시간이 너무 빨리 지나가서, 사람들이 갑자기 방비하지 못하게 한다. 우리는 새로운 지식을 접하고, 새로운 기술을 배우고, 새로운 경험을 쌓을 것이다. 앉아서 좋은 계획을 쓰자. 그렇다면 어떻게 계획을 세워야 가장 큰 역할을 할 수 있을까? 다음은 내가 너를 위해 정리한 다섯 명의 유류 아동 배려 계획이며, 참고용으로만 쓰인다. 한번 봅시다.
남겨진 아이들의 보살핌 사업 계획 1 1, 지도 사상
상부의 유류 아동에 대한 문서 정신에 따라 우리 학교의 유류 아동의 성장 현황과 실제 수요를 결합하여 소선대, 교관공위 등의 조직의 실천 교육 기능을 충분히 발휘하기 위해 유류 아동을 더 잘 배려하고 그들의 건강한 성장에 관심을 기울이고, 그들의 심리건강교육을 더욱 촉진하고, 특별히 이 방안을 제정하였다.
둘째, 작업 목표
우리 학교 초등학교 유아의 기본 상황과 흔한 문제에 대한 조사, 분석, 연구를 통해, 건전하게 남아 있는 아이들의 업무 서류를 세우고, 남아 있는 아이들의 건강한 성장에 영향을 미치는 원인을 찾고, 효과적인 조치와 방법을 목표로 제시하고, 실행에 힘쓰고, 남아 있는 어린이를 위한 건강, 행복, 평등, 조화로운 성장 환경을 조성한다. 동시에 리더십을 강화하고, 합력을 형성하고, 대대적인 홍보를 하고, 목표책임제를 세우고, 업무평가체계를 보완해야 하며, 우리 학교가 남겨진 아동을 돌보는 일의 수준과 효과를 지속적으로 높여야 한다.
1. 유류 아동 파일링 비율을100% 로 설정합니다.
2. 좌식 아동 입학률과 통합률은 모두100% 에 달한다.
3. 남겨진 아이들을 배려하고, 짝을 지어 지원 활동을 하며, 학습, 생활, 심리 등에서 남겨진 아이들을 돕고, 심신의 건강한 성장을 촉진하고, 기꺼이 공부한다.
셋째, 주요 조치
매커니즘을 개선하고 보살핌 업무 지도자를 강화하다.
우선, 유류 아동을 돌보는 작업지도팀을 구성하고, 업무책임을 명확히 하고, 구체적인 작업방안을 마련하고,' 유류 아동을 돌보는' 작업계획을 힘써 실시하여, 보살핌 업무를 점차 제도화, 규범화, 자주화하게 한다. 반의 집단적 역할을 충분히 발휘하여 반이 진정으로 학생들의 지식, 문화, 그리고 끊임없이 사상 각오를 높이는 주요 진지와 통로가 될 수 있게 하다.
1, 리더십 팀을 구성하여 책임 분담을 명확히 하다. 유류 아동을 돌보는 작업지도팀을 구성해 유류 아동 업무에 대한 통일된 리더십과 관리를 강화하고 각 업무 요구가 전면적으로 이행되도록 보장한다.
그룹 길이:
멤버:
2. 남겨진 어린이 기록 보관소와 연락처 카드 제도를 수립하다.
연구를 진지하게 조사하고, 남겨진 아이들의 밑수를 정확히 파악하여, 남아 있는 각 어린이를 위한 전문 서류와 연락처 카드를 만들어야 한다. 기본 내용은 학생 기본 정보, 학부모 이름, 자세한 집 주소, 연락처 전화, 직업, 상세 주소, 연락처 전화, 신체 상태, 나이 등이다. 보호자 또는 그들이 위탁한 보호자. 학교는 학생 기록 관리를 담당하는 인원을 배치해 유류 아동 서류를 관리하고 학생의 변화에 따라 즉시 연락처 카드 관련 내용을 보충하거나 변경하도록 했다. 연락처 카드 제도를 확립하여 학교와 학급과 학생의 학부모 및 기타 보호자와의 연계를 강화하여 학생 중심의 보살핌 네트워크를 형성하다.
