범: 고 3 영어 준비팀은 이번 학기 고 3 영어 준비반을 총결하여 항상 새로운 교과 과정 개편을 중심으로 각 업무를 전개하고, 집단의 힘과 개인의 지혜를 이용하여, 새 과목의 지도 사상에 따라 교재를 유연하게 통합하고, 교실 수업 활동을 세심하게 설계하고 지도한다. 대량의 새로운 교과 과정 모델 개혁을 통해 예상되는 효과를 거두고, 고등학교 단계의 모듈 복습과 특집 복습을 마치고, 약간의 성적을 거두고, 반성에서 끊임없이 보완해 왔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이번 학기 준비 그룹의 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 교안을 명확히 하다.
학기 초에 이번 학기의 업무 계획을 세울 때, 학생을 더 잘 이해하고 교육 상황을 이해하기 위해, 우리는 학생이 이전에 배운 교재를 진지하게 연구하고, 학생의 기존 영어 수준을 분석하고, 종횡으로 비교했다. 수업 준비를 하는 선생님들은 상세한 준비 그룹 작업 계획을 제정하여 우리의 작업 지도 계획으로 실시하는 것에 대해 토론했다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언)
교육의 질을 높이기 위해 모든 고 3 영어 교사들은 자신의 계획에 따라 구체적인 행동을 취하여 일을 세심하고 구체적으로 하려고 노력한다. 예를 들어, 선생님들은 매일 아침 독서를 점검하고, 학생들을 훈련시켜 잘못을 고치고, 받아쓰기를 하고, 수업 후에 개별 질문에 대답하려고 애썼다.
둘째, 학습 중심의 교과 과정 개혁 이념은 절차적 평가에 중점을 둔다.
이번 학기는 계속 새로운 교과 과정 개편을 둘러싸고, 교과 과정의 정신과 요구 사항을 관철하고, 학교 기초 준비 그룹 계획을 원만하게 완성하고, 학생들의 영어 공부에 대한 흥미를 효과적으로 키우고, 학생의 영어 자질을 어느 정도 향상시켰다. 학생들의 실제 능력으로 볼 때 읽기와 쓰기 번역 수준이 향상되었다고 합니다. 이 과정에서 학생들은 영어로 정보를 얻고 처리하고, 문제를 분석하고 해결하는 능력을 향상시키고, 다른 사람과 소통하고 협력하는 능력을 발전시켰다.
새로운 커리럼 교육에서는 절차적 평가에 집중하고, 교실 평가, 자평, 그룹 평가를 통해 학생들의 학습 과정과 발전에 더 많은 관심을 기울여야 한다. 많은 학우들이 영어에 관심이 많고 성적이 향상되었다고 느끼고 공부도 그렇게 무섭고 어렵지는 않다는 편지를 보냈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 좋은 학습 습관과 긍정적인 감정 태도의 점진적인 형성은 학생들의 학습과 발전에 영향을 미치는 중요한 요소이다. 이러한 능력의 발전도 새로운 교과 과정 개혁의 학생에 대한 목표와 요구이다.
셋째, 집단 수업 준비 제도를 견지하고, 과학연구로 교육을 촉진하는 것을 견지한다.
단체준비수업은 집단의 우세를 발휘하고 준비수업의 질을 높이는 중요한 방법이며, 교학 관례를 실천하고 교실 수업의 효율을 높이는 데 필요한 조치이기도 하다. 이를 위해 우리 팀의 집단 준비 수업은 질서 정연하게 진행되며 교재 분석, 교수법 연구, 품질 분석, 교육 반영 등을 포함한 고정 시간, 장소, 내용 및 연사가 있습니다. , 그리고 교학지도용 책을 규범화하고, 새로운 수업과 시험 대강을 열심히 공부했다. 강의선생님은 사전에 교재를 연구하여 중난점을 철저히 이해하여 중난점을 돌파하는 방법을 제시할 수 있다. 다른 팀원들은 의문을 제기하고, 보완하고, 보완하여, 브레인 스토밍을 한다. 단체로 수업을 준비한 후 각 교사는 지시서 작성, 코스웨어 제작, 단위 테스트, 문법 프로젝트, 월시험 시험지, 모의 시험지 등 다양한 임무를 수행한다. 단체로 수업을 준비하여 전체 교사의 지혜를 발휘하고, 모든 수업을 착실하게 잘 한다. 집단 수업 준비를 통해 교사는 자신의 단기 및 장기 임무를 명확히 할 수 있다. 진도, 내용, 난점을 통일하다.
