우수 담임 선생님' 의 주요 사적 (1) 은 20xx 년 담임 교사로 재직한 이래 줄곧 직무에 충실하고, 학생에게 관심을 갖고, 엄격하게 자신을 요구하고, 동료를 단결시켰다. 반의 교육 교수 관리가 뛰어난 성적을 거두었다. 특히 최근 1 년 동안 학급 작풍이 단정하고 학풍이 짙어 학급 학생들이 각종 교학과 활동 평가에서 모두 우수한 성적을 거두었다. 반 교육 교수 관리 방면에서 성적이 뛰어나기 때문에, 내가 있는 반은 학교에서 실시한 각종 활동 평가에서 성적이 뛰어나며, 나도 우수한 담임 선생님으로 선정되었다. 내 작품은 다음과 같이 요약됩니다.
1 .. 직무에 충실하고 자신을 엄하게 단속하다.
담임 선생님은 반을 잘 관리해야 하며, 우선 좋은 이미지를 세우고, 사상적 자질과 업무 능력을 부단히 향상시키고, 직무에 충실하며, 자신을 엄하게 단속하며, 학생에게 좋은 표율 역할을 해야 한다. 담임 선생님으로서 나는 일 년 동안 지각한 적이 없다. 나는 매일 일찍 수업에 와서 반의 일상적인 위생과 출석 상황을 점검한다. 나는 매일 이 두 가지 연습을 감독한다. 반의 일원으로서, 나도 매주 금요일 대청소 노동에 적극적으로 참가한다. 교사로서 업무상 자신에 대한 요구를 결코 늦추지 않고, 수업 전에 충분히 수업을 준비하고, 교수법을 연구하고, 숙제를 진지하게 수정하며, 수업 후에 반성과외를 잘 한다. 일상생활과 업무에서 자신의 언행을 엄격히 요구하고 자신의 실제 행동으로 학생들을 감염시킨다. 바로 이런' 직무에 충실하고 솔선수범' 이라는 교육 이념 때문에 학생들은 좋은 학습 습관과 올바른 학습 태도를 형성했다.
학생들에게 접근하여 그들을 연구하다.
사랑은 교육의 기초입니다. 사랑은 교육의 목적지이다. 담임 선생님으로서 반을 관리하는 과정에서 절대 난폭해서는 안 되지만, 반드시 자상하고 모든 학생에게 관심을 가져야 한다. 담임 선생님이 학생을 잘 이해하려면 반드시 반에 깊이 들어가 학생에게 접근하고 학생들의 생각을 이해해야 반을 더 잘 관리할 수 있다. 나는 종종 수업 시간에 수업에 들어가 학생들과 그들의 취미와 공부에 대해 적극적으로 이야기한다. 점차 수업이 끝난 후 나는 학생의 절친한 친구가 되었다. 그들은 학습생활에서 문제가 생길 때마다 나를 찾아 해결해 준다. "친애하는 선생님, 그들의 가르침을 믿으세요." 제가 학생들에게 접근하고, 학생들을 연구하고, 적절한 문제 해결 방법을 찾았을 때, 저는 제 교육이 더 적은 노력을 기울였다는 것을 알게 되었습니다. (존 F. 케네디, 공부명언)
관리를 규범화하고, 업무 능력이 강한 반위 팀을 양성하다.
학급의 각 업무의 원활한 전개를 위해 좋은 효과를 거두기 위해서는 담임 선생님께서도 반의 각 제도를 제정하여 상벌이 분명하고, 학급 관리의 각 항목의 일상 업무를 규범화해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학급, 학급, 학급, 학급, 학급, 학교명언) 반칙을 제정하는 과정에서 나는' 민주주의, 소수가 다수에 복종한다' 는 원칙을 준수한다. 민주관리는 과학적 의사결정에 유리하고, 학생을 신뢰하고, 학생을 충분히 신뢰하는 것이 민주관리의 전제조건이다. 동시에, 나는 또한 효율적인 반위 팀을 양성하기 위해 노력한다. 정기적으로 반위 회의를 열어, 반의 집중 문제를 해결하는 것을 토론하다. 강화반 간부의 책임의식을 강화하고, 업무 능력을 향상시키고, 반의 안정을 유지하고, 좋은 반 분위기를 조성하기 위한 견고한 토대를 마련하다.
학생들의 좋은 도덕적 자질을 배양하고 도덕 교육을 강화하다.
