첫째, 리더십을 효과적으로 강화하고 조직 구조를 개선하십시오.
"미성년자 사상윤리 건설을 강화하고 개선하는 것에 관한 약간의 의견" 에 따르면 우리 학교는 학교의 구체적인 상황에 따라 미성년자 사상윤리 건설 지도팀을 설립하고, "교장을 팀장으로, 행정을 분관하는 부총장, 덕육주임을 부팀장으로, 담임 선생님을 팀원으로" 라는 3 급 수직관리네트워크를 구축했다. 학교 덕육, 가정교육, 사회교육, 사회교육 이처럼 비교적 완벽한 인터넷 체계 하에서 상급 문건이나 회의 정신은 빠르고 정확하게 전달될 수 있으며, 교사는 자신의 교육 교수 업무를 결합하여 미성년자 사상 도덕 건설을 실시할 수 있다.
2. 대오 관리를 강화하고 덕육의 기초를 다지다
"한 학교가 사회주의를 위해 자격을 갖춘 인재를 양성할 수 있는지, 사회주의 각오, 문화가 있는 전면적인 노동자를 양성할 수 있는지 여부는 교사에 달려 있다." 따라서, 우리가 사덕기준을 고수하는 것은 교사의 전반적인 자질의 출발점과 귀착점을 높이고, 교사의 혼을 주조하고, 교사의 능력을 단련하고, 사덕을 키우는 발전 목표를 달성하기 위해, 높은 자질의 덕육 교사 대열을 형성하기 위해서이다.
우리 학교는' 오설',' 사미',' 삼애' 등 일련의 활동을 전개하여 많은 교사들이 사덕을 실천하도록 촉구했다. 활동에서 우리 선생님은 지혜의 계몽자, 정신의 도야자, 인격의 영향자, 도덕의 화신이어야 한다는 것을 깨달았다. 사람은 모두 덕육 종사자이다. 항상 자신의 언행의 시범에 주의를 기울이고, 자신의 언행으로 교사의 직업윤리를 실천하고, 숭고한 이상으로 학생들을 인도하고, 건전한 인격으로 학생을 감염시키고, 넓은 마음으로 학생을 대하고, 해박한 지식으로 학생을 이기려고 노력해야 한다. 많은 선생님들이 일찍 와서 늦게 돌아오는데, 개인의 득실을 고려하지 않는다. 그들은 뛰어난 교학 기예와 고상한 사덕감염으로 학생들을 교육하여 학생, 학부모, 사회의 광범위한 찬사를 받았다.
셋째, 커리큘럼 리소스를 개발하고 도덕 교육 채널을 넓히십시오.
덕육신과정을 실시하는 과정에서 우리는 본교의 현실을 겨냥하고 시대와 함께 전진하고 과감하게 혁신하며' 교사 중심, 교재 중심, 교실 중심' 의 전통' 구덕육관' 을 바꾸고' 학생 중심, 상황 중심, 활동 중심' 을 구축하기 위해 노력한다
1. 교실 수업은 도덕 교육에 침투합니다.
새로운 커리럼을 배경으로, 우리는 새로운 덕육 모델을 적극적으로 탐구하고, 덕육과 다른 학과 교육의 유기적 결합과 침투를 실현하며, 덕육의 실효성을 효과적으로 높인다. 각 과 교수 중 교사 는 교재 속 의 덕육 요소 를 충분히 발굴하여 각 과 의 덕육 목표 를 제정 하고 구현할 수 있으며, 잠재하여 학생 의 사상 품성 을 잠재하여 섬세하고 실용적이며 생동감 있게 할 수 있다.
도덕은 도덕 교육을 선도합니다.
사상 품성 수업은 학생에게 도덕 교육을 하는 직접적인 통로이다. 연구 과정에서 우리는 사상 품덕 수업의 핵심 이념이 생활로 돌아가는 것임을 더욱 분명하게 깨달았다. 교실 지도와 과외 실천을 통해서만 학생들은 도덕지식과 도덕경험을 자신의 소질로 내면화하여 생활과의 연계에서 전면적인 발전을 이룰 수 있다.
3. 사람들을 교육하고 도덕 교육을 강화하는 활동
우리 학교는 매년 애국주의, 집단주의 등 교육 주제를 개최하고, 일련의 활동을 조직하고, 덕육을 교육에 포함시키고, 오락에 교육하여, 학생들이 다채로운 활동에서 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 형성하게 한다. 우리는 특히 전통 명절, 특수축제, 기념일 등 유리한 시기를 포착하고, 학생에 대한 민족정신의 선전교육을 실시하고, 전시판, 징문, 특집반 등을 통해 학생들의 덕육에 침투하여 좋은 교육 효과를 거두었다.
넷째, 캠퍼스 문화를 구축하고 도덕 교육의 기능을 강조한다.
