유치원 담임 선생님 판문 1 개인업무총결산 xx 유치원 중반 담임 선생님으로서 이번 학기의 교학 업무에 대해 다음과 같이 결론을 내렸습니다.
하나는 주제 교재와 결합하여 다채로운 지역 활동을 전개하는 것이다.
이번 학기는 주제 수업과 함께 다채로운 지역 활동을 전개하여 진정으로' 움직임의 결합' 을 이루었다. 아이들에게 예쁘고 깔끔한 활동 장난감을 만들기 위해, 우리는 각 자리를 최대한 활용하고, 최적의 코너 위치를 설계하고, 함께 자료를 찾아, 낮잠실에 장난감집과 공사장을 열었다. 활동실에는 유아서점, 전화마트, 자연각, 퍼즐 영역이 설치되어 있습니다. 또 야외 코너는' 스킬하우스' 로 배치돼 어린이와 그 가족이 만든 수공작품을 선보였다. 계절적 특징을 결합해' 씨 붙이기',' 귤껍질 그리기',' 게껍질 만들기' 등 수작업활동을 벌여 아이들에게 인기가 많아 손능력을 높였다. 우리 반 어린이들이 선생님의 지도 아래 종이접기 활동에 매우 관심이 있다는 점은 주목할 만하다. 밥을 잘 먹고 나면 한 무리의 아이들이 모여 종이접기를 연구하는 것을 자주 볼 수 있고, 어떤 아이들은 자신의 접는 장난감을 다투고 있다. 많은 아이들의 손재주가 크게 향상되었고, 작은 손이 숙련되고, 인내심도 단련되었다. 아이가 교실 안에서 뛰어다니는 현상도 줄어들었다.
둘째, 재래식 건설을 강화하고 아이의 좋은 행동 습관을 배양한다.
속담에도 있듯이: "규칙 없이, 아니 방원." " 좋은 휴식 법칙은 아이의 생활에 합리적인 리듬을 줄 수 있고, 신경계를 유익한 조절해 주며, 아이의 자기봉사 능력을 키우고, 앞으로의 생활과 학습을 위한 좋은 기초를 마련할 수 있다. 그러나, 루틴은 아이의 개성과 행복을 희생하는 것이 아니다. 우리 반에는 몇 명의 아이들이 활발하고 장난이 심하다. 우리 두 선생님은 보조를 맞추고, 한마음 한뜻으로 협력하고, 교육에 치중하여, 아이들이 점차 서로 돕고, 집단에 관심을 가질 수 있게 하였다. 말썽을 피우는 아이가 적고 일을 사랑하는 아이가 많다.
중산층의 어린이 독립의식이 강화되면서 자기서비스에 대한 욕망과 요구가 점점 더 강해지고 있다. 우리는 아이들의 심리적 특징을 포착하고' 당직생교체제' 를 내놓아 당직생들이 책상을 닦고 크레용을 닦고 인원수를 세도록 했다 ... 이 작은 기회를 잡아서 또래들에게 봉사하는 능력을 키우고 자율을 독려하고, 그들의 좋은 행동습관을 묵묵히 키워 반풍 전체의 개선을 촉진한다.
셋째, 교육을 병행하고 가정 상호 작용을 촉진한다.
우리의 일상생활에서, 우리는' 아이를 위한 모든 것' 이라는 원칙에 근거하여, 아이들을 위해 최선을 다해 봉사하고, 모든 세부 사항으로부터 그들을 잘 보살핀다. 날씨가 좋을 때, 우리는 그들을 데리고 산책을 갔고, 비가 올 때, 우리는 그들을 데리고 비를 보러 갔다. 중산층 아이들은 자기 관리 능력이 향상되었지만 봄에는 옷 바지가 너무 많다. 아이들이 옷과 바지를 쑤셔 넣는 것을 검사하고 돕는 것은 이미 우리가 매일 없어서는 안 될 일이 되었다. 우리 두 선생님은 모든 아이들이 집에 돌아가 단정하게 입을 수 있도록 손에 가시를 갈았다. 수족구병의 발생을 예방하기 위해 우리는 매일 아이의 식기를 자외선 아래에 두고 매주 장난감을 소독한다. 비록 업무량이 매우 많지만, 우리는 불평하지 않았다. 반에서 천성적으로 이런 병이 있는 사람은 아무도 없다. 선생님의 독촉에 우리 아이들도 변기 후 손을 씻고 식후에 양치질하는 위생습관을 길렀다. 수작업 활동과 스크랩 작업이 끝날 때마다 아이들에게 가능한 교실을 깨끗하게 유지하고 제때에 청소하라고 일깨워 준다. 아이들은 환경 의식이 강하다.
