사덕사풍 자평 1, 이번 사덕사풍 교육활동에 참여한 뒤 사상적으로 깊은 세례를 받았다고 생각하며 학부모 인정, 학생 사랑, 학교 안심할 수 있는' 삼만족' 교사가 되는 방법을 더욱 명확하게 했다.
첫째, 사상적 인식
자각적으로 모든 교육활동에 참가하여 초중고교 교사의 직업윤리 요구에 따라 엄격하게 자신을 요구하고, 고도의 사업심과 책임감을 가지고 있다. 일이 착실하고 세심하여 각종 임무를 진지하게 완수하다. 평소에 늘 자기 반성을 하고, 정류 목표를 세우고, 선생님의 이미지를 잘 형성하려고 노력한다. 행사에서는 자기 중심적인 사훈을 진지하게 세우고, 교풍 정제 활동에 적극적으로 참여하고, 학교 업무에 대한 조언에 적극 참여해야 한다. 주변의 청년 교사를 열심히 도우며, 그들이 굽은 길을 덜 걷고 하루빨리 성장할 것을 진심으로 기대합니다.
둘째, 학생들을 배려한다
1, 모든 학생을 진심으로 사랑합니다. 독일 교육자 도스토예프스키가 말했듯이, 교육의 예술은 지식을 전수하는 것이 아니라 계발, 각성, 격려에 있다. 교육 교수에서는 학생 중심의 서비스 의식을 확립하고 존중, 신뢰, 포용, 우애의 사제관계를 구축하는 데 중점을 두어야 한다. 학생이 사랑하는 선생님이 되도록 노력하면 생활적으로든 공부에서든 학생들에게 필요한 관심과 도움을 준다. 학생들은 갈등을 빚고 합리적인 처리를 한다. 학생들이 실수를 하고, 참을성 있게 교육한다. 나도 시간을 내어 학생들과 이야기를 나누고 교류하며 사제 간의 상호 이해를 증진시켰다. 평소 학생의 성격을 잘 이해하고, 정도와 수준이 다른 학생에 대해 서로 다른 교육 방법을 채택한다. 변태는 차생이다. 사랑을 많이 해주고, 한 학생을 낙오시키지 말고, 최선을 다해 건강하게 자라게 하라. (조지 버나드 쇼, 건강명언) 각 학생의 잠재적인 우수한 자질을 발견하고 개발하기 위해 노력해야 하며, 교육 교수 과정에서 학과 특징을 이용하여 학생에 대한 사상 교육을 강화하고 학생의 학습 주동성을 자극해야 한다.
2. 가능한 학생들이 간단하고 활발하게 배우도록 하세요. 직장에서, 학생에 대한 요구는 줄곧 매우 엄격하여, 교학의 질이 줄곧 1 위였다. 국어는 기초학과이므로 국어 교육은 학생들에게 더 아름다운 즐거움을 주어야 한다. 어떻게 하면 제 학생들이 국어를 좋아하게 하고, 어떻게 간단하고 생동감 있고 재미있게 배울 수 있는지, 제가 앞으로 노력할 방향입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
셋째, 업무를 연구하다
한 선생님에게 지식이 해박하고 다재다능한 것은 매우 중요하다. 더 중요한 것은 교사가 끊임없이 지식을 업데이트하고, 시대의 발전 추세를 따르고, 교육 관념을 끊임없이 업데이트하고, 교재 교수법을 개혁해야 한다는 것이다. 그래서 나는 끊임없이 자신의 지식 구조를 개선하고, 끊임없이 배우고, 새로운 지식을 습득하고, 지식을 넓히는 데 주의를 기울였다.
자신의 전문적인 자질을 향상시키기 위해, 나는 겸허하게 주변 선생님으로부터 배우고, 각종 교육 교수 잡지를 부지런히 읽었다. 학교의 각종 연구활동에 적극적으로 참여하고, 정품과정을 열심히 하고, 구어교제 교육을 시도하다.
교육은 과학이자 예술이다. 더 나은 교육 및 교수 효과를 얻기 위해서는 더 많은 에너지와 지혜를 바쳐야 하고, 교육 원칙과 교수 기술을 유연하게 활용하고, 교육 기회를 포착하고, 유연하고 효과적인 교육 방법을 채택하고, 학생 발전을 촉진해야 한다.
