훈련 방향을 아이들의 능력 향상에 두고 나의 곤혹을 해결했다. 어떻게 아이의 능력을 향상시킬 수 있는지, 아이가 어떤 능력을 가지고 있는지, 다음에 대답해야 할 질문이 되었다. 진 선생님의 강의는 이 주제와 밀접하게 관련되어 있으며, 아이의 능력 발전의 모든 방면을 심도 있게 이야기했다.
인지능력이 모든 훈련 개입의 기초라는 것을 항상 의식하는 것은 아니며, 심지어' 인지' 가 무엇을 의미하는지 분명히 말할 수 있는 사람은 거의 없다.
진 선생님은 인식을' 감각-지각' 의 조합으로 분해했다. 느낌은 내면의 신체에 대한 느낌과 외재형, 소리, 가스, 맛, 촉감의 느낌으로 구성된다. 인식은 사물에 대한 정렬 반응 (인식, 식별, 확인 등) 이다. ). 우리는 아이의 내외적 감정을 정확히 이해할 수 없고, 각종 사물에 대한 아이들의 전반적인 반응을 관찰함으로써 아이의 인지문제를 이해할 수 있을 뿐이다. 지각은 다양한 수용체의 시너지 효과의 결과이며, 계보에서 아동 문제의 복잡성을 정확하게 설명하고, 우리가 훈련 개입에서 집중해야 할 대상, 즉 아동 발전에서 중요한 역할을 하는 시각, 청각, 운동 능력을 제공한다.
이것은 우리가 훈련하고 개입해야 할 것을 분명히 하기 위해 내가 항상 바라던 목적감과 방향감각일 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)
진 선생님은 우리에게 간단한 도해를 보여 주셨다.' 이동' 을 지렛대로 하는 저울은 한쪽 끝은' 시' 이고 다른 쪽 끝은' 듣기' 이다. 이 간단한 디지털 이미지는 세 가지 사이의 관계를 보여줍니다. 운동은 모든 행동의 기초이며 지혜의 시작입니다. 운동은 시각 및 청각 능력의 발전에 영향을 미친다. 시각과 청각은 종종 네가 높고 낮은 장면이 나오는데, 이런 변화이다.
스포츠의 중요성은 의심의 여지가 없다. 보통 아이들은 성장 초기에도 운동과 놀이로 인생을 시작했고, 많은 기관들도 체육수업을 개설했다. 하지만 운동은 아이들의 다른 능력에 어떤 영향을 미치며, 우리는 어떻게 아이들의 운동을 훈련시켜야 합니까? 시중에 나와 있는 각종 체육 수업의 훈련 목적이 정확합니까? 입사 과정은 스포츠일 뿐입니까, 아니면 스포츠일 뿐입니까? 진 선생님도 명확한 대답을 했다.
운동은 아이의 행동과 사회화에 영향을 준다는 것을 이해하기 어렵지 않다. 아이가 앉을 수 없고, 놀 수 없다. 그러나 이것은 표면적인 현상일 뿐 운동능력 부족의 간접적인 영향이다. 정말로 더 중요한 것은 운동이 시각, 청각, 언어에 미치는 영향이다. 이런 직접적인 영향을 이해하는 것은 우리가 아이의 능력을 전면적으로 향상시키는 데 중요한 지도적 의의가 있다.
운동은 아이의 각 방면의 능력에 영향을 미쳤다고 할 수 있다.
그렇다면 우리가 아이들을 위해 하는 각종 운동 훈련 (감각 훈련 포함) 의 목적과 방법은 의심할 만하다. 앞서 분석한 바에 따르면 운동의 근본 목적은 아이의 힘, 안정성, 유연성을 높이고, 단지 어떤 운동을 장악하는 것이 아니라 아이의 공간감을 확립하는 것이다. 감각 훈련에는 약간의 운동이 관련될 수 있지만, 아이에 대한 감각 자극에 초점을 맞추고 있으며, 목적은 편향되어 있다. 또한 실제 기관훈련이나 가족훈련에서는 세부 사항을 간과할 수 있기 때문에 운동훈련은 이러한 기본적인 운동 인식 능력을 향상시키는 목적을 실제로 달성하지 못하고, 결국 아이들은 상당히 화려한 운동 기술을 습득한 것처럼 보이지만 인지 언어 등 다른 기본 능력에는 진전이 없는 것 같다.
시각 능력은 이해, 조직 및 논리의 기초입니다. 이 말은 많은 사람들이 이해하지 못한다. 어떤 엄마들은 우리 아이가 시력이 좋지만 알아듣지 못한다고 물어본다. 진 선생이 말한 시각능력은 물리적 시각이 아니라 시각정보를 얻고 처리하는 능력이며, 시각감각의 능력이다.
언어 자체 (발음 또는 문자 기호) 는 실제 사물이나 사건과 연계되어야 의미가 있다. 이것이 이해의 시작이다. 사물이나 사건의 외관 속성, 색상 속성, 냄새, 느낌은 시각, 후각, 촉각 등 다양한 능력과 관련이 있는데, 그 중 시각 능력은 상당한 비중을 차지하며, 사물을 분류하는 데 필요한 귀납능력은 주로 시각에 의존한다. 시각 능력의 향상은 아동의 사고력 향상에 중요한 역할을 한다.
