다양한 형식으로 학생들의 지식과 재능을 보여주고, 학생들이 자신의 장점을 보고, 자신의 사회적 가치를 실현할 수 있도록 하여 학생들이 자신감을 확립하고, 긴장된 학습에 적극적으로 참여하고, 자신의 큰 잠재력을 발굴하고, 조국과 국민이 기대하는 자격을 갖춘 인재가 되도록 노력하다.
둘째, 주제 분석
덕육대강과 실험의 요구에 따라 고등학생의 특징과 우리 학교 학생의 실제 상황을 결합해, 시 "하늘이 인재를 주신 이상 취업을 시키자! 당대의 대시인 이백이 이번 학급회의 주제로 선정하여 학생들에게 재정, 인생관, 애국주의 교육을 진행하였다.
1. 물질과 인재의 관계를 정확하게 이해하고, 물질을 소유한다고 해서 인재가 되는 것은 아니다. 인재가 되려면 물질적 기초 위에서 과학 문화 지식을 열심히 공부하고, 끊임없이 자신의 인격과 품성을 보완하고, 용감하게 진취적이고, 대담하게 탐구해야 한다.
2.' 사용' 을 이해하는 것은 지식과 능력의 집중적인 표현이다. 인간의 본질적 속성이 사회성이라는 것을 설명한다. 사람은 사회에 공헌해야 삶의 가치를 실현할 수 있다.
셋째, 주요 내용 및 프로세스
1 .. 전체 학우들이' 중국 * * * * 단가' 를 합창했다.
사회자는 수업 시작을 알리는 연설을했습니다.
여자 공연, 노래 "어린 시절". 내용 힌트: 어린 시절을 묘사하고 자라기를 갈망한다.
시 낭송: "젊음 만세". 내용 힌트: 음악으로 청춘을 해석하라: 백조의 호수.
수필: 생활 속의 이야기. 내용 힌트: 한 중학생이 "하늘이 인재를 주신 이상 취업하게 해주세요!" 。
6. 사회자는 두 학생에게 전극에 대한 그들의 견해를 이야기하게 했다.
산문시 낭송: "사람, 어떻게 해야 합니까? 길, 나 어떡해? " 내용 힌트: 인생의 의미와 가치에 대한 견해.
8. 징문: "파란색 외투, 흰 외투". 내용 힌트: 삶의 가치를 어떻게 반영합니까?
9. 진행자 현장 인터뷰. 인터뷰 대상은 학생 5 명, 1 학부모입니다.
10. 사회자 요약
1 1. 모든 사람들이' 젊은 친구들이 와서 만나자' 를 불렀다
12. 담임 선생님 요약
13. 연대곡에서 끝나다.
반회 기록
사회자: 선생님들, 급우들,
남녀: 안녕하세요!
남자 진행자: 당대 대시인 이백이 말했다. "하늘이 인재를 주신 이상 고용하게 해주세요! , 천 은 회전, 모두 돌아와! 클릭합니다 。 오늘날 우리는 2 1 세기의 희망을 짊어지고 있다. 우리는 미래의 기둥이자 시대의 엘리트이다. 우리에게' 미약무표' 는 미덕이 아니라 아쉬움이다.
여성 주재: 오늘 시대에는' 모수 자천, 감히 사람됨이 먼저다' 를 추앙하고 있습니다. 그래서, 학생 여러분, 여러분의 지혜와 우아함을 보여주세요! 진주라면 눈부셔야 합니다. 만약 그것이 독수리라면, 그것은 날개를 펴야 한다. 우리는 아직 젊기 때문에 청춘의 태양을 주조하고 인생의 휘황찬란함을 추구해야 한다!
남주: 열 손가락의 길이, 연꽃의 높낮이. 결국 사람은 전재가 아니지만, 네가 한 가지 기량을 가지고 있고, 어떤 방면의 우세를 가지고 있다면, 그것은 바로 천부적인 재능이다. (조지 버나드 쇼, 자신감명언) 모두 알다시피, "메이허슨의 눈은 삼분백이지만, 눈은 매향을 잃었다."
여 진행자: 그러니까, 당신이 자신의 장점을 가지고 있다면, 다른 사람의 고명함을 감탄할 필요가 없습니다. "하늘이 인재를 주신 이상 고용하게 해주세요!" 。 학생 여러분, 자신감을 가지고 무대에 오르고, 노래도 잘하고 춤도 잘 추고, 여러분의 재능을 마음껏 보여주세요!
