교육 실천 요약 보고서 템플릿 1 실습 과정에서 많은 것을 얻었고, 또한 반성했습니다. 향후 학습과 실천에서 더 나은 개선과 개선을 위해 다음과 같은 측면으로 요약할 수 있습니다.
첫째, 전문지식과 기술의 공고함과 향상을 강화한다.
선생님으로서, 매 수업마다 테이프와 녹음만으로 아이들에게 음악을 가르치다니, 얼마나 슬프고 무미건조한가! 제 생각에는 음악 수업의 내용은 다채로워야 합니다. 음악 교사는 자신이 습득한 다양한 기술을 잘 활용해야 합니다. 아이들이 음악과 사랑에 빠지도록 유도하고, 몸과 마음을 즐겁게 하고, 아이들이 음악 공부의 즐거움을 쉽게 즐기면서 음악 자체와 음악 관련 지식과 배경을 받아들이는 데도 관심을 가져야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음악명언) 아이의 주의력은 겨우 x 분 정도이다. 이 기간 동안 잘 파악하지 못하면, 아이의 성적도 높지 않을 것이다. 따라서 교사는 노래를 부르고 춤을 추고, 아름다운 형식으로 아름다운 내용을 생생하게 표현해야 아이들이 음악을 배우는 흥미를 불러일으키고 동원할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음악명언) 선생님이 해석한 아름다움만이 아이를 기쁘게 하고 쉽게 받아들일 수 있다.
둘째, 아이들과의 이해와 의사 소통을 강화한다.
선생님과 학생은 교착점이 있어야 한다. 교사만이 아이의 내면세계를 잘 살피고 발굴하고, 서로 다른 각도에서 그들을 이해하고, 그들의 생활에 접근하고, 그들이 무엇을 좋아하는지, 무엇을 받아들이고자 하는지 알고, 이를 출발점으로 삼아야, 교수상을 더 잘 실현할 수 있다. 선생님과 아이들이 각자 게임을 하는 어색한 국면을 피할 수 있다.
셋째, 언어 능력을 향상시킵니다.
학생들을 칭찬하는 것은' 좋다',' 좋다',' 좋다' 와 같은 간단한 단어만 사용해서는 안 된다. 표현방식은 구체적이어야 한다. 예를 들면, "너의 가창력이 너무 좋다!" " \ "당신의 동작은 매우 편안합니다! 클릭합니다 \ "당신의 손가락 방법은 매우 유연합니다! 클릭합니다 비판도 이치에 맞고 근거가 있어야 하며, 아이의 자존심을 상하게 하지 않도록 더욱 주의해야 한다. 아이의 감정에 미치는 영향은, 사랑으로 사람을 감동시키고, 도리로 남을 설득한다. 수업시간에 언어의 과도한 연결은 자연스럽고 유창해야 하며, 언어는 생동적이어야 하며, 말투는 억양이 있어야 하며, 교실 전체의 분위기가 엄숙하고 활발하며, 응결되지 않도록 해야 한다.
넷째, 임기응변의 능력을 강화한다. 만약 학생이 교실 규율을 어기면 선생님은 과격한 방식으로 그를 난처하게 해서는 안 된다. 아이의 자존심이 매우 강하니, 그들의 자존심을 상하게 하지 마라! 유머러스하고 완곡한 방식으로 그들에게 상기시키는 것은 옳지 않다.
교육 실무 요약 보고서 템플릿 2 1. 학생들은 일반적으로 사범생의 신앙 교육을 강화하고, 좀 더 명확한 목표를 세우고, 앞으로의 교육 업무를 준비해야 한다고 생각한다.
2. 실습학교에 도착한 후 우수한 교사의 교수를 많이 관찰하고 재직 교사의 교학 우세를 흡수하여 자신의 교실 수업에 양질의 요소를 추가하려고 노력한다.
3. 실습기간 동안 담임 선생님의 일을 쟁취하고, 전임 담임 선생님으로부터 어떻게 학생을 관리하는지, 어떻게 학생과 학부모의 사상 일을 할 수 있는지, 앞으로 담임 선생님의 일을 준비해야 한다.
두 달 동안의 실습은 짧았지만 우리에게 아름답고 깊은 추억을 남겼다. 각 팀 구성원에게 이것은 모두 자신을 승진시키고 자신의 학습을 검증하는 과정이다. 두 달 동안 학생들은 교육 지식, 교수 수준, 교수 기술, 학생 관리 수준, 인간관계 능력 등에서 모두 좋은 단련을 받아 앞으로의 일을 위한 좋은 기초를 다졌다. 실습을 통해 학우들도 자신감을 굳게 하고 신념을 굳게 하며 합격한 인민교사가 되는 것을 향해 한 걸음 더 나아갔습니다! 사회에 들어가려면 배워야 할 것이 많다. 자아를 견지하고 부단히 노력해야 끊임없이 자신을 향상시키고 성공을 거둘 수 있다. 실습은 내 인생의 소중한 추억일 뿐만 아니라 또 다른 인생의 출발점이기도 하다. 나는 내가 앞으로 더 잘할 것이라고 믿는다!