보교 업무를 중시하는 동시에 다양한 형식과 방식으로 숙제를 전개하다. 전화, 노트, 가정 방문, 학부모회 등 다양한 형식과 경로를 통해 학부모에게 자녀의 성적을 피드백합니다. 특별한 상황이 있으면, 제때에 학부모에게 연락하세요. 정원에서 진보한 일부 아이들에 대해, 우리는 즉시 그들의 학부모에게 연락해서, 그들이 계속 협조하여, 아이들이 계속 진보하게 할 것을 요구했다. 많은 학부모들은 교사가 유아를 돌보고 돌보기 위해 취한 조치들을 이미 인식하고 있다.
학부모의 육아 경험을 풍부하게 하기 위해 우리는 매달 가정교육 칼럼에서 육아에 관한 문장 교체를 실시한다. 우리는 특히 XXX 학부모에게 육아 방면의 문장 쓰기를 요청해 원보에 발표해 학부모들이 육아 경험을 서로 교류할 수 있도록 했다. (윌리엄 셰익스피어, 육아, 육아, 육아, 육아, 육아, 육아) 이번 학기에는 우리 반의 집협력을 풍요롭게 하기 위해' 고향 친자 친자 수공 행사' 와' 고향 재미운동회' 와 같은 의미 있는 집협력 행사도 개최했다. 모든 학부모들이 적극적으로 참가할 수 있다. 우리가 받은 학부모 피드백 표에서 긍정과 칭찬의 말이 말로 넘쳐난다. 물론, 적절한 제안도 있습니다. 우리는 우리의 일이 더욱 조화롭고 성공하도록 진지하게 채택할 것입니다.
이번 학기의 일을 돌이켜 보면 우리 두 선생님은 모두 최선을 다해 완성할 수 있다. 동시에, 우리는 학급 관리가 대담하지 않고, 구각에서 지도할 때 여전히 방임적인 느낌을 가지고 있는 것과 같은 몇 가지 부족함을 보았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 학급, 학급, 학급, 학급, 학급) 우리는 더욱 노력하고, 서로 협력하며, 미래에 더 큰 발전을 이루기 위해 노력할 것이다.
유치원 담임 선생님 범문의 개인 업무 요약 2 유치원은 환경이 아름다운 곳이다. 나는 여기서 일하는 것이 편하다고 생각한다. 이번 학기는 거의 매일 좋은 상태다. 아이들과 함께 지내는 것은 스트레스가 없고 이런 환경에서 일하는 것도 편하다. 한 학기 일하러 온 것이 홀가분해서 고민을 많이 풀었다. 이번 학기의 일도 끝났다. 일의 내용을 돌아보니 성취감이 느껴졌다.
I. 작업 개요
이번 학기의 일은 매우 긴장되지만 재미있다. 긴장된 일은 나로 하여금 어린이 일에 매우 노력하게 하고, 아이와 함께 있으면 스트레스가 없다. 때로는 긴장된 일도 해결되었다. 나는 이번 학기 업무에서 교육 관리 내용을 순조롭게 완성하여 우리 정원 상황에 대한 이해를 깊게했습니다. 평소에 일하는 것이 더 많은 것은 일에 대한 나의 태도와 아이들과 어울리는 과정이다.
나는 한 학기 동안 매일 제 시간에 출근하며, 어떤 교학 문제도 나타나지 않았다. 나는 내 아이를 성공적으로 교육했다. 한 학기 동안, 나는 제때에 주임에게 일을 보고하고, 정기적으로 각 아이의 학부모와 소통한다. 나는 정원에 있는 모든 아이들의 상황을 기록하여 수시로 학부모에게 피드백을 주었다. 나는 직장에서 여태껏 대충대충 한 적이 없지만, 아이들에 대해서는 조심해야 한다. 나는 줄곧 공원의 안배에 따라 무사했다.
또 다른 하나는 아이들의 학습 상황입니다. 매주 일요일마다, 나는 작은 요약을 할 것이다. 나는 모든 아이들의 지난 일주일 동안의 성과를 보고하고 기록을 잘 할 것이다. 이 일은 월보를 위해 준비하는 것이다. 아이들의 학습 상황을 알아야 한다. 항상 모든 아이, 모든 사소한 일, 정기적인 관찰은 여전히 아이의 진보를 발견할 수 있다. 선생님은 아이 학습의 관건이다.
