우선 수험생은 반드시 고교의 자주모집 정책을 진지하게 연구해야 한다. 우리가 이전에 받은 전화 상담과 온라인 상담에 따르면 많은 수험생들이 고교 자율모집 정책을 진지하게 연구하지 않고 맹목적으로 전화 상담을 하는 것으로 나타났다. 사실, 많은 문제들이 자율 학생 모집 약장에서 매우 분명하게 쓰여졌다. 수험생과 학부모가 시간을 다그쳐 고교 자율모집 정책을 꼼꼼히 읽으라고 건의하다.
둘째, 수험생은 자신의 신청 자료를 준비할 때, 응시원의 수험생 등록 자격에 대한 요구를 꼼꼼히 읽고, 자신의 요구에 부합하는 대학에 응시하고, 맹목적으로 높이 올라가지 않도록 노력해야 한다. 동시에 수험생은 학부모가 대신 수고하지 않도록 스스로 신청하는 것이 가장 좋다. 자주모집 신청은 수험생 복습의 긴장기와 일치하기 때문에 많은 수험생의 신청 작업은 학부모가 하는 것으로 많은 문제를 야기하고 있다. 우선 학부모가 대신 수고하기 때문에 수험생은 고교모집 정보를 이해하지 못하고 맹목적으로 복종하여 수능 자율모집을 포기하는 수험생들이 많아 대학생들이 대거 빠져나가고 있다. 또 상당수의 학부모들이 인터넷에 익숙하지 않아 신청이 어려울 뿐만 아니라 항상 실수가 생겨 고교 자격 심사에 불편을 끼치고 있다. 수험생은 응시를 하기 전에 학부모와 충분히 소통할 것을 건의하고, 스스로 응시하는 것이 가장 좋다.
셋째, 재료 표준화를 신청해야 한다. 일반적으로 많은 고교들은 모두 중학교 집단 추천을 받고 있고, 어떤 중학교는 매우 규범적이며, 수험생의 자료는 모두 포장하여 제출하여 성적이 한눈에 들어온다. 그리고 어떤 중학교는 관문이 엄격하지 않고 위조 혐의가 있다. 예를 들어, 어떤 중학교는 학생 성적을 기입할 때 매우 캐주얼하며, 10 명 중 5 명이 1 위입니다. 이 경우 대학은 결국 1 을 선택하지 않을 수 있습니다. 따라서 중학교는 학생 신청을 도울 때 통일된 재료 형식을 갖추어야 하며, 실제 성적에 따라 엄격하게 기입하여 고교의 진일보한 선별을 위한 진일보한 근거를 제공할 것을 건의합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 대학명언) 수험생이 개인 응시라면 자료의 규범성, 재료에 대한 규범성 요구에도 주의해야 한다. 일부 고교는 학생 모집 약장에서 수험생이 반드시 고교의 요구에 따라 자료를 준비해야 한다는 명확한 규정이 있다.
마지막으로, 모 고교 시험 자격을 획득한 수험생은 필기시험과 면접을 준비할 때, 그 학교의 예년 자율모집 시험 문제를 보고, 시험 스타일을 익히고, 이들 학교의 학교사와 학교 문화를 이해할 수 있으며, 이들 모두 이 학교의 시험 범위가 될 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 대학명언) 자주모집 시험은 수험생의 종합적인 자질과 모 전공에 대한 시험이다. 시험 문제는 끊임없이 변해 고정 패턴이 거의 없다. 수험생이 할 수 있는 유일한 일은 시험장에서 자신의 최고면 (지식비축, 독창적인 논점, 전문특기부터 수험생의 생김새에 이르기까지) 을 보여 시험관의 주목을 받는 것이다.
면접-주동적으로 전문가의 질문을 기다리다
1. 면접 때 나는 매우 긴장했다. 나는 단지 독서에 몰두했을 뿐, 선생님의 급우들과 거의 접촉하지 않는다. 학부모가 하는 일이 많아 수험생 소통 능력이 약해 시험 때 시험관과 소통이 원활하지 못하다.
2. 제가 신고한 자료의 세부사항에 대해 충분히 알지 못합니다. 많은 수험생들의 신청 자료는 학부모와 교사가 처리하며, 수험생들이 자신의 신청 자료에 대해 충분히 알지 못하고 자신의 자료와 관련된 질문에 대답하기도 어렵다.
