유치원 꽃 수업 계획 1 활동 목표:
(3 차원인지, 능력 및 감정을 반영해야합니다)
1. 1 1- 15 의 수량과 수량을 알고 있습니다.
2. 정확한 포인트 수는 1 1- 15 이고 합계를 말한다.
3. 숫자 1 1- 15 를 순서대로 정렬합니다.
중점: 1 1- 15 어려움 이해: 분11-/kloc-
행사 준비: 1 1- 15 디지털 카드, 10 빨간색 종이 꽃, 5 노란색 종이 꽃 등.
활동 프로세스:
먼저 몇몇 선생님들을 소개하고 아름다운 마을에 아름다운 꽃이 많이 피어 아이의 상상력을 이끌어 준다고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언)
둘째, 기본 부분 (a) 수화 1. 그런 다음 10 의 빨간 종이꽃을 보여주세요. 아이에게 한 송이 * *
2. 10 꽃 옆에 노란 꽃 한 송이를 놓아 어린 아이들이 붉은 꽃과 노란 꽃의 수를 다시 한 번 세도록 한다. 아이에게 10 이상의 꽃이 있고 1 의 꽃이 1 1 의 꽃이 되어1을 보여 준다고 전해 주세요 활동 등.
(2) 1 1- 15 의 디지털 카드를 순서대로 배열하십시오.
(3) 각각 상품도를 제시하고, 유아들이 총수를 세도록 한 다음, 정확한 숫자를 찾아 그림 옆에 놓는다.
(4) 5 장의 사진을 적은 것부터 많은 순으로 배열하고 그에 따라 디지털 카드를 배열해 주세요.
마지막으로 아이들에게 교실에서 같은 1 1, 12, 13, 14 를 찾도록 요청하십시오
활동반성
어떤 수업을 듣든지 선생님의 지도가 중요하다. 선생님의 질문 방식과 언어 표현은 적절하고 세심해야 한다. 이 뉘앙스를 통해 나도 나의 부족한 점을 발견했다. 교육 경험이 부족하고, 아이의 정렬 착오에 직면하여, 때때로 좋은 지도가 없다면, 선생님의 언어는 어떻게 더 간결하게 될 수 있습니까? 이것도 내가 앞으로 많이 배워서 보완해야 할 곳이다. 앞으로 끊임없는 연마, 끊임없는 학습, 끊임없이 자신의 경험을 풍부하게 해야 더 큰 발전을 이룰 수 있다.
유치원에서 지출' 2 반 활동 목표:
(3 차원인지, 능력 및 감정을 반영해야합니다)
1. 1 1- 15 의 수량과 수량을 알고 있습니다.
2. 정확한 포인트 수는 1 1- 15 이고 합계를 말한다.
3. 숫자 1 1- 15 를 순서대로 정렬합니다.
4. 아이의 관찰, 분석 및 실전 능력을 배양하다.
감히 대담하고 근면하고 배우기를 원하는 좋은 품질을 개발하십시오.
키 점:
1 1- 15 어려움 이해: 분11-1
이벤트 준비:
1 1- 15, 10 빨간색 종이 꽃, 5 노란색 종이 꽃 등 디지털 카드.
활동 과정
1: 일부 선생님들을 소개하고 아름다운 마을에 아름다운 꽃이 많이 피어 아이의 상상력을 인도한다고 말해 줍니다.
둘째, 기본 부분
(1) 꽃 보이기
1. 그런 다음/kloc-0
2. 10 꽃 옆에 노란 꽃 한 송이를 놓아 어린이들이 붉은 꽃과 노란 꽃의 수를 다시 세도록 하고 10 여 송이의 꽃이 있다고 알려 주세요. 꽃 1 꽃, 즉 1 1 꽃을 추가합니다. 아이에게 1 1 의 디지털 카드를 보여 주다. 활동 등.
(2) 1 1- 15 의 디지털 카드를 순서대로 배열하십시오.
(3) 각각 상품도를 제시하고, 유아들이 총수를 세도록 한 다음, 정확한 숫자를 찾아 그림 옆에 놓는다.