둘째, 아이의 동태를 살피다
이번 학기의 일에서 어떤 아이들은 놓을 수 없다. 나는 그들이 이 새로운 환경에 빨리 적응할 수 없다는 것을 관찰했다. 이번 학기에, 나는 이 문제들에 대해 매우 우려하고 있으며, 나는 그것들을 해결하기 위해 많은 조치를 취할 것이다. 유치원은 많은 아이들의 생활 학습 환경이어서 많은 경우 갈등이 생길 수 있다. 대부분의 아이들은 철이 없고, 어떤 사소한 결점은 매우 정상적이다. 이번 학기의 일도 마찬가지이므로 선생님이 제때에 발견하고 중재해야 한다.
아이들의 학습 환경은 안전하다. 나는 그것을 매우 중시한다. 이번 학기에 나는 공원의 숨겨진 위험을 조사하는 데 많은 정력을 썼다. 나는 이미 충분한 일을 했다.
일에도 부족한 점이 있어 앞으로 개선해야 하고 아이의 성장을 위해 계속 노력해야 한다.
유치원 담임 선생님 범문 선생님 개인업무총결산 3 매일 이 아이들의 즐거운 모습을 보고 시간이 어느새 지나갔다. 아이들에 대한 애착으로 나는 이 업종에 들어갔고, 지금은 이미 몇 년 동안 일한 경험이 있다. 하지만 저는 항상 "아이들에게 가장 좋은 것" 이라는 신조를 고수해 왔습니다. 나는 내 자신의 신조의 가르침으로 모든 아이들이 이런 계몽적인 학습을 즐겁게 보낼 수 있다고 믿는다.
이번 학기에도 유치원중반 담임 선생님으로 교직에서 육아 임무를 충실히 완수했고, 아이를 자라게 한 동료들로부터 즐거움을 얻었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 나의 신조를 더 잘 관철하기 위해서, 나는 매 학기가 끝날 때 이번 학기의 업무 총결산을 쓸 것이다. 이번 학기도 예외는 아니다. 내 작품은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 유아에 관한 것입니다.
육아에 있어서, 나는 줄곧 아이들과 잘 지내면서 그들 사이의 거리를 좁혔다. 평소의 작은 일부터 시작하여 매일 일찍 학교에 도착하는 것을 견지하고, 매일 처음으로 부모나 스쿨버스가 보내온 아이를 맞이한다. 아이들도 예의 바르고 내가 인사를 한 후 자발적으로 인사한다. 매일 이 목소리를 듣고 안부를 묻는 것은 내가 하루 일하는 동력원이다.
둘째, 유아 교육
우리 반의 아이들은 이미 중산층의 아이들이다. 그들이 규칙과 제도에 특히 민감한 시기인데, 우리는 이 시간을 잡아야 한다. 생활상식과 간단한 지식을 제외하고 우리 반은 이번 학기에' 규칙과 책임' 에 대해 이야기했다. 예를 들어 손을 씻은 후 수도꼭지를 끄고 매일 반의 꽃에 물을 준다.
특히 이 녹색식물을 돌볼 때, 모든 아이들은 자기가 책임질 차례에 대해 신경을 쓰고, 다른 아이들이 돌볼 때 자주 보러 간다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이렇게 하면 아이의 책임감을 단련할 뿐만 아니라, 학생들로 하여금 적극적으로 회전 규칙을 지키게 할 수 있다.
셋째, 어린이 생활에 있어서
지금 날씨가 점점 더워져서 아이가 놀다가 땀이 나기 쉽다. 이런 상황에서 감기 등의 사건이 발생하기 쉽다. 그리고 지금은 독감 계절이다. 매일 학교가 끝난 후, 우리는 선생님과 침대를 열심히 청소하고, 정기적으로 소독하고, 교실에 수건을 많이 준비한다.
이렇게 힘든 준비로 이번 학기에 아이가 아플 확률이 크게 낮아졌다. 물론 집에서는 아무리 세심한 부모도 관계를 떠날 수 없다.