사덕사풍 자기평가 2 선생님의 말과 행동, 일거수일투족, 시시각각 잠재의식적으로 학생들에게 영향을 미치고 있다. 평소에 사덕의 높은 기준에 따라 자신을 엄격히 요구하다. 자신이 걸어온 길을 돌이켜 보면, 각 방면에서 진보가 있으니, 여러 방면에서 사덕사풍을 한 번 자체 평가해야 한다.
첫째, 학습을 강화하고 자질을 높이다
1 년 동안 나는 국가 대사에 관심을 갖고 각 부처가 조직한 정치학습에 적극적으로 참여했다. 학습을 통해 나는 직업 윤리 건설 방면의 자각성과 진취정신을 효과적으로 증강시켰다. 나는 항상 인민 교사의 신성한 직책을 명심하고, 남의 스승이 된다. 사덕을 교사의 내적 이념과 자각 행동으로 바꾸어 과학 발전관을 확고히 세우고 실천하다.
둘째, 진취적이고 열심히 일한다
1 년 동안, 나는 곳곳에서 자신을 엄격히 요구했다. 본업을 사랑하고, 교육 교수 이론과 관련 업무 지식을 꾸준히 배우고, 끊임없이 자신의 이론 수준과 종합적인 자질을 높이다. 끊임없이 새로운 지식을 배우고 자신을 새롭게 하며, 교육 교수 법칙을 탐구하고, 교육 과학 연구 수준을 높이다. 리더십 업무를 진취적으로 지원하고, 직장을 사랑하고, 열심히 일하며, 개인의 득실을 따지지 않는다. 시종 엄밀하고 진지한 업무 태도와 세심한 업무 태도를 견지하고, 각급 지도자와 부서가 맡긴 각 임무를 진지하게 완수하다.
셋째, 의태에 주의하고, 남의 스승이 된다.
평소의 일에서 나는 사덕의 높은 기준에 따라 엄격하게 자신을 요구할 수 있다. 처사 원칙을 견지하고, 청렴결백하고, 언행이 일치하며, 모범적으로 사회 공덕을 지키다. 차림새는 교사의 신분에 적합하여 단정하고 깔끔하며 품위 있고 좋은 직업미감을 가지고 있다.
넷째, 존재하는 문제
1. 정치학습과 전문지식학습은 계획도 없고, 체계도 없고, 꽉 잡히지 않는다.
2. 일면에서 세심하지 못해서 때론 어쩔 수 없이 대처해야 한다.
새로운 커리큘럼 표준 탐구가 충분하지 않고 교육 개혁이 충분하지 않습니다.
4, 자발적으로 학교를 위해 대담하게 발언할 수 없고, 자신을 보호할 생각이 있다.
동사 (verb 의 약어) 의 존재 원인 분석
1. 정치이론과 직업도덕이론 학습에서 그 중요성에 대한 인식이 부족하기 때문이다. 나는 평범한 선생님이 단지 학교 행정의 안배를 따라야 한다고 생각한다. 전공 지식을 배우는 것도 마찬가지다. 사실 지식은 끊임없이 업데이트되고, 자기도 끊임없이 공부해야 한다. 이 문제의 존재도 일종의 사상 인식의 결핍이다.
2, 일이 충분히 섬세하지 않고, 책임도 부족하다. 주로 모든 시간을 충분히 활용하지 못하고, 모든 일의 계획성, 지속성, 피드백성이 부족하다는 것이다. 솔직히 말하면 주관적인 노력이 부족하다.
3. 새 과목의 시행은 몇 가지 시도가 있었지만 과감하게 실시되지는 않았고, 한 학과로 실시되지는 않았지만, 돌발적인 생각으로, 관념의 변화에 대한 두려움이 부족하고, 개혁에 대한 두려움이 부족하며, 개척정신이 부족하고, 특히 성공적인 교육 시도가 부족하며, 글로 쓰지도 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
4. 강의에 몇 가지 생각이 있는 것 같은데, 시도해 볼 수 있을지 모르지만, 항상 지도자에게 한 가지 더 많은 일이 적은 것보다 낫다고 말하고 싶지 않다. 지도자는 나에게 열심히 하라고 했다. 사실 주인의 정신만으로는 충분하지 않다.
5. 현실에 안주하고 건강을 유지하는 것은 상식인 것 같다. 남들은 이해할 수 있고, 똑똑해야 한다. 중간 일을 하는 것이 가장 좋다. 좋은 사람이 되는 것은 불가능하지만 가난한 사람이 되는 것도 어색하다. 일반 선생님과 혼동하고 싶다면 결과가 매우 나쁠 것이다. 이는 사실 교사의 직업도덕에 위배되는 것이다.