(4) 5 장의 사진을 적은 것부터 많은 순으로 배열하고 그에 따라 디지털 카드를 배열해 주세요.
마지막으로 아이들에게 교실에서 같은 1 1, 12, 13, 14 를 찾도록 요청하십시오
교육 반영:
어떤 수업을 듣든지 선생님의 지도가 중요하다. 선생님의 질문 방식과 언어 표현은 적절하고 세심해야 한다. 이 뉘앙스를 통해 나도 나의 부족한 점을 발견했다. 교육 경험이 부족하고, 아이의 정렬 착오에 직면하여, 때때로 좋은 지도가 없다면, 선생님의 언어는 어떻게 더 간결하게 될 수 있습니까? 이것도 내가 앞으로 많이 배워서 보완해야 할 곳이다. 앞으로 끊임없는 연마, 끊임없는 학습, 끊임없이 자신의 경험을 풍부하게 해야 더 큰 발전을 이룰 수 있다.
"유치원 꽃" 중학교 수업 계획 3-교육 목표;
1 아이들이 대담하게 봄꽃의 아름다움을 컬러로 표현하게 한다.
아이들의 창조적 열정을 자극하십시오.
3 아이의 손눈 조화 능력을 단련하다.
둘째, 교육 준비:
교육용 슬라이드 (아름다운 봄의 아름다운 꽃)
가위 (어린이보다 많음) 종이컵 (어린이보다 많음)
수채화 펜 (6 상자, 그룹당 2 상자, 10 인 그룹) 또는 유화봉.
세 가지 교육 과정:
1 PPT 를 통해 교사에게 교육 이름 필드의 목표를 보여줍니다.
동시에 교명장의 목표를 규정하다.
2 과 전 가져오기:
손가락 게임 (짧음)
PPT (아름다운 꽃) 를 보고 그에 따라 해설하여 아이들의 창작 흥미를 불러일으킨다.
중개어:
봄에 꽃을 보고 선생님과 함께 꽃을 만들고 싶습니까? 선생님은 오늘 종이컵, 가위, 수채화 펜을 가지고 오셨다. 늙은 선생님은 아이들과 함께 창작하고 싶어 한다. 우리 함께 봄의 꽃을 만들자!
3 교사 시범 운영:
선생님 종이컵의 굵은 선을 보세요. 색칠 할 때 덮을 수 없습니다.
우선 선생님은 수채화 펜으로 종이컵에 내가 좋아하는 색깔을 칠해야 하고, 칠할 때 컵의 검은 선을 가리지 말아야 한다.
보세요, 선생님, 색욕이 그려진 종이컵이 있습니다. 예뻐요?
삭제
선생님은 가위로 굵은 선을 따라 잘라서 선생님이 어떻게 자르시는지 볼 것이다. 먼저 손가락 몇 개로 가위를 들고 입을 벌리고 닫으면 굵은 선이 잘립니다. 보셨어요?
선생님이 마술을 바꾸실 거예요. 당당하다 ... 아름다운 꽃이 되었어요.
4 말하기 규칙:
수채화 펜의 사용: 부드럽게 그립니다. 모든 사람의 손에는 수채화 펜이 하나 있다. 어린이들과 색상을 교환할 수 있습니다. 너는 아이에게 그림을 그릴 수 없다.
가위 사용: 색색을 그린 후 손을 들어 선생님께 알려드립니다. 선생님이 가위를 드리겠습니다. 아이들을 대면할 수 없습니다. 한 번에 하나씩 사용하다.
당직생과 선생님께 종이컵과 수채화 펜을 나누어 주세요.
6 어린이 조작:
컬러 종이컵.
삭제
가위를 드리다
④ 수채화 펜을 보낸다.
⑤ 작품을 내다.
4 가지 활동 확장:
아기와 함께 환경 보호를 하고, 우리 교실을 장식합니다. 테마' 아름다운 봄' 을 구현하다.
