회의 현장
과학 기술 교육 센터란 무엇입니까?
과학 기술 교육 센터는 무엇을 하고 있습니까?
20181110 월, 중국 교육학회와 상하이 황포구 인민정부가 공동으로 설립한 중국 교육학회 과학기술교육개발센터가 상해에 설립되어 황포에 정착했다.
과학기술교육센터는 중국 과학기술교육의 시범점과 원천을 건설하는 것을 자신의 책임으로 삼아, 상해의 과학기술 혁신 방면의 선제 우세를 발휘하고, 상해의 양질의 자원에 의지하여 상해에 입각하여 전국을 방사한다.
과학 기술 교육 센터는 과학 기술 교육 자원을 통합하고, 과학 기술 교류 활동을 조직하고, 과학 기술 교사 훈련을 실시하고, 과학 기술 교육 성과를 전시하는 것을 목표로 한다. 자원 통합, 교사 교육, 지역 교류, 서비스 학교에 힘쓰고 있으며, 전국 초중고 과학 기술 교육의 발전을 촉진하기 위한 플랫폼을 구축하고 전문 서비스를 제공합니다.
과학기술교육센터 총코디네이터 조지림이 이번 송년회를 주재했다. 중국 교육학회 부회장, 과학기술교육센터 주임, 상하이 그치교육그룹 회장 장지민이 20 19 년 과학기술교육센터 업무보고를 했다.
과학기술교육센터 총코디네이터 조지림이 이번 송년회를 주재했다.
중국 교육학회 부회장, 과학기술교육센터 주임, 상하이 그치교육그룹 회장 장지민이 20 19 년 과학기술교육센터 업무보고를 했다.
20 19 년 중국 교육학회의 지도하에 황포구 교육국의 지도와 배려로 과학기술교육센터는 다음과 같은 다양하고 의미 있는 과학기술 교육 활동을 펼쳤다.
인공지능 도론, 스마트 하드웨어 및 프로그래밍, 우주 VR, 창객 학제 간 여행, 크리에이티브 빅뱅 등 과학 기술의 최신 성과를 반영하는 30 개 이상의 교육 과정 (예: 인공지능 도론, 스마트 하드웨어 및 프로그래밍, 우주 VR, 창객 학제 간 여행, 크리에이티브 빅뱅 등) , 실험 구역 및 기본 학교에 통합 제공됩니다.
상해교육잡지사가 공동 주최하는' 상해시 초중고등학교 10 대 혁신 과정 전시 및 세미나' 입니다. 현장 교육 데모, 원탁 포럼, 기조 연설 등을 통해 10 가지 우수한 기술 과정의 개발 과정과 교육 효과를 전면적으로 전시합니다.
충칭시 만주구 교육국 90 명의 과학기술교사 3 일간의 훈련을 마쳤다. 광명. Com 은' 식수사원, 심혈교육-상해시 황포구 대구지원 충칭시 만주구 과학기술교사 훈련' 이라는 제목으로 보도를 발표했다.
조직력은 윈난성 푸얼시에 가서 9 현 1 구의 초중고등학교, 직업교육 센터, 연구소, 전기교실 등 부서의 교사 40 명을 이틀간 훈련시켰다. 광명. Com 도 관련 보도를 발표했다.
상하이 교육학회, 황포구 인민정부를 도와' 20 19 황포교육최고봉 포럼: 혁신적인 교육과 교육방식 변화' 를 성공적으로 개최했다.
상하이 전기화교육관과 공동으로' 제 2 회 중국 학생 좋은 문제 공모 선발 행사' 를 주최하며 학생들이 생활에서 문제를 발견하고 해결책을 형성하도록 독려했다. * * * 전국 13 개 성 자치구에서 47 만여 건의 질문을 받았습니다.
20 19 중국 로봇 챌린지 대회를 성공적으로 개최했다. 전국 12 개 성시에서 온 170 여 개 팀이 이번 기술 도전 대회에 약 1 100 명의 학생이 참가했다.
