유가에 대해 나는 공맹을 알고 있고, 이후의 정주리학과 명대의' 심학' 대사인 왕양명을 알고 있다. 처음에 나는 이학이 주성이 창립한 것이라고 생각했지만, 읽은 후에 주돈이가 이 산을 개척했고, 주성이 그것을 발전시켰다는 것을 알았다. 그의 이학상의 성과로 후세 사람들은 그를 주자라고 존칭한다.
한 사람의 뜻, 하루가 아닌 공로, 주자 소년이 실의에 빠지고, 집안이 망가져 황토에서 죽었다. 그러나 그의 소년은 독서에 전념하고, 열심히 연구하고, 마침내' 달에 깨달음' 을 얻으며, 그곳에서' 무극태극' 의 이치를 깨닫고, 그의 이후의 학습을 위해 사상의 기초를 다졌다.
Zhou Zi 의 이데올로기 적 업적은 그의 "태극권 그림" 과 "일반 책" 에서 비롯된 것입니다. 태극도' 에서 주자는' 성인은 의롭다고 정의하고 대사는 조용하고 정직하다' 고 논평했다. 바로 그가' 의와 의미' 를 해야 하기 때문이며, 일반 책은 인생의 수양에 중점을 두고 있기 때문이다. "애련론" 에서 우리는 그가 군자를 동경하며 명리에 얽매이지 않는다는 것을 알 수 있다. Zhou Zi 는 평생 부지런하고 국민을 사랑하며, 청렴하고 청렴하며, 사방을 순행하며, 개인 품성도 강직하다. 이것은 또한 나중에 신유학의 기본 논리가 되었다.
만약 그의 이학 사상이' 계몽' 에 의존한다면, 이학의 전파는' 흥학이 학교를 운영한다' 는 것이다. 나중에 친구가 된 정군이 그에게 보낸 것은 중국 유학사의 두 유명 인물인 정호와 정이였다. 두 사람은 나중에 이학의 사상 기초를 다져 이학을 유학의 중요한 분기로 만들었다.
나는 왜 주자가 동시에 두 명의 이학 대사를 양성할 수 있는지 이상하다. "쳉 2" 자체의 우수성 외에도 Zhou Zi 의 교수법이 있어야한다고 생각합니다. 가르치는 과정에서, 그것은 학생들의 도덕, 이상, 지혜 방면의 발전을 양성하는 것을 매우 중시한다. 주자는 마치 선교사인 것처럼 종교를 선전했다. "천지를 통하는 생물은 Xi 인덕이 지식과 기술을 구하지 않는다고 한다." 이것은 그가 가르치는 중의 추구이며, 그도 이런 추구에 따라 행동에 옮겼다. 한유 유언: 선생님, 전파 수료업으로 의혹을 풀다. 교사로서 주자는 교사가 되는 방법을 안다.
사도는 깨달음에서 시작된다. 개명한 교육 방식은 스스로 학생들을 가르칠 뿐만 아니라 당시 학술 유명인들을 초청해 강의하기도 했다. 그 스승을 존경하고 도를 중시하는 봉건 시대에 학생들은 감히 뭇사람을 박채하고, 다른 유명인들의 교육 영양을 흡수했다. 동시에, Zhou Zi 는 학생들이 스스로 공부할 수 있도록 하는 방식을 과감히 채택하고, 계발 원칙에 특히 주의를 기울여 학생들의 사고를 발산하고, 학생의 자율 학습 주동성을 자극한다. 이런 교학사상은 당시 그의 학생들에게 엄청난 화학작용을 일으켰을 뿐만 아니라, 주가에도 깊은 영향을 미쳤다.
Zhou Zi 의 가장 영감을주는 것은 학교의 교수법이 시험 기술 만 가르치고 학생들의 학습 관심과 본질을 무시하면 교육의 의미를 잃는다는 것입니다. 좋은 교수법은 학생들의 지혜를 계발할 뿐만 아니라, 학습의 의미를 가르칠 뿐만 아니라, 사상의 전파도 촉진시킬 수 있다. 이런 개방적인 교수법은 오늘날의 교육 발전과 교육 방법의 개선에 큰 계시가 있다.
주자흥이 가르치기 시작한 이래로 교육은 그의 일생을 동반했다. 벼슬길을 어떻게 가든지 교육은 결코 멈추지 않았다. 그가 취임할 때마다 주간은 여가 시간을 이용해 낡은 현립학교를 이용해 교육을 촉진하고 강좌를 개최한다. 결국 여산으로 물러난 후에도 그는 계서집에서 책을 쓰고, 강의하고, 가르치고, 가르치는 데 평생을 바쳤다. 내 눈에는 이과 석사일 뿐만 아니라 최선을 다하는 좋은 선생님이다. 그의 학생이 되는 것이 얼마나 행복할까!
그의 이야기에서 나는 교육가, 학생의 지혜를 계발할 수 있는 선생님, 교육사업을 위해 평생을 바치는 선생님을 보았다. 그는 행동으로 자신의' 지선' 과' 지성' 의 학술사상을 학생들에게 전달했다. 나는 또한 실제 행동으로' 꽃의 군자' 의 윤리를 실천하는 현덕 실천자를 보았다.
교육은 국가 진보의 동력의 원천이자 한 사람의 진보의 동력의 원천이다. 공부는 부담이 아니라 생기와 활력이다. 주자가 교육에서 가르친 바와 같이, 길을 찾는 것은 행복을 찾는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리 같은 독서, 학사, 사고방식을 가진 사람들은 결국 자신의 마음에 큰 부담을 주지 않고 행복 속에서 큰길로 들어간다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
Zhou Zi 의 삶은 순수하고 고귀합니다. 이것은 차례로 더 나은 방향으로 사회 발전을 촉진했습니다. 교육은 지식을 얻기 위한 것이 아니라 내면의 기쁨과 빛을 위한 것이다.