개요
생성
춘휘중학교의 기원은 춘휘 학교로 거슬러 올라갈 수 있다. 1908 년 상우부상인 진춘란이 5 만원을 기부하여 소월형산에 춘휘학교를 설립했다. 19 19, 근대의 저명한 교육자, 민주혁명가 항의가 시골 성현인 조좌와 함께 진춘란으로부터 20 만 데나리온을 받아 중학교를 계속 운영한다. 그래서 춘휘중학교가 탄생했다.
춘휘 학교에 대한 이야기가 있습니다. 1908 년, 진춘란 씨가 학교를 설립했을 때 상우 두 청거인 왕조, 주홍유가 학교 이름을 지어달라고 초청한 적이 있다. 학교가 선생이 창립한 것을 감안하여, 두 거인은 먼저 진 선생의 이름 중에서' 봄' 이라는 글자를 골라서 학교와 춘란 선생이 불가분의 관계임을 표시하였다. 동시에,' 봄' 은 1 년의 시작이며, 만상쇄신, 개교익측, 전대미문의 대사이다. 이어' 봄' 이라는 글자가 인용돼 두 거인은 당대 시인 맹교의 시' 유자송' 에서' 봄빛' 이라는 단어를 선택했다. "춘휘" 의 본의는 봄의 햇살로 따뜻하고 밝고 번화한 느낌을 준다. 그 비유의 의미는 부모의 은정이다. 그것을 학교의 이름으로 삼는 것은 학생들에게 식수사원에 대해 생각할 줄 알아야 한다는 교훈이 담겨 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그래서' 춘휘' 를 학교 이름으로 사용하는 경우는 드물고 통속적이고 심오합니다. 진춘란 선생은 두 거인의 의견을 존중하여 흔쾌히 동의했다. 춘휘중학교의 교가도 풍자카이가 맹교의' 유자송' 작사로 작곡하여 지금까지 전해져 왔다.
풍경
춘휘중학교는 아름다운 백마호에 건설되었다. 백마호는 상우시 북동부의 의정진에 위치해 있다. 그것은 아름다운 풍경과 깊은 문화 축적으로 유명하며 저장성의 풍경 명소이다. 백마호는 남북이 좁고 둘레가 20 여 킬로미터이다. 삼면이 산으로 둘러싸여 있고 호숫가 산에는 36 계가 있다. 호수 어촌을 둘러싸고 있는 농가악이 새롭게 장식되었다. 전원 풍경. 대문호 주지청은 백마호를 이렇게 소개한 적이 있다. "원호도 아니고 방호도 아니다. 많은 우여곡절 호수의 총칭이다." 백마호에 대해 많은 아름다운 묘사를 했다. "호수는 산기슭에 있고, 산은 호수의 입술에 있다. 그들은 이렇게 가까워서 호수가 모든 산맥을 삼켰다. 삼키기는 녹색이고, 토하는 것은 녹색이고, 그 부드러운 녹색, 녹색은 하나, 녹색은 불안합니다. 그것은 이유 없이 구겨졌다. 솜의 미세한 흔적처럼, 세상에 무수한 녹색 ... "서호는 모던 소녀처럼, 백마호는 하늘하늘하고 청순하다는 평가를 받았다. 유백은' 백마호 야화' 에서 진심으로 한탄했다.' 이런 호광산색/이런 야색을 보기 어렵다/호수광산색에서 이렇게 아름다운 밤을 보기 어렵다! 류아자는' 백마호도' 의 시를 한 편 썼는데,' 백마호 만산천 맹그로브 청산이 빗발치고 있다' 고 말했다. 만약 네가 가고 싶다면, 머물기가 매우 어렵고, 게다가 네가 이서에서 이 일을 듣는 것은 매우 어색할 것이다. 경형이는 백마호를 찬양하는 시를 많이 읊었는데, 그중에서도' 춘강 복숭아꽃 초록, 가을빛 망그로브 청산' 은 백마호 그림에 대한 총결산이다.
