첫째, 작업 목표 1. 훈련 보차 업무에 대한 일상적인 관리와 검사를 강화하다.
2. 우수한 학생을 양성하여 차이를 메워 학생들이 학습의 중요성을 충분히 인식하게 한다.
3, 차이를 보충하기 위해 훈련 대상을 신중하게 선택하십시오.
4. 학생 과외를 열심히 잘하며 일주일에 적어도 두 번은 과외를 하고 과외는 타깃과 타당성을 갖추어야 한다.
둘째, 구체적인 내용
1, 훈련 내용: 사고력 방면의 훈련.
2. 재시험 내용:' 의무교육과정 표준실험교과서' 2 학년 상권.
셋째, 훈련의 대상과 형식 및 보차
대상: 본반 우등생과 후진생.
양식:
1, 강의실 시간 카메라 과외를 이용하세요.
2. 학교 점심시간을 이용하세요.
3. 선생님과 학부모가 협력해야 합니다.
넷째, 구체적인 조치
1, 교실 시간 카메라 상담 사용
수업시간에 그들에게 질문을 많이 하고, 뛰어난 학생에 대해서는 표적적이고 계발적인 질문을 많이 한다. 후진생에게 기초지식을 많이 물어 그들이 끊임없이 진보하게 하다. 후진생이 숙제에서 비교적 많은 착오가 있을 때, 교사는 면전에서 시정하고, 잘못을 지적하고, 인내심을 가지고 지도해야 한다. 소수의 후진생들이 기초차 때문에 학급에 다니기 어려울 때, 우리는 체계적인 과외방법을 취하여 그들이 지식의 결함을 보완하고 지능을 발전시키고 국어를 잘 배울 수 있도록 도와야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 또 수업시간에 후진생에게 질문을 많이 해서 그들의 장점과 성적을 발견했을 때 제때에 칭찬해 학업 성적을 높였다.
2. 여가 시간에 개인지도
제한된 교실 수업 시간 동안 서로 다른 학생들의 요구를 충족시키고 적응하기가 어렵다. 따라서 과외 과외는 교실 수업의 보충으로 필요하다. 최고 학생을 위해, 나는 그들이 읽을 수 있도록 과외 자료를 제작하고, 높은 숙제를 요구하고, 다른 학생들에게 지도하도록 배정하고, 그들의 지식을 더 큰 영역으로 넓히고, 기술과 기교가 더 높은 수준에 도달하도록 할 계획이다. 그들이 영원히 배우고 진보하고, 지능이 더 잘 발휘되도록 하다. 한편 매주 화요일, 목요일 점심시간에는 후진생에 대한 정기적인 과외를 하고, 이날 배운 기초지식을 공고히 하고, 특히 형편없는 학생들을 개별적으로 지도한다. 평소 후진생 간 경기를 하게 한다. 예를 들면, 누가 진보가 빠른지, 누가 숙제 만점을 받는지, 누가 성적이 좋은지 보자.
학부모와 교사는 협력해야합니다.
저는 학부모가 집에서 후진생을 지도할 수 있도록 적당히 적절한 학습 내용을 마련하려고 합니다. 선생님은 정기적으로 우등생과 후진생의 집을 방문하여 그들의 가정 학습과 숙제 상황을 이해하실 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 우등생들에게 정기적으로 학습 경험을 소개하고, 후진생들이 진보를 총결하게 하다.
다섯째, 훈련에서 몇 가지 점에 유의해야 한다.
1, 학곤생을 차별하지 않고, 우수한 학생을 용인하지 않고, 동등하게 대하다.
2. 학부모와 자주 연락하고, 학생의 집과 학교의 상황을 서로 이해하고, * * * 함께 학생의 숙제를 촉진하고, 학습에 대한 흥미를 키우고, 학습에 대한 자신감을 쌓는다.
3. 학생의 숙제를 제때에 검사하고 평가합니다.
4. 우차생의 실태에 근거하여 학습 계획을 세운다. 예를 들어, 우수한 학생은 비교적 어려운 문제를 연습할 수 있고, 학습 곤궁한 학생은 자신의 정도에 따라 해당 주제를 연습하고 설명할 수 있어 점진적인 목적을 달성할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
5. 수시로 배운 내용에 대해 퀴즈를 풀고 배운 내용에 대해 무작위 테스트를 한다.
6. 교수법에 주의하세요. 각 과목을 진지하게 연구하고, 다른 반의 교수법을 연구해야 한다. 앞서 언급했듯이, 복습할 때는 지식을 네트워크화하고, 지식 목록을 비교하고, 지식을 체계화하여 학생들이 쉽게 파악할 수 있도록 해야 한다. 연습문제를 강의할 때는 해설도 하고, 대표적 학우의 답안도 해설하고, 지식의 중점, 난점, 핫스팟, 시험점을 강의해야 한다. 교사와 학생 간의 상호 작용, 학생 상호 작용을 실현하여 학생들의 학습 적극성을 크게 동원하여 우생률을 높이다.