한 반을 잘 관리하느냐는 반의 반풍, 학풍에 달려 있을 뿐만 아니라 학생의 심리건강교육에도 달려 있으며 몸과 마음이 건강한 합격학생을 양성하기 위해 노력한다. 저는 학생들이 모호한 생각을 정리하고 자질을 향상시킬 수 있도록 학급회를 이용하여 학생들에게 도덕적 자질과 동기를 교육하는 것을 자주 이용한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 동시에 학교 심리건강과외교사에게 연락해 학생들을 겨냥한 과외를 하고, 학생들의 심리적 장애를 해소하고, 더 나은 효과를 얻을 수 있는 토대를 마련한다.
5. 각 과 선생님께 적극적으로 연락해서 연결고리 역할을 잘 합니다.
학급 관리 업무는 담임 선생님 혼자만 싸우는 것이 아니라 각 과 선생님의 합심하고 선생님들의 단결과 협력이 필요하다. 그래서 각 과목에서 나는 선생님과 적극적으로 소통한다. 나는 그들의 지위와 의견을 존중하면서 동시에 그들을 반의 주인으로 여긴다. 주동적으로 선생님과 협의하여, 모든 일에 귀를 기울이고 그들의 의견을 받아들이다. 사제 관계를 신중하게 처리하고 사제 갈등을 처리할 때 갈등을 격화하는 것을 최대한 피할 수 있다. 이런 점에서 나는 평소에 학생들을 교육하는 데 치중하고, 예의를 차리고, 선생님을 존중하고, 사제의 우정을 증진시켜 조화로운 사제 교실 분위기를 조성한다.
한 학생을 포기하지 않고 학습 장애 학생의 전환 작업을 잘 하다.
공부가 어려운 학생에게 그들은 선생님의 더 많은 관심과 관심이 필요하다. 우선, 나는 그들을 올바른 태도로 대하고, 깊이 조사하고, 그들이 학곤생이 된 이유를 찾아내며, 적성에 따라 가르치고, 그들에게 인내심을 갖고, 그들의 가장 믿을 만한 친구가 되도록 노력한다. 그들에 대한 심리 유도를 강화하고, 여러 가지 심리적 걱정을 없애거나 완화하고, 그들이 자신의 가치를 실현할 수 있도록 도와준다. (존 F. 케네디, 자기관리명언) 나는 또한 그들이 반의 각종 활동에 참가할 수 있도록 조건과 기회를 만들어, 그들로 하여금 자신의 우세와 장점을 과시하고, 그들이 성공의 기쁨과 즐거움을 맛보게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 성공명언)
자발적으로 부모에게 연락해서 그들의 지지를 얻다.
학급 활동의 순조로운 전개는 학부모의 협조에 크게 달려 있다. 나는 적극적으로 학부모에게 연락해서 학교와 가정의 다리 역할을 하고, 제때에 학생의 집에서의 성과를 이해하고, 학교의 각 방면에서 학생들의 성과를 피드백한다. 학생들에게 문제가 있어서, 나는 처음으로 학부모에게 연락해서, 그들의 지지와 협조를 얻어, 문제에 대한 해결책을 찾았다.
우수 담임 선생님' 의 주요 사적은 (2) * * *, 남자, 한족, 안후이성 명광시인, 1973 으로 현재 경제관리학원 종합실험실 부주임이다. 2006 년 공상관리 062 반 담임 선생님으로 초빙되었다. 2007 년 2 학기 연속 학원 담임 선생님의 평가가 우수하고 학원 전문기술직 평가가 우수하다.
* * * 선생님은 항상 담임 선생님을 영광스럽고 힘든 직위이자 장기적이고 힘든 일이라고 여겼다. 대학생의 전문지식과 기능 전수는 주로 교사의 교학 과정에 의존하고, 학생의 우수한 품성의 배양은 담임 선생님의 교육관리에 의존한다. 담임 선생님으로서 좋은 반 집단을 만들고, 학생의 자질을 전면적으로 향상시키고, 학생을 이상과 도덕, 문화, 규율이 있는 사회주의 건설가로 양성하는 데 중요한 역할을 한다.