남성 호스트: 어린 시절은 의심 할 여지없이 꿈의 시대입니다. 우리가 밝은 색으로 미래를 묘사할 때, 우리는 이미 무심코 자신을 위해 성장할 길을 찾았다. 우리는 자신을 조국에 유용한 인재로 키워 자신의 이상을 실현하기 위해 노력한다. 이상과 현실이 아무리 멀어도 어린 시절의 꿈은 항상 아름답다. 다음으로 한 프로그램을 감상하세요: 여학생들이 공연을 하고' 어린시절' 을 부르세요.
여자 진행자: 청춘은 인생의 기간이 아니라 마음가짐이자 가치입니다. 청춘의 본질은 복숭아꽃, 붉은 입술, 유연한 몸이 아니라 명확한 삶의 좌표, 확고한 의지, 풍부한 상상력, 충만한 열정이다. 그녀는 생명의 봄에 출렁이는 청량함, 청춘의 내포, 나약함을 이기는 용기, 모험의 정신이지, 편일악노가 아니다. 우리는 새로운 시대의 젊은이들이다. 우리는 행동으로 우리의 청춘의 불에 불을 붙이고, 빛과 열을 내고, 우리의 삶을 비추고, 인생의 길에서 청춘의 노래를 부르게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 이 시를 감상하고 청춘 만세를 암송해 주세요.
시를 읽는 청년 만세.
매일, 매일,
청춘의 금실로 당신을 위해 짜겠습니다.
그리고 행복, 너를 짜고 있어.
배에는 노래가 있고, 월하 캠퍼스에는 춤이 있다.
가랑비 속에서 걷고, 첫눈 이른 아침에 행군하고,
격렬한 논쟁과 따뜻한 마음이 있다 ...
잠시 지나가는 시간이며, 상상으로 가득 찬 날이기도 하다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 시간명언)
나의 소망이 흐려져서 봄비 같다.
우리에게는 시간, 힘, 확고한 신념이 있다.
우리는 삶을 갈망하고, 하늘에서 날기를 갈망한다.
이것은 간단한 날이자 변화무쌍한 날이다.
광활한 세계의 모든 것이 우리를 놀라게 한다.
결코 기뻐하지 않고, 결코 냉막 하지 않는다
눈물, 웃음, 심사숙고는 모두 처음이다.
계속 걷고, 계속 걷고,
나는 생활 속에서 즐겁게 전진한다.
얼마나 무거운 짐인가, 나는 약해지지 않을 것이다.
얼마나 힘든 전투인가, 나는 창피하지 않을 것이다.
어느 날, 나는 총, 기계, 땀을 모두 씻었다.
보고 싶어요. 안부 전해 주세요.
자랑스럽게 너를 바라보다.
남자 진행자: 여러분 모두 조랑말이 강을 건너는 이야기를 들어보셨을 겁니다. 소와 다람쥐는 모두 자신의 식견에 따라 강물의 깊이를 판단하기 때문에 모두가' 하늘이 인재를 주신 이상 취업하게 하라' 는 자신의 견해와 견해를 가지고 있을 것이다. 하지만 당신의 관점은 정확합니까? 소품' 네 곁에서 일어난 이야기' 를 감상하세요.
산문 《주변에서 일어난 이야기》
월요일 아침, 많은 학생들이 교문에 들어갔을 때, 한 남학생이 한 교실의 짝꿍 자리에 앉아 뒤척이며 무엇을 찾고 있는지 모르겠다. 이때 이 좌석의 주인, 한 여학생이 가방을 메고 들어왔다.
여: 안녕하세요! 너는 내 자리에 앉아서 무엇을 하니?
남: 오! 너야. 너는 나를 깜짝 놀라게 했다. 너의 수학 숙제를 나에게 빌려줘!
여: 수학 숙제, 무슨 수학 숙제!
M: 지난 주 수학 숙제.
여: 숙제! 너는 다시 한 번 하지 않았다!
남: 쓸데없는 소리, 내가 너랑 뭐해?
여: 그건 안 돼요. 숙제를 하지 않고 어떻게 공부합니까?
남: 공부해요! 내가 왜 매일 공부해야 합니까? 너무 피곤해! 그것은 무능한 사람이 지루한 일을 하고 있을 뿐이다. 당신은 명언을 들어 본 적이 없습니까? "하늘이 인재를 주신 이상, 그것을 고용하게 하세요!" " , 태어나면 쓸모가 있다. 너 지금 뭐가 급해? (끝내, 소년은 책을 잡고 베끼기 시작했다. ) 을 참조하십시오
[내레이터] 수업 전 10 분, 수학학과 대표는 방금 수정한 수학 답안지를 들고 교실로 들어갔다.
