1, 학생 모집 차이: 78 년 수능 회복 후 본과 학생 수는 말할 것도 없고, 90 년 전 전국 대학의 본과 학생 모집도 현재 본과의 몇 분의 1 에 불과하다 (약 1/3- 1/5) 지금 고등학생 수준이 높은 것이 아니라 그해 본과 학생 모집이 적었다. 80 년대와 90 년대에 수능반 50 명의 학생은 15-25 명밖에 본과에 합격하지 못했지만, 차반은 3-5 명밖에 되지 않아 입학률이 매우 낮았다. 이는 그해 교육자원이 부족했던 결과이지, 그 학생들의 지능 수준이 미달된 것이 아니라, 대학 중등학교에 합격한 것이다. 마찬가지로, 중등 학교, 대학의 교육 자원도 부족하기 때문에 합격선도 높고 합격률도 낮다. 많은 사람들이 점수선에 도달하지 못하고 합격하지 못했다. 농촌인들은 농업에 가고, 도시인들은 사회취업을 하며, 기업의 중추가 된다. 하지만 이들은 대학입시 실패로 지능 지수가 현재 명단보다 낮지 않다. 또래들 사이에서도 전도가 있는데, 이는 나중에 여러 차례 수능에 실패하거나 시험을 포기한 학우들이 사업에서 여전히 성공하는 중요한 이유 중 하나다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
2. 지식의 차이: 대학은 기초지식을 바탕으로 계속 승화된 전당이다. 나이가 들면서 고등학교 전 각 학습 단계 지식의 축적, 이해의 향상, 응용이나 연구의 학습은 대학의 중요한 임무이다. 우리가 대학에 다닐 때 개학 선생님의 첫 수업은 당신들이 미래 사회의 중요한 인재이고 대학은 고위 관리나 연구형 인재를 양성하는 곳이라는 것을 기억하는 것이다. 우리의 목표는 생계를 꾸려 나가고 돈을 버는 것이 아니라 지식을 습득하여 기업이나 단위에 가치를 창출하는 것이다. 이 때문에, 대학의 교과 과정 설정은 매우 포괄적이다. 예를 들면 방직공학, 예를 들면 대학 국어, 응용 영어, 기초전기, 고등물리학, 기계원리, 기계설계, 재료역학, 유기화학, 회계학, 관리학, 역사학, 방직 전공에 이르는 다른 전공과목에 이르기까지 모든 보조과정이 꽉 찼다. 이렇게 말하는 이유는 나의 담임 선생님이 친히 나에게 네가 그해 전공수업이 현재 학부의 절반도 안 되고, 많은 전공수업이 단지 입문에 불과하다고 말했기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 물론, 나는 편파적일 수도 있다.
3. 사회 환경의 차이: 새로운 시대의 아이들은 그다지 큰 고통을 겪지 않았다. 특히 선진국에서는 도시와 농촌의 아이들이 그러하다. 학교와 퇴근할 때, 그들은 매우 고생스럽게 외쳤고, 매우 피곤했다. 그들은 학습 지식을 전면적으로 습득하는 의미를 의식하지 못했다. 그들은 단지 수동적으로 공부했을 뿐이다. 모든 목적은 돈을 버는 직업을 찾는 것이다. 일은 돈을 버는 것이다. 이들은 자연적으로 사회발전의 배당금을 가지고 있지만 편리함이나 공리적인 사회습관에도 물들었다. 새로운 독서 무용론은 구두로 말하는 것이 아니라 직장에서 말하는 것이다. 졸업 후 배우고 싶은 전공을 찾지 못하거나 자신의 전공으로 돈을 적게 벌면 접하게 된다. 그들은 자신의 사회적 실천 경험을 늘리고, 돈을 버는 직업을 찾고, 자신이 얼마나 많은 지식을 습득했는지에 대해 더 관심이 있다. 또 북경대학교 고기 판매, 대학원생 성관 등 극단적인 사례가 사회에서 발효돼 민망하다. 그래서 대학생은 존귀한 처우, 초조함, 지식면이 좁고, 손능력이 떨어지고, 종합적인 자질이 낮은 현상도 등록 확대 후 집단현상의 표현이다. 즉, 당신이 보는 대학생의 수는 단지 실적이 좋지 않은 것에 불과하지만, 엘리트를 보지 못한 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 사실 당대의 진정한 엘리트 학생의 비율은 확실히 너무 높지 않다. 즉, 80 년대에 입학한 사람의 비율과 비슷하다.
모든 사람이 대학에 갈 수 있다. 당신이 보는 것은 군중, 좋고 나쁜 것이다. 사실, 개인적으로 대학은 여전히 엘리트 교육을 실시해야 한다고 생각합니다! 엘리트가 아니라면 전공공부, 전심전력으로 그 업계의 전문가가 되는 것도 좋다. 고교 교육처럼 대학 교육을 보급할 필요는 없다. 뛰어난 학생을 선발하지 않고, 교육 자원을 낭비하고, 대학생들에 대한 사회의 신뢰를 잃다!