정보기술 연구활동 요약 1 년 동안 연구실, 교육정보센터의 리더십과 배려로 정보기술 교육의 빠른 발전을 촉진하고 교사의 정보기술 소양과 교육 수준을 높이는 것을 목표로 일련의 활동을 전개하여 뚜렷한 성과를 거두었다.
첫째, 조직 구현을 강화하고 교수 및 연구 관리를 규제합니다.
국가 정보기술 교육과정 개혁을 더 잘 실시하기 위해 연내 정보기술 교사의 연구활동의 조직, 연구, 교류를 강화하고 교학연구, 교학지도, 교학관리, 교재 건설 작업을 열심히 했다. 2 주마다 한 번씩 연구활동을 전개하고, 연구활동의 조직관리를 강화하고, 연구작업제도를 진지하게 제정하고, 교사를 조직하여 연구계획과 활동방안을 마련하다. 매번 교수 및 연구 활동마다 상세한 출석 기록과 활동 기록이 있다.
둘째, 교실 수업을 출발점으로 삼아 교실 효율성을 향상시킵니다.
새로운 교과 과정 기준을 열심히 공부하고, 그 정신을 깊이 이해하며, 새로운 과정 개혁의 지도 사상과 기본 이론으로 본 학과의 교학 실천을 지도한다. 집단 준비 수업, 상호 수업, 교류 경험, 강의 등의 활동을 전개함으로써 교사는 이론으로 교학을 지도하고, 전공 능력을 단련하며, 교사 관념의 쇄신과 자질 향상을 촉진할 수 있다.
(1) 이번 학기 백본 교사는 시범수업을 계속하고, 새 교사는 학원에 다닌다. 교학목표, 교재, 교수법부터 시작하여 교학 과정을 최적화하고, 교학 방법을 개선하고, 점차 교학 연구를 심화시키다. 우리는 서로 배우고, 장점을 취하고, 함께 향상시키고, 정보기술 교사의 전공 수준을 효과적으로 높였다.
(2) 정보기술 교사 3 개 기본기 대회를 준비하기 위해 우리 학교에서 교사 3 개 기본기 대회를 개최했다. 한 선생님을 추천하여 시합에 참가하다. 경쟁 내용은 주로 평가 수업, 교실 데모 및 소프트웨어 사용입니다. 교수 및 연구 활동은 세 단계로 나뉩니다. 동시에 전문가와 선생님을 초청하여 시합에 참가하여, 결국 가장 우수한 선생님을 선발하여 시전에 참가하게 하였다.
(3) 교사를 조직하여 교학이론과 실천의 연구활동을 전개하고, 교사가 평상시에 축적한 교학 경험을 제때에 총결하고, 교학논문을 쓰고,' 시 전체 초중고 정보기술 교수 설계 논문 심사' 에 참가하도록 적극 독려한다. * * * 교수 설계 논문 18 편을 받고 우수 교수 설계 논문 7 편을 선정하여 시회에 참가하다. 한편 지난 6 월 5438+2 월 65438+9 월 교사를 조직하여' 제 1 회 전국 초중고등학교 네트워크 주제 탐구 활동 및 전국 초중고등학교 교육 사이트 전시 평가' 세미나에 참석해 * * * 5 명의 교사 논문상을 받았다.
(4) 정보 기술 교재에 대한 교사의 파악 능력을 향상시키고, 정보 기술 및 학과 통합 경로 연구를 강화하고, 정보 기술 교실 수업 모델을 탐구하고, 교사를 조직하여 여가 시간을 이용하여' 초중고생 정보 기술 및 컴퓨터' 교재 편찬에 참여해 현재 거의 완성되었다.
(5) 제 6 회 전국 멀티미디어 컴퓨터 지원 교육 (과정 통합) 관람 활동을 준비하기 위해 조직교사는' 5 월 1 일' 기간 야근을 이용해 코스웨어를 만들고, 교학 실제에 따라 반복적으로 수정하며 가족과의 재회 시간을 포기했다. 경기 기간 동안, 나는 각 경기 지점에서 고생을 마다하지 않고, 코스웨어를 설치하고, 서버를 디버깅하고, 발생할 수 있는 문제를 최대한 배제하고, 경기의 4 개 반을 순조롭게 완성하여 만족스러운 성적을 거두었다.
(6) 과학 연구 지향적으로 교사들이 정보기술과 교과 과정의 통합을 시도하는 실천 활동을 적극 장려하고, 성 과제' 정보기술이 교학 응용 중의 형태 연구' 에 참여해 교육교육 개혁에 적극 참여하도록 적극 독려한다. 현대정보기술을 충분히 활용하고 대량의 교육용 소프트웨어를 제작하며 연구 성과를 가공하여 웹으로' 교육정보망' 에 전시한다.