자동사 시정 조치.
1, 반드시 자신에게 규칙을 세우고, 열심히 공부하고, 경험을 열심히 기록하고, 공부하고, 다시 공부하고, 늙어갈 때까지 배우고, 성실하고 맑은 정치머리를 가지고, 좋은 이론 수준과 깊은 전문소양을 가지고, 일상적인 교육 활동에서 열심히 실천해야 한다.
2. 모든 시간을 이용하여 모든 일을 잘 하고, 착실하고 질서 있게 잘 하고, 모든 작은 일을 잘해야 한다. 학생의 사상 일을 하는 것은 끝이 없다. 지칠 줄 모르는 교인정신을 가지고 모든 학생이 꿈의 결과를 얻을 수 있도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
3. 탐구만이 진보할 수 있다. 과감하게 실천하고, 실천하고, 감히 탐구하고, 교학에서 끊임없이 탐구해야 한다.
4. 주인이 되려고 노력해서 외부인이 되지 않는다. 교육에 유익한 한, 채택 여부와 상관없이 과감히 제기하고, 실천하고, 학교를 위해 계획을 세우고, 학교를 자기 집으로 삼아야 한다.
5. 시대와 함께 전진하는 정신을 발양하고, 빛과 열이 있고, 현실에 안주하지 않고, 평범한 일에 발자국을 남긴다.
요컨대, 이번 사덕사풍의 학습 활동을 통해 나는 나 자신에 대해 각성한 인식과 반성을 가지고 있으며, 그 우수한 선생님들의 언행을 비교해서 가능한 한 빨리 훌륭한 선생님으로 성장하도록 노력하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
사덕사풍 자평 3 학기, 우리 학교 덕육은' 발전교육' 이념의 지도 아래' 자력갱생, 자강불식, 단결협력' 의 정신을 발양하고' 자주교육, 자주관리, 자주발전' 의' 삼자아' 교육 모델을 견지하며' 발전' 을 충분히 실천한다
첫째, 교사의 전공 발전을 촉진하고 우수한 덕육 교사 대열을 건설하다.
학교 관리의 요소 중에서 우리는 교사가 관리의 첫 번째 요소이자 학교의 첫 번째 자원이라고 생각한다. 따라서 우리는' 교사 위주의' 관리 이념을 실천하고' 존중, 양성, 사용' 의 교사 관리 방침을 고수하고, 교사가 경력을 계획하고, 성장 사다리를 세우고, 교사의 성장을 촉진하는 데 도움을 준다. 이번 학기에는 덕육을 겨냥해' 중산시 실험중학교 덕육고등교사 심사방안' 과' 중산시 실험중학교 담임교사 심사방안' 을 개정하고' 중산시 실험중학교 실습담임교사 제도' 를 새로 제정했다. 교사의 주도적 역할 이미지,' 삼사단제', 학교 기반 훈련, 직업 훈련, 품질 공사를 형성함으로써 덕육 교사의 자질이 전면적으로 향상되었다.
1, 사덕사풍 건설을 강화하고 덕육 교사 수준을 높이다.
우선, 우리는 모든 교사들에게' 사원 식수, 조용하고 먼' 의 교훈을 지키라고 호소하며,' 자력갱생, 단결협력' 의 교풍을 높이 들고' 애국, 수련, 성실, 다재다능' 의 좋은 교풍을 조성한다.' 학생을 사랑하고 솔선수범하다 "중산시 실험 고급 중학교 덕육 멘토제 실시 방안", "중산시 실험 고급 중학교 고급 덕육 교사 심사 방안", "중산시 실험 고급 중학교 교사 임용 지도 의견" 등의 제도를 제정하였다. 전과정 감독과 격려 아래 학교 덕육팀 건설이 질서 있게 추진되고 덕육 사업의 실효성과 타깃이 증강되었다.
둘째, 이론 지식의 학습을 강화하고 정치적 각오와 도덕적 소양을 높이다. 교사 정기회의를 이용하여, 교육 교수 실제와 연계하여, 정기적으로 정치 이론과 덕육 지식에 대한 특집 학습과 토론을 전개하다. 교본 훈련을 실시하여 교직원의 정치적 책임감과 역사적 사명감을 강화하고, 교사의 자기 주인공에 대한 인식을 높이고, 팀 건설을 위한 사상 기반을 마련하다.