넷째, 가정과 유치원
아이들은 다음 학기에 곧 큰 반에 들어갈 것이다. 즉, 그들은 곧 초등학교에 입학하여 학습길에 정식 새가 될 것이라는 뜻이다. 유치원은 기본 규칙을 배우는 곳이고, 유치원이 이렇게 쉽고 제멋대로인 생활은 초등학교를 데리고 갈 수 없다. 학부모회를 마친 후, 우리는 학부모에게 다음 학기부터 자녀의 호소를 함부로 듣지 말고, 아이들이 집에서, 유치원에서 자라야 한다는 것을 깨닫게 해 달라고 요청했다.
동사 (verb 의 약어) 요약
다음 학기에 나는 큰 반의 담임 선생님이다. 나는 아이들과 헤어지고 싶지는 않지만 담임 선생님의 직책을 다해야 한다. 다음 학기에 그들에게 초등학교의 규칙을 잘 가르쳐 우수한 유치원 졸업생이 되게 하다.
유치원 담임 선생님 범문 4 반 관리 개인 업무 총결산은 나에게 도전이다. 아이가 소반에서 중반까지 스팬이기 때문에 선생님도 달라져서 선생님과 아이들, 선생님과 학부모들이 서로 낯설고 낯설게 느껴졌다. 이런 상황에 직면하여, 나는 다음과 같은 몇 가지 사항을 요약하여 선생님과 교류하였다.
첫째, 교사 간의 조화
한 반이 바로 한 그룹이다. 담임 선생님으로서 우리는 반에 배정된 선생님을 진실하고 조화롭게 대해야 한다. 반에서 교사 간의 조화는 학급 관리의 질과 직결된다. 교사들은 서로 신뢰하고, 서로 돕고, 보완하고, 아이들을 위해 화목하고, 따뜻하고, 사랑으로 가득 찬 학습과 생활환경을 만들려고 노력해야 한다. 처음 수업을 배정했을 때 일부 선생님들이 적응하지 못하는 것은 정상이었다.
1, 담임 선생님은 곳곳에서 솔선수범하여 모범적인 역할을 해야 합니다. 모든 일을 용감하게 앞으로 나아가려면 먼저 잘해야 하고, 피곤함을 두려워하지 않고, 더러움을 두려워하지 않고, 최선을 다해 잘 가르치고, 아이를 잘 보살펴야 한다.
2. 의사 소통을 많이 합니다. 반에서 아이의 성적이 향상되었습니까? 아니면 너 뒤떨어졌니? 아이가 요즘 어떤 비정상적인 행동을 하고 있습니까? 우리는 어떤 방법으로 누군가를 격려하고 격려해야 합니까? 모모의 성격은 어떤가요? 그리고 일련의 일들을 제때에 반 선생님들과 소통하고, 의견과 견해를 교환하며, 교사 간의 조화로운 관계를 강화하고, 아이의 교육에도 도움이 되어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 유치원이 어떤 활동을 조직해야 하는지, 혹은 임시로 어떤 숙제를 준비해야 하는지에 대해서는 담임 선생님이 구체적인 조치를 제시하고 담임 선생님과 상의한다. 합의에 도달한 후 분업 합작으로 최선을 다해 완성하다.
3. 교사는 성심으로 대하고, 늘 제자리에 두고, 서로 이해하고, 배려하고, 항상 다른 사람을 배려하고, 일을 최우선으로 생각해야 한다. 이렇게 하면 편안하고 즐거운 근무 환경을 만들 수 있다. 마지막 측면은 반에서 아이 교육의 일관성을 유지하는 것이다. 당연히, 각 교사는 그들의 자신의 교육 방법이 있다, 그러나 요구 사항은 일관 되어야 한다, 특히 아이의 루틴은, 교사 A 및 교사 B 에 의해 요구 될 수 없다, 또한 느슨한, 그래야 아 이들이 양측을 형성 하 게 하지 않기 위하여, 루틴이 습관을 형성할 수 없다 그래야.
둘째, 가족 관계를 잘 하고, 반 관리의 기초를 잘 다진다.
학급 관리에 관한 논문과 자료를 많이 훑어보고, 많은 선생님들이 가족 연계를 마지막에 두었다. 그러나, 나는 가정협력이 일의 최우선 순위에 두어야 한다고 생각하는데, 담임 선생님의 업무의 중점이다. 아이들은 대부분의 시간을 집에 있다. 학부모가 집에서 계속 교육을 해서 선생님을 인도해야 진정한 목적을 달성할 수 있다. 나는 학부모원을 통해 학부모에게 어느 정도의 교육 방법과 경험을 소개하여 그들이 집에서 아이들을 올바르게 지도하고 교육할 수 있도록 할 것이다. 한 반을 잘 관리하고, 학부모를 단단히 잡는 것이 중요하다. 학부모가 너를 인정하게 하고, 너를 받아들이는 것이 중요하다. 그래서 저는 서로 다른 유형의 부모님에 따라 적절한 소통의 진입점을 찾았습니다.
