심리건강교육은 시대의 요구이며, 좋은 심리질은 한 사람의 종합적인 자질의 중요한 구성 요소이다. 다음은 내가 정리해 준 심리건강교육활동 기획서입니다. 도움이 되었으면 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언)
정신건강교육활동계획서 1 1, 심리건강교육활동배경
사회 생활에서 모든 사람은 존경을 받기를 갈망한다. 그러나 현실에서, 종종 다른 사람을 존중하지 않는 현상이 나타난다. 예를 들어, 사람들 중에는 다른 사람의 업적, 재능, 명성, 상황이 모두 자신을 능가하기 때문에 보편적인 질투가 있다. 차이로 인한 이런 질투는 사람 사이의 감정에 영향을 주어 사람을 지치게 한다. 이런 현상은 학생들 사이에서 매우 보편적이다.
둘째, 정신 건강 교육 활동의 목적
1. 활동을 통해 학생들에게 질투는 일종의 심리질환이며 질투가 초래하는 나쁜 결과를 깨닫게 한다.
2. 자신의 상태를 정확히 인식하고 질투를 피하고 극복하는 법을 배웁니다.
3. 학생들에게 그들이 우호적이고, 존중하고, 관용적인 태도로 다른 사람과 함께 지내야 한다는 것을 이해하게 한다.
셋째, 정신 건강 교육 활동 준비
1. 학생들에게 자신의 생활 경험에 따라 서명되지 않은 방식으로 자신의 가장 깊은 다른 사람이 다른 방면에서 자신을 능가하는 질투감을 쓰도록 요구한다.
2, 역할을 결정하고, 스케치 "이름없는 불" 을 연습하십시오.
3. 칠판에는' 질투를 극복하고 다른 사람을 존중하는 법을 배우라' 라는 문구가 적혀 있다.
4. 몇 명의 학부모를 초청하여 행사의 목적을 설명합니다.
넷째, 정신 건강 교육 활동 단계
1, 진자 현상
소품의 형식으로 상황을 만들다. ) 을 참조하십시오
산문 《이름없는 불》
줄거리:
주말에는 6 학년 여학생 류령이 집에서 숙제를 한다. 같은 병원에 있는 양 아줌마가 그녀의 집에 가서 어머니의 전화를 받으라고 했다. 리우 링 은 아버지가 그것을 데리러 주장; 양 아주머니는 유령을 그녀의 집에 초대해서 컴퓨터 게임을 했지만, 유령은 완곡하게 거절했다. 리우 링은 아버지와 함께 나갔고, 입구에서 양 이모가 새로 산 차를 보았다. 리우 링 (Liu Ling) 은 이것을 경멸하고 고통스럽게 아버지에게 불평했다. "왜 우리 집에는 전화, 컴퓨터 및 자동차가 없습니까?"
학교에서, 류령과 장리, 좋은 친구, 물리 문제를 연구하고 있다. 장리가 오늘 테스트에서 반 전체에서 가장 높은 점수를 받았다는 것을 알게 되자, 성적이 장리의 유령보다 오히려 비정상적이었고, 수업이 끝난 후 장리와 함께 줄넘기를 거부했다. 방과 후 장 리와 함께 가지 마라. 반장 장리는 두 후보 중 한 명이지만, 유령은 일부러 다른 학우를 선택했다.
2. 근본 원인 확인
문제를 제기하여 생각하기 시작하다. ) 을 참조하십시오
(1) 유령이 왜 이러죠?
"집에 양 아줌마가 돈도 없고 성적도 좋지 않아서" 질투한다 "
(2)' 질투' 를 정의한다
질투는 부정적이고 건강하지 않은 심리이다. 사람을 비교하면, 다른 사람이 어떤 면에서는 자신보다 강하다는 것을 알 수 있지만, 다른 사람의 수준에 이르지 못하고, 지금은 달갑지 않고, 또 다른 사람에게 화를 내는 것을 볼 수 있다.
