학습이 교사의 발전을 이끌게 하다
높은 자질의 교사 대열은 교육의 핵심 경쟁력을 구축하는 관건이다. 최근 몇 년 동안 학교는 사덕사풍 건설을 강화하고 학습형 캠퍼스를 창설하며 교사의 전공 성장을 촉진하고 인격적 매력, 지식 매력, 교학예술적 매력을 지닌 교사 팀을 만들려고 노력하며 학교의 내포 발전, 특색 발전, 지속 가능한 발전을 촉진시켰다.
주류 가치관의 배양을 중시하고 전교 교직원 중에서' 오심' 육성 활동을 전개하다. 첫째, 충성: 당의 교육사업에 충실하고, 직장을 사랑하고, 헌신적이고, 사심 없는 헌신; 둘째, 정의: 사람됨이 공평하고, 언행이 일치하며, 정의감 있고, 책임감이 있다. 세 번째는 인내심이다: 가르치는 것은 싫증이 나지 않고, 묻는 것은 싫증이 나지 않으며, 영원히 설득력이 있다. 넷째, 사랑: 동료를 잘 대하고, 자식을 사랑하며, 학생을 존중한다. 다섯째, 독창성: 학생 심리를 연구하고, 교육법칙을 파악하고, 교육방법을 중시하고, 교육예술을 중시하며, "학생을 적절히 관리하고, 합법적으로 지도한다" 고 한다.
교사 훈련의 진급을 중시하고, 독서를 습관으로 만들고, 반성을 의식으로 만들고, 연구를 정상으로 만들고, 교사의 전공 성장을 촉진하는 것을 대대적으로 제창한다. 최근 몇 년 동안 선생님들은 소홀린스키의' 선생님에게 건의하는 것', 쇼천의' 교육의 이상과 신념', 위서생의' 담임 선생님 업무 이야기', 만웨이의' 담임 선생님의 손자병법', 댄의' 장자심',' 이중천의' 과 같은 책들을 읽었다 이 책들은 교육 교수 실천에 가깝고, 선생님의 마음을 뒤흔들며, 그들의 탐구에 대한 흥미를 불러일으켰고, 그에 따라 교학 품위가 향상되었다.
두 번째는 반성에서 소양을 제고하고 반성을 자각하게 하는 것이다. 학교는 교사가 교실 수업의 주선을 파악하고 반성을' 일상 생활 상태' 로 삼도록 지도한다. 교실의 부족함을 둘러싸고 후기를 한 편 써서 다음 교실 수업의 성공을 위해 충분히 준비하다. 정기적으로 학생 조사를 하고, 학생의 안목으로 선생님 자신을 바라보며, 끊임없이 향상한다. 동료를 초청하고, 방과 후' 채팅' 을 하며, 사고 충돌에서 수업 후 반성을 불러일으킨다. 비디오 수업을 듣고 방관자로 자신의 가르침을 총결하여 반성하다. 반성일기 한 편과 교육 수필 한 편을 써서 일상 업무에서 보고 들은 것을 기록하다. 최근 몇 년 동안, 교사 출판원지' 연구창' 이 점점 더 활발해졌고, 지금까지 50 여 기가 출판되었다. 매년 우수한 교사 논문을 수집하여 발표한다.
셋째, 교육과 연구에서 소질을 배양하여 연구를 정상적인 상태로 만드는 것이다. 학교는 교실 교육 개혁의 추세를 확고히 파악하고, 교실에 입각하고, 연구연구를 강화하고, 주로' 3 교시 수업' 을 실시한다. 이른바' 3 과' 는 1, 유명한' 시범수업' 을 관람하는 것이다. 교사를 밖으로 나가게 하고, 전문 교실로 들어가 양분과 정수를 섭취하고, 자신의 교실 수업 행동을 개선하게 하다. 두 번째는 교수, 즉 연구의 관념을 수립하는 것이다. 교학' 연구' 활동을 전개하여 교사가 진정으로' 자신의 교수를 위해 연구하고, 자신의 교수를 위해 연구하고, 자신의 교수에서 연구하는 것' 의 목적을 달성하도록 지도하다. 셋째, 교사의 "공개 수업" 을 연마하십시오. 1 과 3 평을 통해 교사들이 반복적으로 궁리하고, 수업팀이 서로 토론하고, 시범적으로 교사를 이끌고 교실을 연구하고, 교실 수업의 질을 향상시키고, 교사의 교학의 질을 향상시키도록 지도한다.
