간호사 교육 노트 작문 1
꽃과 박수 없이 우리는 매일 평범하고 평범한 생활을 하고 있지만, 내 마음속에는 오직 하나의 추구만이 있다. 바로 자신의 본업을 잘 하고, 나의 사랑을 모든 아이들에게 바치는 것이다!
간호교사로서 가장 중요한 것은 아이를 사랑하는 마음을 갖는 것이다. 당신이 정말로 그들을 사랑하고 그들에게 잘해 준다면 그들은 느낄 수 있다. 왜냐하면 당신이 진심으로 다른 사람을 대할 때, 당신도 그들의 진심을 느낄 수 있기 때문입니다. 직장에서, 나는 항상 모든 아이들에게 열정과 미소로 봉사하고, 모든 부모를 접대하고, 나의 사랑과 보살핌과 인내로 그들에게 물을 주고 감염시켜야 한다는 것을 일깨워 주었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
사랑은 아이와 소통하는 데 필수적이다, 전체 교육을 관통하는 것이다! 장 () 은 규 () 교장에게 쪼그려 앉아서 아이와 이야기해야 한다는 교육 이념을 제시한 적이 있다. 이 작은 동작은 아이가 선생님을 가장 필요로 하는 것이 사랑이라는 것을 설명하기에 충분하다.
2 1 세기에 간호교사는 아동의 개성발전을 촉진하고 사회 적응 잠재력을 높임으로써 어린이를 교육해야 한다. 이런 새로운 교육 이념을 바탕으로 간호는 전면적인 교육 이념과 과학의 실제 수요를 반영해야 한다. 우리는 보호와 교육의 상호 작용을 중시하고 보호와 교육을 유기적으로 결합해야 한다. 이를 위해서는 직장에서 다음 작업을 진지하게 수행해야합니다.
우선, 이 반 교실의 위생을 정리하고 아이가 세균에 접촉할 기회를 줄인다. 교실의 바닥은 더러운 것으로 닦아야 한다. 아이가 바닥의 물 때문에 미끄러지는 것을 방지해야 한다. 아이에게 깨끗하고 깔끔한 환경을 조성하고, 동시에 아이의 좋은 생활 습관을 기르는 데 주의를 기울여야 한다.
둘째, 어린이에게 정확한 약을 복용하는 것은 어린이의 생명안전을 보장하는 데 필요한 행동 중 하나이며, 전염병을 예방하는 것은 어린이의 건강을 보장하는 중요한 일이다. 아침에 약을 먹을 때 간호사는 학부모가 등록한 약명, 아이의 이름, 약 복용 시간을 정확히 점검해야 한다. 만약 부모가 잘 모르거나 이의가 있다면, 제때에 학부모에게 연락해서 확정한 후에 아이에게 약을 처방해 주십시오. 동시에 아이의 식수량을 늘리고 저항력을 증가시킨다.
셋째, 정기적으로 이불을 말리고 씻고, 아이가 어머니처럼 선생님의 사랑을 체험하게 하고, 아이가 좋은 수면을 취할 수 있도록 한다.
동심, 사랑 있는 간호선생님으로서 작은 일부터 시작하고, 주변의 일부터 시작하여, 자신에게 달성할 수 있는 목표를 정해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 즐겁게 일하고, 성공의 즐거움을 경험하고, 세상에서 가장 순수한 하늘을 다루고, 세상에서 가장 행복한 멜로디를 불러라!
교육 작문 간호사 노트 2
"자신을 잘 보살피는 것보다 자신을 잘 보살피는 것이 낫다." 학부모와 유치원 교사는 아이의 생명안전을 보호할 책임이 있을 뿐만 아니라 유치원의 설비시설도 제때에 점검해야 한다. 더 중요한 것은, 자녀에게 초보적인 안전지도와 교육을 실시하고, 자녀의 자기보호 잠재력을 높이고, 아이들이 필요한 안전의식을 확립하도록 도와야 한다는 것이다.
