결, 위생, 좋은 위생 습관을 가지고 있습니다.
2. 동요의 내용을 이해하고 환경위생의 중요성을 안다.
중점 및 어려움:
동요의 내용을 이해하고 환경 위생의 중요성을 안다.
이벤트 준비:
일부 사진
활동 프로세스:
어린이 노래 감상-어린이 토론-어린이 실습 활동
활동 프로세스:
1, 동요 감상, 내용 이해, 환경위생의 중요성 이해.
질문: 흰토끼는 어떻게 청소를 좋아합니까? 그 이웃은 누구입니까? 곰은 위생에 대해 말합니까? 그 이웃은 누구입니까? 깨끗하게 사랑하는 것의 이점은 무엇입니까? 위생에 주의하지 않으면 무슨 위험이 있습니까? 아이는 누구에게 배우고 싶습니까?
2. 아동 토론을 조직하다.
(1) 아이가 수작업으로 활동한 후 종이 부스러기를 바닥에 버리면 어떻게 하죠?
(2) 어떤 아이들은 목욕을 좋아하지 않고, 나중에 손을 씻지 않는다, 괜찮니?
(3) 아무데나 가래를 뱉고 담배꽁초를 함부로 버리는 사람이 있습니까?
(4) 자녀가 청결을 어떻게 사랑해야 하는지에 대해 이야기하게 한다.
3. 아이를 데리고 유치원에 가서 바닥에 있는 폐지, 껍질, 낙엽을 줍는다.
건강교육 주제 교안은 어떻게 쓰나요? 선정 된 문장 3 강의 주제:
지연증을 극복하고 좋은 습관을 기르다.
강의 목적:
학생들 사이에서 흔히 볼 수 있는 지연증에 대해 이번 주제반 회의를 특별히 개최하는 것은 학생들이 지연증을 극복할 수 있는 자신감을 높이고 지연증을 극복하는 방법을 익히고 좋은 습관을 길러 학생들이 지연증 중의 오랜 친구에게 작별을 고하고 건강하고 적극적으로 생활하고 성장할 수 있도록 하기 위함이다.
이벤트 준비:
조기 온라인, 관련 사항 준비, 주제와 프로그램 확정, 동영상 촬영, 소품 리허설.
반회 장소:
교실
강의 형식:
비디오, 소품, 인터뷰, 토론 등 생동감 있고 활발한 형식을 통해 학생들에게 지연을 직시하고, 좋은 습관을 키우고, 지연되는 나쁜 습관에 작별을 고하고, 건강하고 적극적으로 생활하도록 교육한다.
교육 과정:
첫째, 카운슬러의 개회사:
오늘 학급회의 주제에 들어가기 전에, 우리 학우들이 직접 찍은 동영상을 함께 보세요. (비디오 재생)
아까 다들 동영상을 보고 있을 때 많은 학우들이 활짝 웃으며 동영상에서 자신의 그림자를 찾았나 봐요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 비디오명언) 오늘 우리 반회의 주제는 우리 생활의 오랜 친구: 지연증이다.
지연은 현대인들의 흔히 볼 수 있는 심리 상태이며, 그 의미는' 일을 내일까지 두어라' 는 것이다. 지연증은 항상 사소한 일에 나타난다. 심지어 많은 사람들에게 지연은 이미 삶의 일부가 된 생활 상태가 되었다. 시험 전날까지 주제를 외우지 않고 마감 몇 시간 전까지 논문을 쓰지 않았다. 여자친구 생일 전날까지 선물을 사지 않았고, 신용카드 기한이 지나서야 갚았다. 이것들은 모두 사소한 일이지만, 세월이 누적되어 특히 개인의 발전에 영향을 미친다. 지연증은 사실 우리에게 작은 심리적 문제가 있다는 것을 의미한다. 과거에는 심각한 정신 지체증까지 앓을 수 있었습니다.