지부 대표: 얘들아, 중간고사 답안지가 내려왔어.
여: 정말! 나를 보여줘, 겨우 83 점!
지사 대표: 괜찮아요. 다음 번에 더 잘하려고 노력하겠습니다. (소년에게) 기분이 어때?
M: (신문을 들어라) 나쁘지 않다.
지부 대표: 잘 자고, 잘 발휘하고, 시험을 더 잘 봤어요! (자기 자리로 돌아가기)
남: (자랑스럽게) 물론입니다!
소년은 종이에 만화를 한 장 그렸지만, 여자아이는 무심코 힐끗 보고 깜짝 놀랐다. ) 을 참조하십시오
38 점, 당신은요? 아니, 넌 평소에 그렇게 열심히 공부해서 시험을 보기 위해서야. 너는 나에게서 배워도 무방하다. 매일 그렇게 근심 걱정이 없다. 너는 너무 어리석다.
여: 너, 너는 나만큼 좋지 않아, 겨우 38 점, 또 다른 사람을 말한다.
남: 흥, 38 점. 좋은 성적은 무엇을 의미합니까? 네가 그렇게 열심히 공부했는데, 마지막 시험에서 겨우 이렇게 몇 점을 받았다. 너에게 말해줄게, 바보같이 굴지 마.
W: 만약 내가 열심히 공부하지 않는다면, 앞으로 어떻게 나가서 일자리를 구하고, 어떻게 사회에 봉사할 것인가?
남: 누가 꼭 열심히 공부해야 좋은 직장을 찾아 사회를 섬길 수 있다고 했어? 사회에서 그 큰 녀석들을 보세요. 어떤 사람들은 학력이 높고 식견이 넓습니다. 그들이 너에게 말하지 않았니? "하늘이 인재를 주신 이상 고용하게 해주세요!" 。
W: 당신은 사회적 일방적 인 현상에 대해서만 이야기하고 있습니다. 너는 긴 계획을 세워야 한다.
남: 좋아 ... 너에게 말하기 귀찮아, 나 이제 자야겠다.
말을 끝내고 또 책상에 엎드려 잤다. ) 을 참조하십시오
[내레이터] 벨이 울리고 수학 선생님이 교실로 들어왔다.
선생님: 수업해요! (여자가 옆에 있는 남자를 밀어내고, 남자는 나른하게 일어선다.) 학우들 안녕하세요!
학생: 선생님 안녕하세요!
선생님: 앉으세요. 다음으로 중간 시험지를 꺼내주세요. 우리 이 시간에 평가해 드리겠습니다. 선생님은 돌아서서 칠판에 글을 쓰셨고, 소년은 또 책상에 엎드려 잠이 들었고, 코를 골고 있었다. 선생님이 기침으로 의사를 표시하자 소년은 연단에서 내려와 남자아이의 어깨를 두드렸다. 소년은 급히 종이를 잡고 앉았다. 선생님이 돌아서서 칠판에 글씨를 쓰자 소년은 다시 잠이 들었다. 칠판을 다 쓰자 선생님께서 평론을 시작하셨다. 소년이 또 잠든 것을 발견했다. ) 을 참조하십시오
선생님: (화가 나서) × × (소년이 천천히 일어선다) 어제 밤에 뭐 했어요! 나는 첫 번째 수업에서 졸았다!
남: (눈을 문지르세요) 어젯밤, 어제 저녁에 집에 가서 텔레비전을 봤어요. 선생님, 어젯밤의 경기는 정말 멋졌어요 ...
선생님: 잘됐네요. 왜 공부하지 않으세요?
남: 제가 왜 공부를 안 해요? 나는 무단 결석도 결석도 하지 않는다. 내가 진지하지 않나요?
선생님: 당신의 성적을 보세요. 너는 몇 점을 받았니? 매일 너처럼 잠을 자면 어떻게 시험을 잘 볼 수 있니?
M: 나는 공부에 잘 할 필요가 없다.
선생님: 잘 배우지 못하면 무슨 소용이 있어요?