현재 많은 아이들이 조부모님과 함께 살고 있다. 노인은 아이가 잘 먹는지, 잘 자는지, 잘 자는지, 착하지 않은지, 장난치지 않는지 더욱 신경을 쓴다. 이 방면들은 정말 중요하다. 노인이 관심을 가지고 있으니, 나의 교류는 여기서부터 시작합시다. 먼저 아이들의 식욕을 늘리는 방법, 아이의 편식습관을 바꾸는 방법, 아이를 잘 자게 하는 방법, 먼저 아이의 장점부터 시작하게 하고, 일정한 기초를 가지고 나서 그들의 단점을 이야기하게 하고, 노인이 우리의 교육 방식을 차근차근 받아들이게 하고, 우리의 업무 태도에 매우 만족하며, 노인의 협조를 쟁취하고, 아이들이 좋은 행동과 생활습관을 길러 나가도록 할 것이다.
젊은 학부모와 교제할 때, 나는 그들이 우리의 일에 대한 건의를 겸허하게 듣고, 그들의 교육 방법에 대해 약간의 지도를 할 것이다. 그러면 그들은 선생님이 매우 수완이 많고, 너를 의심할 수 없다고 느낄 것이다. 때때로 나는 쪽지를 쓰거나 부모님께 문자를 보낼 때가 있는데, 그들은 종종 매우 친밀하다고 느낀다. 이번 학기에는 우리 정원에' 캠퍼스 네트워크' 도 개설했는데, 이는 바쁜 학부모들의 가장 좋은 연락처이다. 그들은 반의 최근 활동을 제때에 이해하고, 잘 협조하며, 아이의 최근 성과를 알 수 있다. 어떤 부모들은 아이의 말과 행동에 매우 신경을 쓰지만, 일이 바빠서 선생님을 거의 만나지 않고' 집 포럼' 에 댓글을 달고 몇 가지 질문을 합니까? 선생님으로서, 나는 그들에게 정확한 문제 해결 방법을 줄 책임이 있다. 그래서 나는 관련 자료를 열심히 읽고, 때로는 다른 선생님의 의견을 구하고, 학부모에게 가장 만족스러운 답을 주려고 노력한다.
셋째, 좋은 행동 습관의 배양을 중시하고, 좋은 틀을 세우고, 좋은 반 분위기를 형성한다.
사실 너의 담임 선생님의 성공 여부를 측정하는 것이 중요하다. 지식과 경험의 획득은 아이의 성장 과정에서 나날이 누적될 수 있다. 그들의 행동 배양은 유치원 첫날부터 시작해야 하며, 일상 활동의 모든 방면에서 항상 아이들을 위해 좋은 습관을 길러야 한다.
첫째, 선생님이 솔선수범하여 아이의 좋은 행동 습관을 키우는 것이 중요하다. 선생님의 말과 행동은 각지의 아이들에게 감화의 영향을 미친다. 예를 들어, 아이들이 정확하도록 요구하면, 교사 자신도 다리를 들어 올릴 수 없습니다. 아이에게 강의에 전념할 것을 요구하니, 선생님은 수업할 때 반드시 전력을 다해 충분히 준비해야 한다. 그들은 결코 부주의해서는 안 되고, 이리저리 찾아다녀서는 안 된다. 요컨대, 아이에게 하라고 요구하는 일은 반드시 먼저 해야 한다.
둘째, 아이의 좋은 행동 습관을 키우고 좋은 시기와 방법을 선택한다. 예를 들어, 소규모 학급부터 우리는 아이들에게 장난감을 분류하고 정리하게 했습니다. 아이가 장난감을 가지고 놀기 전에, 우선 그들을 범주와 색깔별로 분류하고, 각 장난감을 알고, 각 장난감을 어떻게 하는지 알아야 한다. 이렇게 하면 아이가 조작하더라도 그들의 분류 능력을 키울 수 있고, 일거양득이다. 예를 들어, 우리는 그들에게 물건을 분류, 정리, 정리하는 방법을 가르쳤고, 우리는 그들에게 하라고 했습니다. 그렇지 않으면, 그들은 반복해서 연습한다. 캐릭터 게임 시간이 반복적인 연습으로 짧아지는 것을 발견했을 때, 그들은 즉시 자신이' 세지 않는다' 고 느꼈고, 매번 활동 후 장난감은 가지런히' 집에 갈' 수 있었다.