3. 상해를 논하다
(비디오를보고 위험을 인식하십시오. 단체로 토론하여 결과를 분석하다. ) 을 참조하십시오
(1) 비디오 방화범 보기
줄거리:
산둥 모 성에는 당이라는 여대생이 있다. 그녀는 어려서부터 어머니에게 귀여움을 받아 제멋대로이고 질투하는 나쁜 습관을 길렀다. 대학에 입학한 후 곳곳에서 출세하고 싶었는데, 간부에 당선되지 않아 마음이 괴로웠다. 한번은 반에서 두 여학생의 시험 성적이 그녀보다 높았습니다. 그녀는 더욱 질투하여 그녀의 모든 교과서, 숙제 등 학용품을 훔쳐서 그녀가 공부할 수 없게 했다. 물론, 그녀의 행동은 급우들로부터 비판을 받았지만, 그녀는 변하지 않았을뿐만 아니라, 다른 사람들이 수업을 할 수 있는 기회를 이용하여 몰래 기숙사로 돌아와 동창 원가치 500 여 위안의 옷과 침구를 모두 태웠다. 형법을 위반하여 방화범이 되다.
(2) "질투" 의 위험에 대해 토론하십시오.
A "다른 사람에게 주는 상처는 자신에게 절대적으로 해로울 수 있다. 클릭합니다 남의 장점, 장점, 행복, 업적을 질투하는 사람은 어떻게 다른 사람을 질투하는가에 집착하고, 다른 사람을 계산하려고 노력하며, 다른 사람을 자신과 같은 수준으로 끌어 올리려고 노력하며, 심지어 자신보다 더 낮다. 결국 부러워하는 사람에게 상처를 주는 것은 말할 것도 없고, 먼저 자신의 소중한 시간과 정력을 낭비했고, 결국 아무것도 얻지 못했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언)
B 질투심이 강한 사람은 자신의 학습, 일, 사업, 업적뿐만 아니라 인간관계, 우정에도 해롭다. 그리고 너의 기분과 건강에 절대 좋지 않다. 질투하는 사람은 하루 종일 가슴에 이름 없는 질투에 시달리고 고문당할 것이라고 상상해 보십시오. 심할 때는 음식에 불만을 품고 밤에는 잠을 잘 수 없다. 이런 사람의 심리건강은 당연히 말할 수 없고, 신체건강도 늘 영향을 받는다. 이것은 평범, 자기 걱정, 자기 성가심, 자기 고통이 아닌가?
4.' 신기한 처방' 을 합니다
(조별 토론, 기자인터뷰 전문가, 학부모 담화 감정 형식으로 심리건강 증진 방법을 논의한다.)
(1) 학생들은 자신의 질투를 피하고 극복하는 방법을 조별 토론한다.
(2) 젊은 기자는 심리 상담 선생님을 인터뷰했다.
기자: 고 선생님, 어떻게 자신의' 질투' 심리를 피하고 극복할 수 있습니까?
고 선생님: 우선, 우리는 새로운 인간관계가 평등, 공조, 단결, 진보의 관계여야 한다는 것을 알아야 합니다. 2 1 세기의 아이들은 남자든 여자든 경쟁의 메커니즘을 인간관계에 도입해야 한다. 그러나, 우리의 경쟁, 첫째, 평등의 기초 위에 있다. 둘째, 경쟁의 목적은 다른 사람을 타도하기 위해서가 아니라 서로를 촉진하고, 서로 돕고, 함께 발전하기 위해서이다. 셋째, 경쟁의 결과는 자연히 우승열태가 나타나지만 승자와 패자는 인격적으로 평등하다. 새로운 출발점에서 계속 서로 돕고 단결하며 전진할 것이다. 네가 죽고 사는 대립은 결코 나타나지 않을 것이다.
둘째, 자신감을 세워야 한다. 우리가 흔히 말하는 질투는 보통 자신을 질투의 지위로 끌어올리는 것이 아니다. 반대로, 우리는 항상 부러워하는 사람들을 같은 수준과 지위로 얕잡아 보려고 노력한다. 질투의 목적은 더 높은 것을 얻기 위한 것으로 보이지만 실제로는' 같은 냄비를 먹기' 위해 지능, 수준, 성취, 지위를 평균하기 위해서다. 요컨대 자신이 없으면 질투가 생긴다.