넷째, 서로 듣고, * * * 와 진보
교학 임무가 매우 중하지만, 과업을 준비하는 선생님들은 오랫동안 서로 수업을 듣고 서로 평가하고 단점을 보완해 왔다. 좋은 수업 습관과 교수 및 연구 분위기를 형성하여 의사 소통을 강화하다. 엽소선생님과 주환 선생님은 연이어 영가현 고 3 영어 자연등급 참관 수업에 두 차례 참석해 호평을 받아 현교원 정환화 선생님과 나의 모든 동료들로부터 만장일치로 인정을 받았다. 또한 주환 선생님은 영가현 중학교 고 3 복습 토론반에서 학습 중심의 시범수업을 성공적으로 개최하여 온주 명사 오지영의 높은 평가를 받아 수확이 풍성했다.
범: 고 3 영어 준비팀은 이번 학기 이후의 교학 업무를 총결하고 회고했다. 우리 고 3 영어 준비팀은 주로 다음과 같은 일을 했다.
1. 집단 수업 준비를 강화하다. 수업 준비 그룹에게는 교수의 질을 높이고 교사의 수업 준비를 잘 하는 것이 중요하다. 수업 준비를 잘하려면 반드시 집단의 지혜에 의지해야 하고, 우세는 서로 보완하고, 자원을 즐겨야 한다. 낡은 것을 가지고 새롭고 단결하여 협동하여 집단 준비 수업의 효율을 실질적으로 높이다. 복습 수업의 조사에 주의하고, 제때에 문제를 발견하고, 대책을 찾다. 특히 지식이 고도로 발달한 오늘날, 단식 독투는 이기기가 어렵다는 점은 이미 실천적으로 반복적으로 증명되었다. 속담에 울타리 하나에 말뚝 세 개, 사내대장부 한 명, 사내대장부 세 명이라는 말이 있다. 각자 싸우고, 서로 보수하며, 최종 결과는 고보자칭, 남에게 손해를 끼치고, 이기적이지 않고, 참패할 수밖에 없다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 전쟁명언) 이번 학기에 우리는 수업 준비를 비교적 중시하며, 기본적으로 매주 단체로 수업 준비를 견지한다. 주요 특징은 다음과 같습니다: 1, 분업이 명확하고 준비가 잘 되어 있습니다. 수업 준비는 포괄적입니다. 3. 어려운 돌파구는 조치가 있고, 각종 교법, 학습법, 연습문제 심사, 단원 과문제가 모두 있다는 것을 중점적으로 확정한다. 교사는 단체로 수업을 준비할 때 서로 배우고, 서로 지원하고, 경험을 공유하고, 교실 수업 연구의 심층적인 발전과 교사의 전문적인 성장을 촉진시켰다. 동시에, 네트워크 교육 자원 구축 및 준비 수업 계획 업로드를 강화하여 네트워크 교육 자원의 축적, 최적화 및 통합을 새로운 차원으로 끌어올렸습니다. 이번 학년도에는 단체 수업 준비안을 모두 자신이 설치한 오픈 사서함에 업로드하고, 모두가 감상할 수 있도록 비밀번호를 설정했습니다. 업로드된 교육 자원은 대부분 제때에 갱신되어 교사 간의 정보 교류, 경험 공유, 특집 토론을 위한 플랫폼을 제공하여 좋은 교육 분위기를 조성했다.