다시 한 번,' 교사 직업도덕수칙' 을 배우고' 우수 담임 선생님',' 사덕선진 개인' 을 표창하며 다양한 채널과 매체를 통해 선진 사덕과 우수 교사 집단의 감동적인 사적을 널리 홍보한다 동시에 당 조직 건설을 강화하고, 진취적인 발전을 개척하고, 당원 대오를 키우고, 당원의 선봉과 모범적 역할을 충분히 발휘하다. 당원은 각자의 직무에서 덕육의 골간으로, 성실하고, 성실하고, 탁월함을 추구하며, 학교 발전에 긍정적인 공헌을 하였다.
2.' 3 사단 공사' 를 계속 실시하여 덕육 교사의 성장 사다리를 건설하다.
교사의 성장 법칙에 따라 우리 학교 기반 학기는 계속해서' 3 사단 공사' 를 실시하여' 3 사단' 제도를 탐구하였다.
고전은 교사의 전문 경지의 향상을 강조하며, 교사가 엄숙하고 엄밀하며 엄격하게 교육교수를 대하고, 교육교학의 법칙을 따르고, 합격한 교사가 될 것을 요구한다.
직무에 적합한 교사는 교사의 전공 경지 향상을 강조하며, 교사가 현명한 교육 전문가와 연구형 교사가 될 것을 요구하며, 동시에 깊은 전문 기술을 갖추고 독특한 교학 예술과 풍격을 구성한다. 교사 훈련, 교사 직업의 진급을 강조하는 것은 깊은 문화적 소양, 독특한 교학예술, 고상한 인격매력의 완벽한 통일이며, 자덕, 재정, 본연의 애정으로 학생들에게 감화, 평생혜택의 훈도와 영향을 준다.
"3 사단 공사" 는 체계적인 교사 훈련과 발전 과정이다. 이 과정에서 학교는 중산시 실험 중학교 교수 신예 인정 방안, 중산시 실험 중학교 고급 덕육 교사 인정 방안, 중산시 실험 중학교 명사 인정 방안을 마련해 프로그램을 통해 교육 신예와 고급 덕육 교사를 만들어 고급 덕육 교사 스튜디오를 설립했다. "3 사단" 은 영예일 뿐만 아니라 대우 (특별한 월수당) 와 직업 (새 교사를 훈련시키고 연구 프로그램을 진행할 책임이 있음) 이기도 하다. 이 관행은 교사 경력의 전 과정을 관통하여 교사의 지속 가능한 발전을 위한 플랫폼과 동력을 만들어' 자기 동기 부여가 채찍질하지 않는다' 는 기쁜 국면을 형성했다.
고급 도덕 교육 교사 연합을 수립하십시오. 중산시 실험고 교사 노조 헌장을 제정하여 노조가' 계약화 관리' 를 실시하였다. 연맹은 학교와 계약을 체결하고, 정관, 조직, 활동, 목표, 연맹 활동 경비를 상으로 대체한다.
두 번째는' 삼자' 교육 모델을 실천하고' 주제교육' 을 계속 실시하는 것이다.
이번 학기 이후 학교 덕육선은' 삼자' 교육 모델을 충분히 활용해' 생활 덕육, 활동 덕육, 문화 덕육' 을 덕육 방법과 수단으로 삼아 학생들의 지식, 정, 의미, 행행의 조화 발전을 촉진하여 학교의' 기개가 높고 인격이 고상하며 품위가 고상하다' 는 것을 실현하였다.
우선, 국가' 중학교 덕육대강' 의 요구에 따라 중산시 실험 고등중학교는' 학생 사상도덕교육 실시 세칙' 을 끊임없이 보완하고, 덕육 목표, 요구 사항, 방법을 명확히 제시하며, 12 개 덕육 주제를 확정하고, 매달 교육 주제를 가지고 있다. 교육, 도덕교육, 법제교육, 미육, 각 학년은 자신의 특징에 따라 서로 다른 교육 중점을 확정했다. 고 1 은 교육을 키우고, 식수사원의 교훈을 자극하고, 학생의 행동규범과 행동거지를 양성하는 데 중점을 두고 있다. 고 2 는' 삼관' 교육에 중점을 두고 학생들의 정확한 인생관, 가치관, 세계관을 양성한다. 고 3 은 꿈과 신념을 중시하는 교육을 통해 학생의 조용하고 먼 교훈의 질을 양성한다. 고 1 양성교육에서 반복되는 행동 요구 사항을 거쳐 행동이 학생의 도덕관념으로 내면화되는 것은 현대 문명인들에게 꼭 필요한 기본 자질이며 학생의' 시험 발전 단계' 이다. "삼관" 교육에서 고 2 는 "삼관" 의 내면화, 외부화 과정을 통해 학생의 올바른 인생태도와 도덕적 확실성을 구성한다. 이것은 학생의' 자주발전 단계' 이다. 고 3 의 꿈 신앙 교육에서 학생의 독립된 인격, 독특한 개성, 독특한 도덕적 비판력을 배양하여 학생들이 생활에 대한 기대와 미래에 대한 동경으로 가득 차게 하는 것은 학생의' 발전 단계 초월' 이다. "3 학년" 학생들의 시스템 교육을 통해 학생들은 점차 성숙해지고, 행동은 "타율" 에서 "자율적" 으로, "규율" 으로 성장한다. 행동도' 규범' 에서' 시범' 으로, 다시' 본보기' 로 나아간다. 이 성장 궤적은 학교 덕육이 발전 교육 이념의 지도 아래' 열심히 발전' 에서' 자주발전',' 발전을 뛰어넘는' 의' 3 단계' 에 이르는 목표다.