셋째, 캠퍼스 네트워크 건설을 강화하여 풍부한 캠퍼스 문화를 조성하다.
캠퍼스 네트워크 구축, 다채로운 캠퍼스 네트워크 문화 조성, 교육 사상과 관념 변화에 대한 교육 내용, 교수 방법, 교수 구조, 교수 모델 개혁을 촉진하고 교육 수단과 관리 수단의 현대화를 가속화하는 데 결정적인 역할을 한다. 따라서 캠퍼스 네트워크의 건설, 유지 보수 및 관리를 강화하는 것이 필수적입니다.
(1) 교사를 조직하여 시 교육 정보화 15 계획 요구 사항을 열심히 학습하여 각 교사가 앞으로 일할 지도 사상, 목표 및 임무를 명확히 할 수 있도록 합니다.
(2) 인터넷은 순식간에 변화하고, 새로운 지식의 새로운 문제가 속출하고 있다. 교사가 네트워크의 최신 동향을 이해하고 네트워크의 최신 기술을 습득하도록 하기 위해, 조직 전 지역 네트워크 관리자는 여름방학을 이용하여 네트워크 관리자에게 6 일간의 교육을 실시했으며, 주로 네트워크 관리의 기초 지식과 운영 기술을 학습하여 캠퍼스 네트워크의 효율적이고 질서 있는 운영을 위한 강력한 보장을 제공합니다.
(3) 캠퍼스 네트워크 자원 라이브러리 건설을 강화하고, 교사를 조직하여 교육 교육 자원을 정리하고 개발하다. 네트워크 장점을 충분히 발휘하고 구매, R&D, 건설 등을 통해 네트워크 자원을 빠르게 풍부하게 합니다. "XX 중학교 네트워크" 에 업로드하여 학교의 교육 자원을 종합적으로 수집하고 활용할 수 있는 좋은 조건을 만들었습니다.
(4)' 우교유악' 을 견지하고, 전심전력으로 학생, 선생님, 학부모를 위해 봉사하는 취지를 견지하고,' 최고가 없고, 더 좋은 것' 이라는 원칙을 고수하고,' XX 중학교 네트워크' 역의 업데이트 유지 관리 작업을 계속하고, 사이트 내용을 풍부하게 하고, 비정기적으로 수정하며,
(5) 시 지도자가 우리 학교 정보실험학교에 대한 평가 검수를 환영하기 위해 학교는 자찰을 진행했다. 관련 자료를 검토하고, 현장에서 캠퍼스 네트워크 건설과 사용량을 살펴보고, 서로 교류하고, 문제를 발견하고, 제때에 피드백을 받고, 교사를 조직하여 초과 근무를 개선하다. 교사가 각 층에 설비를 설치하고 서버를 디버그하고 학교 홈페이지를 제작해 학교가 시 정보교육 실험학교의 검수 작업을 순조롭게 통과할 수 있도록 전문가의 높은 평가를 받았다.
넷째, 정보 무대를 세우고 다채로운 세계로 들어간다.
학생들의 생동감 있고 적극적인 학습을 촉진하고, 다각적인 학생을 강조하며, 학생의 개성 발전을 장려하고, 각 학생의 발전을 촉진하기 위해 이번 학기에 다음과 같은 활동을 전개했다.
(1) 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 키우기 위해 올 여름 학생들을 조직하여 각종 교류 활동에 참가한다. 수집된 정보를 웹으로 게시합니다. 학생들은 시야를 넓히고, 식견을 넓히고, 기술을 배우고, 컴퓨터 지식과 응용에 대한 깊은 흥미를 키우고, 정보를 얻고 처리하는 능력을 높인다. 아이들은 직접 참여하면서 자신의 재능을 과시하고 성공을 체험했다.
(2) 비약적인 정보화 시대의 요구에 부응하기 위해 학생들의 여름방학 생활을 풍요롭게 하고 학생들의 학습 경로와 공간을 넓히기 위해, 우리는 자신의 취미와 특기에 따라 인터넷을 통해 개인 홈페이지를 만들어' 별망' 에 올릴 예정이다. 학생들을 정보기술을 이용해 정보를 수집, 처리, 사용하는 현대인으로 만드는 것은 성공의 한 걸음이다.