교육 실천 요약 보고서 템플릿 3: 나는 고 1 (3) 반과 (4) 반에서 수학을 가르친다. 여러 차례의 교학 실천을 거쳐 나의 언어 표현력, 교실 조직력, 교수법이 모두 크게 향상되었다.
스승을 처음 만난 후부터 나는 선생님의 주인공으로 들어갔다. 첫날 두 반의 숙제를 수정하고, 각 학생의 학습 상황을 이해하고, 학생 서류를 작성하였다. 첫날부터 독학 실천의 자료인 단항 방정식을 알게 되어 수업 준비 시간을 충분히 주었다.
실습을 가르치기 전에, 나의 임무는 주로 수습, 숙제 수정, 학생들과 교류하는 것이다. 매일 두 중학교 수학 선생님의 수업을 듣고, 비교하고, 노선생님의 응결과 젊은 선생님의 상호 작용 기교를 배운다. 또한 학제 간 강의에 참여하고, 다른 선생님의 수업 조직 기술을 배우고, 브레인스토밍을 할 수 있는 기회를 얻었습니다. 숙제를 수정하는 과정에서 제때에 문제를 기록하고, 지도 선생님과 해결 방법을 토론하고, 개별 과외를 해준다. 때때로 나는 자습 수업을 이용하여 수업 후 질문에 답하고, 학생과의 이해를 높이고, 자신의 교학 업무를 위한 길을 닦는다. (윌리엄 셰익스피어, 자습, 자습, 자습, 자습, 자습)
제 교육 실습은 20XX 10 년 10 월 20 일에 정식으로 시작되었습니다. 수업 준비를 할 때 대량의 관련 교재를 읽고, 교재를 열심히 연구하고, 각종 교안을 참고하고, 선생님께 경험을 청하고, 교학 목표, 중점, 난점을 정확히 파악하고, 교학 사고를 정리하려고 노력하다. 처음에는 교학 경험이 부족하여, 나는 수업 준비에 집중하지 못했고, 지식점 해석이 투철하지 못했다. 선생님의 지도하에 나는 교훈을 얻어 개선하여 좋은 성적을 거두었다. 수업 준비 능력은 끊임없는 탐구와 실천을 통해 무의식적으로 향상되었다. 수업시간에 나는 생각이 분명하고, 표현이 분명하며, 판서가 깔끔하고, 화목한 사제 관계를 맺었다. 그들은 모두 나의 가르침에 적극적으로 협조하여, 기본적으로 모두 예상한 교육 목표를 달성할 수 있다. 하지만 개인적인 성격 때문인지 학생들을 잘 동원할 수 없고 교실 분위기가 활발하지 못한 것이 내가 개선해야 할 곳이다.
수업이 끝난 후 숙제를 꼼꼼히 고치고 기록해 학생들이 어떤 지식점을 습득했는지, 어떤 점을 다시 강조해야 하는지, 다음 수업의 참고로 삼을 수 있는지 알아본다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 숙제를 수정할 때, 만약 학우가 여러 번 같은 잘못을 저질렀다면, 나는 그들을 사무실로 초청하여 개별 과외를 하고, 가능한 한 모든 학우를 돌볼 것이다.
나의 멘토는 매우 책임감 있게 모든 수업을 듣고, 전면적이고 세심한 평가를 하고, 내 수업의 하이라이트와 부족을 진지하게 지적하고, 효과적인 실천 교수 건의를 하고, 나만의 개인적 특색을 지닌 교수 스타일을 형성하도록 격려할 것이다. 선생님의 세심한 지도 아래 나의 교수 스타일, 언어, 판서, 질문 기교, 학생과의 상호 작용, 학생 사고에 대한 지도가 눈에 띄게 향상되었다.
교육 실습 요약 보고서 템플릿 4 초등 교육 실습 요약 보고서
30 분 거리, XX 현 중심초등학교에 와서 교문에 들어서자 일종의 친밀감이 뒤따랐다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 운동장에서 아이들이 천진하게 노는 것을 보고, 나는 어린 시절의 달리기와 숨바꼭질을 떠올렸는데, 마치 어린 시절로 돌아온 것 같았고, 기분이 갑자기 밝아졌고, 오기 전의 불안은 반으로 줄었다.