사실 우리 아이들은 가정, 유치원, 사회의 환경에서 생활하는데, 사고는 종종 불가피하다. 하지만 자기보호 방법과 기교를 배우면 각종 의외의 상해의 가능성을 최소화할 수 있다. 예를 들어, 뜨거운 물과 약품은 아이들이 매일 자주 접하는 물건이다. 알록달록한 약은 아이를 사탕콩으로 착각시켜 배에 먹게 한다. 컵 안의 뜨거운 물도 화상을 입힐 수 있는데, 아이가 결정할 수 없기 때문이다. 그렇다면 어떻게 아이들의 사건에 대한 예견성을 높일 수 있을까? 우선 생활 상식을 알아야 한다. 생활 상식을 이해하려면 아이들의 분석과 의사 결정의 잠재력을 높이고 콘센트, 불, 약, 뜨거운 물, 음식, 장난감 등 안전하고 위험한 것을 담은 작은 사진을 준비해야 한다. , 그리고 아이들에게 어떤 것이 안전한지, 어떤 것이 위험한지 구별하라고 요구한다.
아이와 함께 적절한 물질적 환경을 만들어 아이에게 직관적이고 생동감 있고 전면적인 교육을 시켜야 한다. 한번은 아이들이 실내를 뛰어다니며 부딪치는 것을 발견하자 담임 선생님과 상의하여 실내에 안전 표지를 배치하여 아이들에게 주의를 환기시키기로 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그러나 아이들은 안전 표지를 모른다. 안전 표지를 이해하는 것으로 시작합시다. 저녁인지 활동에서 각종 표시를 배우다. 이해를 바탕으로, 우리는 반의 텔레비전과 스위치에 터치를 금지하는 로고를 붙였다. 창턱에 등반을 금지하는 간판이 붙어 있다. 복도에는 추락 위험의 표지가 붙어 있어 아이들에게 항상 안전에 주의하라고 일깨워 주었다.
큰 학급의 아이들은 호기심이 많고, 비교적 적극적이며, 마음대로 하고, 깊고 옳고 그름을 모른다. 그들은 종종 선생님과 이모가 주의하지 않을 때 위험한 물건을 가지고 놀거나 위험한 일을 하거나 안전하지 않은 곳으로 간다. 그러나 우리는 이것 때문에 아이들의 활동을 제한해서는 안 된다. 유치원에서의 나이는 이미 적지 않지만, 생활 속에서 끊임없이 경험을 쌓고, 끊임없이 탐구하고 반성해야 한다. 환경과 상호 작용한 후, 우리는 그에 상응하는 정보와 느낌을 얻을 수 있다. 하루의 활동에서 아이의 일거수일투족을 자세히 관찰하고 각종 교육 활동을 이용하여 아이의 잠재력과 자기보호의식을 높여야 한다. 한번은 정청이 문을 닫았을 때 손이 끼었다. 아이들은 정청이 다친 고통스러운 표정을 보고 "앞으로 문을 닫을 수 없다" 고 말했다. 아이가 알게 되면 더 이상 문을 닫고 놀지 않을 것이다. 앞으로 아이가 문부상을 당할 가능성은 적을 수도 있지만, 이는 안전교육의 목적이 아니다. 아이의 탐구정신을 억제할 것이다. 앞으로 아이가 문을 여닫는다면, 손을 끼울 수 있다고 생각하고, 무슨 일이든 어른의 도움이 필요하다고 생각할 것이다. 이런 식으로, 더 보호받고, 실수하기 쉬울수록, 아이들은 점점 더 자기 보호의 잠재력을 잃게 된다. 앞으로 비상사태가 발생하면 그들은 어찌할 바를 모를 것이다. 그래서 저는 정청에게 손을 잡는 방법에 대해 이야기하고 아이들이 손을 잡지 않는 방법을 분석하는 데 도움을 청했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 그리고 아이들에게 동요' 문을 열고 문을 닫는다' 를 배우도록 가르친다. 아이에게 문틀 (벽) 과 문고리를 한 손으로 잡는 것이 옳은 일이라는 것을 깨닫게 한다. 아이들이 직접 연습하게 하고, 문을 여는 기술을 익히게 합니다. 아이의 자기 보호 의식을 키우는 것은 아이들에게 위험이 있는 곳뿐만 아니라