(3) 교실에서 나와 실천에 옮기다. 6 월 10 일 1' 조국 생일 축하합니다' 디지털 행사가 시작되면서 학생들이 인텔사에서 제공하는 디지털 장비를 최대한 활용하고 작은 기자가 되어 거리로 나가 국경절 축제 장면을 수집하고 웹페이지로 만들어 인터넷에 게재해 인텔을 최대한 활용할 수 있게 했다
(4) 학생들의 적극성, 주동성, 독립성, 창조성을 충분히 발휘하고, 각 학생의 내재적 잠재력을 발굴하고 동원하며, 학생들을 적극적으로 조직해 각급 대회에 참가한다. 이번 학기에는 78 명의 학생이 성 올림픽 컴퓨터 그래픽 대회에 참가하고, 1 학생 1 등상, 학생 4 명이 2 등상,/Kloc. 3 명의 학생이 성 올림픽 프로그래밍 대회에 참가했고, 1 명 학생이 3 등상을 받았다. 두 학생이 화남 컴퓨터 조작 및 응용 대회에 참가하여 2, 3 등상을 받았다.
(5) 더 많은 학생들이 인터넷 정보를 사용할 수 있도록 학생의 정보 소양을 전면적으로 향상시키고, 더 많은 아이들이 XX 중학교 네트워크를 알게 하고, XX 중학교 네트워크의 혜택을 받고, XX 중학교 네트워크 건설에 참여하고,' XX 중학교 네트워크' 를 아이들이 건강하게 성장할 수 있는 낙원으로 만들고,' XX 중학교 네트워크' 란 작은 사회자 모집 행사를 개최한다. 내용은 건강하고 긍정적인 사고를 요구하며, 예술해에서 조개껍데기, 별불, 학교 기반 극장, 영어, 당신과 나, 천문지리 등의 심리적 특징에 부합한다. 또는 탐구를 주제로 한 내용, 해당 란은 각 학교가 자신의 학교 운영 특색에 따라 결정된다. 마지막으로 소사회자를 초청해 자신의 칼럼을 소개하고 전문가 선정과 인터넷 평가를 결합한 방식으로 우수한 진행자를 선정했다. 이 행사는 진행 중이며 XX 년 8 월에 발표될 예정입니다.
정보기술 연구 활동 요약 2. 학교 지도자의 관심과 지지로, 나는 현실에 입각하여 이번 학기의 교학 업무를 잘 하고, 끊임없이 지식을 업데이트하고, 자신의 자질을 향상시켰다. 이번 학기의 업무는 다음과 같이 요약됩니다.
1, 현실에 입각하여 교육을 잘 한다.
우리 학교 학생들은 정보기술 방면에 있어서 상황이 비교적 특별하다. 왜냐하면 일부 전생이 있기 때문이다. 다른 학과와 달리 이들 전생은 이전에 정보기술을 배운 적이 없어 이 방면에서는 공백이다. 그들은 심지어 마우스의 용법과 컴퓨터의 스위치 방법도 모른다. 다른 급우들은요? 나는 이미 인터넷 이웃에서 게임을 찾을 수 있고 폴더를 공유, 숨기기 및 액세스하는 방법을 알고 있다. 때때로 선생님도 어쩔 수 없다. 어떻게 하면 정보기술을 접한 적이 없는 학생이 가장 기초적인 지식을 숙달할 수 있을까? 나는' 계층 교육' 모델을 도입하고, 개별 과외를 강화하고, 학생들 간의 일대일, 다대일 도움을 실현하며, 기본적으로 정규 교육의 난제를 해결했다.
2, 교육에 입각하여 교무팀을 잘 한다.
교무처의 요구와 지도하에 이번 학기의 일은 매우 정상적이다. 매달 업무 총결산, 집중 학습의 시간 장소, 내용의 이행, 기록이 있다. 한 달에 한 번 이상 내용이 비교적 강한 특집 이론 학습이 있다.
3, 학습을 강화하고 비즈니스 수준을 향상시킵니다.
평소에 자신의 문화와 업무 학습을 중시한다. 나는 교수 이론 책 한 권을 외울 수 있고, 잡지 두 권 이상을 읽을 수 있고, 일정한 품질의 교수 논문을 쓸 수 있으며, 한 달에 10 여 장의 카드에 노트를 쓸 수 있다. 어떤 교학 활동도 항상 이론과 실제 이 주선, 특히 정보기술을 연결시킬 수 없다. 학교 지도자의 지지로 나는 20xx 년 시 교육국이 조직한 훈련에 참가하여 많은 것을 배웠다.