3, 진정한 사랑, "트리플"
(1) 학습상 우선 과외입니다. 반은 학습 방면에서 좌식 아동을 하나하나 분류하여 각 선생님까지 실시해야 한다. 선생님은 학생들의 학습 상황을 상세히 분석하고, 학습 지원 계획을 세우고, 도움의 시간, 내용, 단계적 효과를 명확히 하였다. 남아 있는 모든 어린이는 교사가 이끄는 학습지원인을 설립하고, 선생님은 정기적으로 짝지어 도와주는 효과를 점검하고 진도 서류를 만들어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
(2) 생활이 우선이다. 선생님은 남겨진 아이들에 대해 더 많은 관심을 갖고, 질문을 많이 하고, 많이 도와주고, 학생들을 즐겁게 하고, 학부모를 안심시켜야 한다. 식당은 영양 균형에 주의해야 하며 신체 발육에 도움이 된다. 남겨진 아이들이 병이 났으니 제때에 치료하고 잘 보살펴야 한다. 6 학년 기숙제 학생들이 스스로 알아서 문명적이고 건강한 생활습관을 기르도록 지도해야 한다.
(3) 활동에 우선 순위를 부여하십시오. 유류 아동을 매우 중시하고 진지하게 조직하여 단체 활동에 참여하거나, 그들의 특징에 따라 자율적으로 일부 활동을 전개하면, 그들의 심신을 즐겁게 할 수 있을 뿐만 아니라, 그들의 독립생활 능력을 키울 수 있다.
4. 교직원들이 짝을 지어 좌식 아동제도를 돕는다.
남겨진 학생들 사이에 중점 도움말 대상을 만들어 다른 학생들의 선생님과 학부모에게 도움을 준다. 교사와 학부모는 항상 남아 있는 학생들과 이야기를 나누고, 그들의 사상 동태를 제때에 이해하고, 그들이 건강하게 성장하도록 인도해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 교사를 세우고 남겨진 아이들의 성장일기를 돌보며 더 많은 교사들이' 대리모' 가 되도록 독려한다. 교사는 정기적으로 방문하여 임시 보호자와 소통하고, 제때에 아이의 학교 상황을 피드백하고, 아이의 사상 일을 잘 하도록 도와야 한다. 가정 교육의 부족을 메우고 외로움과 우울의 그늘에서 벗어나게 하고, 다른 재학 중인 아이들처럼 남아 있는 어린이들이 선생님과 학우들의 관심과 사랑으로 건강하게 성장할 수 있도록 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
5. 건전한 교사와 남겨진 아이들과 속마음을 나누는 제도를 수립하다.
학교는 정기적으로 좌담회를 열어 교사, 유류 아동, 보호자 또는 위탁보호자를 도와야 한다. 담임 선생님께 한 달에 한 번 이상 남아 있는 아이들과 이야기를 나누고 기록카드를 자세히 작성하라고 요구하다. 소수의 학습이 진지하지 않고, 인격발전이 완벽하지 않고, 도덕발전이 실범한' 문제' 에 대해 아동을 남겨 두고, 교정과 도움을 위주로, 적성에 따라 가르쳐야 한다.
6. 인문적 배려 활동을 전개하다.
정기적으로 테마반회, 소선대 행사, 서전, 강연대회, 문예연 등을 개최하여 좌식 학생들의 적극적인 참여를 조직하고, 즐겁고 조화로운 분위기 속에서 살도록 하고, 가정적인 느낌을 가지며, 학습생활의 자신감을 높이고, 학습성장의 즐거움을 실현하다.
남겨진 아이들의 정신 건강 교육에 중점을 둡니다.
도덕적 행동 편차와 심리적 장애가 있는 좌식 아동을 위해 반은 심리교육 수업을 중점적으로 개설하고 심리상담과 심리교정 활동을 대대적으로 전개하고, 정기적으로 사상교육, 감정교육, 독립생활교육, 자상부모 교육을 실시해야 한다. 좌식 아동이 사랑을 느끼고, 삶의 성장의 기쁨과 행복을 경험하고, 나쁜 감정체험을 없애고, 낙관적인 인생태도를 확립하고, 올바른 인생관과 가치관을 길러야 한다. 남겨진 학생들이 선생님과 집단의 온기를 통해 가족 애정결핍이 인격 발전에 미치는 부정적인 영향을 메꾸게 하다.
(b) 책임을 명확히 하고 좋은 교육 환경을 조성하기 위해 노력한다.
