신세대 교육사상 대토론 (6) 좋은 학교란 무엇인가? 학교는 교육의 근본 전달체이며, 인민이 만족하는 교육을 잘 처리하는데, 본질은 인민이 만족하는 학교를 잘 운영하는 것이다. 좋은 학교란 무엇입니까? 아름다운 건물이 있는 학교가 좋은 학교인가요? 꼭 그런 것은 아니다. 예를 들어 한 사람의 기질은 그가 무엇을 입고 있느냐에 달려 있지 않다. 건축시설은 단지' 좋은 학교' 의 하드웨어일 뿐이다. 생원이 좋은 학교는 좋은 학교입니까? 더구나' 좋은 학교' 는 학생의 입학 조건을 보는 것이 아니라 학생이' 들어오다' 에서' 나가다' 의 변화를 보는 것이다. 내가 보기에 좋은 학교가 되려면 선진적인 학교 운영 이념이 있어야 한다. 그것은 학교 운영의 출발점이자 귀착점이며, 학교의 영혼이며, 캠퍼스의 풀 한 그루와 교사와 학생의 웃음이다. 우리는 종종 "좋은 교장은 좋은 학교다" 라고 말하는데, 주로 교장이 선진적인 학교 운영 이념을 가지고 있어 이념으로 학교의 발전을 이끌 수 있다는 뜻이다. 교육의 질에 관한 한, 학교 운영 이념이 선진적인지 아닌지를 측정하는 네 가지 차원이 있다. 하나는 사람마다 발전하고, 한 학생을 낙오시키지 않고, 모든 학생을 성공시켜야 한다는 것이다. 둘째, 전면적으로 발전하여 인격이 완전하고 심신이 조화로운 학생을 양성하다. 셋째, 개성의 발전은 모든 학생이 최고의 자신이 될 수 있게 해준다. 넷째, 평생의 발전은 학생들에게 인생에 유용한 것을 가르친다. 오직 네 가지 차원만 병행하여 각 학생의 품성, 심신, 능력, 지식이 조화롭게 발전하게 하는 것이 고퀄리티의 좋은 학교이다. 온주에서는 많은 학교들이 선진적인 학교 운영 이념을 제시했다. 예를 들어 온주 중학교의' 계몽 국가, 계몽 성명' 은 주자청 씨에게 감사하며 숭고하고 격려한다. 온주 실험 중학교는' 존중, 선택, 대기' 의 핵심 가치관을 제시하고, 교육 민주주의를 실천하고, 적응 발전을 추구하며, 교육이' 느린 예술' 이라는 것을 설명한다. 좋은 학교가 되는 핵심은 풍부한 교과 과정을 갖는 것이다. 교과 과정은 학교 교육에서 핵심 위치에 있으며, 교육 사상과 교수 이념을 반영하고 있다. 그것은 교육 목표를 실천하는 효과적인 전달체일 뿐만 아니라, 교육 교육 활동을 조직하는 가장 중요한 근거이기도 하다. 교과 과정 개혁이 심화됨에 따라 각 초중고등학교는 효율적인 교실을 창설하고, 과외활동을 풍요롭게 하며, 교과과정 건설을 활발하게 전개하고, 활동과정화와 교과 과정 규범화 수준을 높이고, 유형 다양성, 내용 정교화, 가치 지향화의 특징을 제시하며, 자질교육의 실시를 강력하게 촉진시켰다. 온주 2 중 100 개 이상의 선택과목을 개발해 학생들의 특기를 충분히 배양할 수 있도록 했다. 온주 삼중은 과학교육 위주의' 학습합합' 시리즈를 개설해 실천 교육을 강화하고 학교 운영의 내포를 풍부하게 했다. 좋은 학교가 되는 열쇠는 우수한 교사 팀을 갖는 것이다. 메이이치 씨는 소위 대학자는 건축뿐만 아니라 대가라고 말한 적이 있다. 선생님은 전파, 수료, 의혹을 푸는 책임을 맡고 있다. 좋은 선생님만이 좋은 학교를 만들 수 있다. 심지어 선생님이 학교라고 할 수 있습니다. 교사의 도덕성, 학생 중심, 능력 중심, 평생 학습을 위한 교사 팀을 만들기 위해 노력하여 교사가 목표, 동기 부여, 존엄성, 행복을 가질 수 있도록 합니다. 