그래서 이중 교사 교실 플랫폼의 존재는 이 문제를 정확히 해결했다. 기관이 이 플랫폼에 접속하면 강사를 선택하여 원격 교육을 할 수 있다. 이때 학생들은 오프라인 수업을 통해 명사의 교육을 들을 수 있고, 현장에는 보조교사가 의혹을 풀 수 있다.
예를 들어 A 는 강사, B 는 멘토, C 는 동창이다. 강사는 보통 모두 명사이다. 이들 명사들이 현장에서 수업을 한다면, 다소 미흡할 수밖에 없다. 이때 교사 A 는 이중사 교실 플랫폼을 통해 온라인으로 강의를 할 수 있고, C 학생이 교육을 더 잘 받을 수 있도록 멘토 B 는 현장에서 C 학생의 질문에 대답할 수 있다.
한 학생에게 그는 두 명의 선생님이 그를 지도할 수 있다. 학부모에게 이런 교육 모델은 아이의 학습 성적을 더 빨리 높일 수 있다. 교육기관의 경우 더 많은 명사를 양성하기 위해 더 이상 많은 돈을 쓸 필요가 없으며, 이중 교사 교실 플랫폼을 활용하여 아이들이 더 나은 교육을 받을 수 있도록 할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
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