학교와 반은 생활과 공부에서 좌식 아동에게 특별한 배려를 해야 한다. 학교는 사회 각계에 적극적으로 연락해서 사회지원을 쟁취하고, 짝을 지어 도움과 기부 등을 하는 형식으로 더 많은 빈곤 유류 아동을 돕고, 그들이 9 년 의무교육을 완성할 수 있도록 해야 한다.
(3) "사랑" 업무를 심도 있고 효율적으로 전개하도록 끊임없이 총결하다.
학교는 독서를 견지하고, 업무 상황을 총결하고, 경험을 쌓아서 앞으로 더 깊고 효율적으로' 사랑' 업무를 전개할 수 있도록 해야 한다.
남겨진 아이들의 작업 계획 2 부 1, 지도 사상을 배려하다.
조화로운 사회 건설을 더욱 강화하고, 과학 발전관을 실천하고, 학교의 교육 기능을 충분히 발휘하고, 유류 아동 심리건강교육을 더욱 추진하고, 우리 학교의 유류 아동이 건강하고 즐겁게 성장할 수 있도록 보장하고, 그들의 부모를 안심시키고, 사회 진보와 안정을 위해 응당한 역할을 발휘할 수 있도록 합니다. 우리 학교의 좌식 아동 성장 현황과 실제 수요를 결합하여 본 업무 방안을 제정하다.
둘째, 작업 목표
좌식 아동 문제에 대한 조사, 분석, 연구를 통해 좌식 아동의 건강한 성장에 영향을 미치는 원인을 찾아내고, 효과적인 조치와 방법을 제시하여 좌식 아동을 위한 건강, 행복, 평등, 조화로운 성장 환경을 조성한다.
셋째, 주요 조치
1, 좌식 아동 관리 강화, 각 업무는 전면적으로 성실해야 한다.
2. 수시로 남겨진 아이들의 학습, 생활, 심리를 총결하여 업무 경험을 진지하게 총결한다.
3. 사랑의 행동 계획을 강화하여 사랑의 행동이 견고하고 효과적으로 전개되도록 한다.
1. 명확한 배려 대상: 부모가 외근직 3 개월 이상 근무하는 농촌 어린이.
② 명확한 업무 내용: 남겨진 어린이 부모, 보호자의 기본 정보, 성격 특성, 취미, 건강 상태, 연락처 등을 이해합니다. 안전상의 교육과 감호, 학습상의 도움과 지도, 생활상의 관심과 보살핌, 활동상의 참여와 지도를 우선시하다. 어린이 본인, 외지에서 아르바이트를 하는 부모, 집에서 아이를 돌보는 두 번째 보호자와 연락을 유지하다. 남겨진 아이들의 심신 건강 발전을 위한 좋은 환경을 조성하기 위해 노력하고, 아르바이트를 하는 부모를 위해 걱정거리를 해결하다.
(3) 배려행동의 구체적인 목표: 남겨진 아이들의 건강한 성장을 돕는 것을 목표로, 반을 배려 전달체로, 동창과 선생님을 배려주체로 삼아 남겨진 아이들의 정서적 부족을 보완하고 도덕적 수양과 문화를 향상시키는 것을 주요 내용으로 한다.
(4) 선생님은 남겨진 아이들에 대해 더 많은 관심을 갖고, 질문을 많이 하고, 많이 도와주고, 학생들을 기쁘게 하고, 부모를 안심시켜야 한다. 남겨진 아이들이 스스로 알아서 문명적이고 건강한 생활 습관을 기르도록 지도해야 한다.
⑤ 유류 아동을 중시하고 진지하게 조직하여 집단활동에 참여하거나, 그들의 특징에 따라 자율적으로 활동을 전개하면 심신을 즐겁게 할 수 있을 뿐만 아니라, 그들의 독립생활 능력을 키울 수 있다.
4. 학생 간의 상호 이해와 소통을 증진시키기 위해' 어린이 손에 머무르기' 활동을 적극적으로 전개하다. 교사와 급우들 사이에서 자라게 하고, 더 많은 감독과 관심과 사랑을 받게 하라. (존 F. 케네디, 공부명언) 학교는 남겨진 아이들을 위해 가족 전화와 인터넷 동영상을 설치해 남겨진 아이들이 정기적으로 외지에서 일하는 부모와 가족 교류를 할 수 있도록 했다.