진 선생님의 성보 학교 훈련 내용 중 시각능력 훈련이 상당한 비중을 차지하고 있다. 그림을 그리고 글씨를 쓰는 과정에서 아이의 시각 능력, 특히 질서와 질서에 대한 인식을 높이는 것은 어떤 인과관계가 있는가? 진 선생님도 규정된 도형을 그리는 것이 중요하지만 어떻게 그리는 것이 더 중요하다고 설명했다. 그림을 그리는 과정에서 선생님의 적절한 안내는 아이들에게 사고와 방법을 가르쳐 줄 수 있는데, 이는 아이가 앞으로 글씨를 배우고 사건을 정렬하는 데 매우 중요하다. 더 나아가서, 이것들은 모두 사고 논리의 기초이다.
언어는 항상 자폐증 가정의 특별한 관심사였다. 일반적인 언어 수업, 심지어 일부 구강 근육 훈련은 많은 아이들에게 큰 도움이 되지 않는다. 주요 문제는 여전히 훈련 아이디어에 있다.
진 선생님은 몇 가지를 간단히 열거하셨는데, 모든 점이 아이들에게 언어 문제를 일으킬 수 있지만, 분명히 각 상황에 대한 우리의 개입 전략은 다르다.
이 점들은 관중관음표일 뿐이지만, 과거에 자폐증 아동에 대한 개입이 너무 얕았는지, 그래서 산산조각 난 느낌이 들까? 라고 생각하게 하기에 충분하다. (윌리엄 셰익스피어, 자폐아, 자폐증, 자폐증, 자폐증, 자폐증 언어를 통해 언어를 가르치는 것은 보통 불가능하다.
사교도 많은 사람들의 관심사다. 많은 기관들이 이를 위해 각종 게임류를 설계했다. 이 문제는 진 선생님이 쓴 것이 많지 않다. 그러나 위의 언어 문제처럼 사교를 위한 사교는 결국 어려운 길이다. 많은 아이들에게 기초능력을 높여야 일반 아이들처럼' 평행 사교' 로 시작하여 협동과 경쟁 능력을 차근차근 갖추게 될 수 있다. 그래야 얻은 사교능력이 진실이다. 하물며 게임 수업에 필요한 모방, 지령에 복종하는 능력은 당초에도 이런 기초훈련을 통해 얻어야 했다.
진 선생님의 말씀대로 아이의 성적에 영향을 미치는 요인이 많기 때문에 우리가 자세히 관찰하고 종합적으로 고려해야 하지만, 동시에 관건적인 능력도 중시해야 합니다. 훈련에서 아이의 현재 능력을 이해하고, 적절한 과정을 설계하고, 적절한 난이도를 부여하고,' 시도-보조-지원 취소-난이도 향상' 의 순환에서 축적하고, 양적 변화에서 질적 변화에 이르기까지, 반드시 아이에게' 능력 부여' 를 극대화해 아이의 학습과 생활능력을 극대화시킬 것이다.
나는 시청각 개입 방법을 접한 지 꽤 오래되었다. 나의 과거 의식에서, 그것은 주류 개입 방안을 넘어설 정도로 신비롭다. 진걸 선생님의 강의는 이 신비로운 베일을 벗기며 주류 학술적 관점과의 연관성을 더욱 잘 알 수 있게 했다. 그것은 허공에서 창조된 신비한 기술이 아니라 인지발전학파의 학술적 성과에서 도출할 수 있는 완전한 실천 방안이 있는 교육기술이었다.
이번 강의는 단 두 시간 반 만에 많은 학술적 관점과 개념을 다루어 건품이 꽉 찼다. 솔직히 완전히 이해하는 것은 여전히 어렵다. 결국 각 부분은 독립적인 연구 방향이다. 이번 강의는 나에게 개입 훈련의 큰 그림을 묘사했을 뿐만 아니라, 내가 공부하는 방향도 가르쳐 준 덕분에 많은 유익을 얻었다고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
강의와 후속 사례 상담에서 진 선생님은 그녀와 성보 학교 팀 전체가 마치 방금 문을 만난 학생과 같이 더 복잡한 기술과 학술적 세부 사항에 직면했다고 거리낌 없이 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언) 그녀는 발견해야 할 모든 성취와 기술에 열정을 가지고 있다.
실제로, 뇌와 신경계의 복잡성은 교육, 특히 특수 교육을 결정하는데, 그것은 어렵고 큰 영향을 미치는 영역이다. 성보 학교 팀의 학술 교류와 기술 즐거움에 대한 개방은 칭찬과 존경을 받을 만하다. 성보학교 해주센터가 광저우의 아이와 학부모에게 최고의 교육 이념과 방법을 가져다주어 더 많은 특수한 아이와 가정이 곤경에서 벗어날 수 있도록 도와주기를 진심으로 바랍니다.