이것은 교육 원리, 교육사, 고등교육, 비교교육, 교육철학 등 이론 전공의 주요 귀착점이다. 하지만 지금은 석사생이 고교에 들어가기가 점점 어려워지면서 기본적으로 박사 학력을 요구하고 있다. 그래서 이런 방향으로 가고 싶은 대학원생은 고교에 진학하려면 박사 진학 준비를 잘 해야 한다.
둘째, 초중고등학교
현재 전국 초중고등학교의 새로운 교과 과정 개혁이 왕성하게 발전하여 교육 이론 소양이 강한 인재가 특히 부족하다. 그리고 초중고 교사 대우가 높아지면서 교사 직업의 상대적 안정이 높아지면서 교육학과, 특히 교과 과정과 교육론 전공을 졸업한 졸업생들이 초중고등학교에 입학하기 시작했다. 올해는 난징 모 중학교 석사 수백 명이 두 직위를 경쟁하는 현상도 나타났다.
셋. 특수 교육 기관
특수교육학과 졸업생의 주요 취업 방향이다. 특수교육전공은 주로 일반 교육과 특수교육 지식과 능력을 갖춘 고급 전문 인재를 양성한다. 졸업 후 주로 특수교육기관과 특수교육과 관련된 기관에서 특수교육 실천, 이론 연구 및 관리 업무에 종사한다.
넷째, 출판사와 신문
출판사와 신문사, 특히 교육과 관련된 출판사와 신문사도 교육학과 졸업생들의 대향으로 주로 교육서적 기획과 편집 작업에 종사한다.
동사 (verb 의 약어) 정부 단위
또 일부 졸업생은 공무원 시험에 응시하고 졸업 후 교육행정기관에 입학하지만 교육학과 공무원을 채용하는 경우는 드물다. 공무원이 되고 싶은 학우들은 열심히 할 수 있지만, 마음의 준비가 있어야 한다. 경쟁의 강도가 상상을 초월할 것이기 때문이다.
여섯째, 신기술 교육 분야
이것은 주로 교육 기술 졸업생의 주요 행방이다. 신기술 교육 분야의 교육 미디어 및 교육 시스템의 설계, 개발, 응용, 관리 및 평가 작업 (모든 수준의 사범 대학 및 중학교에서 교육 기술 과정 교수 포함), 모든 수준의 전기 교육 도서관, 대학 및 일반 교육에서 교육 기술자 및 네트워크 교육에 종사.