숫자
춘휘중학교는 근대 유명 교육자 경항의가 창립하였다. 경항이, 글자자원, 절강상우인, 초창기에는 유신 사상의 영향을 받아 개혁 혁신을 주장했다. 변법 후 자희에 반대하여 광서 폐지에 반대하여 형대의 공동 전보를 건립하여 지명 수배를 당했다. 65438 년부터 0903 년까지 일본에 갔을 때, 스승은 서수상, 돈갑의, 진형각에서 왔다. 일본에서 귀국한 후 절강성 2 급 사범총장, 절강 제 1 사범총장을 임임하다. 오사시대에는 절강성 일사단이 신문화 운동의 중심이 되었고, 경항의는 당국의 허락을 받지 않았다. 19 19, 그는 고향에 가서 춘휘중학교를 준비했다. 다년간의' 교육 구국' 을 꿈꾸며, 그는 마침내 시험전을 하나 갖게 되었다. 소리자 이 평화로운 노인이 말했듯이, "춘휘중학교는 정자연 선생이 학교 운영 정신과 방법을 실현해야 하는 곳이다." 학교 부지 설계부터 교사 초빙, 춘휘중학교 계획의 완성에 이르기까지 모두 그가 직접 착수했다. 춘휘의 제 1 회 개업식에서 경교장은 "우선, 나는 춘휘를 할 것이다. 둘째, 나는 단지 1 년 교장이 될 것이다. 클릭합니다 나중에 춘휘가 시작되었다. 그리고 상당히 잘했다. 이때 춘휘는 교장이 더 필요하고, 경선생님도 당분간 춘휘를 떠날 수 없다. 그래서 교장은 춘휘에서 5 ~ 6 년 동안 일했습니다. 당시 경의는 닝보성 사중의 교장으로, 오랫동안 두 학교 사이를 뛰어다니며 꽤 힘들었다. 그러나 그는 종종 웃으며 사제에게 말했다. "춘휘는' 산속 명월' 의 아름다움을 가지고 있고, 사방에는' 강 바람' 이 있다. 내 인생에는 두 곳이 있다. 그럼 왜 그럴까요? " 불과 몇 년 만에 농촌에 위치한 이 시골 중학교는 참신한 기상을 보여 많은 명사들을 끌어들이고 소급하였다. , 선택, 주자청, 주광잠, 풍자개,,,,,, 진건선,, 류훈옥, 범, 왕 (바인) 등이 가르치고, 교육 혁신을 진행하며,' 인격교육',' 사랑교육' 을 관철한다 춘휘강의 강의와 시찰에 온 것은 모두 뭇별들이 반짝이는 것이다: 채원배, 하향응고, 황염배, 진망도, 장문천, 오유치휘, 심택민, 심중구, 서신성성, 유백백, 유평보, 장대천, 류야자, 장대천 나중에 이 저명한 작가들은 거의 모두 중국 문학사에서 중요한 지위를 차지하는' 백마호 작가군' 의 지도자가 되었다. 그들은 백마 호숫가에 술을 끼고 바람을 맞으며 월명풍이 맑은 춘원에서 그림 읊는 시를 쓰고 이상적인 문학 교육의 꿈을 추구했다. 이것은 역사의 절창이다.
대기
일찍이 춘휘중학교에서 정항이 교장은' 시대와 함께 전진하다' 는 학교 훈훈,' 실사구시' 의 교육 방침,' 근검절약' 의 양성 방침을 제시하여 저장중학교 남녀 동교의 첫 번째 예이다. 춘휘: "학교 건물에는 벽도 없고, 도둑도 없고, 매우 번화하다." 춘휘 선생님은 양복 넥타이를 가지고 있고, 레닌복 중산복, 하늘하늘한 가운이 있습니다. 그들은 개성이 강하지만 교사와 학생 사이에는' 심벽' 이 없고 선생님 사이에는' 포털' 이 없다. 그들은 새로운 사상, 새로운 패션의 봄바람에 목욕했고, 교사와 학생들 사이에는 가볍고 자유로운 공기가 가득했다 ...
춘휘중학교' 는 학생들에게 자신의 개성에 따라 자유롭게 발전할 수 있는 시적인 학술 환경을 제공한다. 학교가 설립된 지 2 년이 되었는데, 나도 가르치러 갔다. 도착하자마자 침착하고 우호적인 분위기를 느꼈는데, 이것은 다른 학교에서 볼 수 없는 것이다. 나는 그들의 학교 간행물을 보았는데, 매우 친절하고 재미있고, 다른 학교 간행물과는 매우 달랐다. 나는 가르치는데, 학생의 문예에 대한 감상과 표현력이 다른 동급 학교보다 훨씬 높다는 것을 보았다. "(Zhu Ziqing) 학생들이 사용하는 교재는 생생하고 우호적입니다. 언어 수업에서 Zhu Ziqing 은 새로 출판 된 산문집" Green "과" 패들 그림자 아래 Qin Huai River "를 교재로 사용하여 학생들에게 글쓰기 방법을 알려줍니다. 미술 수업에서 펑자카이는 학생들에게 그가 방금 창작한 만화를 보여 주었다. 음악 수업에서 학생들은 이숙동이 작곡한' 송별' 을 불렀다. ...