위험을 정복하는 방법과 위험을 정복하는 과정에서 자신을 보호하는 방법을 배우게 하라. (존 F. 케네디, 도전명언)
일정 기간 동안 안전교육을 받은 결과, 어른들의 알림이 점차 줄어들고 있고, 아이들 사이의 알림이 증가하고 있으며, 아이들도 조심스러운 호신을 배웠다. 동시에, 우리는 또한 자녀의 자기 보호 의식을 키우는 것이 하룻밤 사이에 일어나는 일이 아니라고 생각합니다. 우리는 인내하고, 아이들이 진정으로 자기 훈련을 형성하여 몸과 마음의 조화로운 발전을 이룰 수 있도록 해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
교육 작문 간호사 노트 3
간호사 작문은 지난 학기 겨울 내내 아이들의 옷이 모두 우리 담임 선생님이 맡았기 때문이다. 매번 낮잠을 자고 나면, 우리가 가장 바쁠 때 아이에게 옷을 입히고, 바지를 감추고, 머리를 빗는다. 아이는 스스로 옷을 입을지 말지 습관이 되었다. 일어나서 그들은 우리의 줄을 서서 그들이 옷을 정리하는 것을 도와주기를 기다렸다.
하지만 지금 그들은 중산층이며 기본적인 자기봉사 능력을 가지고 있다. 우리가 너무 많이 안배하고, 아이를 천천히 발전시키고, 받아들이고, 도움을 청하는 습관이 있다면, 점차 자기 관리 능력을 잃게 될 것이다. 그래서 저는 아이들이 자신의 일을 하는 법을 배워야 한다고 생각합니다.
또 아이들이 일어날 시간이 되자 아이들은 예전처럼 우리가 옷을 입도록 도와주기를 기다렸다. 그때 나는 그들에게 말했다. "지금 날씨가 점점 따뜻해지고 있어, 너희들이 입는 옷도 적어졌어. 오늘, 모두가 스스로 옷을 입는다. 누가 빠르고 깔끔하게 입었는지 보고 선생님은 그에게 스티커를 붙이라고 상을 주었다. " 말소리가 떨어지자 아이들은 앞다퉈 침대에서 일어나 움직이기 시작했다. 우리 두 선생님도 한가하지 않고, 여전히 잘하지 못하거나 옷을 입는 능력이 약한 아이들을 돕고 있다. 스티커 붙이는 게 정말 매력적이에요. 모든 아이들이 더 능력 있는 것 같다. 그들은 서너 번이나 옷을 입고 들어 올리고는 침대에서 나왔다. 우리는 아이들이 할 수 없다고 말하는 사람은 우리가 너무 안배해서 스스로 할 수 있는 기회를 주지 않았다는 것을 한탄하지 않을 수 없다. 이런 보상은 계속해야 할 것 같다.
이때부터 우리는 아이가 위대하다고 믿으려고 노력했다. 우리는 우리 자신의' 서비스' 의 역할을 해방시키고, 식사 후에 책상을 치우고, 일어나서 옷을 입고, 이불을 접고, 활동을 배우기 전에 크레용, 가위, 접착제 등을 준비한다. 대다수의 아이들은 곧 생활에 대해 더 많이 알게 되었다. 이것은 행동학습일 뿐만 아니라, 아이의 독립의식과 능력이기도 하다.
교육 작문 간호사 노트 4
우리 반에는 아이 50 명, 남자 28 명, 여자 22 명이 있다. 한 학기의 유치원생활을 거쳐 우리 반 아이들은 이미 좋은 생활 휴식 법칙을 세우고 자기봉사 능력이 더 강해졌다. 지난 한 학기 동안 아이의 상황은 비교적 안정되고 정신적인 면모가 좋았다. 동시에, 우리 반 선생님의 공동 노력으로, 우리는 계속해서 교육 보장 업무를 강화하여 아이들이 좋은 학습 환경을 가질 수 있도록 할 것이다.