일본 학자 삼목 씨는 "질투는 아무것도 이루지 못했다" 고 지적했다. 사람은 자신을 창조하고 창조를 통해 자신의 인격을 배양한다. 개성이 있는 사람일수록 질투하지 않는다. " 그는 "한 감정으로 다른 감정을 통제하는 것이 이성으로 통제하는 것보다 더 힘이 있다" 고 말했다. 이것은 보편적인 진리다. 영웅이 질투하지 않는 것이 사실이라면, 사실상 영웅의 명성, 경쟁심리 등 다른 감정이 질투보다 더 강하고, 더 중요한 것은 더 큰 지속력이 있다는 것을 의미한다.
셋째, 다른 사람을 질투하지 말고, 다른 한편으로는 질투할 때 올바르게 대해야 한다. 마음이 넓어야 하고, 따지지 말고, 심지어 슬퍼하지도 말아야 한다. 가능하다면 상대방이 받아들일 수 있는 도움을 준다.
(3) 부모는 자신의 생각을 이야기한다.
5. 요약
학우들, 집단에서 생활하며, 우리는 늘 자신을 주변 사람들과 비교한다. 어떤 학우들은 다른 사람의 장점을 보고 비교를 통해 자신의 부족한 점을 발견했다. 그들은 비교에서 격차를 찾고 비교에서 진보를 추구한다. 또 다른 반 친구들도 비교해서 장단점을 찾고 있지만 결과는 첫 반과 크게 다르다. 그들은 다른 사람의 결점을 비교하지만, 다른 사람의 장점에 눈을 멀게 한다. 그들은 각자의 장점을 비교했지만 자신의 결점에 대해서는 아무 말도 하지 않았다. 이런 학생은 항상 맹목적으로 다른 사람을 부정하고 자신을 높인다. 그들은 "질투" 의 씨앗 하나만 수확했다. 질투하는 사람은 벌레가 난 나무와 같다. 벌레를 제때 제거하지 않고 체내에 기생한다면, 그 사람의 결말을 기다리는 것은' 마른 가지와 노란 잎' 뿐이다. 이를 위해 학우들이 일상생활, 학습, 업무에서 얻은 성적을 정확하게 보고, 스트레스를 동력으로, 질투를 진심으로 삼기를 바란다.
각 학년, 반, 기층단 지부 심리건강교육활동계획서 2 권:
학생 심리건강교육을 더욱 강화하고 학생들의 심리건강성장을 촉진하기 위해 하남대학교 환경계획학원은 하남성위원회 관공위, 하남성교육청 사무실 통지 (2004 년 12 월 25 일 제 10 1 Kloc-0/번호) 에 따라 통지했다 10 사상 정치처 [20 _]). 관련 작업 통지는 다음과 같습니다.
I. 활동의 주제
영혼과 만나, 건강과 동행한다.
둘째, 활동 시간
20__ 년 65438+ 10 월 65438+6 월 20 일.
셋째, 활동의 대상
환경 기획 대학 풀 타임 학부
넷. 활동 내용
1 교육 복도 진입
학교는' 하남대 심리건강교육시리즈 전시판' 을 통일제작해 홍보주간 학원 학생활동구역에 전시해 심리건강상식의 홍보교육을 중점적으로 전개하고 있다.
2 무지개 수첩이 기숙사에 들어가다
학원은 각 학년 책임자에게' 하남대 심리건강교육 무지개 수첩' 을 통일적으로 배포했고, 각 연령대 책임자는 각 기숙사 책임자에게 나눠주고 기숙사에서 관련 팀 학습 활동을 벌였다.
흥미가 반으로 확대되다
첨부 파일' 하남대학교 심리게임 계획' 을 참고하세요. 각 반은 계획에 따라 활동을 선택하거나 심신 건강에 유익한 단체 훈련 활동을 자율적으로 설치해 학생 상호 작용을 강화하고 학생 교류를 심화시킨다.