"조화" 의 캠퍼스 문화를 조성하면 학생들은 잠재감화에서 좋은 품성을 형성한다. 요 몇 년 동안 학교의 교육 환경이 최적화되었고, 이득이 점점 더 직접적인 것은 아이들이다. 학교 개축을 계기로 학교 현실에 입각하고 사회 발전 추세에 순응하며' 문명, 안전, 조화' 의 학교를 건설하고, 모든 벽이 말을 하게 하고, 정원식, 서원식, 파라다이스식 캠퍼스를 만들려고 노력하다. 우리는 인문 지식 칼럼, 문화벽, 개인화된 학급 광고판을 기획하고, 명언경구 등 표어판을 정선하여 캠퍼스 안과 교실' 학습원' 의 적절한 위치에 배치했다. 캠퍼스의 모든 구석은 강한 예술적 분위기를 조성합니다. 캠퍼스의 모든 수업은 짙은 서향을 풍기고 있다. 모든 포인트는 캠퍼스에서 아이들의 중심 역할과 주체적 지위를 반영해 아이들의 기쁨과 광채를 보여준다.
동사 (verb 의 약자) 는 주변 환경을 다스리고 종합 정돈을 강화한다.
학교 주변 환경 개선을 강화하여 교육 환경을 더욱 정화하다. 일부 상가, 장사꾼 등이 있기 때문이다. 이윤을 탐내면 후손들의 성장을 소홀히 하고, 호기심이 강하고 자제력이 떨어지는 특징을 이용해 용돈을 함부로 쓰고 오락실, PC 방 등 나쁜 습관을 형성하도록 유도한다. 이에 대해 학교는 우선 학생에 대한 사상교육을 강화해 잠재적인 피해 (예:' 피시방 거부, 건강인터넷' 특집 보고서) 를 인식한 뒤 건강한 과외 활동을 벌여 아이들의 주의를 끌었다 (예: 각종 관심팀 활동, 스포츠 활동 등). ), 동시에 거리, 공상, 문화 등 관련 부문을 연합하여 학교 주변의 피시방, 오락실, 노점상들을 정비하다. 각종 힘의 공동 노력을 통해 청소년의 심신 건강을 해치는 이러한 장소들이 효과적으로 통제되었다.
6. 약자 집단에 관심을 갖고 건강한 성장을 나타낸다.
장애 아동과 일부 빈곤 가정 아동에 대해 우리 학교는 조사를 진행하고 서류를 만들 뿐만 아니라, 각 방면의 힘을 동원하여 생활비 등에서 가능한 한 많은 보조금을 주어 사회와 학교에서 오는 사랑을 더 많이 느낄 수 있게 하고, 낙관적인 건강 심리를 형성한다.
도덕 교육을 혁신하고 교육 효과를 향상시킵니다.
1. 감정 교육 강화
감정은 사람들의 심리적 변화의 주요 원인 중 하나이며 사람들의 행동에 중요한 역할을 한다. 전통적인 덕육 부문에서는 노동자와 학생 사이에 감정적 교류가 부족하다. 사실 감정은 팀 업무의 명맥이며, 팀 업무는 진정한 성공을 거두지 못할 것이다. 학생들을 더 배려하고, 이해하고, 돌보고, 화목한 사제 관계를 구축하고, 학생들과 적극적으로 소통하고, 학생들의 사상 교육 업무를 잘 해야 한다.
2. 교사대오에서 시작하여 학과 교사의 교실 침투 능력을 강화하다.
교사 대열부터 시작하여 청년 교사를 적극 양성하고 학과 교사의 교실 침투 능력을 강화하여 청년 교사의 교육 수준을 높이다. 예를 들어, 학과를 쓰는 교사는 교실에서 학생의 인격을 도야하고, 학생의 사상 품성을 침투해야 한다. 이과 교사는 학생들에게 변증 유물주의를 이용하여 세계를 인식하고 개조하도록 교육해야 한다. 노동기술학과 교사는 학생들의 취미, 근검소박함, 노동 성과 및 좋은 자질을 키워야 한다. 미술학과 교사는 학생들의 마음을 묵묵히 도야해야 한다. 체육 교사는 학생의 규율, 단결성, 공조성, 기지성, 결단성, 애국주의 정신을 배양해야 한다.
학교 덕육부서의 업무에서 교육실천은 덕육업무에서 실시하는' 중학생 일상 행동 규범' 과' 중학생 수칙' 을 결합하여 학생의 자기교육, 자기관리, 자기서비스와 결합해야 한다. 조직된 반, 그룹, 팀 활동을 통해 학생들을 계획적이고 규칙적인 사상정치교육과 조직관리를 통해 학생의 자기교육, 자기관리 능력, 집단주의 정신을 배양하다. 다양한 형태의 실천 활동을 전개함으로써 학생들의 진실 추구, 아름다움 추구, 건강 추구의 질을 목표로 양성한다. 학생에 대한 심리상담, 심리건강교육, 심리훈련, 심리치료를 실시하고, 의식적으로 학생의 건강한 심리자질을 키우고, 학생의 전면적인 발전을 촉진한다.