이번 학기에, 나는 그들의 일상의 법칙을 파악하고, 끊임없이 아이들의 자립력과 자율능력을 향상시킬 수 있다. 선생님의 가르침을 듣고 아이들의 자기봉사 능력을 강화하고, 식사 위생을 배양하고, 자신의 옷을 정리하고, 스스로 장난감을 정리하고, 공공재산과 장난감을 소중히 여길 수 있다. 어린이 식사의 질을 더욱 강화하고, 식사 조사를 잘 하여, 어린이가 건강한 신체와 강건한 신체를 가질 수 있도록 보장하다.
생활관리에서는 끊임없이 아이의 자립능력을 강화하고,' 손재주가 작은 손' 의 활동을 통해 아이들이 서로 돕고, 아이들이 아이를 위해 봉사하는 법을 배우고, 반이 할 수 있는 일을 하도록 도우며, 아이의 적극성과 적극성을 크게 움직였습니다.
음식 방면에 있어서, 일정 기간의 노력을 통해, 아이들은 기본적으로 정원에서 세 끼를 장악할 수 있다. 대부분의 아이들은 편식과 편식을 피할 수 있었고, 편식을 하는 소수의 아이들은 선생님의 격려로 진보했다. 밥을 먹기 전에, 나는 아이들에게 매일의 음식을 소개하고, 그들의 식욕을 불러일으키며, 그들로 하여금 즐겁게 조용히 밥을 먹게 할 수 있다. 식사 후, 아이는 책상의 깔끔함을 알아차리고 스스로 깨끗하게 닦을 수 있다. 식사 전에 손을 씻고, 양치질하고, 세수하는 좋은 습관을 견지하다. 밥 먹는 속도가 이전보다 빨라졌다.
어린이 안전: 아이들에게 기본적인 안전 지식 교육을 실시하고, 아이들에게 위험한 게임을 하지 말라고 요구하고, 수업 후에 서로 쫓지 말고, 높은 것을 오르지 말라고 요구한다. 유아들에게 위험물을 함부로 만지지 말라고 교육하다. 화재, 방수, 전기 방지에 대한 지식을 동시에 전달하다. 아이가 사이좋게 지내도록 키우고, 장난감을 다투지 않고, 싸움으로 인한 싸움의 발생을 줄이다.
한 학기의 노력을 통해 아이의 상황도 만족스럽지만 아직 부족한 점이 있다. 앞으로 더 열심히 최선을 다하겠습니다.
교육 작문 5 간호사 노트
어린이는 조국의 미래, 민족의 희망이다. 그들의 건강과 안전은 항상 학부모, 선생님, 그리고 많은 사람들의 마음에 영향을 미친다.
유치원생들은 활발하고 활동적이며, 모든 것에 호기심이 가득 차서, 무엇이든 보고 만져보고 싶어 한다. 하지만 그들은 생활경험과 자기보호 능력이 부족하기 때문에, 아이들은 종종 자신의 행동의 결과를 명확하게 예측할 수 없고, 종종 위험 요소를 유발하며, 돌발사건에 대해 정확한 판단을 내릴 수 없다. 위험에 처했을 때, 그들도 자신을 보호할 능력이 부족하다. "유치원은 유아의 생명을 보호하고 유아의 건강을 증진하는 것을 최우선으로 생각해야 한다" 고 「새 골자」는 분명히 지적했다 분명히, 유치원 교사로서, 우리는 유아의 생명을 안전하게 보호해야 할 뿐만 아니라, 그들에게 초보적인 안전지도와 교육을 실시하고, 그들의 자기보호 능력을 향상시키고, 그들이 일정한 안전의식을 확립하도록 도와야 한다.
아이의 좋은 생활 습관과 자기 보호 교육을 밀접하게 결합시켜 서로를 보완한다. 유명한 취학 전 교육 전문가인 진학금 씨는 "습관이 잘되면 평생 이득이 된다" 고 말했다.
