활력교육
"성공적인 교육은 학생들이 의식하지 않고 뼈아픈 교육을 받을 수 있도록 해야 하는데, 이런 교육은 잠재감화 과정에서 종종 물방울이 돌을 꿰뚫는 효과를 낳는다." 활기찬 사상은 이' 실험자' 를 만들어 교육의 지혜를 보여 주고, 활기찬 사상은' 정말 작다' 를 활기차게 한다. 학교는 100 대 팀을 캐리어로 삼아 아이의 발전 요구에 입각하여 아이를 건강하고 즐겁게 성장시킨다.
20 10 6 월 5438+00' 스포츠아트 2+ 1' 그룹 설립 후, 하향식으로 교장을 주체로 하는 지도기관을 구성했고, 각 팀은 팀원들에게 책임지고 시행 방안을 마련하고, 시간, 장소, 효과 등에 대해 상세한 안배를 해 활동의 효과를 보장했다. 발전 과정에서 학교는 유연한 추진의 원칙을 채택한다. 구현 과정에서 적시에 문제를 발견하고 해결하며, 각 부분의 연결과 구현을 적시에 조정하여 팀의 건강하고 질서 있는 발전을 더욱 촉진시켰다. 10 대' 는 학교' 활력교육' 의 특색 전달체로서 학생, 교사,' 활력교육' 의 이념을 조화롭게 융합시켜 아이들이 개성을 충분히 발전시키고 자아를 과시하며 자신감을 쌓을 수 있도록 한다. 팀 설립 이후 학생들은 열정적으로 지원했고, 각 팀에는 100 여 명이 있어 규모가 크다. 학교나 명사를 초빙하거나 본교 교사가 강의를 하고, 학생 기술을 실천하고 양성하며, 모든 사람이 두 가지 체력 기술과 예술적 재능을 가지고 있다는 목표를 달성하기 위해 노력한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 20 1 1 년 5 월 22 일 학교는 별광극장에서' 산서성 실험초등학교 창당 90 주년 경축과 영육일 파티' 를 조직했다. 모든 프로그램은 10 대 팀의 사제들이 공연하고, 뛰어난 공연은 지도자와 형제학교의 칭찬을 받으며, 공연은 전례 없는 성공을 거두었다.