2. 교실 수업 강화
교실 수업은 교사가 지식을 전수하고 학생이 지식을 받아들이는 가장 중요한 방법이다. 따라서 교사가 교실 수업의 방법을 정확하게 파악하고, 교실 수업의 수단과 법칙을 활용하고, 교실 수업의 역할을 극대화하는 것이 교실 수업의 효율성을 높이는 관건이다. 시범 수업 세미나 등 다양한 형식으로 수업을 진행하다. 한편, 교사들이 서로 수업을 듣고, 수업을 평가하고, 교류를 적극적으로 강화하고, 특히 새로운 교사들이 수업을 많이 듣고, 수업 후에 수업을 평가하고, * * * * 기존 문제를 토론하고, 문제를 해결하고, 단점을 보완하고, * * * * 향상할 것을 요구한다. 교사의 교실 수업을 더욱 규범화하여 교실 효율을 높이는 데 긍정적인 역할을 했다.
3. 엄선된 연습과 시험지
매달 시험을 보기 전에, 우리는 선생님에게 누가 답안지를 열심히 쓸 차례인지 물어본 다음, 그룹 전체에서 토론하고, 문제를 심사하고, 다시 학생들에게 시험을 보게 해야 한다. 시험이 끝난 후, 우리는 모두 한 차례 집단 마킹을 하여 학생의 문제와 누락을 분석하여 제때에 보완했다. 또한, 우리 선생님들은 분업하여 이전 수능 문제를 골라서 학생들이 할 수 있도록 하여, 예년 수능 추세를 이해할 수 있을 뿐만 아니라, 명확한 대비도 할 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
물론 이번 학기의 일에도 개선이 필요한 부분이 있다. 예를 들어, 기초가 다른 학생에 대해 상황에 따라 다양한 수준의 연습을 선택하고 용도에 맞는 훈련을 할 수 있다면 효과가 더 좋을 것이다. 하지만 우리 고 3 영어 준비팀도 끊임없이 경험을 총결하고, 더욱 노력하며, 영어과목이 학생들의 총점에 더 큰 기여를 할 수 있도록 하겠습니다!
범문삼: 고 3 영어준비팀은 고 3 1 년의 전문종합 복습과 준비시험팀 전체 선생님의 공동 노력을 거쳐 고 3 영어준비팀이 수능에서 주목할만한 성적을 거두었다. 구체적인 요약은 다음과 같습니다.
첫째, 수업 준비를 잘 하고, 전반적인 복습 방향을 정하다.
8 월 개학, 우리는 첫 번째 집단준비수업을 사용했고, 우리는 총복습의 목적이 기초를 잡고 능력을 발전시키는 것임을 알고 있다. 우리의 노력은 수능을 통찰하고, 수능을 이해하고, 수능을 파악하고, 수능을 얻는 것이다. 복습판 개발을 반복적으로 토론하다. 배열 * * 은 네 개의 판으로 나뉩니다.
고 3 교재 복습, 기초지식 및 기본기능 복습훈련, 문법과 각종 전문훈련, 종합능력훈련, 시험기술훈련.
둘. 구체적인 준비, 요구 사항 및 구현
제 1 절: 고 3 교재 선택과목 9 모듈 10 학습. 이 두 권의 책을 나는 865438 년 2 월에 다 썼다. 교학 중에는 수능 요강 (글자 3500 자 정도) 을 바짝 조여 기초지식의 실행과 기본기의 훈련을 중시해야 한다. 일반반 수능 평균 97- 102. 오세반과 문속반 임무가 비교적 중하고 어휘량이 5000 정도이며 지식면을 넓히고 수능 고득점 대군을 쟁취해야 한다. 수능 목표는 130- 135 이고 일반 택배반 목표는 120- 125 입니다.