학교 지도자의 지도 아래, 나는 나의 멘토이자 실습반 담임 선생님, 젊고 부드러운 안경을 쓴 여선생님, 이 선생님을 만났다. 앞으로의 인턴십에서 그녀가 보여준 모든 것이 나를 감동시켜 나에게 영향을 주었다. 그녀의 소개로, 나는 이 초등학교에 12 개 반이 있고, 학년당 2 개 반이 있다는 것을 알게 되었다. 이 선생님은 "이 학교에서는 대부분 농촌에 남겨진 아이들이고, 부모님은 밖에서 아르바이트를 하며 할아버지 할머니가 돌보신다" 고 말했다. 심지어 유치원에 다니지 않은 학생들조차도 교사들이 더 많은 인내와 사랑을 베풀고 아이들이 더 잘 공부할 수 있도록 도와야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언). " 이 선생님의 말을 듣고 나는 교사의 이 일에 대해 더욱 경의와 기대로 가득 찼다. 나와 이 선생님은 고 1 1 반에 왔는데, 이것은 내가 실습할 반이다. 그녀의 지도하에 나는 곧 1 반을 알게 되었고, 48 명의 총명하고 순진한 아이들을 알게 되었다. 그들은 생기와 활력이 충만했다. 천진한 얼굴 한 장이 희망의 감동을 주었고, 그들은 단순하거나 황급히 자신을 소개했고, 그것은 또한 내가 새로 온 사람이라는 것을 그들에게 알려 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 처음 실습을 시작했을 때, 이 선생님은 항상 아이들에게 나의 존재를 일깨워주었고, 내가 정식으로 연단에 오르기 전에, 나를 교실에 참여시키고, 아이들의 평상시 교실 연습에 참여하게 하여, 나를 좀 어색하고 틈이 없게 하여, 곧 이 반에 녹아들게 했다. 인턴 첫날, 반, 수업 듣기, 숙제 수정, 실습 여행 시작.
나의 실습의 주요 내용은 교실 수업과 담임 선생님의 일을 포함한다. 인턴 기간 동안 교실 수업과 담임 선생님의 일은 나에게 더욱 깊은 인식을 주었다.
개학 첫 주에 나의 주요 임무는 수업이다. 실습 담임 선생님과 지도 선생님의 지도 아래 적극적으로 수업을 듣고, 교재를 연구하고, 교안을 쓰고, 수업 전 준비를 잘 한다.
교학 실천에서 다른 선생님과 소통하는 데 능숙하고, 다른 선생님의 수업을 잘 듣고, 다른 선생님에게 배우는 데 능하며, 겸손하게 다른 선생님에게 가르침을 청하고, 더 직접적이고, 수월하며, 효과적이다.
담임 선생님이 되는 동안 반 간부에 대한 아이들의 열정이 높았지만 반 간부의 자리는 너무 많았다. 아이들이 기대하는 눈빛을 보니 난감하다. 나중에 이 선생님은 학생들에게 다른 직위를 가라고 지시했지만, 징계를 위반하거나 책임을 다하지 않으면 바로 교체되어 반 간부의 일에 도전성을 갖게 되었고, 더 많은 학생들을 반 간부로 만들었다. 공부에서든 생활에서든 이 선생님은 학생들에게 명확한 요구, 표창, 요구대로 하지 않으면 엄숙히 비판하고, 상벌이 분명하며, 학생이 무슨 말을 하는지, 옳고 그른 것을 분간하도록 한다. 능력 있는 반 간부를 양성하는 데 능숙하고, 반을 아이에게 맡기고, 스스로 관리하며, 담임 선생님의 업무량을 줄였다.
인턴 기간 동안 기후변화가 크고 기온이 높아서 학우들이 활발하고 활동적이며 옷에 땀이 잘 나고 감기에 걸린 동창이 많아졌다. 나중에 나는 학부모가 학생이 학교에 올 때 학생 뒤에 작은 수건이나 사포를 깔아 아이가 활동량이 많을 때 옷이 마르면 등에 있는 수건을 벗을 수 있도록 할 것을 건의했습니다. 이렇게 하면 감기의 확률을 줄일 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이 작은 제안이 정말 효과가 있어서 우리 반 아이들의 감기가 눈에 띄게 줄었다.
결론적으로 교육은 상호 작용의 과정이다. 선생님이 열심히 교육에 참여하는 한, 아이들은 적극적으로 협조할 것이다. 이 과정은 매우 즐겁다! 실습은 마치 사회의 용광로에 들어가는 것과 같다. 힘들긴 하지만, 온몸이 상처투성이가 되어도 용광로를 다시 넣을 준비를 해야 합니다. 나는 인턴십에서 점차' 용기' 가 되었다. 처음에는 다소 거리낌이 있을 수 있지만,' 주동' 이' 하늘과 땅이 두터운 줄 모른다' 는 경멸을 불러일으킬까 봐 두렵다. 하지만 사실은 나에게 자신에 대한 자신감과 시도의 용기가 있어야 한다는 것을 알려준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 시도가 실패해도 스스로 성장할 수 있다. 단련할 기회가 없으면 어떻게 성장을 쌓을 수 있습니까? 이 모든 것은 우리 스스로 쟁취할 수밖에 없다. 기다림은 너를 침묵 속에서 죽게 할 뿐이다. 주동적으로 출격해야만 자신에게 좋은 기회를 만들 수 있다. 인턴, 나와 함께 좌절을 겪었고, 기쁨도 경험했다!
인턴 경험은 지나갔지만, 내가 그곳에 남긴 발자국을 뒤돌아보겠습니다. 나는 그것이 나의 여정의 종점이 아니라 나의 도전과 희망의 시작이라고 믿는다!