팻: 전재하지 마세요
니니는 주신과 일신을 이용하여 인간 예술 활동의 두 가지 방식을 비교한다.
하나는 아폴로가' 세계로 나아가고, 성공을 추구한다' 는 이성이고, 다른 하나는 술신이' 내면으로 나아가고, 초월을 추구한다' 는 감정이다. 공부에 있어서 중국의 특수한 교육 환경 때문에 후자의 여가를 거의 가질 수 없다. 부모는 자녀를 학교에 보냅니다. 일선 도시를 넘어 아이들의 미래 생활을 풍요롭게 하는 수요 외에도, 더 많은 집단들은 아이들이 책을 읽는 목적은 좋은 직장을 구하고 더 좋은 월급을 받는 것이라고 생각한다. 요컨대 성공이다.
너의 부모님이 네가 무엇을 배웠는지 얼마나 신경쓰는지 생각해 봐? 길을 따라, "선을 넘었습니까? 2 1 1, 985 를 신고할 수 있습니까? 공무원 시험을 해볼까? " 변호사 월급이 높다고 들었는데, 사법시험에 합격했습니까? 봐라, 이웃집 아이들은 모두 외국에 나가 아이비나무를 읽었다. 。 。 "그들은 성공 자체에만 초점을 맞추고, 학습은 단지 수단일 뿐이다.
이런 상황에서 학습 자체의 즐거움, 즉 출생의 즐거움을 느낄 수 없다. 경쟁 환경이 너무 치열하다. 아폴로의 경쟁 쾌감을 찾는 것은 중국인 학습의 보편적인 선택이 되었다. (시중에서 3 일간의 성공을 가르치는 각종 책의 유행은 한 측면의 구현이다.) 다음과 같은' 학습 밖에서 재미를 찾는 방법, 도구화 (응시교육) 학습의 기본 논리' 를 구성한다.
결국 성공을 목적으로 하고 학습을 수단으로 삼는 것은 흔한 일이다. 많은 사람들에게 식량과 의복은 필수이거나, 어떤 의미에서' 승자' 이며, 아마도 학습 자체가 끝까지 하나의 목적이라고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언)
이 단계의 학습을 도구로 삼다. 이것을 이해하고, 우리는 계속 말합니다.
원답: 핍박하는 이 단어는 아주 잘 쓰인다. 공부가 확실히 강요되고 성취감도 강요에서 비롯되기 때문이다.
스스로 공부하도록 강요하기 때문에, 당신은 자신의 노력보다 훨씬 더 많은 보상을 받을 수 있다. 이성적인 사람으로서, 당신은 정말로 마음에서 우러나온 공부로 자신을 움직이는 것일 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
학습의 인센티브는 학습 외부에서 비롯된다. 남보다 강하며 속칭 윽박지르는 것이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
특히 이해하기 어려운 지식에 직면했을 때 단순히 지식 자체에서 자신의 학습 즐거움을 자극하는 사람은 거의 없다. (존 F. 케네디, 공부명언) 뉴턴처럼 위대하다. 일부는 지식 자체 때문이고, 일부는 내가 평범한 촌스러운 사람들의 쿨함에서 벗어나 열심히 공부하고 있다고 생각하기 때문이다. 이것은 지식귀족의 태도이며, TOP 10 대학생에게도 볼 수 있다.
돈과 세력이 있다. 。 이런 지식은 즉시 변할 수는 없지만, 일반적으로 교육을 잘 받은 사람은 계층이 낮지 않고 계층 유동성도 높다. (즉 자신의 분투를 통해 현재의 계층을 바꿀 수 있다.) 이는 그 자체로 사회숭배' 양춘백설' 을 구성하며' 하리바인' 을 경멸하는 중요한 원인이다.
초등학교에서 대학까지, 선생님이 추구하고 있습니다. 학우들이 부러워하고, 학교 장학금, 회사 승진 ... 연지호, 그' 블루 V' 본 적 있어요? 그것은 박사에 대한 독점적인 상이다.