온주의 많은 학교들은 모두 교사 훈련 방식을 혁신했다. 온주시 실험초등학교가' 한 가지 일' 을 실시해 교사가 자신이 가장 가치 있고 실현될 가능성이 가장 높은 직업을 선택하게 하고, 학교는 정책, 자원, 특기 등에 대한 지원을 해 새 수업에서 제시한' 교사가 연구자' 를 현실로 만들었다. 학교를 잘 운영하려면 좋은 캠퍼스 문화가 있어야 한다. 한 학교를 관리하는 것은 교장의 인격이나 지도자의 인문적 배려에만 의존하는 것만으로는 충분하지 않다. 좋은 학교는 우수한 캠퍼스 문화에 의존한다. 장기적인 실천을 통해 효과적인 규칙과 우수한 업무 스타일, 교풍, 학풍을 형성하여 결국 문화의 형태로 학교의 모든 교사와 학생에게 영향을 주어 문화 관리를 실현하였다. 온주외국어학교는 규범화된 관리를 기초로 인간화와 특색화 관리를 실시하여 강유하고 경제적인 관리 문화를 형성하였다. 화교 직업학원은 현대학교 제도를 탐구하고 학교 법인제도를 핵심으로 하는 관리문화를 구축하려고 한다. 학교를 잘 운영하려면 반드시 뚜렷한 학교 운영 특색이 있어야 한다. 특색학교 운영은 교육사상의 쇄신을 반영하고, 질, 개성, 내포 발전의 현대교육 이념을 강조하며, 교육과학의 조화로운 발전의 현실적 요구에 부합한다. 학교는 자신의 학교 운영 역사, 교사 조건, 학생 기초에 근거하여 장점을 살리고 단점을 피하고 탁월함을 추구해야 한다. 천교면' 의 학교 구도를 바꾸려면' 사람은 내가 없고, 사람은 내가 없고, 사람은 내가 없고, 사람은 내가 없고, 사람은 내가 없고, 사람은 내가 없고, 사람은 내가 없고, 사람은 내가 없다' 는 특색 있는 길을 걸어야 한다. 특색 있는 학교, 특색 있는 선생님, 특색 있는 학생이 우리의 목표이다. 특색이 있어야 동력이 있다. 특색이 있어야 경쟁력이 있다. 특색이 있어야 생명력이 있다. 온주 사중이 학교 영화 덕육과정을 건설하는 것을 특색으로 하여 학생의 자기교육과 인격형성을 촉진하여 학교의 빠른 발전을 촉진하는 것처럼. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) 좋은 학교가 되려면, 가정 학교 관계가 반드시 조화를 이루어야 한다. 부모는 아이의 가장 이른 선생님이고, 가정은 학생의 가장 중요한 곳이다. 좋은 가정교육과 사회교육이 없다면, 학교 교육의 역할은 약화되거나 상쇄될 것이다. 현재, 일부 학부모들은 가정 교육에서 중학 경인, 중교 경교, 중물질 경감정 등의 오해가 있다. 학교의' 부담 경감' 과 가정의' 마이너스 증가' 현상은 아이의 성장에 매우 불리한 영향을 미쳤다. 따라서 학교와 가정은 올바른 교육 이념을 세우고, 서로 협력하고, 서로 지지하고, 함께 아이를 교육할 책임을 져야 한다. 물론, 학교를 잘 나누는 데는 단일 기준이 없으며, 학교 운영 조건, 관리 효과, 교수 과학 연구 수준 등 다양한 테스트 차원도 있을 수 있다. 차원마다 평가 기준이 다를 수 있다. 내가 위에서 말한 것은 단지 옹호와 추구일 뿐이다. 많은 교육자들이 교육 교육 개혁을 더욱 심화시키고, "품질 향상, 공정성 증진" 이라는 두 가지 전략적 초점을 확고히 파악하고, 인민이 만족하는 학교를 잘 운영하고, 자신의 교육 꿈을 실현할 수 있기를 바랍니다.