4 대화형 살롱이 교실에 들어가다
역대 주제반회의 성공경험과 두드러진 성과를 바탕으로 각 학년마다 더 다채로운 살롱 활동을 벌여' 영혼과의 만남, 건강과 동행' 이라는 주제로 학생들이 자유롭게 말하고 함께 성장하도록 유도할 수 있다.
또래의 지역사회 활동에 녹아들다.
각 학년, 각 반의 생활위원은' 건강습관 양성',' 감정위기 직면',' 햇빛의 조화로운 성장' 등 학생들의 관심 주제를 결합해 지점간 방식으로 주제성, 특색 활동을 전개하며 홍보주의 교육 내용과 형식을 더욱 풍부하게 한다.
동사 (verb 의 약어) 활동 요구 사항
(1) 각 반은 이번 활동을 매우 중시하고, 계획을 총괄하고, 세심하게 조직해야 한다.
(2)6 월 65438+ 10 월 1 이전 각 반 책임자는 이번 행사에 대한 계획 방안을 본 학년 책임자에게 넘겼다.
(3) 각 반은 선전을 잘 하고 전체 학생을 동원하여 적극적으로 참여해야 한다.
(4) 행사 기간 동안 사진, 동영상 등 관련 기록이 있어야 하며, 행사 요약을 해 나이 담당자에게 제출해야 한다.
(5) 이 행사의 총지배인: 임 _ _
QQ:__
전화: _ _
정신 건강 교육 활동 계획서 3 1, 활동 주제:
"건강은 마음에서 시작한다"
둘째, 활동 시간:
20 _ _ .05.24-20 _ _ .05.28
셋째, 조직 단위:
덕화 도자기 학원 학생처.
넷째, 활동의 목적:
심리건강의식을 제창하고 심리건강에 대한 상식을 보급함으로써 많은 학생들 사이에서 관심과 인식, 정신건강을 중시하는 분위기를 조성한다. 조직설계를 통해 내용이 풍부하고, 형식이 다양하며, 참여성이 강하고, 표적이 강한 활동 전달체를 통해 대학생의 심리건강지식을 홍보하고, 조화로운 사회, 조화로운 캠퍼스, 조화로운 마음을 구축하는 이념을 보급하고, 대학생들이 자신을 정확하게 인식하고 잠재력을 자극하고, 좋은 개인의 심리적 자질을 키우고, 사회 적응력을 강화하고, 대학생의 심리적 자질, 사상도덕적 자질을 촉진시킨다.
동사 (verb 의 약어) 활동 방법:
"6 개 1 개" 행사를 개최하다
한 가지 제안
테마 방송
현장 상담
기조 연설
심리테스트
심리영화
자동사의 구체적인 활동 안배.
(1) "하나의 제안"
1, 주최자: 연대위원회
2. 시간: 5.24
3. 내용과 형식: 게시판에 포스터 형식의 제안을 게시하고 활동을 시작합니다.
(2) 테마 방송
1, 주최자: 연대위원회
공동 주최: 피닉스 라디오
2. 시간: 5.25
내용: 5.25 활동 소개; 우리 학교 이번 행사의 주제와 내용 대학생 심리건강에 관한 관련 자료와 심리학 논문.
③ 현장 상담 1 회, 현장 심리테스트/KLOC-0 회.
1. 주최: 심리건강교육상담센터.
공동 주최: 대학 학생회
2. 시간: 5 월 26 일 오후.
3. 내용:' 건강, 마음부터 시작' 현장 상담, 현장 심리테스트, 서명행사.
4. 설문 조사
④ 기조 연설.
1, 주최자: 학생처
2. 시간: 5 월 24 일 저녁.
주제: 정신 건강 강의
연사: 첸 샤오밍
위치: 대학 멀티미디어 회의실
심리영화 한 편.
1, 스폰서: 고교학생회
2. 시간: 5 월 25 일 저녁.