남: 선생님, 이 말은 당신이 틀렸습니다. 내가 쓸모 없다는 것을 어떻게 알 수 있니? 아마도 나는 앞으로 큰 쓸모가 있을 것이다! 봐라, 지금 사회에서 잘 지내는 사람이 몇 명 있는데, 너처럼 ... (선생님이 멈추라고 하셨다.) 너는 명언을 들어 본 적이 없니? "하늘이 인재를 주신 이상 고용하게 해주세요!" , 지금 학습은 삶의 주제가 아닙니다! ......
[내레이터] 논쟁은 아직 멈추지 않았지만 종소리가 이미 어쩔 수 없이 울렸다.
선생님: 수업이 끝났어요, 학생이 제 사무실로 오세요!
[내레이터] 이 이야기는 아직 결말이 없지만, 그것은 우리에게 깊은 계시를 남겼다.
1 차 면접
여 진행자: 우리 소품은 끝났지만 사람들에게 남겨준 생각은 의미가 있어요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 이제 두 명의 동창들에게 이 현상에 대해 이야기해 보도록 하겠습니다.
(동창 인터뷰 a)
Q: 이 스케치를 읽은 후에 어떻게 생각하세요?
답: 제 생각에는, 우리가 처한 사회는 경제의 물결에 영향을 받는 사회입니다. 사회경제 전환 초기에는 상식에 어긋나는 현상이 나타날 것이다. 어떤 사람들은 이런 특정 환경의 현상을 진리로 여기고, 우연한 벼락부자를 우상으로 숭배하며, 학생들의 사상이 영향을 받고 오도되기 때문에, "하늘이 인재를 주신 이상 취업하게 하라!" 라는 말이 나왔다. 방금 그 학우에게 맞았다. 현대 청년으로서, 우리는 "하늘이 인재를 주신 이상 취업을 시키자!" 라고 정확하게 이해해야 한다. "하늘이 인재를 주신 이상 고용하게 해주세요!" 발전하지 않고 열심히 공부하지 않는 기초로 소품 속 주인공과 같다. 우리의 사춘기, 심지어 인생 전체에서 공부는 우선 순위가 되어야 한다. 특히 우리 2 1 세기의 신세대는 조국의 미래와 새로운 세기의 희망을 짊어지고 있다. 그래서 우리 세대는 과학 문화 지식을 열심히 공부하기로 가장 큰 결심을 해야 한다고 생각합니다. 왜냐하면 우리의 목표는 사회의 배양과 기대를 저버리지 않고 사회의 기둥이 되는 것이기 때문입니다. 그래서 우리는 이 소품에서 교훈을 얻어 경계로 삼아야 한다. 우리는 학습과 생활에서 안일을 탐내서는 안 되며, 생활 속에서 착실하게 조국의 미래 건설에 우리의 지혜, 재능, 청춘, 열혈을 공헌해야 한다.
"극 중 남자 연기자를 인터뷰하는 것이다"
Q: 연극에서 아주 장난 꾸러기 학생을 연기합니다. 어떻게 생각하세요?
A: 연극에서 역할을 함으로써 나는 깊은 감명을 받았다. 아까 그 학우가 말했듯이 근면을 기초로 겸손을 좌표로 해야 오해할 정도는 아니다. "하늘이 인재를 주신 이상 취업을 시켜라!" 。
이번 주제반 회의에 참석함으로써 사람들은 끊임없는 노력을 통해서만 평생 물질과 재능의 전환을 완성할 수 있다고 생각한다. 그렇지 않으면, 아무리 좋은 재료도 낭비이다. 오늘날, 우리 학생들 중 일부는 천부적인 재능을 가지고 있지만, 이상한 관념에 현혹되고 감금되어 자신을 오만하고 무지하게 만듭니다. 앞으로 자신에게 맞는 곳이 있을 줄 알았기 때문에 요행 심리를 안고 있다. 여기서 나는 이 학우들에게 자신의 사회적 속성을 무시하지 말라고 권고하고 싶다. 그렇지 않으면 자신의 미래를 망칠 것이다.
남주: 생명의 가치, 청춘의 갈망, 17 의 계절 동안 우리는 인생의 항해선에 대한 올바른 목표를 찾고 있습니다. 폭풍 속에서 방향을 잃지 않고 고통스러운 좌절에 빠지지 않도록 하겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언) 그래서 우리는 청춘의 등불을 켜고 조상의 사적을 뒤적거리며 "사람은 어떻게 해야 하고 길은 어떻게 해야 합니까?" 라고 생각했다.