첫째, 좋은 생활 행동의 배양은 아이들이 해를 입지 않도록 할 수 있다. 예를 들어, 정확하고 질서 정연하게 옷을 입으면 몸을 보호할 수 있고, 신발끈을 꽉 묶으면 넘어지지 않고 다치는 것을 막을 수 있고, 마시기 전에 뜨거운 국물을 불면 화상을 피할 수 있고, 생선을 골라 생선 가시를 먹으면 목이 따끔거리는 것을 피할 수 있고, 밥을 먹어도 웃지 않고 뺨을 때리지 않으면 이물질이 기관지로 들어가는 것을 막을 수 있다. 달리기를 할 때 오른쪽으로 가면 동반자와의 충돌을 피할 수 있다. 아이들의 일상생활의 작은 세부 사항을 자세히 관찰하고, 그들에게 자신의 일을 잘 하도록 교육한다. 이런 식으로 아이들은 자신의 노동 실천에서 좋은 생활 습관을 세워 자기 보호를 촉진하는 역할을 했다. 좋은 생활 환경을 만들어야 아이의 안전의식과 자기보호의식을 키울 수 있다.
둘째, 게임의 규칙을 준수하고 자기 관리 습관을 길러라. 아이의 자아중심은 매우 두드러진다. 그들이 즐거운 시간을 보낼 때, 그들은 종종 규칙과 질서를 지키는 것을 잊어버린다. 그들은 돌진하는 경향이 있다. 이것은 쉽게 신체 상해를 초래할 수 있다. 따라서, 게임 활동에서, 아이들이 순서대로 게임을 하도록 키우고, 게임의 규칙을 따르는 것도 중요한 방법이다. 스토리텔링, 게임 시뮬레이션 등 다양한 교수법을 통해 아이들이 옳고 그름을 판단하고 규칙을 준수하고 서로 양보하는 것의 중요성을 알게 한다. 예를 들어, 문제를 설정하는 방법. 어린아이들은 특히 손을 잡고 계단을 걷는 것을 좋아하며, 때로는 심지어 세 사람이 손을 잡고 걷는 것이 더 위험하다. 일단 넘어지면 다른 사람도 쉽게 넘어질 수 있고, 작은 손이 서로 붙잡히기 때문에 넘어진 사람은 땅 위를 걷는 등 본능적인 자기보호 동작을 잃고 머리를 다치기 쉽다. 이런 상황에 따라, 우리는' 계단 오르기' 동요를 만들어 아이들의 사고능력을 향상시키고, 아이들이 주동적으로 방어하는 법을 배우게 했다.
동시에, 각종 활동을 통해, 아이의 자기보호 능력을 강화하다. 안전교육을 더 심화시키고 아이들의 자기보호의식을 강화하기 위해 유치원의 제목에 따라' 안전 놀이' 를 포함한' 가위 사용' 활동을 설정했다. 다채로운 교육 활동을 통해 우리는 일부 안전 팁을 생동감 있고 재미있는 이야기와 통속적이고 이해하기 쉬운 동요로 엮어 생생한 언어, 아역적인 장면, 교구로 아이들이 교육에서 몸을 보호하는 것의 중요성을 이해하도록 도와주었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 아이들에게' 날카로운 것을 가지고 놀지 마라' 는 것을 교육하기 위해, 우리는 저녁 행사에서' 손가락을 자르는' 활동을 설계했다. 아이들에게 가위를 사용할 때 자신과 다른 사람을 가리키지 않도록 가르치고, 가져갈 때 조심해서 놓아야 한다. 그림을 보고 아이들에게' 손 외상이 우리 생활에 어떤 불편을 가져올까? 손을 다치면 어떻게 해야 하나요? " 그런 다음 아이들에게 한 걸음 한 걸음 한 걸음 연습하고 기교를 익히게 하면 가위, 게임봉 등 날카로운 물건을 올바르게 사용하는 법을 배우게 된다. 불필요한 상해를 피하고 자기 보호 의식을 강화하다.