지연은 우리에게 해롭기 때문에 증상 치료를 해야 한다. 다음 회의는 심리위원회가 주관할 것이다. 지연증의 원인이 무엇이라고 생각하는지 의논한 다음, 심리위원회에 지연 증상이 있는지 알아보기 위해 작은 테스트를 해 달라고 요청하십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 지연명언)
둘째, 인터뷰 및 테스트 링크
심리위원회 주최: 인터뷰 "지연 이야기"
지연증은 전 세계의 문제이다. 일찍이 명대에 시인 돈에는 이런 시가 있었다. "내일은 내일을 따라가고, 그렇게 많은 내일이 있다. 나는 내일을 기다린다. 모든 것이 허사였다." 미루는 것이 생활에 가져온 피해를 묘사한다. 인터넷에는 또 매우 유명한 비디오' 지연의 노래' 가 있어 지연자의 마음을 불렀다. 오늘 우리 반에서' 당신의 지연증 이야기' 라는 인터뷰를 할 예정이니, 지연증의 원인이 무엇이라고 생각하는지 말씀해 주세요. (윌리엄 셰익스피어, 지연증, 지연증, 지연증, 지연증, 지연증, 지연증, 지연증)
면접 과정: 서너 명의 학생들을 무대에 올려 면접을 보게 한다.
방금 발언한 학우들에게 감사드립니다. 방금 몇 명의 동창들이 그들의 지연에 대한 견해와 지연의 원인을 이야기했다. 대표적으로 우리의 마음을 말했다.
지연은 현대 생활에서 흔히 볼 수 있는 심리 상태이다. 나는 과학적인 방법으로 너에게 테스트를 해 줄 것이다, 네가 지연증이 있는지 없는지 보자. 만약 있다면, 당신의 지연증은 얼마나 깊습니까?
테스트 문제 필터링
테스트 종료, 통계 결과.
셋째, 현상을 통해 본질을 본다-왜 미루고 있니?
카운슬러: 감사합니다, 심리위원. 과학 테스트를 통해 우리는 대부분의 학생들이 5- 1 1 수준, 즉 중간 지연에 처해 있다는 것을 발견했다. 지연을 설명하는 것은 확실히 우리가 무시할 수 없는 문제이다. 사실 지연증에는 많은 피해가 있다. 결론적으로:
1, 외적 결과, 생활학습이 영향을 받습니다.
내재적 결과: 내면의 갈등과 고통.
그렇다면 지연의 원인은 무엇일까? 대부분의 학생들은 지연의 원인이 게으름이거나 정확한 시간 관리 방법을 파악하지 못했기 때문이라고 생각한다.
이런 인식은 매우 일리가 있는 것 같지만, 사실은 정확하지 않다. 신중히 고려해 주세요. 쇼핑, 인터넷 서핑, 게임 등 자신이 매우 관심 있는 일을 하고 있다면, 미루겠습니까? 보통 아닙니다. 따라서 지연증은 사실 지적 문제가 아니라 도덕적 문제가 아니라 시간 관리 문제가 아니라 심리적 문제이다.
나는 우리가 미뤄 온 네 가지 원인을 분석해 보았는데, 모두들 일리가 있는지 생각해 보았다.
1, 성공에 대한 자신감 부족
2. 나는 임무가 배정되는 것을 싫어한다.
3, 주의력이 집중되지 않아 쉽게 충동적이다
목표와 보상이 너무 멀리 떨어져 있습니다.
넷째, 지연을 극복하는 방법
상담원: 우리는 이렇게 많은 것을 분석했는데, 여러분 마음속에는 가장 큰 의문 중 하나가 해결되지 않았을 것입니다. 어떻게 지연병을 극복할 수 있을까요?
내가 너에게 몇 가지 건의를 해 줄게.
1, 믿을 만한 계획을 세우다. 신뢰할 수 있는 계획의 네 가지 요소: 첫째, 관찰 가능성. 목표는 관찰 가능해야 하며, 완료 여부는 어떤 행동으로 정의해야 한다. 예를 들면. 두 번째는 몇 가지 작은 단계로 나누어 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 예를 들면. 셋째, 자신에게 쉽게 이룰 수 있지만 성취감과 만족감을 주는 가장 낮은 목표를 설정한다.
2, 시간을 올바르게 이해하고 활용하십시오.
하나; 시간을 판단하는 연습을 하다. 질문: 1 분에 무엇을 할 수 있습니까?
둘째: 여가 시간을 이용하는 법을 배우는 것을 예로 들어 보자
셋째: 자신의 가장 좋은시기를 찾으십시오.
넷째: 자유 시간을 즐기십시오.