요컨대, 자질교육의 오늘, 우수한 학생을 양성하고, 차액을 보충하는 일은 학교 교육 업무의 우선 순위이다. 교사로서 우리는 효과적인 방법과 경험을 계속 탐구하여 우리의 장점을 살리고 단점을 보완하는 일을 더욱 효과적으로 할 것이다.
2. 우수, 보수생을 양성하는 작업 계획 템플릿은 어떻게 쓰나요?
첫째, 기본 상황 분석: 1, 학생 상황 분석
23 반과 24 반에는 xx 명의 학생이 있습니다 * *. 학습 상황, 지식 기술 습득 상황 및 일상적인 행동 규범으로 볼 때, 대부분의 학생들은 학습 열정이 높고, 학습 목표가 명확하고, 수업이 진지하며, 수학 수업에 대한 관심이 강하고, 실무 능력이 강하고, 자질이 우수하며, 자신을 엄격히 요구하고, 특히 반 간부들이 좋은 시범 역할을 할 수 있다. 그러나 이와 함께 일부 학생들은 공부가 진지하지 않고, 규율이 게으르고, 자제력이 강하지 않아 수업시간에 말하고, 동작을 하고, 숙제를 하지 않는 등의 현상이 있다.
2. 차이가 적은 학생을 양성합니다.
① 교육 대상
2 ~ 3 반: xx
카테고리 24: xx
② 보조 차이 대상
2 ~ 3 반: xx
카테고리 24: xx
둘째, 사상 방면의 배우보차:
1, 학생들의 사상 일을 잘하고, 자주 학생들과 이야기를 나누고, 관심을 갖고, 그들을 사랑하고, 학생들이 선생님의 중시를 느끼고, 그들의 학습 열정을 불러일으키게 한다. 학생들의 학습 태도, 습관 및 방법을 이해하다. 학생들의 심리상태에 따라 적절한 과외를 제공한다.
2. 정기적으로 학부모, 담임 선생님과 연락해서 학생의 가정, 생활, 사상, 반 등을 상세히 이해합니다.
셋째, 차이를 키우고 보완하는 효과적인 조치:
여가 시간을 이용하여 학생들에게 다양한 상황에 대한 과외와 개선을 하고,' 적성에 따라 가르치고, 증상에 대해 약을 투여한다' 며, 학생의 자질에 따라 상응하는 방법을 취한다. 구체적인 방법은 다음과 같습니다.
1, 차생 수업판서 공연, 중등생 보정, 우수생 문제 해결.
2. 자리를 마련할 때' 짝꿍' 원칙을 견지하며 공부가 옳다. 바로' 일대일로（중국이 추진 중인 신 실크로드 전략）' 입니다.
3. 교실 연습은 세 단계로 나뉜다. 첫 번째 레벨은' 필수' 의 기본 문제이고, 두 번째 레벨은' 선택' 의 중간 문제이며, 세 번째 레벨은' 사고 시험 문제' 의 확장 문제이다. 다양한 수준의 학생들의 요구를 만족시키다.
3. 우수, 보수생을 양성하는 작업 계획 템플릿은 어떻게 쓰나요?
첫째, 자생자율과 자각 학습능력을 높이는 지도사상이 중학생들의 학습성적을 더욱 공고히 하고 제고하고, 차생들이 적절히 진보할 수 있도록 돕고, 차생들이 선생님과 사생생의 도움으로 점차 학습성적을 올리고, 더 나은 학습습관을 키우고, 기본능력을 형성하며, 우수생을 양성하여 잠재 (빈곤) 프로그램 (각 과에 적용) 을 돕는다.
양성 계획은 실행에 옮겨야 하고, 뛰어난 학생들을 양성하고, 그들의 잠재력을 발굴해야 한다. 능력 배양부터 시작하여 좋은 학습 습관을 기르고 탄탄한 기초를 형성하고, 부차적인 활동은 선생님을 보조하고 반 전체의 자질과 성적을 향상시킬 수 있다. 주요 조치:
둘째, 학생 상황 분석
이 반에는 xx 명의 학생이 있다. 지난 학기의 학습 상황과 지식기능 파악을 보면 대부분의 학생들은 학습 열정이 높고, 학습 목표가 명확하고, 수업이 진지하며, 각 과목 숙제는 제때에 양대로 완성할 수 있으며, 질이 비교적 좋다. 예를 들면 쇼뢰, 이란봉, 이가명, 이국정 등이다. 그리고 좋은 반 간부 역할을 할 수 있지만, 소수의 학생들의 기초지식과 학습이 비교적 약하다.
