첫 수업은 39 중북 캠퍼스의 조멩 선생님이 강의한다. 조멩 선생님은 교실 수업의 내용과 부분을 정련하고 교재와 향토 자료를 깊이 파헤쳐 생활과 밀접한 관련이 있는 멋진 교실을 제공하였다. 다채로운 교실 활동을 통해 학생들은 교실 토론과 사고, 학습과 연구를 결합하여 먼저 배우고 가르칠 수 있다. 풍부한 지도, 풍경, 동영상을 제공하고 추상적인 지식을 시각화하여 학생들이 한 번 잡으면 이해할 수 있게 하고, 텅 비어 있지 않게 한다. 시골과 도시의 PK 경기, 정착지의 형성과 발전에 영향을 미치는 요소 탐구, 작은 건축가, 민가 건물 디자인, 전승과 보호에 이르기까지 이 과정은 용량이 크고 소재가 풍부하며, 내용이 진보하고 끊임없이 승화되었으며, 결국 정착지와 자연 환경이 불가분의 관계로 인간과 땅의 조화 이념의 핵심 소양을 스며들게 된 것은 얻기 어려운 좋은 수업이다.
2 절은 홍일중학교 양선생님이 강의한다. 양선생님은 칭다오 백년 발전을 주선으로 삼아 작은 어촌과 대도시의 경관 차이, 진화 과정 및 형성 원인을 탐구하고, 향토 상황을 만들어 학습 과정을 더욱 흥미롭게 한다. 어려서부터 크게 보면 청도에서 중국, 세계에 이르는 지역 규모로 현지 민가와 자연환경의 관계를 보면 지역인지의 핵심 소양 사상과 인지조화의 이념이 드러난다. 세계문화유산 보호 교육에서 시정소개와 최근 몇 년간 발생한 관련 뉴스를 결합해 이론 지식을 쉽게 이해할 수 있게 했다.
이후 스튜디오 멤버들은 수업에 대한 견해를 주고받았고, 이 두 수업에 대해 많은 생각과 견해를 제시하고, 함께 토론하고 연마하며, 서로 배우고, 함께 성장했다. 행사 마지막에 임서춘 선생님은 두 수업의 하이라이트를 지적하고 개선안을 제시했다.
"같은 수업은 이질적이고, 변하지 않고, 변화무쌍한 것은 교학 형식이다. 공통점에서 차이를 찾고, 차이에서 공통점을 찾고, 교사가 관찰, 분석, 비교 과정에서 영감을 얻어 풍부한 교수 경험을 얻을 수 있도록 한다. 이와 같은 이질적인 활동은 명사 스튜디오 멤버들에게 좋은 상호 작용 플랫폼을 제공하여 교사의 전공 진급을 촉진시켰다.