내용: "아름다운 마음"
위치: 대학 멀티미디어 회의실
정신 건강 교육 활동 계획서 4 1, 활동 배경
오늘날 사회의 변화는 인간관계, 생활 리듬, 학습 스트레스, 심리적 위기 등에 변화를 일으켜 사회와 대학생들을 괴롭히는 중요한 문제가 되고 있다. 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하기 위해, 심리건강에 관심을 기울이고, 대학생의 심리적 자질을 높이다. 정신건강은 대학생이 전면적으로 발전하는 기본 요구이자 대학생이 사회에 진출하고, 직장에서 지능 수준을 발휘하고, 사회활동에 적극적으로 종사하며, 지속적으로 더 높은 수준으로 발전하는 중요한 조건이다. 이를 위해 우리는 지난 5 월' 나는 나를 사랑한다' 심리건강행사월 중' 나 자신을 사랑한다, 햇빛을 사랑하는 삶' 이라는 주제로 단일행사를 열었다.
둘. 활동 주제
자신을 받아들이고, 나는 햇빛의 생활을 좋아한다.
셋. 활동의 목적
심리건강의 달은 학생들의 심리건강교육에 대한 중시를 높이고 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하는 것을 목표로 한다. 학우들이 자신을 더 잘 이해하고, 자신을 받아들이고, 스트레스를 풀고, 불안, 열등감, 우울함을 포기하고, 차분함, 자신감, 편안한 수확을 거두게 한다. 심리건강의 달은 당대 대학생들의 자립, 자강, 자율의 양호한 심리적 자질을 양성하는 것을 목표로 한다. 자신의 사교 능력을 단련하여 변화무쌍한 사회 환경에서 자신의 역할에 대해 올바른 선택을 할 수 있게 하다. 감히 어려움, 좌절, 도전에 직면하는 것은 당대 대학생이다. 더욱 완벽한 인격을 추구하고, 앞으로의 발전을 위한 견고한 심리적 토대를 마련하다.
넷. 공사 기간
동사 (verb 의 약어) 위치:
종합 건물 4 15
자동사 참가자
1. 공상관리학원 인적자원관리 17-2 반 전체 회원.
대학생 정신 건강 교사 _ _ (결정)
3. 공상관리학원 경제관리과 인적자원관리 17-2 반 부반장 후진붕.
4. 란 경제 경영 대학원 정신 건강 활동 부장관
일곱. 행사 및 구체적 안배
(1) 마법 카드 압축 풀기
1. 마른 카드를 만들어 카드에 정신건강에 대한 상식과 심리적 문제를 해결하는 방법을 적는다.
2. 대마끈으로 종합건물, 도서관, 1 호루, 2 호루, 동서구식당의 홍보란에 카드를 걸어주세요.
(2) 소원 교환
1. 참가자들은 위시리스트에 단기 소원을 적었다.
2. 숫자 25 남학생은 1 25, 여학생은 무작위로 숫자를 선택한다.
3. 추첨 중인 번호에 따르면 두 사람은 함께 앉아 최근 기분과 상태를 서로 공유하고 있다. 시간은 15-20 분입니다.
4. 마지막으로 소원카드를 교환하고 가까운 장래에 서로의 작은 소원을 완성한다.
(3) 춤과 석방
모든 참가자들은 긴장을 풀고 석방하기 위해 작은 춤을 추었다.
(4) 소포를 배달하다
소포를 전하는 게임을 하면, 알려진 사람이 무대에 올라 사람들 앞에서 도덕과 법을 어기지 않는 어떤 일도 할 수 있다.
(5) 웃고 또 웃는다
45-60 분 코미디 클립을 보세요.
㈥ 끝말
여덟. 구체적인 생활 안배
1. 조직자: _ _ _ (전체 일정 및 할당)
활동 그룹: _ _ (코미디 클립 준비; 작은 댄스 음악 재생 PPT), _ _ (정신 건강 상식을 수집하고 스트레스를 완화하는 작은 방법)
소품 그룹: _ _ (준비: 카드, 번호 메모, 대마 로프, 꽃)
4. 제작팀: _ _ _ (카드 만들기-카드 그리기, 카드에 심리건강팁 쓰기, 스트레스 해소 방법)
5. 가동 장치 그룹: _ _
경기장 디자인: _ _
사진팀: _ _ (사진 및 홍보 담당)
아홉. 활동 고려 사항:
1. 여기 계신 모든 분들이 이 행사에 참가할 수 있습니다.