그래서 이번 학기는 교학 과정에서 학생들의 개인차를 주목하는 것 외에, 나는 학생들의 학습 흥미를 높이기 위해 노력하고, 우수한 학생을 양성하고, 잠재적 학생을 보조하여, 우수한 학생이 더 나은 발전을 얻을 수 있도록, 잠재적 학생이 더 큰 발전을 이룰 수 있도록 노력할 것이다. 다른 교안은' 우수 학생 양성, 보조잠재력 (불량) 프로그램 (각 과에 적용)' 이다.
셋째, 구체적인 조치
1, 우수 학생을 양성하는 모든 교안을 정성껏 준비하고, 학습 과정에서 즐겁게 가르치려고 노력하다.
2, 의사 소통을 강화하고 잠재 학생, 우수한 학생의 가족, 학습의 구체적인 상황을 이해하고, 학습에서 겪는 어려움을 최대한 없애도록 노력하겠습니다.
3, 가정 방문 일을 잘 하고, 제때에 학생의 가정 상황을 이해하고, 교류하고, 건의를 듣습니다.
4. 사상을 교류하고 잠재 학생의 학습난을 효과적으로 해결한다.
5, 보조 다이빙 작업을 준수, 일주일에 한 번 이상.
6, 학생의 개인차에 따라 다른 숙제를 배치한다.
7. 한 명의 영재 학생과 한 명의 차생에 대해' 일대일' 행동을 취한다.
8. 뛰어난 학생들에게 학습 경험을 소개하고, 가난한 학생들에게 공부하도록 요청하십시오.
9. 수업시간에 기회를 만들어 우등생의 사고와 방법으로 차생에게 영향을 미친다.
10, 가난한 학생에게 많이 연습하는 조치를 실시하다. 우생학은 적당히 제목의 난이도를 높이고, 과외 작품을 읽도록 안배하며, 끊임없이 자신의 문제나 작문 능력을 향상시킨다.
1 1. 동기 부여 메커니즘을 채택하여 차생의 모든 발전을 긍정하고, 그들이 계속 분진하도록 격려하며, 우수한 학생들 사이에서 모범을 보이고, 자신을 표현할 수 있는 기회를 주고, 그들의 학습 열정과 성공감을 자극한다.
12, 차생의 현재 학습 방법을 충분히 이해하고, 올바른 지침을 제공하고, 올바른 방향으로 발전하며, 차생이 현재 학습이 좋지 않은 상황을 개선하고, 학업 성적을 향상시킬 수 있도록 보장한다.
4. 우수, 보수생을 양성하는 작업 계획 템플릿은 어떻게 쓰나요?
첫째, 지도사상은 자질교육을 실시하기 위해 전체 학생을 대상으로 특장생 양성과 후진생 전환 작업을 잘 해야 한다. 특장생의 양성과 후진생의 전환에서 담임 선생님은 사랑을 쏟는 것 외에 반짝이는 점을 발견하고, 적성에 따라 가르치고, 반복 교육을 잘하며, 후진생의 비지능적 요인과 지능 요인의 배양에도 주의를 기울여야 한다. 이번 학기에는 2 (3) 반 학생들의 실제 상황에 따라 다음과 같은 계획을 세웠다.
1. 합숙 훈련 재시험 우수 학생 명단: 10 xx 등 학생.
2. 학습 장애 학생의 원인 분석.
후진생이 형성한 가정의 원인: 부모의 나쁜 언행은 아이의 건강한 성장에 직접적인 영향을 미친다. 그들은 대학 합격에는 분배가 포함되지 않고 중학교 졸업만 읽는다고 생각한다. 후진생이 형성한 학교의 원인은 교사의 사상 교육이 형편없고, 일방적으로 성적을 추구하며, 후진생에 대한 과외가 제때에 이루어지지 않았기 때문이다. 비지능적 요인 (개인적 원인): 일률적으로 총명하다. 그가 가난한 학생 대열에 들어간 것은 어릴 때부터 학습 습관이 좋지 않은 것과 직접적인 관계가 있다. 그는 고생을 두려워하고, 좌절을 당하고, 고생을 한다. 그는 어려움에 부딪히면 움츠러들고, 좌절을 당하면 주저앉고, 자신감과 용기를 잃는다. 또 선생님 동창들이 자신을 업신여기고 다른 사람보다 못하다고 생각하여 깡통을 깨고 넘어지고, 스스로 배우지 않고, 다른 사람이 배우기를 원하지 않고, 결국' 쌍차생' 대열에 들어섰다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
둘째, 우생학을 양성하고 학곤생을 바꾸는 조치와 방법.
1, 후진생의 자신감을 키워라. 후진생의 자신감을 세워야 우리의 전환 작업이 진입 점을 찾을 수 있다.
2. 과학적 방법으로 후진생을 교육한다.
3. 후진생을 너그럽게 용서하고 비난을 줄이다.