동아리
"자연화권은 다 쓸 수 없고, 곡은 결국 흩어지고, 계곡은 즐겁게 노래한다." 。 많은 거장과 성현의 향기가 넘쳐나고, 전면적인 발전을 제창하고, 학생들의 종합적인 자질을 양성하는 학교에서 학생들은 자연스럽게 각종 예술단체를 구성하였다. 연극은 최초의 과외 활동에서 점차 학교의 오락 전통이 되었다. 매 학기마다 전교적인 오락 파티가 있어야 하는데, 그 중 하나는 매년 65438 년 2 월 2 일 기념일 파티이다. 1928 부터 공연은 연극 위주로 학생 스스로 리허설한다. 외국 명극 외에 국내 작가가 창작한 연극은 춘휘 사제의 흥미가 있는 곳이다. 애국, 진보, 분투가 선정극의 주제가 되어' 나라',' 부잣집 아들',' 베이징인',' 명품의 죽음',' 아가씨의 꿈' 등을 연이어 공연했다. 그중에서 가장 언급할 만한 것은 조유 선생의' 뇌우' 이다. 1934 년 2 월 2 일 개교 파티에서' 뇌우' 가 춘휘중학교 강당에서 처음 선보였다. 이번 공연은 4 월 27 일부터 29 일까지 도쿄 신다교 보고청에서 열린 일본 유학생 공연 1935 로 국내 초연보다 8 개월 남짓 앞서 8 월 천진사범학교 단독 가요행이 학교 강당에서 열린 공연 1935 입니다.
유명한 감독 사진은 그가 춘휘에서 책을 읽었을 때 일본 침략자들이 중국을 침략하고 항주가 함락된 것을 회상했다. 학교는 당시 매우 어려운 단계에 있었지만, 사제의 애국 열정은 전무후무한 고조였다. 국어 선생님은 애국 사상이 가득한 문장, 악비 문천상 등 영웅적인 사적으로 청년 학생을 격려했다. 학교와 학생회는 노래팀, 극단을 조직하여 학교와 인근 향진에 가서 항전을 선전하고,' 잠자는 봉급 담력',' 목란군' 을 공연한다. 당시 춘휘의 스포츠 활동도 활발했고 축구 테니스 농구 수영 등이 있었다.
통역
춘휘중학교는 명문 학교로서 내포가 풍부하고 계몽이 다채롭다. 그녀는 또한 우리에게 유명한 학교의 이름이 어디에 있는지 알려주었다.
첫째, 명문 학교의 이름은 이념에 있다. 학교 이념은 학교의 본질, 기능, 발전법칙에 대한 철학적 사고와 이성적 인식으로 학교의 방향을 결정하고 학교의 영혼이다. 춘휘중학교 창설 초기에 경항의는 "정부가 교육을 망쳤다" 며 "나의 조용한 교육을 엉망으로 만들었다" 고 불만을 품었다. 서구의 교육사상과 실천으로 중국의 교육을 돌이켜 보면, 우리는 중국의 교육이 일종의' 주형 교육' 이라고 생각한다. 그는' 시대와 함께 전진하라' 는 교훈,' 실사구시' 의 방침을 제시하여' 학술구국, 연구의 자유' 를 제창했다. 그는 춘휘흥학의 목표가 민간인 교육을 발전시키는 것이라고 제안했다. 인격이 건전한 시민을 양성하다. 그는 "인격은 인간으로서의 형식이다" 고 생각한다. " "학습이란 무엇입니까? 사람이 되는 법을 배우다. " 춘휘중학교 교칙에서 그는 학교의 취지가' 기초훈련 실시, 개성 개발, 지식과 능력 강화, 고급 지식 준비, 사회생활 적응' 이라고 밝혔다. 시대와 함께 전진하라' 는 이념의 지도 아래 춘휘중학교는 인격교육, 사랑교육, 감화교육, 인격교육 등 선진교육 이념의 실험장이 되었다. 구중국의 전통적인 교육사상과 방법은 교육당국의 보수, 후진, 반동에 격렬한 충격을 주었다. 특히 정항이 총장이' 시대와 함께 전진하라' 고 제기했을 때 더욱 그렇다. 80 여 년이 지난 오늘날, 이 구호는 전국을 풍미하여 널리 알려져 있다.