5. 속심제도를 수립하다
좌식 아동과 자주 이야기를 나누고 기록카드를 상세하게 작성하세요. 소수의 학습이 심각하게 떨어지고, 인격발전이 미비하고, 도덕발전이 이상하며, 위법 혐의를 받고 있는' 어린이 유류' 에 대해서는 개별 교육관리 방안을 마련하여 교정과 도움을 위주로 적성에 따라 가르쳐야 한다. 인문 배려 활동을 적극 전개하여 남겨진 학생들이 선생님과 집단의 따뜻함을 통해 본연의 결핍이 인격 발전에 미치는 부정적인 영향을 보완할 수 있도록 한다.
심리 상담에주의를 기울이십시오.
도덕적 행동 편차, 심리적 장애를 가진 좌식 아동에 대해서는 그들과 더 많은 대화를 나누고, 심리 유도를 위주로 심리 교정 활동을 전개해야 한다. 정기적으로 사상 교육, 감정 교육, 독립생활 교육, 자상하는 부모 교육을 실시하여 남겨진 어린이들에게 사랑을 느끼게 하고, 생활 성장의 기쁨과 즐거움을 체험하고, 불량한 감정체험을 없애고, 낙관적인 생활 태도를 확립하고, 올바른 인생관과 가치관을 배양하게 한다.
남겨진 아이들의 작업 계획 제 3 부 1 부, 지도 사상을 배려하다.
상급자의 좌식 아동 교육에 관한 관련 문건정신을 성실히 관철하기 위해 우리 학교의 좌식 아동 교육 방면의 특색을 구축하고, 특히' 유류 아동' 을 위해 서비스와 도움을 제공하고, 유류 아동의 건강한 성장에 관심을 기울이고, 유류 아동의 캠퍼스 문화 생활을 풍요롭게 하며, 학생의 개성을 더 잘 키우고 발전시키고, 학생의 종합적인 자질을 향상시키고, 집단의 명예감을 키우고, 모든 아이들이 행사에서 즐거움을 찾을 수 있도록 한다 "남겨진 어린이" 교육 관리의 제도화, 규범화, 자주화를 추진하다.
둘째, 활동 주제
행복, 자신감, 자강, 진보, 조화.
셋째, 활동이 해결하는 주요 문제
1, 학업불교수: 일부 남겨진 학생들은 학업을 잘 마칠 수 없고, 학습 습관이 좋지 않다.
2. 심리적 불균형: 남겨진 아이들에게는 보편적으로 다양한 수준의 심리적 문제가 있다. 불평, 열등감, 자만심, 불안, 심지어는 피시방에 빠져들기도 하고, 학교 폭력과 같은 행동이 통제불능이다.
3. 애정결핍: 남겨진 아이들은 상실감과 외로움을 느끼며 부모, 선생님, 동창들의 사랑을 간절히 원합니다.
4. 안전손실: 사랑하는 사람의 보살핌이 부족해 아동을 남겨두고 생활하는 데 심각한 안전문제 (예: 생명안전문제, 가스, 불, 끓는 물, 전기) 와 인신안전문제 (상하학) 가 있다.
5. 가정을 지키는 소수의 아이들은 부모가 곁에 없기 때문에 독립생활능력이 강하다. 그들은 보통 아이들에 비해 부모에 대한 의존도가 낮다. 왜냐하면 소수의 남아 있는 아이들이 범위를 벗어나 심신 건강에 불리하기 때문이다.
넷. 활동의 구체적인 준비:
1, 가정 학교 연락 활동
(1), 20xx 년 9 월 30 일까지 유류 아동 가정에 대한 단체 가정 방문.
(2)20xx 년 2 월 30 일까지 12, 유치아동을 조직하여 부모님께 편지를 써서 이번 학년도 학습 생활 상황을 보고한다.
2. 남겨진 아이들의 정신 건강 연구.
(1), 20xx 10, 15 이전의 일반적인 사례 선택 및 재료 수집.
(2), 20xx 65438+2 월 65438+5 월 정기 보고서 작성.
3, 남겨진 아이들의 상호 지원 및 교환 활동.
(1) 20xx 165438+ 10 월/Kloc-0
(2)20xx 165438+ 10 월 10 이전에 남겨진 어린이들이 가정의' 일일가족' 활동을 방문했다.