고 3, 2 학기 수업은 각각 합격률을 중시하고, 후반부는 우수율을 중시한다. 올해 수능이 끝났으니 우리의 노력은 헛되지 않았다. 각급 학급은 기본적으로 이 목표를 달성했다. 오세반 평균 132, 문속 13 1, 보통 빠른 122, 일반반1
선택 9, 10 은 고 3 총복습의 전주곡이다. 이 단계는 교과서를 전달체로 중고등학교의 어휘와 언어 지식을 복습하여 주로 학생들의 읽기 능력을 배양하고 훈련시킨다. 우리는 학생들의 능력 배양을 두 단계로 나누었다. 전반학기는 단일 선택, 독해력, 빈칸을 채우는 데 초점을 맞추고 후반학기는 듣기, 착오, 글쓰기에 초점을 맞춘다.
섹션 ii: 기본 지식 및 기본 기술 검토 교육.
선택 과목 9 와 10 의 학습 과정에서, 우리는 하룻밤의 수업을 이용하여 고등학교 교과서를 기초로 기초지식을 하나하나 복습하고, 가능한 수능과 연계한다 (각 교사는 교재 한 권, 1-8 개 모듈, 모듈당/KLOC
NMET 의 어휘는 두 단계로 나뉘어 NMET 의 표준과 패턴에 따라 복습한다. 방법은 다음과 같습니다.
수능 어휘는 두 가지가 있는데, 모두 읽기와 쓰기를 요구한다. 설날부터 대학입시의 어휘와 중국어의 뜻을 맞추는 전문 선생님이 있다. 개학 후, 각 선생님은 일부 교정을 담당하고, 결국 두 권으로 인쇄하여 학생들에게 나누어 주었다. 우리는 네 차례에 걸쳐 학생들에게 800 개의 키워드를 제공하고, 선생님은 받아쓰고 받아들이실 것이다.
단어 복습 2 관: 수능 어휘에서 키워드 (200 개 정도) 를 그어 동사를 위주로 하고, 이어 중점 형용사, 부사, 몇 가지 용법이 활발한 개사가 뒤 따른다. 이 단어들을 해석하려면 교재를 봐야 하지만 교재에 국한되지는 않는다. 주로 단어와 단어의 차이, 동의어와 변두리어의 다양한 용법에 집중한다. 이 곳들은 학생들이 영어 학습에서 오해하는 곳이며, 학생이 시험에서 쉽게 점수를 잃는 곳이기도 하다. 화련과 연습을 결합하다. 최근 3 년간의 수능 문제를 파헤쳐 학생들이 연습할 수 있게 하다. 이번 복습은 표적성이 강하고 목적성이 강하며 연습성이 강하다. 학생들의 소중한 시간을 절약하면 모든 수준의 학생들이 짧은 시간 내에 수확을 거둘 수 있다.
섹션 iii: 다양한 질문 유형의 문법 및 특별 교육.
세 번째 판은 1 4 월 중순까지 완성되었습니다. 이 단계의 복습은 학생들에게 부담이 크지 않다. 왜냐하면 우리는 이미 3 분의 2 의 문법 교육 임무 (명사절, 정어절, 부사절, 거꾸로, 가상어조, it 용법, 문장 강조 등) 를 완료했기 때문이다. ) 그리고 연습 결합이 더 좋다고 합니다. 고 3 복습에서 우리는 문법의 어휘 부분, 즉 명사, 대명사, 동사, 형용사, 개사를 총결하고 연습한다. 이 단계의 복습을 통해 수능 중 좋은 학생의 90% 이상, 중상생 80%, 차생 60% 를 달성하기 위해 노력한다. 수능 시험지에는 순수 문법 문제가 많지 않지만 문법은 언어의 구조다. 문법이 없으면 언어의 영혼을 장악할 수 없다. 그리고 배운 언어 지식은 단편적이고, 낮은 수준이며, 높은 수준에 도달할 수 없다. 최근 몇 년 동안, 사회에서 영어 교육에 대한 포지셔닝이 어떠하든 간에, 우리는 항상 기초 문법의 교육과 종합 복습을 잘 한다.