공부의 좋고 나쁨은 사람과 사람 사이의 구분에 직접적인 영향을 미친다. 사치품의 의미가 같은 것처럼, 교육 수준, 지식 수준, 출신 (명문 학교) 은 사치품보다 100 배 더 강하다. (그러므로, 명문 학교는 평생의 꼬리표이며, 평생의 긍정적인 인센티브이며, 물론 중요하다. ) 을 참조하십시오
이런 복지를 전혀 모르는 사람은 배울 수 없다. 초등학교부터 공부에 싫증이 나고, 선생님께 경멸을 받고, 학우에게 괴롭힘을 당하는 사람은 일반적으로 공부에 대한 모든 흥미를 잃고, 평생 자기 주도의 사람이 되기가 어렵다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 비교적 명문 학교들은 어릴 때 학습 이외의 것을 얻었기 때문에 감상과 추앙을 받고 차별적으로 대하기 때문이다. (성적이 좋은 것은 거의' 왕따' 를 당할 수 없다. 뒤에는 학교와 학부모의 전폭적인 지지가 있기 때문에 좋은 학생은 그 혼란스러운 세계에 속하지 않기 때문이다.) 그래서 이 물건의 본질을 배우는 것이 무엇인지 더 잘 알게 된다.
내 개인적인 경험에 대해 이야기 해 봅시다. 초등학생 자신은 그 몇 년 동안 보통 공부하고 있다. 긍정적인 동기 부여가 부족하기 때문에, 그들은 다시 만날 때 기본적으로 지식을 배우지 못했고, 자신의 학습 방법론도 없었다. 그들은 밀크티 가게를 열고, 일찍 결혼하고, 월급이 있어서, 보통 공부할 생각을 한 적이 없다.
청북 교실에서 교수는 거의 출석을 부를 필요가 없다. 수업이 좋은 동창회는 찬바람을 무릅쓰고 3 층 밖에 있는 교실을 둘러싸고 열심히 필기를 한다. 이는 자율학습이라고 하는데, 내 생각에는 보통 TOP 10 학교에 들어가지 않은 학우들은 할 수 없는 것 같다. Top 10 에는 50 개 학교가 있을 수 있지만
더 많이 배울수록 더 많은 보상을 받게 됩니다 (칭찬, 격려, 주변 사람 구분)-더 많은 보상을 받을수록 학습의 논리를 더 잘 알게 됩니다. 더 많은 논리를 알수록 더 잘 배우게 됩니다.-더 많은 보상을 받게 됩니다 (명문, CFA/CPA/ACA ), 이것은 학습의 긍정적 인 사이클입니다.
학습의 이러한 장점을 이해한 후에, 우리는 다시 공부에 관한 상식을 살펴보자.
공부에 관한 세 가지 상식: 1, 학습의 유효 시간과 너의 시간은 모두 제한되어 있다.
누구나 이해할 수 있도록 개념을 단순화합시다: 지식의 순도 = 효율성 * 시간.
당신은 하루에 시간이 얼마나 됩니까? 답은 많지 않고 부식도 심하다는 것이다.
위챗 작문, 컴퓨터 게임, 이른바 학습 지식 ... 이 소식 자체는 지식이라고 부를 수 없다. 체계성과 선진성이 부족하기 때문이다.
그리고 매일 8 시간씩 공부하고 핸드폰을 하지 않으면, 당신은 거의 99% 의 사람보다 우수하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
일하는 사람들에게 이것은 거의 정규직과 같습니다. 학교 학생들에게 평가는 강한 자율에 해당한다.
그리고 일부 기초지식은 정통해야 하고, 500 시간이 없으면 생각도 하지 마라.
예를 들어, 일본의 N2 테스트를 통과하면 500 시간 정도의 재능이 있어야 합니다. 만약 네가 멍청하다면, 800 시간은 문제없다.
