당대의 한유 《학해》에서 나왔다.
원문: 학업은 근면하고, 장난감은 의욕을 잃는다. 하는 일은 사상이지만, 그것은 파괴되었다. 오늘 성현이 만나니, 고정장치가 이미 완성되었다. 악령을 뽑아 선을 숭배하다. 좋은 사람의 비율은 기록되어 있고, 기술로 유명한 사람들은 모두 쓸모가 없다. 기어오르고, 긁고, 윤이 나게 닦다. 게이는 운 좋게 당선되었지만, 어떤 구름이 다른 구름보다 많습니까? 모든 학생이 다 정숙할 수는 없고, 학과에 대한 무지도 없다. 손해를 보면 성공할 수 없고, 손해를 보면 손해를 볼 수 없다.
학업은 근면하고 전문적이며, 놀이로 인해 포기한다. 미덕은 독립적 사고로 얻어지고, 대중으로부터 부패하기 때문이다. 오늘날 성인은 성인을 만나 각종 법을 시행한다. 악을 없애고 선을 널리 알리다. 약간의 우세한 것은 모두 받고, 약간의 천부적인 재능은 모두 임용하지 않는다. 우수한 인재를 선발하여, 인재를 양성하다. 우수하지 않은 것만이 운으로 뽑힌 것이고, 우수하지 않은 것은 발탁되지 않는다. (존 F. 케네디, 행운명언)
자신의 학업이 향상되지 못할까 봐 걱정하는 한, 책임자의 관료가 영명하지 못할까 봐 걱정할 필요가 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 덕행이 무슨 목적을 달성하지 못할까 봐 걱정만 한다면, 관직의 불공정에 대해 걱정하지 마라.
작품 소개:
한유의' 학습에 대한 이해' 는 당헌종원과 8 년 (8 13) 에 기록되었다. 한유 마흔여섯 살. 그는 장안의 곽자학 박사이며 학창시절 가르치고 있다. 학교에 간다는 것은 학생들이 열심히 공부하고 계속 발전하도록 격려하는 것을 의미한다. 설명, 설명, 분석. 전문은 왕 선생님이 학생들에게 공부하라고 권하는 것을 핑계로, "김학걸" 라고 불렀고, 왕 선생님은 그들에게 의문을 제기하고 다시 그들에게 대답했다. 사실 한숨과 분노를 표현한 작품이다.
김학걸' 은 봉건 시대의 정직, 재능, 포부가 있는 지식인의 고민을 표현하고 불합리한 사회현상을 비판하며 전형적인 의미를 지녔기 때문에 끝까지 말할 수 없었다.