문법 복습에는 빈칸 채우기, 읽기, 7 선오, 그리고 잘못을 고치는 것이 산재 되어 있다. 각 문제형의 규칙과 답안 기교를 설명하고, 차근차근 하나씩 분해하다. 글쓰기는 고 3 첫 주부터 시작한다. 매주 한 편의 작문은 규범이 필요하고, 서예에서 문장 표현에 이르기까지, 모두 일괄적으로 수정하였다. 각기 다른 장르와 제목에 따라 각 교사는 템플릿을 배포하고 학생의 우수한 모범문을 선별할 책임이 있다. 선생님은 한 과목을 써서 평론을 했다. 좋은 작문은 요점이 완전하고, 문법이 정확하며, 표현이 정확하고, 구조가 완전하며, 논리가 분명하고, 구면이 깔끔하다는 것을 갖추어야 한다. 글씨를 잘 쓰지 못하는 학우들은 그들에게 글자부터 연습을 시작하라고 요구하며, 글자의 간격과 앞뒤를 규범화해야 한다. 이런 엄격한 방식으로 학생들은 차근차근 연습을 하는데, 제 3 모델이 되면 학생 작문의 면모는 이미 상당히 대단하다. 우리가 마지막으로 학생들에게 보낸 10 편의 작문에서, 첫 번째 구직서신은 올해 국내의 두 권의 작문과 일치한다. 우리의 심혈은 헛되지 않았다.
섹션 iii: 포괄적 인 능력 훈련 및 시험 기술 훈련.
4 월 중순부터 5 월까지 종합 기술 훈련 단계입니다. 우리의 방법은 간결, 포괄성, 상세함, 반성이다.
간결: 선생님은 각 문제를 미리 선별하여 중복 문제와 품질이 떨어지는 문제를 제거하셨다.
전배치: 학생들은 정해진 시간 내에 답안을 풀고, 선생님은 수능 기준에 따라 진지하고 정확하게 수정해야 한다. 특히 잘못을 고치고 글을 써야 한다. 각 학생의 점수 파일을 만들어 각 항목의 점수와 총점을 상세히 기록합니다.
자세히 말하자면: 선생님은 답안지를 발표하는 것이 아니라 네 가지 답이 옳고 그른 이유를 분명히 설명해야 한다. 중점 학생의 잘못은 의식적인 장소 이름을 가지고 주의를 기울여야 한다. 글쓰기를 중점으로 작문의 형식과 내용을 포함해서, 어떤 학생들은 면전에서 비평해야 한다. 선생님의 임무는 항상 무겁다.
반성: 학생으로서 자신의 실수의 원인을 반성하고, 잘못된 문제 파일을 만들고, 끊임없이 잘못을 바로잡는 것이 성적을 높이는 가장 좋은 방법이다. 선생님으로서, 자신이 제자리에 있지 않은 곳을 반성하고, 목표적인 누락을 조사하고, 단체로 수업을 준비하고, 집중하여 문제를 풀고, 문제를 편성하고, 다시 연습하고, 재시험을 해야 한다.
셋째, 전방위적 입체적인 복습 전략.
4 대 판의 복습은 우리의 주선이며, 우리는 또한 더 많은 효과를 얻기 위해 주선 복습에 맞춰 보조적인 복습 전략을 설계했다.
1. 매일 읽기: 학생들은 하루에 적어도 한 페이지 (세 번 읽음 또는 완형) 의 영어 읽기 자료를 읽어야 한다. 시야를 넓히고 학생들의 정보 처리 능력을 높이는 것이 목적이다.
2. 매주 월요일에 쓰기: 학생들은 매주 한 편의 작문을 쓴다.
3. 다음 날 듣기: 다음 날 아침 18 분 청취 자료를 읽고 듣습니다.
4. 격월시험: 매주 시험, 매주 강의합니다.
이 네 가지 조치는 영어 복습이 전방위적이고, 지식 습득, 능력 배양, 답안 기교 훈련은 입체적으로 진행되며, 전체 복습 과정에는 빈틈이 없음을 보장한다.