* * * 06 공상 2 반은 선생님의 지도 아래 적극적이고 열심히 노력하며 화합하는 집단이다. 이 1 년 반 동안의 대학 생애에서 여러 학우들이' 선진개인',' 우수 학생 간부',' 표병' 등의 칭호를 수여받았고, 반 집단은' 우리 학원 우수 학풍 시범반' 이라는 칭호를 수여받았다. 이러한 성과는 힘든 일, 강한 의지, 완강한 투쟁을 통해 얻은 것이다. * * * 선생님은 합격한 담임 선생님이 되는 것은 학생과 친해지고, 학생에게 관심을 갖고, 학생들과 사상을 교류하고, 학생들이 담임 선생님의 관심과 성실함을 진정으로 느낄 수 있도록 하는 것이 담임 선생님이 각 업무를 순조롭게 전개하는 기초이라고 생각한다. 몇 차례 담임 선생님의 업무 경험 축적을 통해 올해 학교와 학원의 학생 관리 관련 정신과 결합해, * * * 선생님은 충만한 열정으로 다음과 같은 일을 하셨다.
1, 학생 일을 잘하면 반드시 출발점을 잘 파악해야 한다.
갓 입학한 신입생, 시험 스트레스도 없고, 선생님의 감독도 없고, 학부모의 잔소리도 없이 완전히 긴장을 풀었다. 이 중요한 시기에 * * * 선생님은 제때에 학생 기숙사에 깊이 들어가 학생들이 열심히 공부하도록 지도하고, 학교의 규칙과 제도, 학교 운영 목적, 학교 관리 방법, 전문 과정 설정 등을 명확히 했다. , 학생들이 시간을 소중히 여기도록 격려하고, 고학년 학생들로부터 배우고, 귀중한 대학이 4 년 동안 허송하지 않도록 독려한다.
이 반 학생들의 가정 여건이 좋지 않은 상황에 대해 선생님은 가능한 한 학생들에게 고학할 수 있는 기회를 만들어 주고, 학생의 업무 능력을 단련하면서 생활비 문제를 해결하려고 노력한다. 학생 기숙사에 자주 들어가 반회, 학생들과 대화 등을 통해 학생들과 광범위하게 접촉한다. , 학생들의 이데올로기 적 역 동성과 어려움을 더 잘 이해한다. 학생의 기본 상황을 충분히 이해하는 전제하에 학생들이 인생 목표를 세우고, 대학 생활을 계획하고, 시간 활용과 능력 배양에 대한 건의를 제공한다.
2. 담임 선생님의 좋은 이미지를 확립하고 담임 선생님의 역할을 충분히 발휘한다.
담임 선생님은 반 집단의 주최자이므로 고도의 전문성을 갖추어야 한다. 담임 선생님으로서 먼저 자신의 이미지를 잘 세워야 합니다. 소위 "그 몸은 올바르고, 그 몸은 바르지 않고 따르지 않는다." " 그래야만 학생들의 존경과 신뢰를 얻을 수 있는데, 이는 반 사제 관계를 개선하는 중요한 부분이다.
* * * 선생님은 학생과의 면담 제도를 매우 중시한다. 그는 이것이 학생의 가정 상황, 사상 동태, 학습 상황을 이해하는 가장 좋은 기회이자 면접 기록을 잘 해야 한다고 생각한다. 이 작업의 완성은 교사들에게 학급 구성원 정보 분류 파일을 만들어 향후 어려운 학생들에게 보조금과 장학금을 제공할 수 있는 직접적인 자료를 제공한다. 새 학기가 시작될 때, * * * 선생님은 학생 기숙사에 가서 지난 학기의 성적과 성과에 따라 제때에 개학 교육을 제공하고, 올바른 지도를 하며, 과학적 세계관, 인생관, 도덕관을 세우도록 적극 독려한다. 그는 담임 선생님으로서 평소 생활과 학습 과정에서 진심을 바치고, 서로 관심을 기울이고, 너그럽고, 자주 소통하고, 학생들을 배려해야 학생들이 자발적으로 담임 선생님에 대한 존중감을 갖게 하고, 사제 간의 신뢰를 쌓고, 적은 노력으로 더 많은 효과를 얻을 수 있다고 생각한다.
3. 반위 반풍 건설을 중시하고 반의 응집력을 강화한다.