셋째, 아이의 좋은 행동 습관을 키우고, 가장 중요한 것은 담임 선생님의 아이에 대한 일관성과 지속성이다. 만약 이 선생님이 이것에 대해 물으면, 그 선생님이 저것을 물으시거나, 오늘 이것을 내일 말하면, 아이는 어찌할 바를 모를 것이다. 시간이 지남에 따라 아이는 지쳐서 아무리 많은 힘을 써도 소용이 없다. 예를 들어, 나는 아이를 일어나게 한 후 이불을 베개 위에 접고 당직 교사 간호사와 이야기를 나누었다. 누가 교대 근무를 하든, 그들은 항상 그들의 아이들에게 물어본다. 반에서 선생님은 밥을 천천히 먹는 아이들에게 유치원 선생님을 찾지 않도록 합의를 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리 반에는 비슷한 예가 많이 있습니다. 시간이 길면 아이가 좋은 습관을 길러 나갈 거야! 아이는 좋은 휴식 법칙을 가지고 좋은 반풍을 형성했다. 이것은 일종의 정신적인 면모이자 공통의 목표이다. 그것은 무형이지만 어디에나 있다. 그것은 교사를 적극적이고, 정력이 넘치고, 일을 물고기처럼 하고, 쉽게 할 수 있게 한다.
넷째, 이론 학습을 강화하고 자신의 자질을 높이다.
담임 선생님으로서, 우리는 반 관리에 존재하는 문제를 발견하고, 문제의 원인을 분석하고, 효과적인 해결책을 찾을 수 있어야 한다. 학습 관리 이론의 의식을 강화하고 관리 이론 수준을 높여야 한다. 여가 시간을 이용해 전문 서적을 많이 보고, 인터넷에서 유아교육 지식을 얻고, 또래들과 유아교육을 논의할 수 있는 기회를 더 많이 확보하고, 유아교육의 새로운 트렌드, 새로운 이념, 새로운 관점을 파악합니다. 이른바' 늙어서 늙어가는 것을 배우라' 는 것은 끊임없이 학습을 강화해야 시야를 넓히고, 내포를 풍부하게 하고, 생각을 넓혀야 실제 반 관리 과정에서 여유를 가질 수 있다. 담임 선생님 업무 분야에서는 공부와 개선이 필요한 곳이 많아서 더 잘할 수 있도록 노력하겠습니다!
유치원 담임 선생님 범문 선생님 개인 업무 총결산 5 분 눈 깜짝할 사이에, 소반 아이들은 이미 정원에 입단했다. 요 몇 달 동안의 일을 돌이켜 보면, 하고 싶은 말이 너무 많다. 요 몇 달 동안 아이들과 하루하루 지내는 선생님으로서 아이들이 나날이 발전하고 나날이 성장하는 것을 보고 나는 매우 기뻤다. 담임 선생님의 최근 업무는 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 수업 상황 분석
이 반에는 29 명의 소년과 26 명의 소녀를 포함한 54 명의 아이들이 있다. 처음으로 부모의 품안을 떠나 유치원에 가입했기 때문에, 그들은 부모를 아쉬워하고, 유치원에 오는 것을 좋아하지 않고, 겁이 많고 울며, 단체 활동에 참여하기를 꺼린다. 1 년간의 단련과 학습을 거쳐 그들은 이미 지나친 의존의 결점에서 거의 벗어났다. 대부분의 아이들은 유치원을 좋아하고, 선생님을 좋아하며, 각종 활동에 적극적으로 참여할 수 있다.
둘째, 교육 사업
아이들이 가능한 한 빨리 집단에 적응하고 다양한 집단활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 우리 반의 지신 선생님과 네 명의 선생님들이 함께 노력하여 그들의 나이 특성에 맞는 생활환경을 조성하고 따뜻하고 즐거운 심리적 환경을 조성합니다. 예를 들어, 반에서 우리는 정교한 인형집을 꾸몄는데, 우리는 겁이 많거나 의지하는 아이들이 이 지역에 오도록 격려했습니다. 선생님은 어머니로서, 그녀를 쓰다듬고, 키스를 하며, 그녀에게 그의 아버지와 그녀에 대해 이야기했다. 우리는 아이들의 안전의식 교육을 중시하고, 안전하지 않은 요소를 싹트고, 각종 안전위험을 제때에 발견하고, 즉시 처리하여 우리 반에서 안전사고가 발생하지 않도록 보장합니다.