둘째, 명문 학교의 이름은 명사이다. 메이 이순신 치 씨는 "소위 대학자, 이른바 거장, 소위 건축이라고 한다" 고 말했다. 명교의 매력은 대부분 명사의 학식과 정신인격에서 비롯된다. 명문 학교에는 반드시 많은 유명한 선생님이 이 명문 학교의 중요한 버팀목으로 있을 것이다. 바로 이 유명 선생님들의 역할과 영향으로 학교의 명성과 공신력을 높였다. 명사는 명교 학교의 중요한 내포이고, 명교 학교는 명사 역할의 외연과 연장이라고 할 수 있다. 춘휘중학교는 이 방면에서 교육사의 신화 () 를 창조했다. 춘휘 명사 사덕이 고상하고 재능이 넘친다. 그들 중에는 교육자, 작가, 예술가, 미학자들이 있다 ... 그들은 여가 방학에 술을 끼고 바람을 맞으며 맑은 달빛 아래 시를 그려서 춘휘 캠퍼스에 끝없는 매력을 더했다. 둘째, 춘휘중학교의 명사들은 모두 자신의 교육 이상과 신념을 가지고 있으며, 모두 강한 민족의 사명감과 책임감을 가진 뜻있는 사람들이다. 바로 이런 사명감, 책임감, 이상, 신념이 그들을 세대의 위대한 교육자로 이끌었다. 셋째, 춘휘중학교 명사들은 모두 민주교육의 이념을 가지고 있으며 개성이 뚜렷하다. 그해. 춘휘에 교직하러 온 사람들은 모두 관무나 공립학교에서 일한 적이 있다. 그들은 당시의 공식 교육 체계 내에서 진정한 교육을 실시할 수 없다는 것을 깊이 느꼈다. 그들은 다양한 제도적 제약 때문에 이곳에 가입하고 싶지 않다. 그들은 자유롭고 새로운 교육 세계를 열고 싶어한다. 그래서 그들은 개성을 중시하고 자유를 숭상한다. 하거지존의 근심세정, 주지청은 새로운 시로 인생을 묘사하고, 풍자카이의 그림 재미를 묘사하며, 주광잠의 아름다운 삶은 모두 자신의 개성으로 새로운 삶을 창조하고, 춘휘학자에게 영향을 미치며, 춘휘자유정신의 내포를 해석했다.
셋째, 명문 학교의 이름은 특색에 있다. \ "산은 높지 않다, 요정 이름이 있다; 물이 깊지 않고 용에는 영이 있다. " 명문 학교의 핵심 경쟁력의 주도적 요인이 특징이다. 특색 강교의 길을 걷는 것은 명문 학교 건설의 본질적인 추구와 필연적인 선택이어야 한다. 개성이 있어야 수준까지 올라갈 수 있다. 특색이 있어야 생명력이 있다. 사람은 내가 없고, 사람은 내가 있고, 사람은 나보다 우월하며, 사람은 나에게 특별하다. 그들은 "높음", "대", "전체" 를 바라지 않고, 대체할 수 없는 것만 추구한다. 춘휘중학교는 우리에게 영감을 주는데, 첫 번째 특징은 문화의 융합과 누적이다. 학교의 궁극적 인 매력은 문화적 가치에 있습니다. 학교, 특히 명문 학교를 잘 운영하는 것은 일종의 문화 건설과 누적이다. 이런 축적의 핵심은 과학적 교육평가관, 품질관, 인재관을 형성하는 것이다. 경항의는 20 여 년 동안 가르치면서 국내외 선진 교육 이념을 광범위하게 흡수하여 개성교육을 제창했다. 그는 교사가 반드시' 고상한 품격' 을 가지고 있어야 하며,' 규칙적이고 이상적이지 않고, 교육을 생계의 편의를 위해, 학교를 피난처로 삼는' 평범한 사람들에 반대해야 한다고 생각한다. 더욱 앞을 내다보는 것은 경항이 총장이' 덕, 지혜, 체, 미, 군 전면 발전' 의 교육 원칙을 제시했다는 것이다. 학교 교육과 사회교육의 결합을 제창하는 것은' 사회로 개인을 교육하고 개인으로 사회를 교육한다' 는 것이다. 춘휘 "그래서 백마호에 있는 사람들은 모두 농촌에 영향을 주고 싶어 한다", "적어도 너의 종소리를 먼저 듣는 곳에는 글을 모르는 사람이 없다" 고 말했다. 특히 집단교육은 춘휘' 학교, 사회' 라는 이념과 일치한다. 그들은 학생들의' 자동화, 자유, 자율성, 자율성' 과 그룹 기능의 발전을 중시한다. 이것은 춘휘 특색의 정수이므로, 춘휘는 전국적으로 명성을 얻을 수 있으며, 그녀의 품질은 설득력이 있다. 사진 1938 상하이. 당시의 관례에 따르면 중학생 전학은 분반 시험을 치러야 했다. 하지만 지원했을 때 학교 지도자들은 그가 춘휘중학교에서 전학을 왔다는 것을 알고 춘휘중학교는 전국 명문 학교여서 입학할 때 분반 시험을 볼 필요가 없다고 말했다. 이로써 춘휘중학교에 대한 인정을 알 수 있다.