4. 담임 선생님은 후진생의 학습 흥미를 키우는 데 주의를 기울여야 할 뿐만 아니라 그들의 관심의 안정성과 집중성을 키우고, 후진생들이 인내와 끈기를 가지고, 공부에 전념하고, 더 잘하려고 노력하며, 무미건조함에서 즐거움을 찾고, 어려움에서 즐거움을 찾을 수 있도록 주의해라. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
5. 담임 선생님으로서 우리는 강한 의지를 기르기 위해 최선을 다해야 한다.
6. 선생님의 지도는 제때에 해야 하고, 나는 여가 시간에 그들에게 보충 수업을 하기로 결심할 것이다. 결과를 쟁취하다.
7. 가족협력은 전환 후 진생의 외부 조건이다. 부모가 학생의 성장에 미치는 영향은 분명하고 매우 중요하다. 담임 선생님은 학부모회, 학부모회, 가방 등 다양한 형식으로 학부모와 소통할 수 있다.
5. 우수, 보수생을 양성하는 작업 계획 템플릿은 어떻게 쓰나요?
첫째, 지도 사상: 학생마다 개인차가 다르기 때문에 우익제를 돕는 것은 교학 업무의 중요한 구성 요소이다. 각 학생이 원래의 기초 위에서 향상과 발전을 할 수 있도록, 학습과 진보의 즐거움을 체험하고, 학생의 자질을 전면적으로 향상시키는 목적을 달성하고, 적성에 따라 가르치는 원칙을 반영하고, 반 내 학생들의 개인차이를 발굴하고, 첨단의 보조작업을 잘 하고, 우등생을 더 좋게 하고, 차생이 나쁘지 않게 할 수 있도록 하기 위해서다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) * * * 함께 성장하고 즐거움을 누리다.
둘째, 학생의 상황을 정확히 파악하여, 어떤 것은 화살을 쏘고, 어떤 것은 화살을 놓는다.
이번 학기에는 * * * 학년 15 개 반의 미술 수업이 있습니다. 학생의 얼마 전 학습 상황에 따라 학생의 학습 기초를 명확히 하고, 의식적으로 우대 빈곤을 구제하는 일을 잘 해야 한다.
셋째, 우수한 학생 양성 업무를 착실하게 잘 한다.
1, 과외 관심팀을 구성해 활동을 통해 우수한 학생을 양성한다. 우수한 학생의 경우, 시간을 잘 조절한 다음 다양한 형태의 활동을 통해 그들의 학습 열정을 높여 점차 학습 성적을 높여야 한다.
2. 학생들의' 부차적인' 일을 잘해서 어떤 학생들은 천성적으로 물리적 모델링 능력이 약하다. 그들의 흥미를 키우고 미술 수업을 좋아하게 해야 그들의 공부가 점진적이고, 끊임없이 향상되고,' 차이' 에서' 우수' 로 바뀔 수 있다.
넷. 취해진 조치:
1, 학생들이 자신감을 쌓도록 돕는다. 잠재생의 형성 원인은 다방면이다. 어떤 것은 잠시 놀거나 흥미가 없거나, 어떤 것은 가정곤란 학습 도구가 미비하다. 그래서 선생님으로서 먼저 분석을 돕고 낙후된 원인을 찾아내고, 증상에 약을 투여하고, 극복할 수 있도록 도와주고, 어려움을 극복할 자신감을 쌓고, 구체적인 상황에 따라 형편없는 약점을 보완해야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언)
2, 그들에게 정확한 학습방법을 가르쳐 학습이 수동적으로 주동적이 되도록 하고, 아이들에게 학습 기회를 많이 보여주면 더 좋을 것이다.
3. 특별 훈련. 훈련에서 잠재적 학생의 공통된 약점을 골라 특별 훈련을 한다. 훈련에서 우수한 학생들이 도움 역할을 하도록 하고, 학생들이 교실에서 숙제를 완성하고, 제때에 평론을 하도록 요구하다.
잠재 학생에 대한 관심을 고수하십시오. 많이 격려하고 적게 비판하다. 잠재 학생은 보편적으로 자신감이 높지 않고, 학습 생활 습관이 불규칙하며, 교학에서 반드시 많은 관심을 갖고, 격려하고, 마음을 많이 이야기해야 한다. 그들이 진보한 것을 발견하면, 비록 아주 작은 진보라도 제때에 칭찬하고, 그들이 더욱 분발하도록 격려해야 한다. 주관적인 적극성을 동원해야만 그들은 자신의 잠재력을 더 잘 발휘하여 자신이 중등생, 심지어 우등생 대열에 빠르게 발을 들여놓을 수 있다. 서로 돕는 팀을 조직하여 돕다. 서로 돕는 팀을 조직하고 일대일 행사를 열어 생활학습에 어려움을 겪고 있는 학생들을 돕는다.