3. "거부" 와 "수락" 을 배웁니다
첫째, 무의미한 것을 거절하다.
둘째: 자신을 받아들이고 다른 사람들의 감독을 받아들입니다.
동사 (verb 의 약자) 공개 약속
자신에게 가장 낮은 목표를 세우고, 완료 시간을 정하고, 이 약속을 대중에게 공개하고, 여러분이 목표를 달성할 수 있는지 감독해 주십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)
요약:
오늘 수업을 통해 지연증이 무엇인지, 지연증의 원인을 분석하고 지연증을 극복할 수 있는 몇 가지 방법을 잘 알게 되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 지연명언) 수업이 끝난 후 자신의 삶을 비교해서 우리 생활에서 별로 좋지 않은 이 오랜 친구와 작별인사를 할 수 있기를 바랍니다.
건강 교육 주제 수업 계획 작성 방법
학급회를 통해 학생들이 자신을 정확하게 인식하도록 지도하다. 이 글은 이 반의 일부 학생들이 학습 목표가 불분명하기 때문에 숙제를 끝내지 않는 경우가 많다는 점을 분석해 책임감을 강화하고, 오늘의 학습 환경을 소중히 여기고, 자신을 엄격하게 요구하고, 그들의 학습 열정을 자극해야 한다고 말했다. 학습에 지친 나쁜 습관을 천천히 버리고, 학생들에게 지식 축적 능력의 배양이 성공의 전제라는 것을 알게 하고, 운명은 자신의 손에 달려 있으며, 미래의 길은 반드시 스스로 개척해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 만약 당신이 당신의 꿈이 허황되기를 바란다면, 당신은 먼저 모든 단계를 밟아야 합니다. 우리의 발 아래, 우리의 꿈의 꼭대기까지! 우리는 아직 어려서 어려서부터 습관을 길러야 한다.
반회 형식:
학생들이 스스로 말하고, 학습에 대한 자신의 이해에 대해 이야기하고, 숙제를 자주 끝내지 않는 학생들에게 말을 하도록 하세요.
수업 테마 디자인:
학생들에게 자기 주변의 예를 모아서 반회에서 사용하라고 요구하다.
수업 준비:
1, 반 간부 회의 개최
2. 자료 수집: 거학문제 해결 방법을 중심으로 관련 자료 수집 (예: 거학이 심각한 결과를 초래한 경우) 심리학 시험 문제 등 자료를 배우는 것을 싫어하다.
사회자 결정: 왕 sirui.
반회 절차:
첫째, 담임 선생님의 연설:
우리 반은 단결하고 우호적이며 진보한 반이다. 4 년여의 노력 끝에 모두들 진보했다. 그러나, 어떤 학생들은 어느 정도 공부에 싫증이 나서 숙제를 끝내지 않는다. 앞으로 더 나은 학습을 위해 학습에 지친 위험과 자신감의 중요성을 깊이 인식하기 위해 우리 반은 특별히 이번 주제반을 열었다. 이제 주제반 회의를 발표합니다.
둘째, 사회자의 연설:
"모든 사람의 인생에는 여러 단계가 있다. 초등학교 단계는 기초를 다지고 좋은 습관을 기르는 단계이다. 그러나, 어떤 학우들은 이때부터 숙제를 다 할 수 없고, 공부에 싫증이 난다. 이러한 끔찍한 곤혹은 모든 사람을 둘러싸고, 우리가 학업의 성공에서 점점 멀어지게 하고, 결국 우리의 미래의 삶의 길에 영향을 미치게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 다음으로, 두 초등학생이 학습에 지쳐서 범죄를 저지른 전형적인 사례를 살펴봅시다. "
일반적인 사례 1