(3)20xx 년 10 이전에 관계자에게 연락해서' 유아교육 및 보호' 특집 강좌를 진행한다.
4. 남겨진 아이들의 피트니스 및 엔터테인먼트 활동
(1) 이전에는 20xx 165438+ 10 월 1 에서' 동행을 도울 수 있다' 상호 지원 활동을 벌였다
(2)20xx 년 6 월 65438+2 월 1 전날' 즐거운 어린시절' 게임 행사 및 스포츠 헬스 대회를 개최했다. 학생 활동 설정 경품.
5. 저는 성장교육활동을 할 수 있습니다.
(1), 20xx10/Kloc-0
(2)6 월 65438+ 10 월 1 이전에 학교 좌식 아동생활자립능력 대회를 펼쳤다.
6, 남겨진 아이들의 읽기 능력 전시 활동
(1) 과 20xx 10 이전에' 학교도 내 집' 공모 활동을 벌였다.
(2)20xx 년 2 월 30 일까지 12,' 아빠 엄마, 말씀 드리고 싶습니다.' 연설 대회를 열고 남겨진 아이들의 독서 효과를 테스트합니다. 남겨진 아이들의 독서 노트 평가.
유류 아동업무계획 4 우리 반에는 52 명의 학생이 있는데, 그중 유류 아동 6 명, 남학생 2 명과 여학생 4 명을 포함한다. 우리 반 실제와 결합해 학교, 사회, 소선대의 실천 교육 기능을 충분히 발휘하기 위해, 유류 아동 심리건강교육을 더욱 추진하고, 농촌 유류 아동의 생존 발전 수준을 높이고, 농촌 유류 아동의 건강, 행복, 전면 성장을 촉진하고, 특히' 농촌 유류 아동 배려 사업 방안' 을 제정한다.
첫째, 지도 사상
남겨진 아이들의 자립심을 확립하기 위해, 남겨진 어린이들이 어려움을 두려워하지 않도록 격려하고, 독학, 자립, 자강, 자율성을 배우고, 생활에서 강해지도록 독려한다. 우리 학교는 어린이 유치를 돕는 계획을 실시하고, 각종 활동을 전개하며, 어린이를 돌보고 돕고, 사랑의 다리를 건설할 것이다.
둘째, 상황 분석
농촌에서는 많은 청장년 노동력이 외출하여 방대한' 어린이 유지' 팀을 남겼고, 세대 간 부양 현상은 매우 두드러졌다. 보호자의 문화 수준이 현저히 낮다.
노인은 아이를 지나치게 사랑하지만, 아이들이 공부하는 것을 도울 수 없어 학습 능력이 떨어지고 각 과의 기초가 약하다. 이런 상황에 대비해 학급 유류 아동 지원 계획을 전문적으로 제정하여 일대일 지원 지도를 진행하였다.
셋. 작업 목표
좌식 아동 문제에 대한 조사, 분석, 연구를 통해 좌식 아동의 건강한 성장에 영향을 미치는 원인을 찾아내고, 효과적인 조치와 방법을 제시하며, 유류 아동을 위한 건강, 행복, 평등, 조화로운 성장 환경을 조성한다.
넷째, 주요 조치
1, 실행 가능한 방안을 만들다
구체적인 업무 방안을 제정하고, 경험을 총결하고, 본보기를 세우고,' 남겨진 어린이' 교육 관리의 제도화, 규범화, 자주화를 추진하다. 반을 진정으로 학생이 지식, 문화, 그리고 끊임없이 사상 각오를 높이는 주요 진지와 통로가 되게 하다.
2. 남겨진 어린이 기록 보관소와 연락처 카드 제도를 수립하다.
연구에 대해 진지하게 조사하고, 남겨진 아이들의 밑수를 정확히 파악하여, 남아 있는 각 어린이를 위한 전문 서류와 연락처 카드를 세우다.
3, 진정한 사랑, "트리플"
(1) 학습상 우선 과외입니다. 반은 학습 방면에서 좌식 아동을 하나하나 분류하여 각 선생님까지 실시해야 한다. 선생님은 학생들의 학습 상황을 상세히 분석하고, 학습 지원 계획을 세우고, 도움의 시간, 내용, 단계적 효과를 명확히 하였다.