나는 내 전공에 대해 충분히 알지 못한다. 예를 들어, 일부 학생들은 컴퓨터 프로그래밍에 능숙하고 실제 운영 능력은 괜찮지만 컴퓨터 프로그래밍의 미래 발전에 대해 질문을 받았을 때, 수험생들이 자신의 전문 지식에 대해 충분히 알지 못하고 공부가 부족하기 때문에 대답할 수 없었습니다.
사회에 대한 관심이 부족하다. 대학은 인재를 양성하는 곳이다. 인재의 의미는 그의 전문지식뿐만 아니라 그 사람이 어느 정도의 사회적 책임감을 가지고 있는지도 포함한다. 현재 고 3 학생들은 대부분 외동 자녀로 어려서부터 부모에게 버릇이 나빠 타인과 사회에 대한 사랑이 부족하다. 사회적 책임감이 부족한 사람은 대학을 원하지 않는다.
과외 지식의 부족, 광범위한 지식. 많은 수험생들이 수능에 대처하기 위해 하루 종일 수능 관련 교과서나 참고 자료에 몰두해 다른 책이나 기타 분야에 대해 잘 알지 못한다. 자주모집 시험의 범위가 넓어서 천문 지리도 모두 시험을 볼 수 있다. 수능과는 달리 이런 시험은 시험 범위가 없고 수험생의 종합적인 자질, 특기 등 관련 능력을 고찰하고 있다.
6. 나는 문제를 말하지 않을 것이다. 사유가 심각하게 제한되어 있다. 많은 수험생들은 대학 입시 작문을 준비하는 것처럼 외우는 모범문에 따라 문장을 만들려고 한다. 특히 면접을 볼 때는 더욱 그렇다. 이런 면접이 시험관에게 주는 첫인상은 생각이 너무 좁고 시각이 너무 작다는 것이다. 이런 시험 상태는 어떻게 시험관의 주목을 받을 수 있습니까?
면접 내용이 더욱 유연하고 다양하다. 개별 고교는 수험생에 대해 필기시험을 치르지 않고 수험생의 응시자료에 따라 면접에 들어가는 합격수험생 명단을 직접 확정한다. 면접은 주로 학생들의 언어 표현 능력, 반응능력, 논리적 추리력, 취미, 지식 확장 등을 고찰한다.
일반적으로 면접 내용에는 표준 답이 없고, 면접에서 묻는 질문은 대부분 자유공간을 많이 남겨두고 있어 표준 답이 있을 수 없는 것이 분명하다. 수험생이 옳은지 아닌지에 대한 대답은 고사의 중점이 아니다. 주로 수험생의 종합적인 자질 (예: 사상품성, 사고방식, 논리능력, 사회에 대한 관찰과 사고, 학습과 연구 잠재력, 사회조직능력, 전문지식 등) 을 조사한다. 이러한 방면의 평가 기준은 원래 다양성이며, 전문가 그룹은 실제 상황에 따라 학생의 종합 능력과 가소성을 판단할 것이다. 따라서 후보자의 대답은 일반적으로 중간 범위에만 있습니다. 수험생이 반드시 정확한 대답을 하는 것은 아니지만, 독립적 사고와 독특한 안목을 보여줄 수 있는 사람은 종종 높은 점수를 받는다.
면접 시간은 보통 그리 길지 않습니다. 10 분에서 30 분까지 다양합니다. 각 전문가 교사는 수중에 배경 자료 (주로 수험생이 신고한 관련 자료) 를 가지고 있어 수험생이 작성한 내용에 따라 질문을 한다. 주의해야 할 것은 긴장하지 말고 냉정하게 처리한다는 것이다. 사전에 자신이 신고한 자료에 대해 손금 보듯 잘 알고, 지기를 알고, 전쟁에서 이길 수 없다. 둘째, 선생님은 수험생 관련 학과의 관심, 수상 상황, 지식비축 등 문제, 특히 자신의 특기를 물어볼 것이다. 수험생은 자신의 전공과 흥미와 관련된 지식을 미리 비축하고, 사회의 중대한 문제에 더 많은 관심을 기울이고, 과외서를 많이 읽고, 문학 작품 등을 평가해야 한다. 셋째, 전문가 선생님은 수험생이 응시한 대학에 대한 이해도를 고찰할 수도 있다. 수험생은 자신이 응시한 대학을 미리 인터넷에서 대충 알아보는 것도 무방하다.