셋째, 도덕 교육 시스템을 개선하고 관리 플랫폼을 최적화하십시오.
"삼위일체" 개방형 도덕 교육 시스템. 우선, 학교 덕육지도팀은 교장이 팀장을 맡고 부총장, 덕육부, 단위, 학년부 책임자가 참여해 학교 덕육을 이끌고 있습니다. 공안 법원 간부를 법제 부원장으로 초빙하여 정법 공안 소방 과학 기술 환경 기상 등 정부기관 및 인민단체와의 연계와 협력을 강화하다. 도덕 교육을 사회로 확대할 수 있습니다. 학부모위원회와 학부모학교의 역할을 충분히 발휘함으로써 가방문, 학부모회,' 가교소통', 학교 개방일 등의 경로를 통해 가교연락 메커니즘을 확립하다. 학교, 가정, 사회의' 삼위일체' 의 개방적인 덕육 구도가 형성되어 덕육이 가정과 사회에 뿌리를 두고 있다고 할 수 있다. 예를 들어 5 월 학부모회와' 가정위원회' 대표회의에서 학교는 학부모를 진심으로 초청해 학교 발전을 위한 조언과 의견을 많이 받았다.
"삼원 일체" 를 규범하는 덕육체계는 이번 학기에 반, 학년, 덕육처를 동그라미로 하는 동심 덕육관리체계를 계속 강화했다. 첫 번째 동그라미, 수업 정규 관리는 담임 선생님이 주도하고, 두 번째 동그라미, 학년 감독은 학년부 주임이 주도하고, 세 번째 바퀴, 학교 거시관리는 덕육처 주임이 주도하여 학교 내 덕육 행정 시스템을 형성한다. 행정 조직 관리를 강화한 후 학교 덕육 사업의 규범성, 질서, 유효성을 보증했다.
삼회 단결'' 삼회' 의 독립덕육체계는 단위, 학생회, 학생자치위원회 등 학생 조직을 가리킨다. 학생 관리에서' 삼회' 의 자주적 역할을 충분히 발휘하고, 자율교육, 자주관리, 자주발전, 자주계획, 조직, 각종 대형활동을 실시할 수 있도록 한다. 예를 들면: 각종 집회, 운동회, 예술제, 과학기술절, 동아리 활동, 연구성 학습, 지역사회 서비스, 사회실천 및 자원봉사 활동, 적십자회 활동, 각종 검사 평가 활동 등.
넷째, 정신 건강 교육을 혁신하고 도덕 교육 채널을 넓히십시오.