말하는 사람은 음악을 가지고 어떻게 해야 하고, 길은 어떻게 해야 합니까?
사람, 어떻게 살아요? 길, 어떻게 가야 합니까?
청춘의 세월 속에서, 우리 모두는 인생의 내포가 무엇인지 찾아 깊이 생각해 본 적이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 성장하는 날, 우리는 모두 추구하고 있으며, 모두 인생의 가치가 무엇인지 혼란스러워하고 있다. 그러므로 청춘의 항해선이 출항하기 전에 17 의 마음으로 어제의 일기를 펼쳐 생명의 의미를 찾고 죽음의 가치를 찾자.
나는 고요한 형장에서 강언니를 만나 총소리를 듣고 위대한 생명을 끝냈다. 나는 영생의 불 속에서 허운봉을 만나 침묵으로 그의 영생을 느꼈다. 나는 어두운 오두막에서 무머리를 만나 나뭇가지로 그린 그의 갈망을 들었다. 그들은 더할 나위 없이 빛나는 이미지로 그 시대의 삶을 해석하고 우리를 위해 홍암혼의 이야기를 빚었다. 그리고 나는 그들이 일생으로 신중국의 서광을 바꾸었다는 것을 깨달았다.
역사의 그림책을 펼쳐 비바람 속에서 뇌봉을 만나 기차에서 그의 작은 헌신을 느꼈다. 나는 숲의 화염에서 라이닝을 만났고, 화염에서 미소를 보았다. 하이디와 나는 지식의 바다에서 만나 생명의 참뜻을 탐구했다 ...
어제의 역사는 오늘날 어떻게 살고, 어떻게 살고, 어떻게 사람이 되는지 우리에게 알려준다.
옛 중국 혁명 선열의 유혈 희생에서 신 중국 인지사의 분투 새로운 장에서 사람은 자연인과 사회인의 통일이고 사회성은 인간의 가장 중요하고 근본적인 속성이다. 그래서 인생의 진정한 가치는 사회에 대한 공헌에 있다. 한 사람의 삶의 가치를 평가하는 것은 사회에 대한 그의 물질적 공헌과 정신적 공헌에 달려 있는 것이지, 결코 고조 위조가 아니다. 이것이 바로 우리 젊은 세대의 가치 추구, 인생의 의미가 아닌가?
한 혁명 선대는 "청년은 나라의 미래다. 한 나라와 한 민족의 발전 추세는 먼저 젊은 세대가 어떻게 살느냐에 달려 있다. " 친구들, 청춘의 돛을 올리자. 손을 드는 것은 횃불이고, 머리를 쳐드는 것은 산이다. 우리의 청춘이 사회의 깃발 아래 이야기로 타오르게 하라. 우리 자신의 행동으로 대답하자. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
우리의 생명과정에서 우리의 청춘의 뜨거운 피가 새로운 만리장성을 만들어 우리의 사랑하는 조국이 현란하고 다채로운 아름다움을 드러낼 것이며, 그녀의 지혜와 활력, 청춘의 얼굴, 처음처럼 떠오르는 태양, 빛을 드러낼 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 우리 삶을 포옹합시다!
사회자: 지금, 우리의 산문시는 인류가 세상에 존재하는 의미를 다루고 있습니다. 확실히, 우리 각자는 자신의 인생 목표를 가지고 그것을 위해 분투해야 한다. 치열한 경쟁에서 실의에 빠지는 것은 불가피하지만, 능력이 있다면 반드시 자신의 하늘을 찾을 수 있을 것이다. 백락이 잠시 천리마를 찾지 못하더라도, 우리는 긴 쉬쉬 소리를 내며 질주하며 자신의 가치를 실력으로 증명할 수 있다. 그렇다면 인간의 가치를 어떻게 반영해야 할까요? 산문' 파란 외투, 흰 외투' ('중국 캠퍼스 문학' 제 9 기, 1998 에서 선택) 를 감상하세요.
스케치 블루 코트, 화이트 코트
사회자: 반회 마지막에 모든 학생들을 초대하여 "하늘이 인재를 주신 이상 취업하게 해주세요!" 라고 말하고 싶습니다. " 프로그램 감상을 통해이 주제와 결합 된 견해.
재시험
Q: "하늘이 인재를 주신 이상 고용되도록 하세요! \ "?
학생 갑: 이 시를 읽을 때마다 마음이 가득 찼어요.
이봐, 나도 인터넷에서 찾았어. 제가 참고해 드리겠습니다.
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