소반의 아이들은 나이가 어리고, 많은 아이들이 부모가 집에서 인수하고, 자기 관리 능력이 부족하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이런 현상에 대해 우리는 개학할 때 반회를 열어 실시 방안을 논의했다. 우리는 종종 데모, 집단 및 개인 연습과지도를 통해 옷을 벗고 속옷을 입고 단추를 채우도록 가르칩니다. 많은 일상의 일상을 짧고 재미있는 동요로 엮어 동요를 배우면서 동작을 하게 하고, 일상의 요구 사항을 쉽게 이해하고 즐거움을 얻도록 하여 좋은 효과를 거두었다. 예를 들어, 우리가 잘 아는 손 세정 노래, 때밀이 노래, 식사 노래: "밥 먹고, 앉아서 움직이지 말고, 손에 숟가락을 들고, 한 입에 먹고, 깨끗하게 먹고, 배부르게 먹어라." 낮잠 노래 등등. 아이가 독서가 귀엽고 자기도 모르게 일상의 요구를 파악했지만, 아이의 끈기가 나빠서 잠시 잊기 쉬웠기 때문에 우리 네 선생님은 서로 협조하여 일치된 요구에 도달하여, 개별 아이가 진보가 크지 않다는 것을 발견하고, 칭찬의 형식으로' 작은 사과' 와' 작은 붉은 꽃' 을 장려하고, 아이들이 좋은 행동 습관을 기르도록 도와주었다. 편식하고 입맛이 좋지 않은 아이들에게는 음식을 권하고 먹이는 방식을 통해 밥을 먹도록 독려한다. 우리 반 아이들은 보통 잘 먹는다. 의사는 아이의 키와 몸무게를 측정해 대부분의 아이들이 키가 크고 살이 쪄서 체질이 좋아야 아이가 건강하고 활발하게 성장할 수 있고, 아이의 출석률은 90% 이상이라는 것을 발견했다.
셋째, 교육과 교수
이번 학년에 두 선생님은 교과 과정 개혁에 대해 어린이 중심의 학습, 이해, 탐구를 진행하여 아동의 자주발전에 유리한 교육 환경을 조성하고, 실천에서' 모든 것을 아동을 위한 발전' 이론을 확립하고, 아동의 활동에서의 성과와 반응에 초점을 맞추고, 그룹 학습을 적극 제창하며, 각 아동의 개성의 발전을 촉진시켰다. 이야기, 동요, 노래 공연, 일상생활에서의 대화와 개별 과외를 통해 아이들은 사회인지, 사회감정, 사회행동에 질적 변화를 가져왔다. 대부분의 아이들은 활동 중에 동료들과 교제하는 것을 좋아하고, 초보적인 협력의식을 가지고 동료들과 교제하는 것을 배웠다. 그러나 어떤 아이들은 공격적이고 공격적이다. 개별 교육과 학부모의 협조를 거쳐 이미 전환 작업을 마쳤다. 이제 그들은 또래들과 소통할 수 있을 뿐만 아니라
넷째, 부모의 일
소반의 학부모는 유치원의 신입 회원으로, 모든 일은 처음부터 시작한다. 학부모에게 우리의' 유치원 본위' 과정, 우리의 교육사상과 이념, 각 선생님의 자녀에 대한 사랑을 충분히 이해시키고, 아이의 진보를 통해 학부모의 인정을 받게 하다. 이번 학기에 우리는 창조적으로 가정 방문을 조직하고, 학부모와 교류하며, 가정 교육을 더 좋게 했다.
과거를 요약하고 미래를 내다보며 새 학기에 우리 반 선생님들은 더욱 단결하고, 더욱 긴밀하게, 좋은 반풍과 즐거운 심신을 세우고, 우리 아이들을 더 즐겁게 하고, 우리 학부모를 더욱 안심시킬 것이다. 나는 소반이 새롭고 더 좋은 모습으로 각종 도전을 맞이할 것이라고 굳게 믿는다.