이번 학기에 우리 학교는 심리건강교육의 일상적인 업무를 잘 수행하면서 조직관리 방식을 혁신하고, 여러 채널을 통해 심리건강교육을 실시하고, 학생들의 건강심리와 건전한 인격을 키우고, 아름다운 삶을 형성했다. 심리건강교육의 일상적인 업무에서 점면결합을 실시한다. 한편으로는 전체 학생들을 대상으로 심리건강교육보고회와 강의를 개최하고, 주제수업과 학과 교수로 학생동아리 활동에 침투한다. 한편, 다른 집단과 개인의 필요에 따라 단체심리교육, 개인심리상담과외활동을 실시하고, 학생이 자율적으로' 동반자 심리상담' 을 조직하고, 학생심리핫라인을 설치하고, 심리사이트를 만들고, 상호보조심리상담을 하고, 525 심리건강주를 개최하고, 심리건강칼럼 등을 개최하는 등 각 학생이 심리상담을 구하는 동시에 상담사를 발휘할 수 있도록 했다
또한 혁신적인 업무 방법을 진취적으로 혁신하는데, 하나는 심리법칙과 인지법칙을 결합하여 학생들이 법칙을 배우고 심리건강교육을 풍부하게 하는 것이다. 두 번째는' 합분 결합' 조직 형태를 취해 5 명의 심리교사가 연합하여 전교를 위해 일하고, 4 명의 전임 심리교사가 각 학년의 일선에 배정되어 과외교육의 효과를 높였다는 것이다. 이와 함께 심리상담실, 상담실, 환기실, 심리지식훈련실,' 1 호' 심리건강교육사이트, 전 시 초중고등학교 개정 출판을 위한 심리건강교육간행물' 심장' 을 최대한 활용해 실용심리교육을 개설했다.
다섯째, 학교 문화를 구축하고 문화 도덕 교육을 촉진한다.
이번 학기는' 학교 경영 이념' 과' 학교 훈훈' 을 둘러싸고 문화 덕육 발굴을 진행한다. 학교 발전 교육 이념의' 발전' 이라는 단어는 그 자체로 시간의 개념을 포함하고 있으며, 발전의 궤적은 시간의 궤적이다. 교훈' 식수사원, 고요치원' 에는' 과거, 현재, 미래' 의 시간 사슬이 담겨 있어 시간과 생명, 시간, 발전의 대응 관계를 드러낸다. 학교 계획 및 건설의 새로운 라운드에서, 학교의 각 노드는 신중 하 게, 가장 오래 된 방법으로 현대 학생 들의 시간의 변화를 경고 해 주는 다양 한 크기의 해 시계 조각의 집합을 배치; 서학교 교육구의 양력 광장은 기능이 풍부한 대형 코프시설과 지리수업의 실험전으로 태양, 달, 별의 시간 교체를 상징한다. 그것은' 시간' 을 주요 요소로 구축하고 학교 이념, 학교 훈련 등 소프트웨어를 학교의 본관, 경관 등 하드웨어와 유기적으로 융합해 각지의 실제 사람들이' 시간' 에 대한 끊임없는 추구를 보여준다. "시간" 의 표현은 거짓과 현실의 차이로 가득 차 있다. "시간은 내가 기다리지 않고 아침저녁만 다투는 것"-시간을 아끼는 것은 자신을 소중히 여기는 것-"시간" 은 "독립" 의식을 불러일으킨다. 시간을 낭비하는 것은 돈을 위해 사람을 죽이는 것이다. 시간을 아끼는 것은 생명을 아끼는 것이다.' 시간' 은' 책임감' 을 불러일으킨다. "자율성" 과 "책임" 은 "시간" 을 주요 요소로 하는 학교 문화의 핵심 가치 추구가 되었으며, "자력갱생, 단결협력" 정신을 결집시켰다. 자율성' 과' 책임' 도 이 학교 사범교육의 정수이기 때문에 이 학교의 90 년 사범문화와 일맥상통한다.
사회가 발전함에 따라 도덕 교육은 임중 멀었다. 덕육은 최고가 아니라 더 좋다. 우리는 끊임없이 경험을 총화하고, 혁신을 개척하고, 더 큰 발전을 쟁취할 것이다.
발전적인 시각으로 학생을 바라보는 것을 견지하고, 사람 중심적이다. 교학 과정에서 학생들에게 지식을 잘 배워야 국민의 자질과 국력을 높일 수 있고, 개인이 국민을 위해 봉사할 수 있는 능력을 갖추게 된다고 말했다. 현대 지식이 급속히 팽창할 때, 충분한 지식을 습득해야만 시대에 의해 탈락하지 않을 수 있다. 예의적으로 과학 연구를 가르치고, 과감하게 현대교육 기술과 수학 교수 통합의 개혁 시도를 진행하다. 각 수업이 끝난 후, 나는 끊임없이 자신을 독촉하기 위해 나의 자기반성을 적을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 일의 나머지, 나는 매일 약간의 시간을 내서 전문 서적을 보고, 끊임없이 자신을 충전하려고 노력한다.
셋째, 학생들을 돌보고, 학생을 사랑하고, 학생을 동등하게 대우한다.