그리고 이 800 시간은 네가 수업시간에 핸드폰과 자습솔을 하는 시간을 절대 포함하지 않는다.
한 사람의 효율성 시간이 50% 로 희석된다면 8 시간의 학습 시간이 4 시간밖에 남지 않을 것이라고 생각해 보세요. 이 사람이 단지 위챗 놀이와 지평이 아니라 게임에 중독된 사람이라면, 매일의 효과적인 학습시간이 한 시간 이내로 희석될 수 있다.
그렇다면 N2 를 능가하는 데 2 ~ 3 년이 걸릴 수 있고, 다른 사람들은 하루 8 시간 3 개월을 넘을 수 있습니다. 게다가 기분이 좋지 않으면 영원히 시험을 보지 않을 것이다.
청춘을 소홀히 한다는 것은 이런 날의 유효 시간을 적게 투입하면 할수록 좋은 방법이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
매일 게임을 하는 사람은 각종 게임을 하고, 1 등을 할 수 있고, 매우 어려운 시험에 합격할 수 있다고 말할지도 모른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 게임명언)
우선, 이런 사람은 결국 소수이다. 내가 본 학패의 대부분은 보통 사람보다 학습 시간이 훨씬 긴 학습 중독자들이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 둘째, 사람들은 하루 종일 놀고 있을지 모르지만, 효과적인 학습시간은 대부분의 조각화된' 조각' 시간 학습자를 짓밟았다.
IQ 요인에 관해서는, 나는 믿지 않는다. 많은 사람들이 IQ 결정론을 믿는 이유는 전혀 노력하지 않고 IQ 차이를 믿었기 때문이다. 이는 최고 분야 정상학교의1%에 불과하다. 즉, 나머지 99% 에 대해서는 IQ 가 문제 해결에 도움이 되지 않을까 봐 걱정하는 것이다. 아마도 너는 단지 공부에 대한 긍정적인 피드백을 잃었을 뿐, 방법이 잘못되었고, 체계적이지 않고, 유효 시간이 많지 않을 것이다. 더 깊은 층. 많은 사람들이 실제로 지식을 배우는 것을 포기하는 이유는 지식이 언제든지 얻을 수 있기 때문이다.
제가 학생이었을 때, 선생님은 수업 중 많은 것을 이해하지 못하셨습니다. 핸드폰을 듣지 말고 애니메이션을 보고 수업 후에 독학을 하는 것이 좋다. 실제 상황은 수업시간에 어떻게 가야 할지 모르고, 수업이 끝나면 배우고 싶지 않다는 것이다. 심지어 수업 1 분 동안 알아들을 수 있는 것도 수업 후 한 시간도 반드시 배울 수 있는 것은 아니다.
이것이 지식 상대성 이론의 의미입니다.
현재 인터넷은 지식으로 가득 차 있어 지식을 마음대로 사용할 수 있다는 착각을 주지만 사실은 그렇지 않다. 중요한 것은 지식 자체가 아니라 지식을 완전히 소화하는 데 필요한 시간이다.
시간은 매우 중요하며 지식을 소화하고 흡수하는 가장 좋은 시간은 많은 사람들이 간과하고 있기 때문에 다음 장으로 넘어갑니다.
2. 진정한 지식은 한 수준까지 축적되지 않으면 다음 수준 (핵심 노드) 을 이길 수 없다.
중국에서 의무교육을 받은 사람들은 모두 이런 경험을 해야 한다. 몇 과목 중에서 항상 한 과목이 뒤떨어진다. 예를 들어 이 과목은 수학일 가능성이 높다.
