저는 개인적으로 이것이 필요 없다고 생각하지만 사람마다 다릅니다.
초등학생 아이는 일반적으로 세 가지 범주로 나눌 수 있다. 하나는 배우면 알 수 있다. 배우지 만 이해하지 못하는 학습의 종류, 그러나 나는 정말로 이해하고 이해하려고 노력한다. 또 다른 종류는 배워서 이해하지 못하고 알고 싶지 않은 것이다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 공부명언) 이 아이들은 모두 대량의 보충 수업을 할 필요가 없다고 생각하는데, 어떤 아이들은 이해력이 부족하거나 과외지식이 많이 필요하다면 대량의 보충 수업을 고려할 수 있다.
초등학생 또는 어린이 단계, 61 어린이날은 그들을 위해 마련된 것이다. 이 어린이라는 연령대는 근심 없는 놀이와 놀이여야 하고, 학부모는 출발선에 질 수 없다는 생각을 해서는 안 된다. 아이들은 출발선이 없다. 모두 출발선에 있다. 아이들의 천진한 천성과 개성을 박탈해서는 안 된다.
초등학생에게 너무 많은 수업을 하면 아이들의 자유 시간이 줄어든다. 이는 아이와 다른 아이들이 걱정 없이 놀 시간이 없어지면 그들의 본성은 무자비하게 박탈돼 건강한 성장과 공부에 불리하다는 것을 의미한다.
초등학교는 사람들이 초기 단계의 정규교육을 받는 학교이며 기초교육의 중요한 구성 요소이다. 사회가 발전함에 따라 그 앞에 유치원을 개설했다. 보통 6 ~ 12 세는 초등학교 적령아동이며, 현 단계에서 초등학교 단계의 교육 연한은 6 년이고, 일부 지역은 여전히 5 년이다.