음악 교육에서 멀티미디어의 효과적인 응용은 멀티미디어의 지원을 받아 제한된 설비와 자원을 최대한 활용하고, 학생들의 음악에 대한 인식과 감상력을 높이고, 학생들이 음악 사운드 형식에 포함된 아름다움과 풍부한 감정을 충분히 체험할 수 있도록 하는 것이다. 음악이 표현하는 진선미의 이상 경지에 매료되고 도취되어 강한 감정을 갖게 된다. 음악 예술이 마음을 정화하고, 정서를 키우고, 지혜를 계발하고, 감정을 보충하는 데 있어서의 기능과 역할을 효과적으로 발휘할 수 있으며, 학생들이 건강하고 고상한 심미 정취와 긍정적이고 낙관적인 인생 태도를 발전시키도록 돕고, 그들이 평생 음악, 예술, 사랑 생활에 대한 좋은 기초를 다질 수 있도록 도와준다.
1 심미 상황을 만들어 학생들의 심미를 계발하다.
사람들이 예술이나 예술 작품의 아름다움에 대해 이야기할 때, 그들은 먼저 그것이 창조한 예술적 이미지에 대해 이야기한다. 음악의 내용은 다채롭고 생동감 있는 이미지이지만, 그 표현 형식은 오히려 매우 추상적이다. 학생들의 사고는 주로 이미지에 있고, 음악은 이미지를 표현하는 예술이며, 학생들의 풍부한 상상력이 필요하다. 이 둘의 결합은 직관적이고 감성적인 이미지다. 따라서 음악 교육에서 심미 상황을 창조하고, 이미지를 충분히 느끼고, 음악을 충분히 이해하고, 음악 작품의 내면적 의미를 깊이 체험하고 탐구할 필요가 있다.
중국 고대의 유명한 사상가이자 교육자 공자는 미육을 매우 중시한다. 그는 학생들에게 "시에서 무럭무럭 자라고 예의를 지키며 행복해질 것" 이라고 요구했다. 프랑스의 저명한 작가 우고는 "인간의 지혜의 보고문을 여는 열쇠는 세 가지가 있다. 하나는 수학, 하나는 문학, 하나는 필기이다" 고 말했다. 따라서 학생들의 음악적 아름다움을 감상하는 능력을 계발하고 키우는 것은 학생들의 심미 정취를 자극할 뿐만 아니라 그들의 창조적 재능을 발전시키는 데도 도움이 된다.
명곡' 이천영월' 의 의경이 서늘하고, 음악이 기복이 심하며, 멜로디가 울렁거린다. 교수에서 저자는 먼저 멀티미디어를 이용해' 야정월고',' 수중정',' 호수가 맑다',' 혼자 이호를 끌고 호숫가에 앉아 있다' 등의 화면을 방송했다. 그런 다음 그는 녹음한 곡을 틀어 이 노래의 의경을 글로 묘사하고 아병의 강인한 성격과 굴곡진 일생을 간략하게 소개했다. 마지막으로 음악을 틀고 흐느껴 울던 음악이 학생들의 내면세계를 정리했다. 학생들은 음악을 감상하는 과정에서 언어를 이해하고 언어에 대한 이해에서 음악을 느꼈고, 얼굴에는 우울함, 억울함, 깊음, 무력함이 드러났다. 세계적으로 유명한 지휘자 오자와 징은 감개무량하게 말했다. "가슴 아픈 느낌이 너무 적절하다." 학생들의 감정은 융합된 상황에서 언어와 음악에 대한 이해와 상상력에서 배양되고, 풍요롭고, 승화되었다!
발산 적 사고를 촉진하고 학생들의 표현미를 향상시킵니다.
사고, 특히 상상사유는 심미능력의 중요한 내용 중 하나이며, 학생이 아름다움을 창조하는 중요한 전제조건이다. 위대한 과학자 아인슈타인은 "상상력은 지식보다 더 중요하다. 지식은 제한적이고 상상력은 세상의 모든 것을 요약하며 지식 진화의 원천이기 때문이다" 고 말했다.