수학은 어떻게 뒤떨어졌을까요? 그 구체적인 시간 노드에 대해 자세히 생각해 봅시다. 그날 수학 수업이 너무 졸렸는지, 어느 날 갑자기 수학이 그렇게 중요하지 않다고 느꼈는지, 아니면 며칠 휴가를 내서 수업에 갔을지도 모릅니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 시간명언) 요점은, 나는 따라갈 수 없다는 것이다! 수업이 부족해서 공부를 계속할 수 없을 것이다. 하지만 어떤 부분에 문제가 있는지, 결국 당신의 IQ 문제로 귀결되는 것은 아마도 가장 후회하는 IQ 문제일 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언)
사실, 많은 사람들은 지식 학습이 이렇다고 생각합니다.
너는 끊임없이 점 A 를 축적하고, 계속 회전하면, 네가 원하는 점 P 에 도달할 수 있다.
이것은 우리의 생활 경험과 일치한다: 우리는 가위 한 자루를 원한다. 해결책은 가위 한 자루를 사는 것이다. 만약 우리가 위챗 도안을 주문한다면, 그것은 반드시 우리에게 간단한 작은 지식을 줄 것이다. 설령 네가 이 답안을 보고 있다 해도, 종이 한 장에 요점을 열거할 가능성이 충분히 있다.
그러나 현실에서는 약간의 문지방 지식만 있으면 체계적이다. 체계화란, 당신의 학습 경로는 결코 단번에 이루어지는 것이 아니라:
C 포인트에 도달하려면 먼저 B 를 배워야 하고, E 포인트에 도달하려면 먼저 D 에 도달해야 한다. 초등학교 3 학년 아이에게 미적분이 무엇인지 말할 수 없습니다. 1999 년 곱셈표만 배운 초등학생에게는 두 자리 곱셈 나눗셈도 할 수 없습니다. 덧셈과 곱셈은 물론 점수도 빼고요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
초등학생이 미적분학 (즉 P 포인트) 을 알고 신동이라고 불리더라도 A 부터 P 까지의 모든 핵심 지식 노드를 장악했다.
그리고 절대 A 에서 P 로 직접 가는 것은 아니다. 만약 한 사람이 B 의 개념이 없다면, 마치 두 자리 더하기와 빼기의 개념도 없는 것 같다. 그는 미적분을 어떻게 배웠습니까?
이것이 지식 체계화의 의미다. 이것이 바로 이전 장에서 지식 상대성론을 언급한 이유이기도 하다. 중요한 위치에 대한 지식이 차단되어 전체 지식 빌딩이 무너지고 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 지식, 지식, 지식, 지식, 지식, 지식, 지식) 중점 지식을 보충하고, 만약 학교의 교학 임무가 여전히 향상되어야 한다면, 그것은 당신이 부족한 것을 보충하고 새로운 지식을 배우는 데 다시 뛰어야 한다는 것을 의미한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
다른 사람이 d 를 배울 때, 당신은 b 를 보충하고, c 를 공고히 하고, 마지막으로 d 를 배우고 있다는 뜻입니다 .....
의무 교육의 응시 단계에서 많은 사람들이 수학을 두려워하는 이유이기도 하다. 핵심 노드를 놓치고 문학을 적용한다면. ...
그때는 우울한 날이었고, 바람이 불고 있었다. 모두들 평범한 날이라고 생각했지만 수업이 끝난 후 막막해지기 시작했다.
이과는 체계적인데, 문과도 그렇지 않나요? 사실 어떤 지식이라도 이렇다. 다만 문과가 더 필요한 것은 어느 정도 B 점까지 축적하고, 어느 정도 C 점까지 축적하는 것이다. 마지막으로 P 까지, 이런 축적은 지적 격차를 통해 더 커지기 어렵고, 더 많은 것은 학습 방법과 학습 효율성의 원인이다.
핵심 노드의 개념은 정확히 동일합니다.
심지어 생활에서도 초밥의 신에게 가고 싶다면, 최소한 10 초밥집에 가서 초밥의 역사를 알아야 한다. 그렇지 않으면 당신과 숙제를 하는 사람이 초밥을 전혀 먹지 못할 수도 있다. 이 모든 것이 오노 지로 (오노 지로) 가 한 손으로 만든 것이지만.