임공부의 기초가 부족해서 수업시간에 알아들을 수 없고, 수업이 끝난 후 배우고 싶지 않아 공부에 자신이 없다. 그리고 학습 목적이 명확하지 않아 인터넷과 게임의 영향을 받기 쉬우며 공부에 집중해야 할 주의력을 다른 취미로 옮긴다. 게다가 부모가 아이를 지나치게 귀여워하고, 자녀에 대한 엄격한 교육을 차마 할 수 없고, 자녀에 대한 징계와 제약이 부족하여, 임염학으로 이어졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 3 월 1 1 저녁, 임 씨는 피시방에서 칼을 들고 사람을 다치게 하는 폭력적인 게임을 할 때 기술이 좋지 않아 매번 찔렸다. 숲 옆에 앉아 있는 사람도 같은 게임을 하고 있어 린에 대한 냉소를 금할 수 없다. 인터넷에서 눈을 붉힌 숲은 즉시 벌컥 화를 냈다. 그는 평소에 피비린내 나는 폭력적인 게임을 하고, 인터넷 칼이나 총을 집어 들고, 달려들어 죽이고, 피를 흘리며, 상대를 때려죽일 때까지 그물을 내리지 않았기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 폭력적인 게임에 빠져들다. 결국 나는 피시방 주인의 식칼을 빼앗아 진씨의 목을 자르고 피시방 주인의 팔을 잘라서 일사불패, 비극을 초래했다. 마침내 경찰이 현장에 도착하자 임재는 깨달았다. "내가 사람을 죽였어? 감옥에 갈 수 있을까? "
일반적인 사례 2
주는 자제력이 약하고 학습 목적이 불분명한 아이이다. 수업시간에 강의를 열심히 듣지 않고, 자고, 숙제를 미루고, 대강대강 하고, 심지어 표절까지 한다. 그들은 종종 시험에서 부정행위를 하고, 규칙과 제도를 위반하고, 선생님의 비판 교육에 무관심하며, 심지어 역반심리와 역반심리까지 일으킨다. 그들의 부모는 자녀가 장래성이 있는 미래를 갖기를 바라기 때문에, 자녀들에게 좋은 성적을 거두고 다른 사람들보다 공부에 더 많은 것을 요구할 것을 요구한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그래서 일단 시험을 잘 못 보면, 객관적인 이유든 주관적인 이유든 때리거나 욕하는 것이 아니라 아이의 심리적 스트레스를 증가시킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이렇게 되면 아이는 어찌할 바를 몰라 자존심이 손상되고 공부에 지친 감정도 뒤따를 것이다. 그들은 배움에 싫증이 날 뿐만 아니라 역반심리도 생긴다. 결국, 그들은 이 세상에서 가장 가까운 가정을 독살하기로 선택할 것이다. "어느 날 밤, 그는 이쑤시개로 메틸아민 인을 병에 담았고, 어머니가 감자를 썰 때, 메타민인을 고기를 삶는 가마솥에 부었다. 결국 한 명은 죽고 한 명은 중상을 입었다.
"이 두 가지 피투성이의 철증을 보면 초등학생의 심리적 문제가 무시할 수 없는 문제라는 것을 알 수 있다. 따라서, 사회에서 보편적으로 존재하는 거학현상에 직면하여, 이 글은 우리 반의 거학현상을 분석하였다.
셋째, 담임 선생님이 발언하세요.
주로 두 가지 측면에서.
① 학교에 오는 목적과 의미.
(2) 나쁜 책을 읽는 문제를 어떻게 이해할 수 있습니까?
넷째, 반 간부는 우리 반의 일부 거학 현상을 분석한다.
(1) 주체 피로학
우리 반 친구들 중 일부는 국어 수업이 싫어서 줄곧 학습에 흥미를 기르지 못했다.
② 알레르기 피로
알레르기, 즉 학습 상황의 자극 아래 강한 통증을 지닌 잠재의식 감정 반응 행위. 공부에 알레르기가 있는 학생은 선생님에게 연락하고, 질문을 하고, 부모에게 잔소리하는 등 알레르기가 있는 경우가 많다.
알레르기 염학을 하는 학생은 자신이 싫어하는 과목을 공부하는 과정에서 보통 큰 알레르기 통증을 경험한다. 동기 부여가 강하고 학습 의식이 높은 학생들에게 많이 발생하고 여학생이 많다. 보통 열심히 공부하고 성적을 내고 싶어하는 그런 학생들이다. 그들이 학교에 싫증을 낼 때, 한편으로는 깊은 공포와 걱정을 느끼지만, 한편으로는 늘 자신의 피로과를 배우는 것을 피한다. 공포, 불안, 기피 행위는 이런 거학의 고통스러운 경험을 더욱 깊어지게 한다.
③ 잠재 의식 조건부 식욕 부진.