안전과 자기 보호 교육을 통해 우리는 어른들의 알림이 점차 줄어들고 있고, 아이들 사이의 알림이 증가하고 있으며, 아이들은 능동적인 방어를 배웠다는 것을 알게 되었다. (존 F. 케네디, 공부명언) 동시에, 아이의 자기행동 규범과 자기보호의식을 키우는 것도 일조일석의 일이 아니다. 우리가 꾸준히 하고, 진정으로 아이가 자율을 형성하여 심신이 조화롭게 발전하도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
#622206 간호사 교육 노트 작문 6
어느 날 아침, 아이들과 밖에서 아침 체조를 할 때, 나는 정원에 온 모든 아이들과 인사를 했다. 갑자기 울음소리를 듣고, 가이가 울고 있는 것을 보고, 아버지는 무력하게 그를 안았다. 나는 재빨리 앞으로 나가 그를 위로하고 무슨 일이 있었는지 물었다. 아버지는 사진이 아직 찍히지 않았기 때문에 "괜찮아요, 오늘 돌아가겠습니다." 라고 참을성 있게 말하면서 아버지가 갈 수 있다고 암시하셨다. 그러나 가이는 거절하고 필사적으로 아버지의 손을 잡고 결국 아버지는 곧 떠나셨다. 이번에는 아주 좋습니다. 그가 나를 놀리고, 주먹으로 발로 차고, 아이들이 모두 말했다. "너는 선생님을 때릴 수 없다." 한쪽의 일부 학부모들도 같은 말을 했다. 그는 사람을 때리지 않았지만 여전히 시끄럽다. 나 혼자서는 할 수 없다. 나는 샤오구 선생님께 도움을 청했다.
가이는 소반에 다니자마자 입원한 아이이다. 1 년여의 접촉을 거쳐 그는 그에 대해 어느 정도 이해하게 되었다. 나는 그가 2 반 양양 들과 친척 관계가 있다고 들었지만, 양양 아버지는 그가' 아저씨' 라고 부르는 것을 들어 본 적이 없다고 말했다. 가이와 양양 들은 자주 함께 놀며 다정하게 서로를' 형과 양양' 라고 부른다. 양가 가정의 어른들은 늘 사방을 돌아다닌다. 하지만 두 아이의 성격은 완전히 다르다. 그들은 성격이 명랑하고 활발하여 눈에 띄는 아이이다. 그들이 어디를 가든, 그는 항상 사람들의 시선을 끌었지만, 가이는 조금도 감염되지 않았다. 그는 성격이 내성적이어서 말이 많지 않다. 내 의견으로는, 그는 진취적이지 않은 아이이다. 그가 초등학교 선생님으로 선출되었을 때, 그는 그의 작은 손을 들어 올렸지만, 그가 진정으로 초등학교 선생님이 되라는 요청을 받았을 때, 그는 반의 또래들에게 음식을 나누어 주었기 때문이다. 그는 무관심하다. 나는 그의 이름을 반복해서 불렀는데, 그는 마치 너를 모르는 것처럼 반응하지 않았다. 동행이 그를 재촉했지만, 그는 사람을 무시했다. 너는 이것이 사람을 화나게 한다고 생각하니? 그는 태도가 냉막, 다른 아이들과는 달리 초등학교 선생님이 모두 적극적이다. 또 다른 예로, 신아가를 가르칠 때, 나와 그의 반 전체는 모두 잘 듣지 못했다. 여러 차례 일깨운 후에, 나는 그들을 앞에서 공부하도록 초청했다. 나는 내가 화가 난 것을 알고, 공부가 매우 열심히 해서, 아주 빨리 배웠다. 그러나 Jiayi 의 입은 여전히 움직이지 않았습니다. 내가 화가 났다고 말하지 마라. 아이들은 이 장면을 보고 매우 화가 났다. 그들은 "그는 배울 줄 모른다. 오늘 점심은 그가 밥을 먹지 못하게 한다. 그가 읽는 법을 배울 때까지 공부하라고 말해라. 클릭합니다 잠깐, 어린아이의 말은 하지 마라. 천천히 그의 입도 따라서 움직였다. 나중에 집단 어린이와 나의 반복 암송 속에서, 가이는 마침내 이 시를 읽는 것을 배웠다. 피곤하지 않니?
