학벽고 교장이' 가장 엄중한 처분 통지' 에 응답하는 것을 어떻게 볼 수 있습니까?

현재 많은 학교에서, 그들은 한 학생이 알아듣고 이해할 수 있는 이치를 설명하는 관련 법규를 제정할 것이다. 왜냐하면 현재 전체 환경 과정에서 학생들에게 엄격한 제약이 없기 때문에 그들은 성장할 수 없기 때문이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 동시에, 학벽이라는 고등학교에는 가장 심각한 규율 문제가 있다. 이런 통지도 교장이 이때 상응하는 반응이며, 방법상 확실히 상응하는 문제가 있다고 한다. 우리가 알게 된 것은 하남 학벽의 이 고등학교가 아주 좋은 학교라는 것이다. 이것도 아주 좋은 일이다. 그러나 우리가 예상하지 못한 것은 이런 모든 일에서 그것의 방법이 확실히 부적절한 상황이라는 것이다.

그래서 이런 상황에 대해서는 주의해야 한다. 그래야만 아이들에게 만질 수 없는 것이 무엇인지 알 수 있기 때문이다. 진실한 관계이고, 현재 과정에서 열심히 공부하게 하고, 길을 줍니다. 동시에 교장도 이런 처리 방식이 확실히 적합하지 않다고 말했다. 하지만 그들의 초심 중 하나는 아이들이 더 잘 자라게 하는 것이다. 이것이 우리가 이해하고 이해할 수 있는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리는 관리가 불규칙해야 이런 방법이 있다는 것을 느낄 수 있다. 그렇지 않으면 이런 일이 일어나지 않을 것이다.

그래서 저는 이 문제가 단지 우리가 느끼는 상응하는 결과일 뿐이라고 생각합니다. 즉, 많은 고등학교들이 학생에게 좋은 것을 핑계로 학생 본인에 대한 인신모욕을 쓰는 것은 정말 이해할 수 없는 일입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 한 학생에게 그들도 자신의 법칙을 가지고 있다. 만약 이런 새로운 모욕이 가수 이후에 그들에게 가해진다면, 그에게 영향을 줄 수 있지만, 우리가 그에 상응하는 상상을 하기 어렵다는 것도 우리 모두가 이해할 수 있는 이치이다.

이런 대국에 대해, 나는 한 학생의 권익에 대한 근본적인 보장이 한 학교가 마땅히 해야 할 일이라는 결과를 감히 찾을 수 없다. 우리는 상상할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)