넷째, 우등생 양성에 관한 것이다
올해 우리 학교의 뛰어난 학생은 비교적 성공적이라고 말해야 한다. 8 명의 동창이 140 을 통과했다. 시 전체 문리 1 위는 우리 학교에서 나왔고, 단과는 각각 4 명으로 시 문리 상위 10 위에 들어갔다. 우리는 고등학교 1 학년 때부터 뛰어난 학생을 양성하기 시작했다. 학생 스스로의 영어 학습에 대한 열정과 선생님의 정확한 지도와 시기적절한 관심이 더해지면, 최고의 학생이 나타나는 축소판이 되어야 한다. 고 3, 우리는 주로 다음과 같은 조치를 취한다.
1. 영어 최고의 학생을 양성하다.
우리는 시험 준비에서 빠른 반에 편향되어 내용에 대한 복습이 더 어렵고 요구가 더 높다. 평소 주측에서는 시험 문제의 난이도가 바뀌는 것에 주의하여 어려운 문제로 뛰어난 학생을 격려한다. 급행반을 가르치는 몇몇 선생님들은 종종 교류하며, 학생들의 영어 방면의 약점을 보완하고, 각종 시험문제의 기술지도와 목표적인 강화 훈련을 병행한다. 영어 성적의 중요성을 인식하고, 더 높은 추구를 하고, 책을 많이 읽고, 문제를 많이 풀고, 적극적으로 자신을 향상시키도록 격려해라. (존 F. 케네디, 공부명언) 많은 뛰어난 학생들이 많은 독서와 연습을 했다. 게다가, 우리의 테스트는 매우 빈번하다. 고 3 지난 학기, 두 달에 한 번 시험; 1 과 2 모드 후에 일주일에 한 번 시험을 본다. 그래서 우리 학생들은 연습 훈련을 많이 해서 기초가 좋은 학생이 더 많이 수확한다고 말해야 한다.
2. 총점이 우수하지만 영어가 좋지 않은 학생을 제때에 발견하고 돕는다.
고등학교 2 학년 때부터, 우리는 줄곧 이 학생들을 주시하고 있으며, 또한 그들이 자신의 약점을 분석하는 데 큰 힘을 쏟고 있다. 문법이 문법을 보충하기에 충분하지 않고 어휘량이 어휘량을 보충하기에 부족하여 합리적인 성적 향상 계획을 세우는 데 도움이 되어 효과가 뚜렷하다.
요컨대, 뛰어난 학생의 배양은 하루 이틀의 일이 아니다. 어떤 방법을 사용하든 단기적으로는 효과가 없다. 좋은 방법을 찾기만 하면 장기적으로 견지한다면, 뛰어난 학생의 성적이 반드시 향상될 것이다. 올해 왕진우는 오수반에서 성적이 1.20 에서 올해 수능시험인 1 으로 올랐다.
나는 협력이 우리 준비팀의 성공의 관건이라고 생각한다. 단결은 힘이고, 협력은 탈출구이다. 분업이 점점 가늘어지는 오늘날, 개인의 능력으로 성공할 가능성은 점점 줄어들고 있다. 협력은 이미 인류의 능력이 되었으며, 이것이 성공의 기초이다. 자원 공유의 목적을 달성하기 위해 우리 준비 팀의 집단 준비 수업에 반영되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)
동사 (verb 의 약어) 향후 노력의 방향
마음을 가라앉히고 반성하고, 올해의 일에도 개선이 필요한 부분이 있다. 각기 다른 기초를 가진 학생에 대해 올림픽 수, 일반반, 일반반의 상황에 따라 다양한 수준의 연습을 선택할 수 있다면 목표적인 훈련을 하면 효과가 더 좋아질 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 기초명언)
우리 고 3 영어준비팀 전체 동료들은 학교 지도자와 각 부처가 우리 일에 대한 대대적인 지지에 감사드리며, 우리는 계속 경험을 총결하고, 더욱 노력하며, 영어과목이 학우들의 총점에 더 큰 공헌을 할 수 있도록 하겠습니다!
