교육 내용:
본문을 낭독하고, 단어를 읽고, 단어의 의미를 이해하고, 글을 쓴다.
학생 학습 과정:
1, 대화 안내 수업
1, 어린이,' 나타 바다 만들기' 애니메이션을 좋아하십니까? 오늘 우리 이 본문, 판서 과제, 함께 과제를 공부합시다. 나타'
2 를 읽고, 나타 는 어떤 사람입니까? "바다 만들기" 는 무엇을 의미합니까? 그는 왜 소란을 피우느냐? 그는 어떻게 바다를 떠들었습니까? 바다를 일으킨 결과는 어떻습니까? ) 당신은 그것에 대해 이야기 할 수 있습니까?
2, 그림 보기, 과제 공개
1, (사진 표시) 그림 누가 나타? 그림에서 두 사람의 표정은 어떤 차이가 있습니까? 당신들은 이야기처럼 나타 () 와 야차 () 가 교전하는 과정을 말하고 싶습니까?
2, 손가락 학생이 이야기를 한다.
3, 초독지도
1, 자유롭게 본문을 읽어 다음과 같은 문제를 해결한다.
(1) 각 자연세그먼트에 일련 번호를 쓰고 모르는, 이해하지 못하는 단어를 그려라
(2) 읽는 동안 자신이 좋다고 생각하는 단어를 그리고, 읽고, 의미를 알아맞힌다.
2, 단어 읽기:
(1
(1) 자연단락을 나누어 본문을 지명하다.
(2) 노범에게 본문을 읽는 것을 듣는다.
4, 읽으면서 생각:
(1) 나타 왜 바다를 놀리는가?
(2) 어느 토가 어떻게 바다를 떠들썩하게 했습니까?
(3) 결과는 어떻습니까?
5, 학생들이 세 가지 질문에 대한 답을 읽는 것을 의미합니다.