2. 참가자의 감정 변화에 주의를 기울이고, 정서 이상을 발견하면 제때에 적극적으로 지도한다.
X. 홍보
1. QQ, 위챗 등 인터넷 플랫폼을 통한 캠페인 주제 홍보.
보도 자료를 준비하고 활동 결과를 홍보하십시오.
성 교육청 수교서 2 호 정신을 관철하고 심리건강교육을 강화하고, 학생들이 심신 건강지식을 적극적으로 학습하도록 지도하고, 일정한 심리적 조정 기술을 습득하고, 건강하고 조화로운 캠퍼스 분위기를 조성하고, 대학생 심리건강교육서비스센터가 우리 병원의 실제와 결합해' 생활의 아름다움, 너와 나 * *' 를 주제로 하기로 했다.
I. 활동 주제:
생활의 아름다움은 너와 내가 함께 묘사한 것이다.
둘째, 활동 시간:
_ _ 월 ~ 6 월
셋째, 활동의 목적:
조화로운 캠퍼스는 너와 내가 함께 건설한 것이고, 생활의 아름다움은 너와 내가 함께 묘사한 것이다.
넷째, 전반적인 약정:
1. 홍보 및 개시 단계 (월 -4 월)
2. 활동 개발 단계 (4 월 -6 월)
3. 표창 단계 선정 (6 월)
동사 (verb 의 약어) 활동:
1. 20__-20_ 학년 우수 정신위생과 심리사업 선진 개인선발표창 활동을 전개하다.
2.' 2 나 사랑해' 시리즈 행사
(1) "마음에 헤엄쳐 귀를 기울이다" 사서함
(2)' 마음에서 우러나와 자신을 받아들인다' 성장 이야기 나눔회
(3) "마음을 만나다" 심리 독서회
(4)' 너를 만나는 것이 나의 인연이다' 기숙사 인간살롱
(5)' 동반자 상담사, 마음의 좋은 파트너' 동반자가 얼굴을 맞대고 수수께끼를 풀었다.
3.' 따뜻함 전달, 너와 나는 서로 사랑한다' 시리즈 공익활동.
(1) "자폐증 아동을 주시하고 고독을 멈추게 한다" 는 세계 자폐증의 날 대형 공익활동.
(2) 스타 홈' 작은 소원, 큰 사랑' 자폐아 어린이 바자회 사랑
(3) "국가 잔여일" 대규모 공익 활동
4. "활기찬 봄 심리 개발 카니발" 활동
5. 단체 심리상담 주제반 대회
6. 심리위원회 구성원의 정신 건강 및 훈련 심포지엄
7. "날으는 영혼의 날개" 심리 만화 전시회
8. 또래 상담원, 심리위원 대장부 평가 활동을 전개하다.
9. 심청 잡지 제 20 호 출판.
10.' 심영공간' 심리영화 전시회
1 1. "한 번 기억해" 마이크로영화 대회 및 모집 활동
자동사 대상 청중:
서해학원 전체 학생
일곱. 관련 요구 사항 및 지침:
1. 각 과는 우리 병원의 심리건강교육 2 급, 3 급 네트워크 기능을 충분히 발휘하고, 세심하게 조직하고, 진지하게 실시한다. 특히 학생 백본의 시범선도 역할을 발휘하여 활동의 보편성, 목표성, 실효성을 확보한다.
2. 각 활동의 구체적인 실시 방안과 안배가 속속 발표될 것이다. 각 부처에 학생들의 적극적인 참여를 조직하고 독려하다. 동시에, 센터는 각 부문이 각자의 특색 있는 심리건강교육 활동을 적극적으로 전개하도록 독려한다.
중학교에 이르러 학생들은 이미 사춘기에 접어들었다. 이것은 특별한 시기이기 때문에, 우리의 심리건강상담활동은 항상 그들의 특수한 발전 요구와 특수한 문제를 만족시키는 데 기반을 두고 있다. 이 그룹의 구성원은 학생들이 우리의 잠재력에서 배우기를 기대한다.