최근 몇 년 동안, 56 개의 성 시급학과 지도자와 백본 교사가 출현했고, 42 명의 성 시급과 구급 우수 교사, 26 명의 우수 담임 선생님이 30 여 개 국가, 성, 시급 과제를 맡았는데, 그 중 국가' 10' 과제' 인간화 관리, 입체화 양성, 교사 성장 촉진' 이 원만하게 마무리돼 과학연구 성과 1 등상을 수상했다 매년 10 여 명의 교사가 시, 구 우수 과정 평가 및 기본기 대회에서 1 등상을 받고, 30 여 편의 교사 논문이 성, 시, 구 장려를 받고, 20 여 편의 교사 논문이 전문 신문에 발표된다.
학생 개발 로드맵:
학생들이 자기 단조 속에서 자라게 하다
다년간의 학교 운영 과정에서 학교는 전방위도덕 교육, 전인교육을 견지하며 학교를 핵심으로, 반을 기초로, 학생을 주체로, 교실을 진지로, 가정을 기초로 하는' 5 시 일선' 덕육망을 구축했다. 학교는 교실 수업을 잘 하는 동시에 다채로운 과외 활동을 전개하여 학생들이 스스로 실천할 수 있도록 독려하고, 학생의 자주실천을 지도하며, 학생들의 조화로운 발전을 촉진한다.
"3, 3, 4" 덕육 업무 모델, 즉 학생의 자기교육, 자기관리, 자기완벽을 양성하는 "3 가지 능력" 을 실시하다. 학생들의 문명 습관, 작업 습관, 학습 습관을 키우는' 세 가지 습관'; 학생의' 사자아' 즉 자기인식, 자기요구, 자기실천, 자기평가를 실현하다.
개방적인 교수 분위기를 조성하여 학생들의 전면적인 발전을 촉진하다. 가르치는 과정에서 교사들은' 네 가지 변화' 를 하도록 요구한다. 유도에 중점을 두고' 고학' 을' 악학' 으로 바꿔야 한다. 안내에 중점을 두고' 사학' 을' 활학' 으로 바꾸다. 안내에 중점을 두고 "학습" 을 "학습" 으로 바꾸다. 설득에 중점을 두고' 배우기 어렵다' 를' 배우기 어렵다' 로 바꿔 네 가지 의식을 강화한다. 학생 주체의식, 교수 목적의식, 피드백 수정의식, 사제감정의식. 학생들이 가능한 한 많은 관찰과 경험, 가능한 많은 사고와 분석, 가능한 많은 표현과 전시, 가능한 한 많은 탐구와 총결산, 각종 적극적인 수단을 통해 학생들의 문제의식, 탐구정신, 혁신적 사고, 심미적 자질을 전면적으로 배양할 수 있도록 한다.
새로운 자질교육을 실시하여 학생들의 조화로운 발전을 촉진하다. 관심 그룹, 선택 과목, 지식 강좌 등 일련의 활동을 통해 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 배양하여 학생의 잠재력을 충분히 발굴하다. 학생 자신의 특기를 발굴하여 즐거움, 실용성, 유연성, 개방성으로 종합적인 자질의 향상과 개인의 특기의 적극적인 발전을 촉진하는 데 주력하다. 동시에 학교에서는 체육대회 문예공연 예술서예전 등 문체활동도 열어 학생들의 심신 건강 발전을 촉진한다.
다양한 형태의 덕육 활동은 학생들이 진정으로 마음에서 전통적 미덕을 받아들이고 자신의 행동으로 바꿀 수 있게 한다. 재작년에 이 학교를 졸업한 한 학생이 백혈병에 걸렸다. 학생들이 알게 된 후 자발적으로 기부17 만원. 올해' 5. 12' 쓰촨 대지진이 사제의 마음을 움직이며 4 만 3000 여원을 자발적으로 기부했다. 10 중은' 모든 학생의 성공을 위해 힘을 축적하라' 는 취지에 힘입어 어떤 학생도 낙오되지 않도록 노력하여, 서로 다른 계층의 학생들이 배울 수 있게 하여 성취할 수 있도록 노력하였다. 많은 학생들이 입학 성적이 좋지 않지만, 선생님의 정성스러운 양성과 개인의 꾸준한 노력을 통해 매년 상당수의 학생들이 이상적인 대학에 합격한다.
각 학생의 잠재력과 특기를 충분히 발굴하고 양성하기 위해, 학생의 진학 경로를 넓히기 위해 시 10 중은 표준화된 운동장을 건설하고, 전문 스튜디오와 음악교실을 갖추고, 스포츠, 음악, 미술 교육 설비를 구입하며, 경험이 풍부한 스포츠, 음악, 미술 교사를 갖추고 있다. 여러 해 동안 스포츠 예술 특장학과 진학률은 줄곧 90% 이상으로' 학교 특색이 있고, 학생은 특기가 있다' 는 기쁜 국면을 형성했다.