범: 고 3 영어준비팀은 세계에서 오랫동안 시들지 않는 실험을 총결하여 좋은 성적은 단거리 스퍼트가 아니라 긴 마라톤이라는 것을 일깨워 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 나는 줄곧 점진적이고 근면하고 착실한 업무 작풍을 제창해 왔다.
돌이켜 보면, 나는 감개무량하다. Xx 년과 xx 년에 저는 각각 xx 1 중, 고 2, 고 3 의 준비팀장을 역임했습니다. 학생의 연간 전체 수준 향상을 중시하는 기초 위에서, 일년 내내 영어 교육 임무를 총괄적으로 계획하여, 일년 평균 형제학교 1 위, 높은 점수가 월등히 앞서고 있다. 20xx 년 대학수학능력시험에서 우수한 성적을 거두었다. 그리고 나의 조직 조정 능력도 당시 분관 지도자들로부터 호평을 받았다. 그 중 20xx 의 14 반 학생인 곽숙향은 그해 수능 영어 142 높은 점수로 1 중 일반반 1 위, 학년 2 위에 올랐다.
청년 교사로서 나는 고 3 이 수업 준비를 시작했을 때의 심정을 분명히 기억한다. 본인은 경험이 없고, 팀이 가장 젊고, 교령이 가장 짧다. 내가 가진 유일한 것은 근면하고 배우기를 좋아하는 특성이다. 망설이는 것 외에, 나는 학년 분관 지도자의 신뢰감에 감동을 받았다. 다음은 내 한 해 동안의 업무 경력과 내면의 성장에 대한 간략한 회고이다.
첫째, 셀프 서비스 수준:
1. 최근 3 년간의 수능 진제 문제, 특히 20xx 년 18 세트의 국고시 시험지를 열심히 공부한다. 약 한 달 (18*3=54) 동안 모든 연습을 마쳤습니다. 단일 선택과 같은 시험 문제의 특징을 중점적으로 요약하다. 관련된 문법점을 분류하여 문법 범주를 나열하다.
2. 20xx 년 전국 수능 진제 전문가 분석을 공부하여 수능 추세를 명확히 한다. 단일 선택은 난이도가 0.5 보다 작은 제목을 다른 문법 항목에 표적으로 요약하여 그해의 보조자료로 삼았다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 난이도, 난이도, 난이도, 난이도, 난이도, 난이도)
3. 20xx 푸젠성 시험 개요, 모듈 어휘 처리를 배웁니다. 학생들이 교과서를 일찍 떠나는 것을 막기 위해, 1 차 복습에서 문제 해전술에 빠지는 것을 막기 위해, 나는 여름 보충수업 때 모듈 어휘 복습 계획을 확정하고, 먼저 모듈 1 단위 1 생활양식 학생판 및 교사판을 상세하게 계획하고, 어휘 완성진도를 상세히 나열하고, 그들이 시간을 어떻게 이용하는지, 그들이 시간을 어떻게 이용하는지 알고 있다 부록 3 과 부록 4 를 참조하십시오.