* * * 선생님은 반 학풍 건설, 반위 경쟁력 향상, 반 응집력 강화가 담임 선생님의 일의 중점이라고 생각한다. 성공적인 반을 잘 조직하려면 담임 선생님은 먼저 학업 성적이 우수하고 책임감이 강하며 학우를 위해 봉사하고자 하는 학생을 선발하여 반 간부를 맡고, 교육시키고, 그들을 학생의 본보기로 삼고, 다른 학우들이 끊임없이 진취적으로 나아가도록 유도해야 한다. 정확한 집단 여론과 우량한 반풍을 형성하다. 반 간부와 교제할 때, 그는 종종 그들에게 집단봉사를 위한 영예와 책임감을 확립하도록 교육하고, 열심히 공부하고, 동창들을 단결시키고, 솔선수범하고, 대담하게 일하도록 격려하고, 엄격하게 요구하고, 작업 방법에 주의하도록 요구한다. 반 간부 중의 일부 잘못된 사상과 관행에 대하여 예리한 통찰력이 있어야 하고, 제때에 문제를 발견하고, 적극적으로 소통하여 문제를 해결해야 한다. 그 결과, 그는 2 주에 한 번씩 학급 위원회를 열 것을 요구했고, 반 간부들은 제때에 총결산을 교환하고, 제때에 비판과 자기비판을 전개해야 했다. 그래야만 학급 위원회가 진실하게 대하고 고도의 단결을 이룰 수 있으며, 그들의 지도하에 반의 응집력이 강화될 수 있다.
4. 속마음을 통해 학생들의 학습 열정과 전공 열정을 자극한다.
* * * 선생님의 수업은 1 학년 수업입니다. 그는 담임 선생님의 업무가 고교 교육 관리에서 매우 중요한 부분이라는 것을 충분히 깨달았다. 학생들의 심리상태를 이해하고 학생들의 사상적 맥박을 파악하면 책임감만 강화하면 수동적으로 주동적이 되어 학생들의 학습 열정을 자극하고 학업을 마칠 수 있다. 이를 위해 그는 종종 학생 기숙사에 깊이 들어가거나, 개별적인 대화를 통해 학생들과 광범위하게 접촉하거나, 학생반의 QQ 그룹에 가입하여 인터넷을 통해 학생의 사상 동태를 상세히 이해하고, 학생들이 자신의 장점을 총결하고, 자신의 부족한 점을 찾아내고, 인생 계획을 잘 세우는 데 도움을 준다. 그는 학생들이 전학을 요구할 때 학생들의 생각과 학부모의 생각을 참을성 있게 듣고 두 전공의 실제 상황을 결합하여 학생들이 자신의 전공을 분석하고 전공 학습 경력을 계획하는 데 도움을 주었다. 이 학생은 새로운 전공으로 옮긴 후 자주 그와 소통하고, 감정에 대해 이야기하고, 미래에 대해 이야기하고, 좋은 사제 관계를 유지한다.
5. 제때에 선생님과 의사소통을 합니다.
반을 잘 건설하려면 담임 선생님의 힘만으로는 충분치 않다. 교사와 학생의 공동 노력이 필요하다. 이에 따라 * * * 선생님은 각 반 선생님과의 연락을 매우 중시하며, 수시로 학생들의 학습 요구와 학생 교실 성과에 대한 의견을 구합니다. 동시에 학급에 자주 가서 학생들의 교수 의견, 요구 사항, 학습 중의 어려움을 이해하고 제때에 선생님께 피드백한다. 수업에 지각을 자주 하는 학생에게 선생님은 제때에 문제점을 지적하고 교실 수업 질서의 순조로운 진행을 보장할 것이다. 이러한 교류와 피드백을 통해 교사는 적성에 따라 가르치려고 노력할 수 있고, 어떤 것은 화살을 쏘아 학생들이 진정으로 관련 지식, 특히 중점, 어려움, 의문점을 파악할 수 있도록 할 수 있다. 어려움이 해결되고 성적이 향상되었고, 학생들의 마음속의 기쁨이 저절로 생겨 선생님에 대한 더 나은 이해와 존중이 생겨 반 전체의 학풍 건설이 눈에 띄게 향상되었다.
아이디어를 열고 학부모와의 의사 소통을 강화하십시오.
모든 부모는 장기적인 성공을 원합니다. 부모로서, 그들은 우리 학교가 아이들을 유용한 사람으로 키울 수 있다고 믿었기 때문에 우리 학교에 아이를 맡길 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 하지만 * * * 선생님은 학생들의 교육이 학교와 학부모의 협조를 빼놓을 수 없다고 생각한다. 그래서 일부 특수 학생들의 학습을 촉진하기 위해 그는' 마음을 열고' 언제든지 학부모와 연락을 주고받으려고 노력했다. 한편으로는 학생의 성장과 가정 환경에 대해 더 많이 알 수 있고, 한편으로는 학부모가 학교 담임 선생님의 일과 아이에 대한 이해를 더욱 촉진시킬 수 있다. 이런 상호 이해, 상호 신뢰, 상호 지지를 바탕으로 학부모와 그는 두 갈래로 학생들에게 함께 공부하도록 독촉하여 좋은 효과를 거두었다.