내가 전날 그의 아버지에게 가이가 집에서 시중드는 사진을 한 장 찍으라고 했기 때문에, 그는 그날 그의 아버지가 찍지 않았다고 들었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이를 위해 아침 일찍 이 장면이 상연되었다. 가이는 자라서 선생님이 배정한 임무를 완수해야 한다는 것을 알았다. 그녀는 좋은 소년이 되고 싶어 칭찬을 받는 것을 좋아한다. 나는 Jia Yi 가 점점 더 좋은 소년으로 성장할 것이라고 믿습니다.
#622 1 12 간호사 교육 노트 작문 7
그날 점심은 내가 당직을 서며 아이를 돌보며 낮잠을 잤다. 모두들 옷을 벗고 누운 후에도 장난꾸러기 아이들 몇 명이 농담을 하고 있다. 나는 그들을 도와 이불을 개어 어떤 소리도 내지 말라고 했다. 그렇게 하면 다른 아이들의 수면을 방해할 수 있기 때문이다. 만약 그들이 잠시 정말 잠을 잘 수 없다면, 조용히 잠시 누워 있을 수 있다.
아이들은 더 말을 잘 듣고 더 이상 말을 하지 않는다. 잠을 잘 수 없는 아이들이 침대에서 이리저리 뒤척이며 기숙사 안은 매우 조용하다. 이때 나는 석석이 혼잣말을 하는 것을 들었다. 소리는 크지 않지만 조용한 환경에서는 여전히 잘 어울리지 않는다. 나는 그의 침대에 앉아서 그에게 말했다. "석석, 너는 오전 내내 활동했다. 너도 피곤하니? " 눈을 감고, 작은 손을 접고, 좀 쉬면 곧 잠들 것이다. "하지만 석석은 아직 자고 싶지 않은 것 같아 혼자 손을 놀면서 수시로 눈을 비비며 졸린 것 같아요.
나는 그가 내 딸이 자기 전에 그랬던 것처럼 보인다고 생각한다. 딸은 한 살 두 달 동안 잠자리에 들기 전에 자주 소란을 피운다. 나는 항상 그녀의 머리를 살살 만지고, 천천히 그녀의 이마를 따라 그녀의 눈으로 미끄러져, 다른 손으로 그녀의 손을 잡고, 곧 그녀는 잠이 들 것이다. 이 아이들은 매일 나와 함께 지내는데, 그들의 천진난만한 귀여움은 늘 딸의 웃는 얼굴을 생각나게 한다. 나를 위해, 그들은 모두 내 아이들과 같습니다. 나는 오늘 이 방법을 시험해 보기로 결정했다. 그래서 나는 석석의 두 손을 함께 올려놓고 손을 그 위에 올려놓았다. 그래야 그를 움직이지 않고 더 빨리 잠들게 할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 다른 손은 그의 머리와 이마와 눈을 살살 쓰다듬었다. 깜빡이는 게 이렇게 좋아하는 것 같고, 더 이상 움직이지 않는 것 같아, 얌전하게 만져 줘. 곧 그는 눈을 감았다. 잠시 후, 살랑살랑 코를 골며 입가에 미소를 머금고 편안하게 잠을 잤다. 이 날 그는 좋은 꿈을 꾸게 될 것 같다.
아이는 다른 성격을 가지고 있지만, 견책 받고 비판받기를 원하는 아이는 없다. 소반의 아이들은 나이가 어려서 어머니의 품에 안겨 있기를 갈망한다. 선생님이 자기 자식을 대하는 것처럼 인내심과 사랑을 가질 수 있다면, 아이가 반드시 느낄 수 있을 것이라고 믿는다. (존 F. 케네디, 공부명언) 모든 아이들이 사랑의 품에서 건강하게 성장할 수 있기를 바랍니다!