초밥의 가치를 먹을 수 없기 때문이다.
그래서 많은 사람들이 통제 된 타임 라인을 다루는 데 지쳤습니다. 핵심 지식 노드를 놓쳤기 때문입니다. 그러나 시간표는 앞으로 나아가 야합니다.
하지만 학교를 떠나는 사람들은 자신의 내구동력으로 핵심 노드를 하나씩 채울 수 있다. 다만 대부분의 사람들에게는 B/C/D/ 에 대한 노드가 무엇인지 ... /P 는 말할 것도 없고, 계획은 말할 것도 없다.
만약 네가 이 상황의 심각성을 알 수 있다면 좋겠지만, 아마도 너는 의지력으로 보충할 수 있을 것이다.
3. 의지력은 한계가 있다. 의지력은 아마도 네가 공부하는 유일한 우세일 것이다.
이 장에서 우리는 의지력에 대해 이야기할 것이다. 결국 네가 여기서 이것을 보는 것도 쉽지 않다. 너의 의지력에 박수를 쳐라.
이 장에서는 주로 로이 보메스터의' 의지력' 이라는 책을 인용하는데, 이것도 내가 극찬한 책이다. 이 책은 우리가 처음에 쓴 것과 같은 주요 가치를 알려준다. 지능 지수가 차이가 있는 사람에게는 의지력의 차이가 전자보다 더 중요하다는 것이다. 의지력은 지능, 배경, 유머 감각 등의 자질에 비해 공부에 근본적인 영향을 미친다. 의지력이 강한 학생은 학업 성적이 더 좋고 자제력이 강한 사람은 직장에서 더 인기가 있다. 즉, 의지력은 학습과 직접적으로 관련된 시간과 효율성의 두 가지 차원을 넓힙니다.
의지력의 진실은:
(1), 의지력은 일종의 생리적 메커니즘이다.
즉, 의지력은 소모할 수 있는 자원이다. 이 책에서는 의지력이 포도당과 밀접한 관련이 있다고 말하기까지 하는데, 배고프거나 피곤할 때 고도로 집중된 기억을 유지하기가 어렵다. 이것이 많은 사람들이 야근을 한 후 설탕이 함유된 음료를 마시는 이유이기도 하다.
또한, 이 대답에 집중할 때 수학 문제를 동시에 생각해 볼 수 있는지 생각해 보십시오. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 수학, 수학, 수학, 수학, 수학, 수학, 수학, 수학) 할 수 없어요. 너의 사상은 점거되었고, 너의 사상은 한계가 있다.
항상 제때에 숙제를 내는 학생들이 더러운 양말을 자주 신는 것으로 집계됐다. 기말고사 전에 학생들은 담배를 더 잘 피워서 식사와 개인 위생에 신경을 많이 쓰지 않는다. 그들의 의지력이 모두 공부에 쓰이기 때문에 개인 위생과 금연에 특별한주의를 기울일 수 없다.
많은 커플들이 일이 바빠서 퇴근하고 늦게 귀가해서 사소한 일로 자주 싸운다. 어떻게 그들을 조용히 시킬 수 있을까요? 그들이 가능한 야근을 하고 함께 있는 시간을 최소화하길 원합니까? 반대로, 너는 가능한 한 빨리 퇴근해야 한다. 바쁜 부부일수록 사소한 일로 다투기 쉽다. 일의 의지력이 바닥나고 집에 돌아온 후에도 자신의 감정을 제어하지 않기 때문이다. 하지만 그렇게 바쁘지 않은 직업을 바꾸거나 가능한 한 일찍 퇴근하려고 합니다. 함께 있는 시간이 늘어났지만, 일 소비의 의지력이 줄어들었고, 집에 돌아온 후에도 의지력이 감정을 통제할 수 있었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 일명언) 자신이 평범하다는 것을 인정하기 어렵거나 자신이 슈퍼맨이 아니라는 것을 인정하기 어렵다. 하지만 당신이 인정한다면, 당신은 제한된 의지력 자원을 진정으로 유용한 곳에 쓰게 될 것이다. (존 F. 케네디, 자신감명언)
나를 위해, 잠시 동안, 나는 밤에 작업을 드래그 하려고 했는데, 최종 결과는 다른 것 들을 완료 하는 것입니다. 그것은 이른 아침, 졸린 느낌, 침대로 이동-하루가 끝났습니다.
