아이가 도움을 청하는 사람이 상담사와 소통하지 않을 때 우리 상담사는 어떻게 해야 합니까? 나는 이 질문으로 인지행동치료 고급반의 심리상담사를 조사했다. 모두들 서로 다른 각도에서 생각과 건의를 제기했다. 이 글은 여러 사람의 생각과 건의를 정리하여 모두가 같은 문제에 직면했을 때 참고할 수 있도록 하였다.
1 다른 형식과의 상호 작용.
우선, 우리는 상대방이 입을 열려고 하지 않기 때문에, 우리도 상대방에게 입을 열도록 강요할 필요가 없다고 생각할 수 있다. 상담사는 다른 형식으로 아이와 상호 작용하고, 상호 작용을 통해 관계를 맺고, 이를 바탕으로 대화를 시작할 수 있다. 심리상담가 조량은 "모래판, 때로는 OH 카드, 게임부터 시작한다" 고 말했다. 이런 아이는 더 쉽다. * * * " 심리상담사 경도 비슷한 방법을 취했지만, 그녀는 모래판이 아니라 모래시계를 사용했다. 그녀가 말하길, "나는 5 학년 남자를 시험해 보고 모래시계를 하나 주고 놀면서 상담을 했다."
대상 관계 상담사인 셀던 카시단 (Sheldon Kashdan) 은 12 세 남자아이 마크와의 교제 경험을 전했다. 그는 모든 것을 시도해 보았지만, 남자아이는 여전히 그와 이야기하지 않았다. 그는 장기를 꺼내기로 결정했고, 마크는 경멸스럽게 고문들을 바라보았다. 상담사는 혼자 바둑을 두고 있고, 마크는 바둑판을 쳐다보며 상담사가 혼자 바둑을 두는 것을 보고 있다. 나중에 상담사가 마크에게 바둑을 옮기는 것을 도와달라고 요청했는데, 나중에 마크가 상담사와 바둑을 두는 것을 발견했다. 바둑을 두는 것 외에 그들은 할 말이 없다. 마크의 입에서 말하는 것은' 장군' 과' 죽을 것' 이라는 두 단어밖에 없었고, 나중에는 여러 번 더 말했다. 마크는 컨설턴트를 이기게 되어 매우 기뻤다. 상담사는 마크에게 자신이 상담사를 하는 생각과 감정에 대해 이야기하라고 요청했다. 마크는 마침내 고문과 대화를 시작했다.
2 *** 이 순간의 사상과 감정을 느끼다.
도움을 주는 사람과의 감정은 상담 관계를 수립하는 중요한 조건이다. 심리상담사가 도움을 청하는 사람이 지금 강요당하고 있다는 생각을 이해할 수 있고, 심지어 이런 생각을 남기고 싶다면 쉽게 관계를 맺고 대화를 시작할 수 있다.
심리상담가 육혜민은 * * * 가 중요하다고 생각한다. 그녀가 말하길, "당신은 나와 얘기하고 싶지 않은 것 같아요. 내 추측으로는, 너는 틀림없이 억울함과 분노를 느낄 것이다 ... "에 대해 * * * *, 심리상담사 쇼웬이 자신의 경험을 소개했다. 그녀는 한 학생을 지도한 적이 있는데 상담사가 데리고 왔다고 말했다. 학생이 말을 하지 않자, 그녀는 학생들에게 이렇게 말했다. "네가 말하고 싶지 않은 것 같아. 첫째, 상담사가 이렇게 말하는 것을 듣고, 학생은 즉시 입을 열었는데, 그가 큰 원한을 품고 있다는 것을 알 수 있었다. 효문은 계속해서 말했다. "알겠습니다. 괜찮아요. 천천히. 네가 가기 전에 나는 여기서 잠시 너와 함께 할 수 있다. "그 후, 다음 회진이 있었습니다.
심리상담가 던채샤는 이비얀의 처리 방법을 언급했다. 리비얀 선생님은 아이들에게 조언을 해 주려고 서두르지 않았지만, 그녀는 친절하게 그들에게 말했다. "네가 오고 싶지 않다는 것을 알지만, 그들은 네가 오기를 바란다. 너는 병원에서 집에 가고 싶어한다. 네가 무엇을 하고 싶은지 말해라, 내가 너를 대신해서 부모님과 의사에게 알려줄게. 여기서 나가도록 도와줄 수 있는지 보자. " 아이가 듣자마자 친절한 선생님은 참지 못하고 상담사에게 말했다.
3 심리 상담의 설정을 설명하십시오.
아이가 심리상담사를 찾지 않는 한 가지 중요한 이유는 심리상담을 이해하지 못하기 때문이다. 그들은 상담사가 학부모 선생님과 함께 일하고 자신이' 복구' 의 대상이라고 생각하기 때문에 상담사와 심리상담에 저촉된다. 심리상담사가 심리상담의 규칙을 설명하고 아이의 의심을 해소할 수 있다면, 그들이 말을 하는 데 도움이 될 것이다.
비밀 유지 원칙에 대해 심리상담사 싱빙은 상담사가 아이들 앞에서 학부모를 대할 것을 조언했다. "아이가 직접 알려주지 않는 한, 나는 너에게 어떤 정보도 공개하지 않을 것이라고 생각할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 비밀명언)."
비밀 유지 원칙 외에도 상담원과 도움을 구하는 사람은 동맹이지 부모도 아니고 선생님도 아니라는 점도 설명해야 한다. 도움을 청하는 사람에게: 심리상담의 목적은 도움을 청하는 사람을 돕고, 도움을 청하는 사람의 입장에 서서, 도움을 청하는 사람의 이익을 고려하고, 도움을 청하는 사람이 현재의 문제를 해결할 수 있도록 돕는 것이다.
어린이 도움을 청하는 사람이 말을 하지 않는 데에는 다른 이유가 있다. 하나는 심리상담을 이해하지 못하는 것이다. 이 경우, 우리는 비밀의 원칙과 도움을 요청하는 사람과의 동맹의 원칙을 설명해야 한다. 둘째, 심리상담 환경에 대한 경계심이나 언어 표현 능력이 제한되어 있다. 이때 그들이 샌드 테이블, 그림 등의 활동을 하도록 안배하면 대화 상자를 여는 데 도움이 된다. 셋째, 저촉이나 적개심 때문에 협상 규칙의 해석과 * * * 감정이 좋은 진입점입니다.
도움을 청하는 사람이 심리상담사와 소통하지 않을 때 심리상담사는 서둘러 상담을 해서는 안 된다. 협상 관계를 수립하는 것은 현 단계에서 중요한 임무이다. 도움을 주는 사람이 다음에 문의할 수 있다면 첫 만남이 성공했다는 뜻입니다.