지도 사상:
휴머니즘을 지지하고 정신건강 과외 활동을 반성하는 것은 설교가 아니라 학생들의 체험과 학생과의 교류를 강조하는 것이다.
활동 주제:
초 2 1 반 친구들과 좋은 신뢰 협력 관계를 맺고 소통의 다리를 구축하여 향후 활동의 원활하고 효과적인 전개를 위한 토대를 마련하다.
정신 건강 상담 방법:
취미활동과 사제심리건강상담활동은 사제심리의 질을 높이고 사제심리를 발전시킬 수 있다.
커뮤니케이션 시간:
월요일 65438+ 10 월 17,16: 40 pm-17: 25, 3 번
위치:
경풍중학교 2 학년 1 반 교실
멘토 팀 구성원:
손일범 오웅원 셰루유
강사:
손일범
활동 주제:
"소통은 마음에서 시작된다"
준비 작업:
1, 담임 선생님께 연락해서 본 반 학생 명부를 받으세요. 반의 조직 환경에 익숙하다.
2. 이번 행사의 필요와 더불어 관련 자료를 찾아 충분히 준비한다. 그룹 내의 선생님은 각 상담원 책임제의 효력 불평등을 피하기 위해 서로 상담 방안과 경험을 교환해야 한다.
구체적인 활동 계획 단계:
1, 선생님의 자기소개를 주재한 후, 학생들에게 우리의 활동이 여러분에게 가져올 수 있는 것을 소개하고, 우리가 원하는 것을 보여줍니다.
2. 다른 두 멘토는 무대에 올라 간단한 자기소개를 하고 학생들에게 자신의 소망과 기대를 털어놓았다. (1, 2 항목 * * * 10 분)
3. 학생들과 교류하는 재미게임은 교실 분위기를 활발하게 하고 교사와 학생들이 서로 더 잘 이해하고 지원할 수 있도록 하기 위한 것이다. 동시에 학생들에게 마음에서 시작된 교류가 무엇인지 밝혀라! (10-12 분)
게임 1: 모방수법: 각 그룹마다 동창 한 명을 조별 대표로 지정하고 멘토를 시험관으로 임명하며' 닭날개 점프',' 사슴을 말',' 닭 춤 냄새',' 닭개 승천',' 호두사미' 등의 성어를 열거한다. 한 무리의 동창 대표들은 시험관이 준 성어에 따라 상응하는 동작으로 성어를 묘사할 수 있을 뿐, 글로는 묘사할 수 없다. 또 다른 그룹의 학생 대표는 이전 그룹의 학생의 성과를 완전히 모방해야 하고, 다른 학생은 심사위원을 맡아야 한다. 모든 집단은 모방할 기회가 있다.
게임 2: 빠른 반응조법: 교관은 지휘관 역할을 하며 각 팀이 지정한 병사 대표에게 안경, 연필, 연습장, 안경 등 실물을 수집하도록 지시했다. 임무를 가장 빨리 완성한 팀이 이겼다. 이 게임은 학생들이 서로 더 잘 이해해야 한다는 것을 학생들에게 알리기 위한 것이다. 성적뿐만 아니라 일상생활에서도 이해함으로써' 교류가 마음에서 시작된다' 는 주제를 실현해야 한다.