(2) 생활이 우선이다. 남겨진 아이들을 많이 보고, 많이 물어보고, 많이 도와주고, 학생들을 즐겁게 하고, 부모를 안심시켜 주세요. 남겨진 아이들이 병이 났으니 제때에 치료하고 잘 보살펴야 한다. 학생들이 스스로 자신을 돌보도록 지도하고 문명적이고 건강한 생활 습관을 길러야 한다.
(3) 활동에 우선 순위를 부여하십시오. 유류 아동을 매우 중시하고 진지하게 조직하여 집단활동에 참여하거나, 그들의 특징에 따라 자율적으로 일부 활동을 전개하여 그들의 심신을 즐겁게 할 뿐만 아니라, 그들의 독립생활 능력을 배양하였다.
4. 남겨진 아이들의 대화 시스템 구축
한 달에 한 번' 유류 아동' 과 속마음을 나누고, 기록카드를 상세하게 작성하며, 소수의 학습이 심각하게 떨어지고, 인격발전이 미비하고, 도덕발전이 비정상이며, 위법 혐의를 받고 있는' 유류 아동' 에 대해 개별 교육관리 방안을 마련하고, 교정과 도움을 중점적으로 진행하여 적성에 따라 가르칠 수 있도록 한다.
5. 인문적 배려 활동을 전개하다.
정기적으로 테마반회, 단체행사, 책전, 강연대회, 문예연 등의 행사를 개최하고, 좌류생들의 적극적인 참여를 조직하고, 즐겁고 조화로운 분위기 속에서 살도록 하고, 집으로 돌아가는 느낌을 찾고, 학습과 생활의 자신감을 높이고, 학습과 성장의 즐거움을 체험한다.
"3 방향 공사" 를 심도 있게 실시하기 위해 유동 인구 가정 자녀의 생활과 교육 문제를 해결하고, 남겨진 아이들을 돌보고, 조화로운 캠퍼스를 건설하고, 인민 만족스러운 교육을 잘 하고, 존현 직원 [20xx]5 호 문건 정신에 근거하여 우리 마을의 실제와 연계하여 다음과 같은 업무 방안을 특별히 제정하였다.
첫째,' 삼관' 공사 작업 방안과 관련 제도를 계속 보완하다.
1, 준의현 교육국' 양성교육' 을 전달체로 청소년 사상윤리 건설을 강화하는 시행의견' 정신을 성실히 관철하고' 준의현 중 초등학생 행동규범',' 중학생 행동규범',' 중학생 행동규범',' 중학생 양성교육독서
2. 책임을 이행하고, 조치를 강화하고, 대리모 심사 제도를 더욱 완비하다. 학교에 남아 있는 어린이 등록대 설립을 진지하게 독촉하고, 6 개월마다 한 번씩 남아 있는 아동의 변동 상황을 전면적으로 점검하고, 건전하고, 남아 있는 어린이 관리대 장부를 세우고, 남겨진 아이들의 생활 학습 상황을 전면적으로 정확하게 파악할 것을 요구한다. 대리학부모는 한 달에 한 번' 남겨진 아동기록표' (첨부 후) 를 작성하는데, 자료는 학교 통계에서 작성하며 매달 25 일까지 중심학교 사무실에 제출한다.
둘째, 남겨진 아이들의 학습과 생활을 돌보는 데 중점을 둔 활동을 계속한다.
1, 자택 전화 적용 범위 확대.
학교는 이미 개통된 가정용 전화의 관리와 사용을 더욱 강화해야 한다. 대리부모는 유류 아동 (중점 대상) 에게 한 달에 한 번 부모님께 전화를 걸어 학습 생활 상황을 보고하고 관련 기록을 작성하라고 독촉해야 한다. 아직 가정전화를 설치하지 않은 학교에 대해 가능한 한 빨리 개통을 촉구합니다.
2. 인터넷을 최대한 활용하고' 본연의 QQ' 를 선보입니다.
광대역망에 접속한 모든 학교는 인터넷 장점을 최대한 활용해 2 ~ 3 개의 무료 QQ 를 신청해야 하며, 남겨진 어린이들에게 비디오 시스템을 통해 정기적으로 밖에서 일하는 가족들을 정기적으로 만날 수 있는 서비스를 무료로 제공한다. 특히 설, 단오, 추석, 중양 등 명절 기간 동안 학교는 남겨진 아이들을' 본연의 QQ' 를 통해 사랑하는 사람을 만날 수 있도록 진지하게 조직해야 한다.