유치원 꽃 수업 계획 제 4 과 활동 설계
Xx 현은 유명한 판화의 고향이다. 1985 부터 우리 정원은 최초의 개인지도, 관심팀 발전, 시범반 실험에 이르기까지 전면적으로 추진된다. 원내의 모든 사람들은 판화를 이해하고, 판화를 좋아하며, 판화를 할 줄 알고, 농후한 판화 교학 특색을 형성하였다. 여름이 오자 유치원에는 꽃이 만발했고, 아이들은 그 속에서 놀고 있어서 매우 기뻤다. 다색 유인화 블로우 인화는 블로우 종이에 풍부한 선을 그려 라인을 깊게 하고 굵게 하여 울퉁불퉁한 패턴의 밑부분을 형성하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 독서명언) 다양한 색으로 인쇄된 그림은 유치원에서 꽃을 표현하는 데 매우 적합하다. 그래서 나는 아이들이 그림, 그림, 인쇄 과정에서 다양한 모양의 꽃을 과감하게 표현할 수 있도록 이 행사를 설계했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
활동 목표
1. 꽃의 특성을 관찰하면 다양한 선으로 드라이판에 다양한 모양의 꽃을 그릴 수 있습니다.
2. 다색 유색 인화지 인쇄물을 만드는 방법을 알아보세요.
3. 판화 조작의 즐거움을 경험합니다.
4. 아이들이 집단 앞에서 대담하게 표현하고 교류하는 흥미를 불러일으키다.
준비할 활동
1, 어린이들이 유치원에서 꽃구경을 하고 있습니다.
2. 플라스틱 종이, 연필, 롤러, 잉크, 탁지, 찻잔, 멀티미디어 실물 전시기, 두 가지 샘플.
중요하고 어려운 활동
관건은 다양한 선으로 다양한 모양의 꽃을 표현할 수 있다는 점이다. 난점은 다색 유화인화지 판화를 익히는 제작 방법이다.
활동 과정
첫째, 시범 그림, 설명 제목
선생님: "이 두 그림은 모두 꽃이에요. 누가 그것들이 어떻게 다른지 말해 줄 수 있어요? "
건강: "하나는 단색이고 다른 하나는 다색입니다."
선생님: "이것은 우리가 배운 단색 유인화지 프린트입니다. 그려진 기판 위에 한 가지 색깔의 잉크를 직접 굴려서 프린트한 것입니다. 이것은 다색 오일 프린트 블로우 용지 인쇄입니다. 오늘, 우리는 다색 오일 프린트 블로우 종이 인쇄물을 만드는 법을 배울 것이다. 어떻게 다색 오일 프린트 블로우 종이 판' 유치원의 꽃' 을 만들 수 있습니까? "
선생님: "꼬마야, 무슨 꽃을 본 적 있니? 클릭합니다 어떤 건가요? 어떤 꽃을 좋아하세요? 어떤 꽃을 그리시겠습니까? ""
둘째, 선생님은 멀티미디어 실물 전시기로 다색 유인화 블로우 종이 인쇄물 제작 방법을 시연하셨다.
1. 마무리: 어떤 꽃을 그려야 할지 먼저 생각해 보고, 나팔 부는 판에 연필로 꽃을 그리고, 그리는 과정에서 구도의 합리성에 주의를 기울이십시오.
2. 제판: 꽃모양을 그린 후 연필로 묘사를 깊어지게 합니다 (선생님이 해설하면서 어린이들에게 보여 주신다). 묘사 과정에서 너무 가벼워서는 안 된다 (윤곽이 너무 선명하지 않다) 또는 너무 힘을 주어서는 안 된다 (대회를 통해 종이를 부러뜨린다). 한 선에 따라 반복적으로 윤곽을 그리고, 선은 굵어지고 굵어져 울퉁불퉁한 패턴의 밑부분을 형성한다.