3. 전교 범위 내에서' 감사 학습' 을 주제로 하는 활동을 전개하고, 전국 유명 연설가 정붕 () 을 초청하여 정붕 () 감사 교육 특집 보고회를 만들고,' 애국 (), 법 준수 (), 성실 (), 예의 ()' 팔자 현대시민교육을 유기적으로 결합시켜 청년 학생들의 애국애향 () 법제 관념을 강화하고 올바른 세계관, 인생관 () 을 확립하도록 초청하였다 법제교육, 마약 금지 도박 교육, 국방교육, 문명예의 교육, 인구환경교육, 안전교육을 결합하여 안전, 위생, 문명, 조화로운 캠퍼스를 건설하려고 노력하다.
4. 전교생 중에서' 중화전통 미덕을 전승하고 현대문명학생을 위해 노력하다' 시리즈 활동을 전개하다. 학교 덕육처 전문기구는' 루시안 9 중 미성년자 사상도덕건설 좌담회' 를 열어 미성년자 사상도덕교육의 타깃, 실효성, 혁신성, 농촌 좌식 아동, 격대 교육, 홀어버이 가정 자녀, 인터넷 카페, 게임기가 청소년의 매력과 영향에 대해 교류하고 적극적으로 검토했다.
5. 학생들의 정신 건강 교육을 강화하다.
(1) 학교 심리건강교육은 심리건강선생님 혼자만의 일이 아니라 모든 학교 교육자의 일이기 때문에 우리 학교는 학생심리건강교육전선을 설립하고 심리건강선생님을 위주로 담임 선생님과 다른 선생님을 보조한다. 모든 임과 선생님은 자신의 교실 수업을 충분히 이용하여 학생들에게 심리건강교육에 침투한다.
(2) 각 반마다 한 달에 한 번씩 심리건강수업 (또는 행사) 을 실시해 학생들에게 전방위적인 도움을 주는데, 주로 반의 좋은 분위기와 좋은 행동을 형성하여 집단의 상향정신을 자극하는 것이다. 담임 선생님은 반의 실제 상황과 단체 지도 계획에 따라 심리건강교육을 실시한다.
(3) 심리상담실을 설치하여 개별 학생이나 단체의 상담을 받는다. 심리상담실은 교사가 책임지고, 정해진 개방시간과 장소가 있다. 심리상담실 건설의 환경 배치는 심리상담의 요구 사항을 충족시키는 것 외에도 아동의 심미적 특징을 고려해 학생들이 들어오자마자 좋아하게 해야 한다. 만약 개별 학우들이 무슨 말을 하기가 민망하다면, 편지를 써서 상담할 수 있다.
여덟 개. 덕육 경로를 파악하여 교육의 합력을 형성하다.
덕육부서가 학교 교육에서 주요 채널 역할을 충분히 발휘하고, 끊임없이' 삼위일체' 교육을 융합하여 합력을 형성하려고 노력하다. 중학교는 한 사람의 도덕적 자질 형성과 도덕 교육의 중요한 시기이다. 이를 위해 각 방면의 자원을 통합하고, 학교를 주도하며, 학교, 가정, 사회와 밀접하게 접촉해야 한다. 가정 교육의 특수한 역할을 충분히 발휘하고, 각종 사회자원을 이용하여 미성년자의 건강한 성장을 위해 봉사하면서, 덕육부문을 학교 미성년자 사상도덕교육의 주요 경로, 주진지, 주교실의 역할로 충분히 발휘하여 덕육부문의 일을 자질교육의 중요한 위치에 두다. 현실에 가깝고, 생활에 가깝고, 미성년자에 가깝다' 는 원칙을 고수하고, 진실하고 실용적인 정신으로 미성년자의 사상 도덕 건설을 추진하다. 학교 덕육을 강화하고 개선하려면 사상 도덕 건설의 객관적 법칙을 따르고 미성년자의 심신 성장의 특징과 수용능력에 적응하며 사람 중심적이고 방식을 개선해야 한다. 미성년자는 신체와 지식 성장의 특수한 단계에 있으며, 세계관, 인생관, 가치관이 점차 형성되고 있으며, 점진적이고 긍정적인 인도를 견지해야 한다. 많은 수의 심층적이고 세심한 작업 끝에 우리 학교는 미성년자의 이데올로기적이고 도덕적 인 현실을 겨냥하여 학교, 가족, 사회의 삼위일체 교육 네트워크를 구축하고 학교 위주의 도덕 교육, 가족 중심의 교실 상담, 사회 보장 등에서 상당한 성과를 거두었습니다. 하지만 사회가 발전함에 따라 청소년의 사상 도덕 건설은 끊임없이 새로운 문제를 겪게 될 것이며, 이 일은 반드시 우리의 장기적이고 어려운 임무가 될 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 따라서, 우리는 덕육을 우선으로 하는 이념을 더욱 확립하고, 작업 중의 새로운 문제를 예리하게 발견하고, 작업 중의 약한 부분을 각성하고, 작업 방법을 끊임없이 개선하고, 장기적 작업 메커니즘을 탐구하고, 진정으로 미성년자 사상 도덕 건설 작업을 강화하고 개선하는 것을 실질적으로 실효를 파악하고, 미성년자 사상 도덕 건설의 지속 가능한 발전을 끊임없이 추진하여 미성년자의 전면적인 건강한 성장을 실현해야 한다.