* * * 선생님은 항상 반을 학교 교육관리의 기본 단위라고 생각하는데, 담임 선생님은 학교의 교육요구와 목표에 따라 반 안팎의 모든 교육력을 최대한 활용하고 동원하여 반 교육관리 업무를 잘 해야 한다. 동시에, 책임감과 사랑이 있다면, 노력을 통해 반의 학습 목표를 세우고, 올바른 여론과 좋은 반풍을 키우고, 학생들 간의 상호 이해와 사랑을 증진시키면 학습 분위기가 강하고, 서로 조화롭게 단결하는 우수한 반 집단을 세울 수 있다고 그는 믿는다.
우수 담임 선생님' 의 주요 사적 (3) 은 바쁜 일에서 1 년을 황급히 지나갔다. 너의 노트를 뒤돌아보면, 하나하나씩, 한 장면은 모두 그렇게 친절하고 자연스럽고, 흥미진진하며, 사람들에게 영감을 준다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 여기에는 지도자의 지도, 동료의 도움, 동창들의 노력이 있다. 우리 4 반 (1) 은 홍독수리의 특수반으로 지난 한 해 동안 많은 행사가 있었다. 이렇게 많은 활동에서 우리는 반풍을 다시 주조하여' 분초를 다투다' 는 정신을 학생들의 학습과 생활에 주조했다. "모든 작은 일을 열심히 하라" 와 "부지런히 축적하라" 는 좋은 습관을 통해 우리의 학습과 생활을 지도할 수 있게 하라. (존 F. 케네디, 공부명언)
첫째, 활동 중에 단련을 배우면 붉은 독수리에게 적지 않은 영예를 안긴다. 각 학생에게 홍영 초등학교의 우주 과학 기술 특색을 보급하다.
지난 4 월 학교 봄 육상재미운동회에서 학생들은 콜라병 공압로켓을 입장 도구로 사용하여 입장 기세와 기세를 고조시켜 지도자, 학생, 학부모의 박수를 받았다. 장은 반과 학교의 특색을 표현했다. 학생들의 노력과 헌신을 거쳐 우리 반은 압도적인 우세로 단체 총점 1 위를 차지했다.
4 월에는 우리 반이 학교와 신화교육국을 대표해 석대공원에 신화기술주 20 1 1 개막식에 참석했다. 행사 중에 학우들이 해설하고 시범하고 훈련하는 것은 모든 것이 매우 훌륭하다. 많은 수의 아이들을 학부모와 함께 제작하여 과학 기술 성과를 홍보하고, 과학 기술 지식을 보급하고, 과학 기술 소작을 전수하는 목적을 달성했다.
지난 5 월 우리 반 친구들 중 일부는 20 1 1 신화구 저탄소 환경 홍보주 개막식에 참석했다. 회의에서 학생들은 현장 그림과 대형 공압로켓 비행에 참여했다. 석가장 환경보호국 지도자는 특히 관심이 있다. 우리 학교의 공압로켓용 재료는 모두 폐기물로 제작이 간단하고 여러 번 재사용할 수 있기 때문이다. 많은 문제를 자세히 물어 학생들에게 높은 평가를 주었다. 마지막으로, 나는 급우들과 사진을 찍었다.
엄격한 훈련과 리허설을 거쳐 우리 반 친구들은 모두 16 중 신화구' 홍가 우렁찬' 대형 공연에 참가하러 갔다. 열정적인 관중으로서 학생들은 통일된 일정을 받아들이고 더위를 무릅쓰고 임무를 원만하게 완수했다. 유몽환,, 등 학우들도 학교의' 낭독랑' 프로그램을 배정하는 데 참여해 석가장 방송국에 올랐다. 이에 영감을 받아 학생들은 학교 안팎에서 더욱 적극적이고 진취적이다.
6 월 5 일, 나의 학우들은 신화구 교육시스템을 대표하여' 세계환경의 날' 홍보활동에 참가했다. 행사 중 참가 지도자와 군중은 자신이 만든 각종 친환경 소형 제품과 하이테크 공압로켓으로 환경을 아끼는 수업을 받았다. 강계호, 맹범정, 조기는 허베이 청년보, 석가장 방송국, 석가장 방송국과의 인터뷰도 받았다. 6 월 6 일' 허베이 청년보' 가 이 행사에 대해 보도했다. 중국 환경보호망도 큰 단락을 게재했다.