(2) 합리적인 목표를 설정하고, 좋은 습관을 기르고, 자기 감시를 통해 의지력을 높일 수 있다.
좋은 소식은 의지력이 훈련을 통해 향상될 수 있다는 것이다. Li Xiaolai 는 사람들이 기본적으로 긴 텍스트를 읽는 능력을 잃어 버렸다고 말했고 (여기에 읽어 주셔서 감사합니다), 이 시스템의 독서와 체계적인 학습은 단순한 단편 독서보다 무기를 운동하는 최고의 의지력입니다.
일부러 훈련하는 것이다.
의지력은 보편적인 자원이다. 즉, 일상적인 작은 일을 함으로써 의지력을 높이고 다른 일에 쓸 수 있다는 것이다. (조지 버나드 쇼, 의지명언) 이 책은 효과적인 연습 방법은 네가 익숙하지 않은 일을 하는 것이라고 제안한다.
긴 답안을 쓰는 것도 의지력 단련이고, 가능한 한 매일의 유효 시간을 높이는 것도 의지력 단련이다. 간단히 말해서, 당신은 반드시 취사선택을 해야 합니다. 이것은 아마도 당신의 학습상의 유일한 장점일 것입니다. 그리고 이 장점을 가지고 있다면, 당신은 오랜 시간 동안 다른 장점을 가질 필요가 없습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
이것은 좋은 소식이지, 그렇지 않니?
요약-적극적으로 배우도록 격려하고 강요하는 방법;
1, 긍정적인 인센티브를 찾아라. 알 수 있을 정도로 작은 답안은 짱, ID 팬들에 의해 주목받고, 대학대에 입학하면 10%-20% 의 기술증서만 받거나 전문지식수준을 이용해 한 회사에 입사하면 이런 것들을 가져갈 수 없다는 것을 알아야 한다. ""
성적만이 최고의 학습 유혹이고, 우리가 결국 찾는 것은 평생의 긍정적인 동력이다.
2. 한 시스템에 대한 지식을 쌓고 500-800 시간의 투입을 잘하며 하루 유효 시간을 4 시간에서 시작하게 한다. 즉, 시간 관념을 세우고, 자신의 시간의 가치를 알고, 게임과 사교 활동에 너무 많은 시간을 소비하지 않는다는 뜻이다. (존 F. 케네디, 시간명언)
자신이 전혀 가치가 없다고 생각하지 않는 일에 시간을 쓸수록, 유효 시간이 낮을수록 효율성이 떨어진다는 것을 알아야 한다. (존 F. 케네디, 시간명언)
좋은 소식은 당신의 경쟁자가 매일 공부에 소비하는 시간이 4 시간보다 훨씬 적다는 것입니다.
효율적인 학습자는 시간의 가치에 가장 관심이 있습니다.
3. 체계적인 목표를 세우고 초점이 어디에 있는지 명확하게 알다. 즉, 목표를 구체적인 핵심 노드로 해부하여 단계적으로 완성해야 한다는 뜻입니다.
체계적인 계획과 구현이 없다면, 시스템의 지식을 완성할 수 없다는 것을 의미한다.
4. 자신의 의지력을 훈련하는 것은 학습자 격차의 가장 큰 동력이다. 시간과 효율성에 모두 영향을 미치기 때문이다.
유한한 의지력에 주의하고, 끊임없이 제고하고, 중요한 곳에 쓴다.