우리 반의 한 학생은 키가 크고, 몸이 건강하고, 성격이 명랑하고, 정력이 왕성하며, 낙관적이다. 이런 심신 건강이 부러워하는 학생은 수업시간에 강의에 집중할 수가 없다. 선생님은 강의할 때 잔재주를 부리며 집에 가서 숙제를 열심히 하지 않는다.
④ 비 알레르기 피로
모모 () 는 처음부터 전형적인 학곤생이었고, 학습 성적은 반 뒤에서 기복이 있었다. 처음에 그녀는 따라잡고 싶었지만, 어쨌든 따라잡지 못하고 한 줄에 쓰러졌다. 점수가 한 번에 한 번보다 낮다.
비알레르기 염학은 어떤 피실험자에 대한 가벼운 불편함을 나타낼 뿐만 아니라, 주로 심란함을 겪지만, 극도의 고통을 겪지 않는다. 이 학생들 중 일부는 장기적으로 낙후된 학생들로, 현 상태를 인정한다. 또 다른 종류는 장기적인 노력 끝에 눈에 띄는 진보나 퇴보, 자신감이 부족하고 기분이 저조한 사람들이다.
동사 (verb 의 약자) 사회자의 연설:
"여러분들이 총결산한 거학현상을 보니, 저는 매우 가슴이 아픕니다. 우리는 이런 무지몽매한 과거를 계속할 것인가, 아니면 미래에는 더욱 적극적인 태도로 대면할 것인가? 선생님과 반위의 토론을 거쳐, 우리는 피로감을 완화하는 몇 가지 조치를 총결하였다. 이제 여러분과 나누겠습니다.
① 학업 불안을 완화하다
적절한 목표 동기 수준을 선택하면 너무 강하거나 약한 동기 수준은 실패 체험으로 이어지기 쉬우며 심리적 스트레스로 이어질 수 있다.
미래는 아무도 모른다. 미래를 너무 걱정하지 말고, 정력과 시간을 현실 생활과 공부에 투입해야 한다. 우리가 젊었을 때는 바로 기초를 다질 때이다. 만약 우리가 지금 공부하지 않는다면, 학습에 싫증이 날 것이며, 이것은 우리의 향후 발전에 큰 영향을 미칠 것이다.
(2) 자신감 문제를 올바르게 다루십시오.
1, 자신에 대한 객관적이고 포괄적인 평가가 있습니다.
2. 내면의 기쁨과 성취감을 경험하며 실패가 노력이 부족하거나 무효이기 때문이라고 생각합니다.
3. 단계적 목표를 설정합니다.
4. 끊임없이 목표를 달성하는 과정에서 성취감을 체득한다.
5. 자신감을 높이다.
6. 낙천적이고 냉정하게 좌절을 대한다. 좌절도 성공의 필수조건이기 때문이다.
③' 딴생각' 을 어떻게 극복할 것인가?
첫 번째 단계는, 어느 정도의 피로한 정서가 나타날 때, 당신은 이것에 민감하게 유지되어야 하며, 자신이 감정의 죄수가 될 수 없다는 것을 상기시켜야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
두 번째 단계는 가능한 한 빨리 복습 계획을 세우는 것이다.
세 번째 단계는 열심히 공부하고 좋은 습관을 기르는 것이다.
자동사 사회자 요약:
"오늘 학급회를 통해 우리는 많은 유익을 얻었습니다. 광활한 세상에서는 뜻대로 되지 않는 사람과 일이 무수히 많은데, 그렇다면 우리는 얼렁뚱땅 넘어가야 합니까, 아니면 긍정적이고 낙관적인 마음으로 직면해야 합니까? 지금 우리 세대는 부모님과 세대 차이가 있으니 앉아서 담임 선생님과 이야기를 나눌 것을 건의합니다. 이번 반회를 통해 우리 반은 어떤 모습으로 미래의 수업에 직면해야 하는지 지켜볼 것이며, 변화를 기대하고 있습니다. 앞으로의 학습생활에서 우리는 담임 선생님의 지도 아래 우리 반을 우수한 반 집단으로 건설해야 한다.
일곱, 수업 교사 평가 수업 회의:
우리 반은 매우 성공할 것이다. 학우들이 함께 노력하길 바랍니다! 학습에 지친 결과는 매우 심각하다. 공부를 열심히 하지 않으면 문화가 없으면 범죄의 길에 오르기 쉽다. 우리 반은 우수한 반 집단이다. 나는 우리 반의 모든 학생들이 건강하게 성장하고, 학습에 지친 정서를 우리 반에서 멀리 떨어지게 하기를 바란다.