7 월 초 훈련과 시운전을 거쳐 우리 반 14 학생들은 큰비를 무릅쓰고 우통국제체육센터에 와서 석가장시 전운회 모델 연합대회에 참가했다. 폭우로 학생들의 비행기가 큰 영향을 받아 경기 성적이 만족스럽지 못했다. 아이들의 실망한 표정에 나는 지도를 강화하고 학생들의 적극성을 동원했다. 이후의 훈련에서, 그들은 더욱 적극적이고 집중적이 되었다. 7 월 말, 우리는 또 허베이성 항공모델 선수권대회에 참가하여 공군 제 4 비행학원 활주로에서 1 1 지역 선수들과 같은 경기를 했다. 마지막으로, 나는이 인증서를 되찾았고 그룹 총점 2 위와 PIS 프로젝트 그룹 1 위를 차지했습니다.
이런 활동들은 대부분 휴가를 이용하는데, 학생들은 활동 과정에서 여태껏 고생을 하지 않고 너무 피곤하다. 많은 학부모들도 우리 반 활동에 적극적으로 참여했다. 아이들의 성장과 진보를 보고, 모두 이런 활동을 칭찬하며 의지를 단련하고 학습 능력을 길렀다. 기회가 많을수록 좋다.
이어 20 1 1 허베이 () 성 항공화대회에서 주 A 조 우수상을 수상했다. 제 13 회' 베이징행-우주비행' 전국 청소년 항공모형 교육화평에서 맹범정은 허베이 경기구 우수상을 수상했다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
10 10 월 30 일, 학생들은 임무를 받아 전국 유명 교육자 교실 수업 참관 활동에 참가했다. 저명한 교육자와 가까이서 접촉하자 학생들은 매우 흥분하여, 이것이 다시 한 번 자신을 진급시킬 기회라는 것을 모두가 알고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 교육자, 교육자, 교육자, 교육자, 교육자) 항주 문해교육그룹 부사장 유우의 수학 수업과 충칭시 유중구 인과 거리 초등학교 교수팀장 류샤오징의 영어 수업은 특히 매력적이다. 수업시간에 학생들은 사유가 활발하고, 대답이 긍정적이며, 표현이 특히 두드러진다. 그것은 300 여 명의 교사와 교육 전문가들로부터 호평을 받았다. 회의가 끝난 후 학우들도 반성하여 자신의 득실과 앞으로의 학습에서 배워야 할 교훈을 찾아냈다. 그 이후로 학생들은 교실에서 더 잘 행동했다.
특색 반으로 우리 반은 홍영초등학교의 명함 한 장이다. 반의 과학 기술 지식의 보급이 진행 중이며, 과학 기술 과정은 학교 기반 과정으로도 꾸준히 개설되어 왔다. 죽잠자리, 공명등, 비행기 던지기, 종이 로켓 등 기술 제작은 아이들의 손재주를 단련할 뿐만 아니라 우주지식 보급, 다른 반으로 방사하는 데도 큰 역할을 했다.
5438 년 6 월+10 월 송과 쑨양 주도의 과제팀은 자료 수집, 준비, 정리를 거쳐' 콜라식 공압로켓' 과' 석가장의 하늘이 왜 파랗게 변했는가' 라는 두 논문을 완성했다. 동시에, 두 편의 논문이 중국 소년과학원' 소원사' 선정 활동에 선정되었다. 6 월 25 일 165438+ 는 상하이 곤산에서' 소원사' 논문 답변활동에 참가해 노원사 텐계문과 얼굴을 맞대고 교류하며 노원사의 축복과 서명을 받았다. 치열한 각축을 거쳐 송은 중국과학원' 예비소원사' 라는 칭호를 받았고, 쑨양 중국과학원' 소연구원' 이라는 칭호를 얻었다. 이제 학생들은 그들을 본보기로 삼았고, 모두가 말했다. "그들이 할 수 있는 것은 우리도 할 수 있다." 공부, 공부, 공부, 학습, 세심한 학풍이 학생들 사이에서 끊임없이 전달되고 있으며, 모두 과학원의 소원사가 되기 위해 부지런히 축적되고 있다.