3. 홈메일 관리를 강화합니다.
홈메일 관리를 더욱 강화하고, 홈메일의 내용과 형식을 풍부하게 하며, 제때에 학부모에게 남겨진 아이들의 마음을 전달하고, 학부모가 학교 관리에 대한 건의와 대리 학부모에 대한 희망을 적시에 피드백한다. 6 월 초, 온 마을의 유아들 사이에서' 나의 대리 부모' 징문 활동을 전개하여 우수 인원을 선정하여 표창을 할 계획이다.
4. 학교 가정 교육 강사의 훈련을 강화한다.
5 월 하순에 1 경험 많은 교사를 가정 교육 학원에 파견한 후 나머지 학교 교사에 대한 2 차 교육을 실시한다. 중심학교는 교내 가정상담실 개설 상황도 정기적이거나 비정기적으로 점검한다. 각 학교는 심리 훈련을 받은 선생님을' 정신과 의사' 로 초빙하고, 남겨진 아이들과 속마음을 나누고,' 질문' 에서 섹스하는 분위기를 조성하고, 그들의 심리역학을 이해하여 그들의 심리정을 제때에 소통시켜야 한다. 전현 초중고생 교육활동과 결합해 학교는 우선 유치아동교육에 중점을 두고 학부모의 주요 채널 역할을 충분히 발휘해야 한다.
5. 페어링 지원 활동을 착실하게 전개하다.
학교는 실제와 결합해 연내에 2 ~ 3 번의 결쌍 활동을 효과적으로 전개하여 교사의 책임감을 더욱 강화하고 교사와 학생의 우정을 깊게하고, 교사와 학생의 종합적인 자질을 지속적으로 높여야 한다. 도움 대상에서 중심 지방학교, 사제, 외진 지방학교, 사제의 짝을 잘 조직해야 한다. 지원 전달체에서는 휴일을 최대한 활용해 주제 실천 활동을 전개해야 한다. 육일국제어린이날은' 푸른 하늘에서 함께 햇빛을 즐기자' 라는 주제로 중심 지방학교 학생과 외진 학교 남겨진 어린이들을 조직하여 짝을 이루는 지원 활동을 펼칠 예정이다. 추석, 중양절 기간 동안' * * * 밥 한 끼 먹고, 사랑 한 부 전달' 과' 책 두 곳, 친자정' 을 주제로 한 실천 활동을 펼치며 학부모와 좌식 아동식회를 조직해 모든 좌식 아동에게 사랑을 전달한다.
6. "6 개 1 개" 활동을 진지하게 전개하다.
각 학교는 실제 상황에 따라 매월' 6 개 1 개' 활동을 효과적으로 전개해야 한다. 대리학부모는 한 달에 한 번 유류 아동과 속마음을 나누고 숙제, 숙제지도, 가방, 가연을 점검해야 한다. 학교마다 한 달에 한 번씩 대리 학부모 간담회를 개최한다.
7, 홍보 및 안내를 강화하고 팀 구성에 좋은 일을하십시오.
각 학교는 100% 의 중점으로 아동을 남겨두고 대리 학부모를 실시하여 대리 학부모의 각종 업무를 실시해야 한다. 우수한 대리모를 대대적으로 홍보하고 선진을 장려하고 분위기를 조성해야 한다. 우수한 대리모 선발을 표창하고 교육국이 10 월 하순에 개최할 전 현 우수 대리모 경험 교류 좌담회 165438+ 에 참가한다. 학교는 구체적인 상황에 근거하여, 제때에 잘 표현한 우수한 학부모들과 남겨진 아이들을 표창해야 한다.
8. 정보 제출을 강화하고 정보 피드백에 중점을 둡니다.
학교는 다양한 형식과 채널을 통해 정보를 수집하고, 관련 활동 전개를 적시에 구체화하고, 업무 정보와 연구 문장 작성, 센터 학교 운영을 에스컬레이션해야 하며, 매월 25 일까지 1 편 이상을 제출해야 합니다. 센터 학교 사무실은 각 학교가 보고한 상황에 따라 전면적으로 정리하여 피드백을 강화할 것이다.