학생을 사랑하고, 학생의 감정 세계에 잘 들어가야 하고, 학생을 친구로 삼고, 그들의 희로애락을 느껴야 한다. 애생은 존중과 의존을 바탕으로 사랑, 규율, 신용도, 적정성을 엄격하게 세워야 한다. 나는 종종 작은 곳에서부터 학생들의 관심사에서 가장 좋은 교육 기회를 찾아 봄비 같은 교육을 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
지난 한 해 동안의 일을 되돌아보고 득실을 생각하며, 나는 줄곧 겸허하게 열심히 공부하는 원칙을 따르고 있는데, 이 한 방울은 기쁨이든 근심이든 득실이든 반드시 내 인생의 현란한 색채가 되어 내 인생을 장식할 것이다. 앞으로의 일에서, 나는 장점을 살리고 단점을 피하고, 한 걸음 더 나아가려고 노력할 것이다!
사덕사풍의 자기평가는 400 년의 교육에 기반을 두고 있으며, 교사와 사덕에 기반을 두고 있다. 시대의 요구에 맞는 높은 자질의 인재를 양성하기 위해서는 교사가 좋은 도덕적 수양을 갖추는 것이 중요하다. 취학 전 교육에 종사하는 선생님으로서, 나는 내 어깨에 책임이 매우 크다고 생각한다. 계몽 교육은 교육의 기초이다. 착실하고 양호한 초기 계몽 교육이 없으면 후속 상위 수준의 발전에 영향을 미칠 수 있다. 교사의 영혼은 사덕이고, 강한 위기감이 나를 채찍질하고 있다. 좋은 사덕을 키우는 것이 시급하다.
첫째, 숭고한 윤리를 제창하다
사덕은 역동적인 개념으로 필요한 시대성, 지역성, 민족성을 갖추고 있다. 새로운 역사시대에 조국의 오랜 전통사덕은 새로운 내포를 주입했다: 스승표, 일자리 사랑, 교육. 숭고한 사덕이 높은 위치로 승진되었다. 종합 국력의 경쟁, 지식경제, 자질교육의 실시와 정신문명 건설은 숭고한 사덕을 요구한다. 젊은 스승으로서 덕치국으로 좋은 사덕을 길러야 한다. 본업을 사랑하고, 열정으로 유아 교육 사업에 뛰어들다.
1, 교사의 도덕성에 대한 인식 제고
사덕에 대한 이해란 교사의 직업도덕에 대한 깊은 이해와 전면적인 인식을 의미하며,' 사덕' 에서 유교 사업에 투신하는 비할 데 없는 기쁨과 자부심을 느껴야 한다. 나는 유교 업무에 종사한 지 3 년이 되었다. 자신의 경력을 돌이켜 보면, 사덕에 대한 인식은 얕은에서 깊은까지, 일방적에서 전면까지.
각종 학습을 거쳐 사덕에 대한 인식을 높였다고 할 수 있다. 더 중요한 것은, 나는 이론적으로 구체적인 정보와 명확한 목표를 가지고 있다. 자신의 취학 전 교육 업무에 대해 새로운 인식을 갖게 되었다. 특히 유아교사로서 어떤 사덕을 갖추어야 하는지에 대한 마음은 기본적으로 바닥이 났다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
시대를 초월하는 높은 자질의 인재를 양성하는 기초는 좋은 취학 전 교육부터 시작하는 것이다. 유아 교사의 말과 행동, 교육의 질은 미래 초등학교, 중학교, 대학의 학습 질과 종합적인 자질 향상에 직접적인 영향을 미칠 것이다. 사람들은 교육업계를' 정원사' 라고 묘사하는데, 특히 유아교육에 적합하다. 더 중요한 것은 계몽 교육을 하는 것이다. 어떤 교사가 어떤 학생을 키우는지, 사람을 교육하는 관건은 사덕에 있다고 할 수 있다.
2, 아이를 사랑하고, 어머니처럼 모든 아이를 사랑합니다.