휴대폰, QQ, 교문통은 언제든지 교류할 수 있는 도구를 제공하고, 블로그는 아이들에게 자신을 자유롭게 전시할 수 있는 세계를 제공한다. 우리 반 블로그' 유유자수업' 에서 학생들의 문장 업데이트, 수업 활동 사진 비정기적으로 업로드. 학생과 학부모는 항상 블로그와 학교 시사통신을 통해 자녀의 최근 성과를 알 수 있다.
우수한 문장 들에 대해서는 제출을 정리하겠습니다. 지난 5 월 쑨양, 란조희, 정비우, 조기의 문장' 소년지능개발보' 제 32 호에서 발표돼' 재능별',' 지혜의 별' 등의 영예로운 칭호를 받았다. 학생들의 창작 열정을 불러일으켰고, 현재 블로그 조회수가 8 만 명에 육박했다.
여름방학 동안 학우 간의 우의를 증진시키고 반의 응집력을 강화하기 위해 우리 반은 석가장 수수공원 소풍과 식물원에서 갈림길로 가는 도보여행을 조직했다. 많은 학부모와 아이들은 자녀의 발전에는 친구와 파트너가 필요하고, 사교와 자연에 발을 들여놓고, 몸과 의지를 단련해야 한다는 사실에서 영감을 받았다.
우수 담임 선생님' 의 주요 사적 (4) 본인은 ×××× 년 동안 일하며 교육사업을 사랑하고 책임감이 강하다. 저는 15 년 동안 담임 선생님이었는데 지금은 XX 중학교 고 3 (2) 담임 선생님입니다. 학급 교육 교수 성적이 두드러지다. 특히 작풍이 적극적이고 학풍이 강한 이과 2 반은 학생, 학부모, 학교 지도자들로부터 만장일치의 호평을 받았다. 고 3 마지막 3 년, 몇 차례의 시험중 (시통시험, 시일품질 검사, 시 2 품질 검사, 지난 학기 기말고성 품질 검사), 반 성적이 줄곧 학년 1 위에 올랐고, 반 평균 점수는 평행반보다 수십 포인트 높았다. 본과 수능 인원 1 년 1 위, 후진생 전환 효과가 현저하다. 모든 후진생의 수능 성적은 전문선에 있다. 반 행동 규범은 여러 차례 전교 1 위에 올랐고, 띠 반은 구 시급 선진반 집단으로 선정되었다.
첫째, 솔선수범하여 학생의 양호한 도덕적 자질을 배양하다.
학생들의 관리 능력을 키우기 위해, 나는 반 간부가 반을 관리하고 자신의 업무 지도에 집중하도록 최선을 다했다. 나는 학생을 신뢰하고 솔선수범하는 것이 직접 비판하는 것보다 학생에게 더 쉽게 받아들여진다는 것을 안다. 나의 좋은 행동으로 학생들을 묵묵히 교육하다. 나는 지각한 적이 없고, 휴가를 내지 않고, 수업시간에 동창들과 함께 체조를 하고, 반 대청소를 놓치지 않고, 교실에서 종이 부스러기를 주워 쓰레기통에 던져 넣는다. 시간이 지나면, 나의 학우들은 스스로 반 집단의 영예를 지킬 수 있다. 나는 학생에 대한 교육이 가혹하지도 방임도 하지 않는다. 솔선수범하여 좋은 효과를 거두었고, 반은 좋은 정신과 학풍으로 빛을 발했고, 반은 응집력이 있었다.
둘째, 학생들을 돌보고 교사와 학생 간의 조화로운 관계를 수립하십시오.
다년간의 담임 선생님의 경험은 학생을 사랑하는 것이 담임 선생님의 성공의 관건이며, 각 학생을 자신의 아이로 여기는 것은 내가 담임 선생님이 된 이래 화목한 사제 관계를 구축하는 발판이라고 말해 주었다.
사랑으로 학생들을 감동시키는 것이 수천 번을 설교하는 것보다 더 중요하다. Peng XX 와 Guo XX 가 편부모 가정에 속한다는 것을 알고, 생활이 어렵고, 부모님이 너무 멀리 출근하여 돌볼 수 없다는 것을 알고, 나는 늘 그들에게 경제적 도움과 보살핌을 해준다. 반 친구들이 야간 자습이 아프다는 것을 알게 되자, 나는 여러 차례 그들을 데리고 의사를 찾아갔는데, 어떻게 XX, 리우 XX, 곽xx 등이었다. 비가 오는 날, 학생이 아파서, 나는 혼자 차를 몰고 병원에 갔다. 나는 자주 기숙사에 가서 병든 동창을 방문한다. 첸은 자주 머리가 아파서 기숙사에 자주 가서 그녀에게 관심을 갖는다. 나는 학생들의 근심을 해소하고 그들을 따뜻하게 하기 위해 최선을 다했다. 나는 반의 대다수 학생들의 사랑과 신뢰를 얻었다. 그래서 스승의 날 학우들이 나를 축복했고, 심지어 어머니의 날 조차도 많은 학우들이 메시지를 보내 나를 축복했다.