3. 롤 잉크: 전체 꽃 모양이 잘 그려진 후에 인쇄를 시작할 수 있습니다. 아이는 자신이 좋아하는 색깔을 골라 잉크를 가득 채운 쟁반에서 롤러로 반복해서 굴렸다. 잉크가 너무 많아서는 안 된다. 잉크가 너무 많으면 옆에 플라스틱 종이를 불어서 여분의 잉크를 꺼낼 수 있다. 일반적으로 부스럭거리는 소리가 들리는데, 이는 잉크의 양이 많지 않다는 것을 나타낸다. 이때, 잉크에 담근 롤러로 판자 꼭대기에서 플라스틱 종이를 구르며, 판자 전체를 균일한 잉크로 질서 있게 굴린다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 잉크, 잉크, 잉크, 잉크, 잉크, 잉크)
4. 탁인: 블로우 플레이트에서 모든 잉크를 굴린 후 후면판을 깨끗한 신문이 있는 곳으로 가져가고 탁인화지를 블로우 플레이트에 덮어서 움직이지 않도록 주의하세요. 그런 다음 손이나 작은 찻잔 밑창을 갈아서 화면의 모든 부분을 고르게 갈아라. 마지막으로, 종이를 살짝 벗기면 아름다운 프린트가 만들어질 것이다.
셋째, 유아 조작, 교사 순회 지도
1, 어린이들에게 더 큰 꽃을 그리라고 상기시키고, 실루엣은 한 줄로 반복해서 그려야 하고, 선은 굵어지도록 해야 한다.
2. 잉크를 힘껏 골고루 굴립니다.
인쇄시 마찰지를 움직일 수 없습니다. (사진이 잘못 놓일 수 있음)
4. 청결에 주의하고, 완성되면 선생님이 인쇄작업 자료를 정리하는 것을 돕는다.
선생님: 우선 블로우 종이에 좋아하는 꽃을 그려요. 라인은 다양할 수 있고, 라인은 대담해야 하며, 깊어야 한다. 색칠할 때는 먼저 페인트 통으로 잉크를 고르게 발라야 한다. 더 많은 색상을 선택하여 모든 곳에 색을 칠할 수 있다. 문지를 때 종이를 문지르면 움직일 수 없다. 신문을 잘 덮고, 평평한 컵으로 힘껏 눌러, 이렇게 하면 또렷하고 아름답게 인쇄할 수 있다. ) 을 참조하십시오
넷째, 평가 과제
1. 아이들과 함께 숙제전을 꾸몄다.
2. 아이들에게 자신의 작품에 대해 이야기하고, 서로 감상하고 평가하도록 요청하십시오.
활동 평가
이번 판화 활동은 단색과 다색 유색 인화지 판화의 차이를 비교함으로써 유아들이 발견에서 다색 유인화지 판화의 제작 방법을 적극적으로 탐구할 수 있도록 하여 유아가 활동의 주체임을 충분히 보여 주고, 교사는 유아 활동의 지지자, 협력자, 안내자의 교육 이념이다. 동시에, 다색 유인화 블로우 종이 판화의 제작은 아이들이 그림, 그림, 인쇄를 통해 완성한다. 그림, 그림, 인쇄는 놀이의 과정이다. 아이들은 홀가분하고 유쾌한 분위기 속에서 중학교와 학습을 하며 수동적인 학습을 주동적인 학습으로 바꾸고 판화 창작 활동의 즐거움을 충분히 체험한다.
활동 반영:
이번 행사에는 대부분 아이들이 요구에 따라 인쇄를 마쳤지만 일부 아이들은 요구에 따라 완성하지 못했다. 행사 중 아이들은 종이조 인쇄에 관심이 많았고, 차갑고 따뜻한 색에 대한 인식력도 충분히 단련했다. 그러나 활동 과정에는 여전히 부족한 점이 많다. 아이가 조작할 때, 몇몇 아이들은 도장으로 장식하는 것이 아니라 바르는 방식으로 장식한다. 조작 요구 사항이 완전히 구체적이지 않을 수도 있고, 종이 덩어리는 공으로 말려야 할 수도 있고, 소재 문제일 수도 있고, 인두의 색깔은 색칠하기 쉽지 않아 아이들이 인내심을 가지고 장식하지 못하게 할 수도 있다. 꽃의 장식에서도 외관도 비교적 간단하다. 대부분 공간의 스타일이다. 수업 전에 아이들에게 풍부한 장식 스타일을 줄 수 있어 효과가 더 아름답다. 마지막으로, 감상을 표현할 때, 정원 전시판을 만들어 어린이들의 작품을 전시하고, 아름다운 느낌을 표현하여 행사가 더욱 완벽해질 수 있도록 할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)