취학 전 교육의 대상은 3-7 세의 모든 아동이다. 그들은 젊어서 새로 출토된 꽃봉오리처럼' 정원사' 의 보살핌과 육성이 필요하다. 유교 업무에서 나는 시종 아이를 사랑하고, 어머니처럼 모든 아이를 따뜻하게 사랑하고 있다. 따라서 아이의 건강, 학습, 자질이 향상될 때마다 행복할 수 있으며, 그러면 모든 피로를 해소할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언)
모든 아이들에게 관심을 갖고, 첫째, 그들의 생활에 관심을 갖는 것은 유아 교육이 다른 교육과 구별되는 특별한 점이다. 특히 개별 어린이는 몸이 시기적절하지 않으니, 사려 깊게 잘 보살펴야 한다. 둘째, 가족 구성원, 아이의 성격, 성질, 생활환경과 같은 아이의 기본 상황에 익숙하다. 이런 식으로, 교육에서는, 각 아 이들의 다른 특성에 따라, 각 사람을 위해 적당 한 방법을 찾아내고, 아 이들의 본질적인 잠재력을 완전히 이용할 수 있다; 셋째, 모든 아이를 똑같이 대하라. 장난이든 조용하든, 남자든 여자든, 그들의 가정 배경과 경제 여건에 상관없이. 이렇게 하면 아이들은 자기가 선생님 앞에서의 행동이 똑같이 긍정적인 기회가 있다고 느낄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
둘째, 교사의 도덕성을 형성하고 실천에 전념한다.
"학생들에게 물 한 잔을 주고, 선생님은 물 한 통을 가져야 한다" 는 것은 일리가 있다. 유아교육에서, 나는 아이의 눈에는 선생님이 완벽한 인물이며 가장 믿을 만한 사람이라고 생각한다. 너의 투구는 아이에게 감화의 영향을 미친다. 아이들은 선생님으로부터 사심 없는 헌신, 지칠 줄 모르는 추구정신과 사회적 이미지를 보았다. 사덕은 지식의 문제일 뿐만 아니라 좋은 교사의 이미지를 형성하는 문제이기도 하다. 그러므로 사덕의 중요성을 깊이 이해하는 것 외에, 관건은 어떻게 자기 도덕을 높일 것인가이다. 자신의 상황에 근거하여, 나는 다음 세 가지 방면에서 자신의 수양을 향상시키기로 결심했다.
1, 학습과 실습에 중점을 둡니다
열심히 공부하고,' 초중고교사 직업윤리규범' 을 전면적으로 이해하고, 이를 자신의 언행에 대한 규범으로 삼는다. 직장에서, 우리는 항상 교사로서의 자신의 기본 기능인 사람을 교육하는 것을 명심해야 한다. 고귀한 인품, 해박한 지식, 풍부한 유아 교육 경험을 갖추어야만 이 영광스러운 일을 감당할 수 있다. 이를 위해, 우리는 공부와 연습을 견지해야 한다.
2. 자신을 엄격히 요구하고 언행에 주의하세요.
스승이 되고, 엄격한 자율을 견지하고, 자기통제능력을 강화하고, 자신의 감정을 통제하고, 시종 양호하고 평화로운 마음가짐을 견지하고, 정력적으로 일하다. 너는 자신을 일반인이자 교육자로 삼아야 한다. 유치원에 도착하면 개인의 모든 불쾌함과 고민을 문밖으로 내던지고, 말투가 상냥하고, 설득력있고, 행동거지가 우아하며, 마음의 아름다움을 표현하고, 옷차림이 소박하고 대범하다.
좋은 내적 자질을 기르다.
자연미는 물론 미감과 즐거움을 줄 수 있지만, 어린 스승으로서 더 중요한 것은 아이의 내면수양을 빚는 것이다. 그래서 선생님 자신의 지식과 내면수양이 특히 중요하다.
(1) 고아한 심미 정취의 축적, 훈도, 배양을 중시한다. 일상생활에서는 학습을 강화하고 시야를 넓히며 끊임없이 자신을 풍요롭게 하고 의식적으로 조국의 우수한 문화에서 영양을 섭취하고 내면의 자질을 높여야 한다.
(2) 음악은 고민과 우울증을 해소하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 기운을 북돋워 주기 때문에 음악 수양을 높이는 것도 필수적이다. 평상시의 교학 업무에서 음악과 교수를 하나로 융합하여, 아이들이 음악의 아름다움을 느끼고 심신을 도야시킬 수 있게 하다.
(3) 다양한 교수 요소와 아동의 감각을 동원하여 학습에 참여하여 최적의 교육 체계를 형성하기 위해서는 교사가 현대 정보기술과 그 사용 방법을 이해하고 교육에 적용함으로써 아동의 시야를 넓혀야 한다.
결론적으로, 사덕을 공부한 후, 나는 미래의 일에 대한 자신감과 위기감으로 가득 찼다. 끊임없는 학습과 끊임없는 추구만이 어린 스승이라는 칭호를 진정으로 감당할 수 있고, 건전한 영혼을 위해 근면하고 착실한 일을 하며, 열심히 노력하여 수확을 거둘 수 있다고 굳게 믿는다.