그룹 교사 관리 수준:
1. 전환을 완료합니다. 심리적 수준: 이 임무를 진정으로 받아들이고, 핑계를 대지 않고, 두려워하지 않는다. 나는 800 여 명의 학생과 7 명의 동료에게 책임을 져야 한다는 것을 깨달았다. 동시에 심리적으로 적극적으로 스스로에게 지도자의 신뢰는 자신의 능력에 대한 긍정이라고 암시한다. 업무수준: 여름학기 계획 제정을 완료하고 그룹 내 동료의 의견을 적극적으로 구하여 학생들이 가능한 한 빨리 고 3 의 학습 강도에 잘 적응할 수 있도록 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
2. 단체준비수업과 2 차 단체준비수업에 대해서. 내가 연대에서 나이가 어리기 때문에, 내 말에는 무게가 없을 수밖에 없다. 이것도 매우 정상적인 현상이다. 나는 먼저 자신을 좋은 캐릭터, 비천함, 대범하게 배치했다. 첫째, 그해 성적이 좋은 일반반. 둘째, 모든 일이 서두르고 많이 한다. 셋째, 수업이 끝난 후 동료들과 적극적으로 이야기를 나누며 좋은 대중관계를 구축한다. 넷째, 말투가 성실하고 경험이 있는 노교사에게서 적극적으로 배운다. 이런 선행 일을 잘 한 후에 그룹 내 관계는 쉽게 융화될 수 있다. 단체로 수업을 준비할 때, 나는 임무를 명확히 하고, 상세하게 안배한다. 나는 오래 지속되는 회의를 열지 않는다. 주로 글과 문자이며, 회의 전에 회의 내용을 분명히 한다. 한편, 논란이 있는 시험지와 시험 문제에 대해서는 제 2 차 수업 준비시 대담하게 제기하고, * * * 서로 토론하며, 학생 시간을 낭비하지 않고 고품질의 시험지를 정리하려고 노력한다.
3. 임무를 단계적으로 할당합니다. 어휘 문법의 라운드, 매주 하나의 시험점을 분명히 하고, 8 개의 시험점을 대량으로 제시하다. 반복하는 것이 중요하고 착실해야 한다. 각 선생님의 임무는 모두 매우 명확하여, 최근 3 년간의 시험 문제를 귀납하여 총결산하였다. 2 차 주제는 각기 다른 유형의 완형과 읽기, 그리고 20xx 편의 단문 복습으로 나뉜다. 단계적으로 학생들에게 나누어 각 자료의 시작 부분에 자료 사용 방법에 대한 건의를 제출하다.
3. 학생 근무 수준:
1. 몇 가지 주연습과 총론 연습문제의 시험지를 플랫폼으로 머리글 바닥글에서 명언경구를 발표하도록 선택하였다. 고 3 학생은 강하고 연약하다. 한 명 이상의 학생이 시험지 헤더의 그 말 때문에 나에게 말했다. "나는 천천히 걸었지만, 나는 결코 물러서지 않았다. -에이브러햄 링컨. " , 특히 피곤한 경험은 약간의 위로를 얻었습니다.
2. 학생들의 주동성을 충분히 발휘하다. 정기적으로 연례 15 반 대표 소형회의를 열고, 여러 해 동안 우수한 형식탑을 통일적으로 배포하여 암기 자료를 읽고, 매일 칠판에 2 ~ 3 개의 문장을 쓰도록 안배하여 오전 자습에 사용한다. 0 으로 정돈하면 학생들의 어감이 홀가분하게 쌓인다. 반대로, 문장 한 편이 대규모로 배포되면, 첫 번째는 종이를 낭비하는 것이고, 두 번째는 학생에게 많은 압력을 가하는 것이다. 고 3 이 문제 해전술에 직면한 학생들에게는 여가 시간을 이용해 영어를 배우는 방법이 특히 중요하다.
3. 잘 들어요. 녹음실에서 학생들의 임무를 분명히 관리하는데, 일주일에 두 번, 너는 견지해야지, 이유 없이 밀어서는 안 된다. 그리고 큰 시험 후 듣기 원본 자료를 상세히 재생한다. 예를 들면, 공공 우편함에 올려놓고, 수업 대표에게 스크린에서 재생하도록 통지하고, 실수를 한 번 더 하고, 한 문제를 이해하려고 노력한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
지난날을 회상하며 불면의 밤, 컴퓨터 앞에서 책상 앞에서 수업 준비 학습 연습을 하는 것이 눈에 선하여 나는 깊은 감동을 받았다. 디테일이 성패를 결정하다. 정공이 섬세한 작품을 만드는 거 아닌가요?
나는 신중하게 추천한다.