회의에서 과학기술교육센터 실천기지 수상식도 열렸다. 상해시 주가각 중학교, 상해시 제 1 중학교, 중산북로 제 1 초등학교, 상해시 제 5 중학교가 실천기지 팀에 합류했다. 강 총장, 주, 왕, 등 4 개 고교가 회의에 참석해 각각 과학기술교육에 대한 탐구와 실천 경험을 교환했다. 그들은 과학 기술 교육이 학생들의 자율 학습, 질문, 팀워크, 문제 해결 등 학제 간 핵심 소양 양성을 촉진시켜 학생들의 미래 성장에 큰 도움이 된다고 입을 모은다.
과학 기술 혁신 교육 센터 실천 기지 수여식.
4 학교 교장 강, 주, 왕 유, 교류 발언을 했다.
상해 황포구 교육국 부국장; 상하이 과학 기술 교육 센터 소장 Lu ye; 장지 상하이 전기 교육 센터 소장; 중국 교육학회 부회장, 상해시 교육학회 회장, 과학기술교육센터 명예주임 윤; 중국 교육학회 상무 부회장, 과학기술교육센터 명예주임 양염루가 회의에 참석해 연설을 했다.
상해 황포구 교육국 부국장 유:
혁신 교육은 황포 교육의 하이라이트로, 발전 과정에서 교사 훈련, 활동, 성과 전시 등 과학기술교육센터의 대대적인 지지를 받았다. 앞으로도 황보교육과 과학기술교육센터는 계속 긴밀하게 연계되어 일맥상승하며 함께 일을 잘 할 것이다. ""
Lu ye, 상하이 과학 기술 예술 교육 센터 소장:
상하이 과학기술혁신센터의 건설과 교육 현대화의 추진은 과학예술센터의 업무에 새로운 요구를 제시했다. 센터는 변화하려고 노력하고 있고, 센터의 선생님도 전문 프로젝트 매니저로 전환하고 있다. 우리는 과학기술교육센터와 합작하여 상해 청소년의 과학기술교육을 공동으로 추진하게 되어 매우 기쁩니다.
상하이 전기 화학 교육관 관장 장지:
과학 기술 교육은 혁신적인 사유로 해야 하고, 창의적인 활동은 끊임없이 계획해야 한다. 온라인 및 온라인 결합을 통해 미디어의 힘으로 브랜드 방사선 기능을 지속적으로 확대하고, 힘을 합쳐 큰 IP 를 구축하고, 상하이 교육의 기술 브랜드 우위, 내포 우위 및 기술적 우위를 최대한 발휘하고 있습니다.
중국 교육학회 부회장, 상해시 교육학회 회장, 과학기술교육센터 명예주임 윤:
현재 교육 개혁의 몇 가지 주요 추세는 지식 건설과 경험 발전의 통합이다. 수업 중 과외, 온라인 및 오프라인 학습이 점점 더 통합되어 있습니다. 정부와 사회력이 교육자원을 확대하는 협력 공간이 갈수록 커지고 있다. 우리가 단번에 이룰 수 없는 장사 기업의 교과 과정. 우리는 학교의 필요에 따라 그것들을 조정하고, 교육의 피드백에 따라 끊임없이 최적화해야 한다.
중국 교육학회 상무 부회장, 과학기술교육센터 명예주임 양염루:
기술 교육 센터에는 기술 교육 제품 및 서비스 인큐베이터의 네 가지 기능적 포지셔닝이 있습니다. 과학 기술 교육 교사가 육성하는 종자 기지; 과학 기술 교육 자원 통합 처리 센터; 과학 기술 교육 탐구 경험 교환 * * * 플랫폼을 즐기십시오. 앞으로 과학기술교육센터는 자원 통합, 온라인 플랫폼 구축, 핵심 팀 구성이라는 세 가지 인프라를 잘 구축해야 한다.
우리나라 초중고등학교 과학기술교육 발전에 존재하는 지역간 발전 불균형, 과학기술교육 생태체인 불완전 등 현실적인 어려움에 직면하여 과학기술교육센터는 2020 년 과학기술교육 현지화와 생태사슬 건설의 연구와 실천을 더욱 강화할 예정이다. 종자교사 팀 건설 강화, 고교 R&D 기관 및 관련 기업의 교과 과정 자원을 정기적으로 조직하여 과학 기술 교류 상호 작용을 정기적으로 조직하고, 관련 주제 활동을 계속 주관하고, 중국 교육학회 과학기술교육발전센터 홈페이지를 준비한다.
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