넷째, 명문 학교의 이름은 민주주의다. 춘휘는 교육의 자유정신의 상징이다. 다른 학교의 엄격한' 스승의 존엄성' 과는 달리 이곳의 사제는 조화롭고 평등하다. Zhu ziqing 은 다음과 같이 썼다: 교사와 학생의 경계는 없다. 일반 학교에서는 선생님과 학생 사이에 종종 보이지 않는 경계가 있는데, 이것은 가장 효과적인 부담 감소 교육이다! 선생님의 경우, 학생들은 "귀신을 멀리하라"; 선생님께서는 학생들에게 무관심하시니, 나는 나를 위해 한다. 이런 상황에서 어떻게 인격의 영향을 받을 수 있다고 말할 수 있습니까? "건전한 인격을 형성하라" 는 말은 어떻게 말합니까? 이곳의 선생님도 학생도 이런 상황이 없다. 수시로 하고 싶은 말을 마음껏 하다. 모든 일에 있어서 우리는 자주 함께 일한다. 학교에는 협력동아리만 있고 자치 동아리는 없다. 감정 사이에는 간격이 없고, 일은 당연히 허심탄회하며, 그것으로 핑계를 댈 필요가 없다. 학생들은 허세 부리지 않아도 되기 때문에 매우 활발하고 재미있다. 또 전천후, 억압을 받지 않고 자연스럽게 재배할 수 있기 때문에 맛이 더 순수하다.
다섯째, 명문 학교는 환경에 있다. 학교와 자연 환경 사이에는 필연적인 연관성이 없는 것 같다. 사실, 아름다운 환경을 돋보이게 하고 명문 학교를 이룬 것은 춘휘중학교가 우리에게 준 주요 계시 중 하나이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언) 종령이 울창하고 백마호. 그 안에 몸을 담그면 사람들은 일종의 자연의 평화와 조화를 느낄 수 있다. 모처럼의 수양성으로 학론을 논하는 곳이다. 춘휘의 명성은 호광산색이라고 할 수 있다. 춘휘는 백마호로 아름답고 백마호는 춘휘로 유명하다고 할 수 있다. 학과 지도자 채원배, 1925 년 5 월 고향 사오싱에 왔고, 3 1 년 5 월 상우춘휘중학교에 왔다. 그는 춘휘가 우수한 중학교라고 깊이 느꼈고, 환경은 독서에 매우 적합하다. 당시 채 선생님도 춘휘의 사제에게 연설을 했다. 그가 말하길, "나는 네가 세 가지를 부러워한다. 첫째, 나는 네가 중학교에 갈 기회가 있는 것을 부러워한다. 둘째, 나는 네가 들어온 그 민영학교가 부럽다. 셋째는 모든 사람의 중학교가 이렇게 좋은 환경을 가지고 있는 것을 부러워하는 것이다. " 그는 계속해서 이렇게 말했다. "대도시 사람들은 아름다운 경치를 감상하는 데 많은 여행돈이 들지만, 밤낮없이 감상하고 마음대로 낚시를 할 수 있다." 너는 학생물이어야 하고, 표본은 언제 어디서나 실행 가능해야 한다. 지리를 배우고, 재료는 어디에나 있다. 하늘의 별, 하늘의 새들은 모두 너에게 실용적인 지식을 제공한다. 현재 환경. 성격, 신체, 지식에 무한한 수익을 얻을 수 있습니다. 나는 부럽다. 마지막으로, 그는 다정하게 모두에게 말했다. "당신들이 사회에 와서 일할 때, 나는 당신들이 백마호의 풍경을 꼭 떠올릴 것이라고 생각합니다. ""