셋째, 자주 가방을 하고, 가교 사이의 다리를 건설한다.
가정 방문은 학생과 학부모와 소통하는 가장 효과적인 방법이며, 이른바' 만남 3 분정' 이다. 세심하게 관찰하여 학생 문제를 발견하여 제때에 가정 방문을 하였다. 송XX, 우수한 학생, 한동안 학습 상태가 좋지 않았다. 나는 부모님의 요구가 너무 높다는 것을 알았다. 그래서 나는 집에 가서 방문하고 부모님과 교류했다. 또한 부모들에게 짐을 내려놓고 공부에 전념하고 아이에게 영양을 공급하는 방법을 지도한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이후 XX 동창들의 학업 성적이 또 높아져서 학생과 학부모 모두 고마웠다. 대학 입학 시험 전날, Xx 는 긴장해서 밥을 먹을 수 없었다. 상황을 알게 된 후, 나는 서둘러 그의 집에 가서 그와 이야기를 나누었다. 내가 그를 일깨우고, 그가 밥을 먹는 것을 보고 나서야 나는 집에 돌아갔다. 다음날, 나는 그를 데리고 심리 선생님과 상담하여 그가 수능에 순조롭게 참가하게 했다. 그의 어머니는 감개무량하게 말했다. "너무 감사합니다. 자기 아들에게 너무 감사해요."
넷째, 솔선수범하여 분발하도록 격려하다
성공한 사람들의 우수한 자질과 모범적인 행동으로 학생들을 격려하고, 사상적으로나 정신적으로 그들을 기개가 있고 불요불굴의 정신으로 인도한다. 나는' 기적은 내가 직접 만든 것',' 남은 이야기' 등과 같은 격려적인 이야기를 정성껏 골랐다. ) 학생들이 교실에서 읽고 토론할 수 있도록 인센티브를 충분히 발휘한다. 시험 진보가 가장 큰 학우들이 교실에서 발언하도록 하는 것은 그들의 자신감을 확립하고 다른 학우들을 격려하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 반은 학교의 관리 평가에서 좋은 성적을 거두어 학생들의 사기를 더욱 고무시켰다.
본보기의 힘으로 후진생을 바꾸다. 나는 종종 대학 입시의 기적적인 이야기로 우리 학교의 후진생들에게 희망을 보여 주고 자신감을 쌓게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 동시에, 나는 후진생을 위한 조건과 기회를 만들어 그들로 하여금 장점을 발휘하게 하고, 그들로 하여금 성공의 기쁨을 맛보게 하였다. 무심코 공부하는 학생 장 XX 는 늘 소란을 피운다. 나는 그를 처벌하지 않았다. 나는 그의 만년필이 글씨를 잘 쓰는 것을 발견하고 그를 홍보위원으로 만들었다. 그의 칠판보 업무는 선생님의 긍정과 학우의 인정을 받아 정신적인 면모가 크게 달라졌다. 나중에 나는 끊임없이 그를 격려했는데, 그는 수능 성적이 아주 좋았다.
다섯째, 총화에 능하고 높이를 높이다.
담임 선생님의 대규모 훈련 행사에서 나의 주제반은 좋은 아이디어로 1 등상을 받았다. 몇 년 동안 나는 여러 차례 학교에서 우수 담임 선생님으로, 소재반은 우수 반 단체로 선정되었다. 여가 시간도 끊임없이 공부하여 사상 인식을 높이다. 우리 담임 선생님이 쓴 많은 논문들이 교지에 발표돼 동료들과 학교 지도자들로부터 호평을 받았다.
15 년 담임 선생님의 일은 교육의 신맛과 쓴맛을 실감하게 했다. 올해, 과학 2 반도 나의 교학 경력에서 휘황찬란한 한 페이지가 되었다. 수능 종료 후, 나는 학생과 학부모의' 답례잔치' 를 여러 차례 사절하며 담임 선생님으로서의 행복과 영광을 깊이 느꼈다.