#407767 간호사 교육 노트 작문 8
수족구병 검사 결과 요즘 우리 정원의 많은 어린이들이 수족구병에 감염되었다. 모든 아이의 건강을 위해, 나는 매일 아이의 손을 자세히 관찰하여 이상이 있는지 확인한다. 한번은 렌호연의 손에 물집이 생긴 것을 보았는데, 수족구병의 증상과 비슷해서 나는 즉시 그의 할머니에게 전화를 걸었다. 그의 할머니가 도착하자 호연한 손을 바라보며 말했다. "호연한 손은 이렇다. 그는 작년에 심은 것이다. 의사는 그가 항체 했다. 올해는 길지 않을 거야! " 나는 또 호연한 손을 자세히 보았는데, 의혹이 아직도 머릿속에 남아 있다. 나는 그의 할머니에게 말했다. "그동안 수족구병이 터졌는데, 아니든 우리 병원에 가서 검사해 보자. 그렇지 않다면 우리는 안심할 것이다. 이 병이라면 지체하지 않을 것이다! " 나의 견지에서 할머니는 호연을 집으로 데려왔다.
다음날 호연은 유치원에 오지 않았다. 오후에 학교가 끝난 후 나는 호연의 집에 갔다. 길에서 마침 호연한 어머니를 만나 쇼핑을 나갔다. 나는 호연 엄마에게 직접 물었다. "너 병원에 갔었니?" 호연의 어머니는 "호연이 집에 돌아오자마자 그를 수광인민병원에 데리고 가서 검사하였다" 고 말했다. 그런 질병입니다. 의사는 입원 치료를 건의했다. 호연은 이미 입주했다. 나는 물건을 사러 돌아오지 않고 호연으로 돌아갔다. 다행히 선생님이 일찍 발견하셨기에 망정이지, 그렇지 않았다면 병세는 벌써 발전했을 것이다. " 호연 어머니가 다 들으시자 마음속의 석두 또한 땅에 떨어졌다.
이 일을 통해, 나는 전염병에 직면하여 우리는 요행을 가질 수 없다는 것을 깨달았다. 수족구병은 무섭지 않지만, 관건은 조기치료를 일찍 발견하는 것이다. 그리고 어떤 부모들은 아이가 수족구병이 있다는 것을 알지만 말하지 않는다. 나는 상황을 물어보기 위해 전화를 걸었는데, 항상 그 집 아이가 수족구병이 아니라고 말했다. 나는 그들에게 의사의 건강 증명서를 가져오라고 했는데, 그들은 예외 없이 가져갈 수 없었다. 부모가 왜 남의 이목을 가리려고 합니까? 나는 이 문제를 오랫동안 궁리해 왔으며, 일부 부모들도 조사해 보았는데, 일단 자녀와 함께 놀지 않으면 아이들에게 좋지 않은 영향을 미칠 수 있다고 우려했다. 이것은 모두 받아들일 수 없고, 남에게 해를 끼칠 수 있다. 질병은 무섭다, 무서운 것은 우리가 감히 대면할 수 없다는 것이다. 우리가 용감하게 질병에 직면하고, 질병을 올바르게 대하고, 가장 무서운 질병도 그렇게 무섭지 않을 경우에만 우리는 그것을 이길 용기가 있을 것이다. (존 F. 케네디, 용기명언) 수족구병의 침입은 우리 몸뿐만 아니라 우리의 정신도 시험했다.
2022 간호사 교육 노트 작문 8 관련 문장:
★2022 년 학교 간호사 10 명 요약
★2022 년 간호사 개인 요약 작업 요약 5 편.
★2022 년 유치원 보육원 5 명 간단한 개인 요약
★2022 년 간호사 5 개 업무 요약
★ 간호사 개인 최종 요약: 5 편 2022
★2022 년 간호사의 개인 업무 요약은 10 입니다.
★ 유치원 보육원의 5 가지 노트와 작문
★ 간호사 교육 노트 팬 5 편
★ 간호사 교육 노트 팬
★ 간호사 교육 노트 팬
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