4,
(1), 그룹, 각 그룹마다 1, 2,3 을 차례로 읽고, 같은 수를 읽는 학생들이 같은 그룹을 구성하며, 향후 행사에서 연합이다. 같은 집단의 구성원은 반드시 서로 협력하고 이해해야 미래의 활동을 완성할 수 있다. 각 팀에는 인솔자 한 명이 있다. 1 그룹: 손일범, 2 그룹: 셰루유, 3 그룹: 모일청. 그룹간 책임체계, 다른 그룹과의 경쟁, * * * 성장과의 관계. (5 분)
(2) 각 그룹의 멘토와 학생들은 같은 연합에서 서로 교류한다. 각 멘토는 행사 전에 구체적인 교류 계획을 준비해야 한다. 동시에 다른 급우들과의 교류의 피로를 피하다. (15min), 교류에서 한 학생을 추천하거나 추천하고, 한 학생을 이 그룹의 심리멤버로 소개한다. 주요 임무는 이 멘토들이 정신건강 과외 활동을 완료하고 활동 중에 자기 관리 능력을 향상시킬 수 있도록 돕는 것이다. 동시에 멘토는 이 학생의 도움으로 학생들과 더 효과적으로 소통하고 소통할 수 있어 심리건강상담활동의 주제 내포를 높일 수 있다. 이 과정에서 멘토는 학생들의 요구를 보충하고, 우리의 업무 성격을 표현하고, 학생의 성격 특성과 이름을 최대한 기억해야 한다. 활동 시간 제한으로 인해 활동 단계 4 가 구현되지 않았으므로 향후 활동에서 이 활동을 완료하겠습니다.
5, 교사의 결론을 주재한다 (3-5 분)
정신 건강 교육 활동 계획서 7 활동 주제:
대학생 정신 건강-감사와 포괄적 인 성장
위치:
본관 A 102 교실
활동 시간:
15 년 4 월 27 일.
참가자:
문학원 104 반 전체 동창
조직자:
문학원 104 단위
활동 프로세스:
1, 진행자는 이번 심리건강 테마행사의 주제를 소개하고 행사 시작을 발표했다.
2. 사회자는 먼저' 감사, 포용, 성장' 을 이끌어 모두가 생각할 수 있도록 한다.
3. 사회자는' 감사의 마음' 이라는 노래를 틀어 감사의 화제를 불러일으켰다. 학생이 발언하고 감사하는 방법을 토론하다.
4. 사회자와 그의 급우들은 관용에 관한 세 가지 작은 이야기를 했다. 학생들이 감정을 교류한 후, 사회자는 결론을 내리고, 마지막으로 관용을 배우는 방법을 토론했다.
5. 사회자는 감사와 관용에 따라 성장을 이끌어 성장의 대가를 설명한다.
6. 사회자는 좋은 책 한 권을 추천했다.' 포용과 감사라는 지혜가 있다'.
7. 모든 내용을 소개하고 * * * 제작진이 우리 생활에 미치는 영향과 이번 단일 행사에 대한 느낌을 말씀해 주세요.
활동 요약:
이 활동은 세 개의 모듈로 나뉜다. 노래를 듣고, 이야기를 하고, 경험을 나누고, 경험을 나누는 과정에서 학생들은 관용이 완벽한 삶의 지혜라는 것을 깨닫고, 감사는 이상적인 철학이며, 이 두 가지 열쇠는 우리가 성장을 배우고 인생의 대문을 여는 데 필요한 것이다. 많은 사람들이 바다를 동경하고, 그 넓은 가슴을 부러워하며, 자신의 불쾌함과 슬픔을 모두 바다에 놓아두고, 그 물결에 따라 흘러가게 하기를 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 사실 사람의 마음에도 바다가 있고, 자기만의 바다, 즉 포용이다. 반면에 감사는 겨울 난로에서 타오르는 불꽃과 같다. 만약 우리가 난로에 숯을 첨가한다면, 그것은 다른 사람과 우리 자신을 따뜻하게 할 것이다. 감사하는 세상에 사는 사람은 역경에 처하더라도 감사의 힘이 그에게 따뜻함을 더해 준다. 대학생으로서 우리는 부모를 떠나, 새로운 생활에 적응하고, 인생 문제를 생각하는 등 도전에 직면해 심리적 압박이 크다. 하지만 우리 모두가 감사와 관용의 마음으로 삶을 대할 수 있다면, 삶은 반드시 미소를 지으며 당신을 맞이할 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 용서명언)
인생은 짧다. 생활 속에서 더 쉽고 즐겁게 살기 위해서는 끊임없이 자신을 바치고, 너그럽게 이해하고, 다른 사람에게 감사하는 법을 배우고, 다른 사람을 도와야 한다. 그래야만 우리는 더 잘 성장하고 조국을 건설하는 위대한 사명을 더 잘 짊어질 수 있다.