멀티미디어 정보기술의 오디오와 유형적 상황 우세로 만들어진 음악적 경지는 학생들의 예술적 사고와 감상 능력을 발전시킬 뿐만 아니라 학생들의 상상력을 효과적으로 증진시킬 수 있다. 정보 네트워크의 멀티미디어 장점은 음악 교육을 위한 음향 겸비한 음악 상황을 조성하고, 음악의 시공간적 효과를 전면적으로 강화하고, 학생들의 미감을 자극하고, 학생들의 심미적 능력을 높일 수 있다. 예를 들어, 학생들의 심리와 사고의 특징에 따라 멀티미디어 교육을 적절히 활용하고, 교육 상황을 만들고, 좋은 분위기를 조성하면, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 음악을 감상하는 적극성을 동원할 수 있을 뿐만 아니라, 흥미를 이용하여 그들의 사고를 자극하고, 교육 효과를 높일 수 있다.
학생들에게 음악' 산수' 의 시작, 절정, 결말의 가르침을 감상하도록 지도하는 가운데, 저자는 음악, 화면을 결합하여 학생들에게 각 곡의 힘, 속도, 악기 음색, 의경을 느끼도록 지도한다. 이렇게 하면 학생들은 감상할 때 아름다운 음악과 의경에 빠져 그림과 음악과 하나가 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음악명언) 멀티미디어는 음악 감상을 위해 생동감 있는 분위기를 만들어 강한 감화력을 발휘했다. 학생들은 각 곡을 감상한 후 악기의 힘, 속도, 음색, 악곡이 표현하는 의경, 의경을 쉽게 구분할 수 있다.
예술 혁신을 안내하고 학생들이 아름다움을 창조하도록 키우십시오.
학생들이 음악을 표현하도록 자극하고, 학생들의 음악 창의력을 발전시키는 것은 음악 심미 교육의 귀착점이다. 음악 속의 창조적 사고에 대해 말하자면, 사람들은 종종 음악 창작과 쉽게 연결될 수 있다. 물론, 음악에서 창조적 사고의 두드러진 표현은 음악 창작이지만, 중학교 음악 교육 과정에서 전문 작곡가를 양성하는 것은 불가능하지만, 음악에서 창조적 사고 활동을 통해 학생들의 창조의식을 자극하고, 학생들의 창의적 사고력을 발전시키고, 학생들의 지능을 발굴하고, 창조적 사고를 가진 사람을 키워야 한다.
심리학 연구에 따르면 학생들의 흥미와 상상력은 종종 특정 상황과 관련이 있으며, 생생한 상황은 학생들의 내면체험을 높이고 학생들의 즐거운 정서와 탐구의 흥미를 불러일으킨다. 소련 교육자 짱 코프는 "진정한 호기심이나 흥미가 없는 것은 기억에서 쉽게 휘발된다" 고 말했다 따라서 교사는 과학적이고 적절한 음악 상황을 세심하게 설계하고 창설하여 학생들의 수업 흥미를 자극하고 학생들의 머리를 움직이도록 유도해야 하며, 이는 학생들의 창조적 상상력 배양을 촉진할 수 있다.
멀티미디어 정보 네트워크의 상황성은 학생들이 스스로 학습하거나 협동 학습을 하도록 계발하고 지도하며, 그들의 주체적 역할과 자유를 충분히 발휘하고, 그들의 개성적 잠재력과 지능을 발전시킬 수 있다. 이렇게 하면 학생들이 아름다움을 감상하고 아름다움을 상상하는 능력을 향상시키는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 특히 그들이 아름다움을 창조하는 능력을 발전시키는 데도 도움이 된다.
결론적으로 멀티미디어 보조 교육 수단과 우수한 전통 교육 수단을 결합하면 음악 감상 교실 수업이 이념, 내용, 교육 수단에서 돌파될 것이다. 응시교육이 자질교육으로 바뀌는 오늘날 정보기술은 이미 새로운 시대와 음악교육 발전의 필요성이 되어 음악 교육에서 강력한 역할을 하고 있다. 교학에서 학생들의 감상, 음악 표현 등 음악 교육에 좋은 분위기를 조성했고, 학생들의 감정, 상상력, 표현, 창조 등 종합 능력이 크게 향상되었다. 이렇게 하면 전통적인 음악 교육 모델을 바꿀 뿐만 아니라 즐겁고 활기찬 교실 분위기 속에서 학생들의 자질을 높일 수 있다.
(저자 단위: 호북성 윤현 1 중)