건강교육 주제교안이 선문 5 일, 주최 단위: 국성초등학교 1 반을 어떻게 쓰는가.
둘째, 수업 주제: 수업 건강 개선
셋째, 수업 목표:
1, 이번 반회를 통해 위생 개선의 중요성을 분명히 했다.
2, 건강 활동을위한 구체적인 계획과 조치를 개발하십시오.
3, 반 위생을 새롭게 하자.
4. 반회 진행자: 유춘영 (위생위원)
동사 (verb 의 약자) 반회 방식: 함께 토론하고 각자 자신의 의견을 표현한다.
참가자: 반 전체와 담임 선생님.
일곱째, 수업 절차:
(1) 검토:
학생 여러분, 지난번 학급회의 주제는' 우정의 꽃이 교실에서 피어난다' 입니다. 반회를 통해 반 친구들은 우정을 늘렸고, 학우들 사이에서 서로 돕고 공부하는 우정의 꽃이 활짝 피었다. 기쁜 국면이 나타났다. 오늘, 우리는' 반 위생 개선' 이라는 주제로 반회를 열어야 한다.
칠판 주제: 수업 위생을 개선하는 방법
(2) 수입:
1, 스케치 보기: 비디오 비교:
(1), 깨끗한 교실을 놓아라: 수업 책상은 깔끔하고, 창문은 깨끗하고, 1 급 코드는 벽에 가지런히 배열되어 있어 바닥이 깨끗하고 깨끗하다. 학생들은 활력이 넘치고 활발하고 귀엽다.
(2) 덤프 렌즈를 놓으십시오: 더러운 것들이 흐르고, 폐지가 도처에 있고, 먼지가 날리고, 모기와 파리가 날아다닙니다. 곳곳에 구더기와 번데기가 널려 있다. (음성 해설, 악취, 메스꺼움)
2, 비디오 리뷰:
(1), 교실의 깔끔한 상황을 말해 주세요.
(2) 쓰레기장의 지저분한 상황을 말하다.
(3), 양자대비, 어떤 상황이 생활에 적합한가.
(4) 감정에 대해 이야기하다.
(3) 전개: 오르가즘.
1, 사회자가 반회를 발표합니다.
2. 사회자는 유명인이 위생에 대해 이야기하는 예를 들었다. 작가 라오서 씨는 다리병이 있지만. 그러나 나는 매일 방과 마당을 청소해야 한다고 고집을 부렸고, 일부는 이미 폐기되었다. 나는 차라리 일어나 몇 걸음 걸으며 급지에 던지겠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
이 단원에서는 실내 및 위생 지역의 현재 상황에 대해 이야기합니다.
(1) 성취: 바닥이 깨끗하다 ...
(2) 단점: 청결을 유지하는 시간이 짧다 ...
5. 개인위생 (습관) 을 말하다
(1) 위생습관이 좋은 동창, 장영, 위생이 좋다: 옷이 깨끗하고 깔끔하며 머리, 손, 얼굴이 깨끗하다. 학급 위생을 특별히 책임지다. 쓰레기를 함부로 버리지 마라 ...
(2) 위생 습관이 좋지 않은 학생 (출석을 부르지 않음) 은 수업 후에 휴지와 식료품 봉지를 마구 버리는 경우가 많다 ...
6. 집단 교류 및 요약:
(4) 종료:
1. 각자 의사 소통에 따라 자신의 구현에 적합한 구체적인 조치와 조건을 정리한다.
2, 위생위원회는 건의서 한 부를 써서 교실에 붙였다. 학우들에게 나부터 시작하여 반 위생을 잘 하라고 호소하다.
(5) 요약:
학생 여러분, 이번 학급은 매우 성공적이었습니다. 학생들은 장단점을 발견하고 실행 가능한 조치를 취했다. 학우들이 저부터 시작해서 지금부터 우리 반의 위생을 잘 하기를 바랍니다.
(6) 작업:
1, 반 위생은 나부터 시작한다.
2. 서로 감독하여 위반 행위를 폭로하다.