이상의 총결산에 근거하여, 나는 우리가 현실에 입각하여 교재와 대강을 진지하게 분석하고, 학생을 잘 연구하고, 학교 지도자, 교사, 학생의 지지를 쟁취할 수 있다면, 창조적으로 정보기술 수업의 교학을 잘 할 수 있다는 것을 깊이 느꼈다. 나의 일을 개척 진취적으로 할 수 있게 하다.
정보기술 연구활동은 3 학기를 총결하여 우리 정보기술팀이 네 차례의 연구활동을 펼쳤다. 이 교사들은 단결과 협력의 정신을 발양하여 교수와 과학 연구의 질과 수량을 보장해 좋은 효과를 거두었다.
첫째, 특집 연구를 진지하게 전개하고, 적극적으로 강의를 하고,' 내 실천-반성-재실천-재반성' 을 주선으로 삼아 교육의 질을 높인다.
6 월 10 일 오전 선생님은 2 학년에' 디자인 및 편집 과정' 이라는 연구 수업을 받았다. 본 과정은 학생들의 실제, 세심한 준비, 합리적인 설계 문제를 바탕으로' 임무 중심' 교육 모델의 특징을 충분히 보여 학생들이 자율적인 탐구에서 공부할 수 있도록 하여, 결국 그룹 협력에서 교학 임무를 비교적 잘 완성할 수 있게 한다.
방과후 토론에서, 모두들 이번 연구 수업에 근거하여' 임무 중심' 교육 모델을 마이크로컴퓨터 수업에서 효과적으로 적용하는 것에 대해 논의하고 긍정했다. 이번 행사는 모든 사람들에게 교과 과정에 대한 새로운 인식을 갖게 했다.
둘째,' 정보기술과 각 학과의 통합' 의 대세에 학과 통합을 탐구하다.
6 월 10 일 오후, 선생님은 고등학교 1 학년 때' 종합실무와 정보기술 통합' 실천 활동을 했다. 수업 전 선생님과 종합 실천 수업 선생님의 여러 차례 소통과 토론으로 행사에서 인터넷 자원의 장점을 충분히 발휘하여 교육 임무를 원만하게 완수했다. 선생님의 평론에서, 우리는 이 학과의 통합에서의 지위와 어떻게 더 효과적으로 실시할 수 있는지에 대해 더욱 명확한 인식을 가지게 되었다.
셋째, 품질 추출 검사를 샘플로 삼아 자신의 격차가 부족한지 알아보고' 두 가지 기준' 을 진지하게 논의한다
13 2 월 오후, 여러 선생님의 지도 아래 3 학년 때 정보기술 샘플링 테스트의 품질 분석과' 두 가지 기준' 에 대한 토론을 진행했다. 행사 중 이 교사들은 샘플링 품질 분석을 바탕으로 자신이 교학 중 교과 과정에 대한 파악이 부족하다는 것을 발견하고, 교학의 질을 높이는 데 대한 명료한 인식을 갖게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) "두 가지 기준" 에 대한 토론은 모두에게 교육에 대한 명확한 방향을 제시하게 했다.
넷째, 학생들을 열심히 조직하여 포럼에서 전시를 교환하고, 우리 마을 웹사이트의 건강하고 효율적인 발전을 위한 강력한 기반을 마련하다.
9 월 29 일 오후, 우리 읍정보기술팀 전시 교류 행사가 학생 포럼에서 예정대로 막을 올렸다. 인터넷 문제로 이번 행사에는 소수의 사람들만 참가해 우리 학교에서 1 등을 했다.
행사 중 학생들은 정보기술 선생님의 지도 아래 앞다투어 자신의 포럼에 들어가 이곳의 진정한 주인이 되었다.
캠퍼스 분위기를 조성하기 위해 학생들이 진정으로 자신의 포럼에 관심을 갖고 관심을 가질 수 있도록 선생님들은 이 활동의 순조로운 전개를 위해 많은 준비를 했다.
이 행사는 학생들에게 또래들과 교류할 수 있는 기회를 제공할 뿐만 아니라, 교류에서 즐거움을 느끼도록 격려하고, 그들의 조작 기술을 단련시켰다. 더 중요한 것은 학우들이 진정으로 우리 자신의 포럼에 관심을 갖고 관심을 가질 수 있는 강력한 플랫폼을 제공한다는 것이다.
정보기술 연구활동은 4 학기를 총결하고, 우리 구 정보기술 연구활동은 질서 있게 전개되고, 두 번째 활동은 우리 학교가 주관한다. 행사 며칠 전, 우리 정보기술 연구팀의 선생님은 기계실의 장비와 소프트웨어를 준비해 주셔서 감사합니다.
이번에 제가 가르친 것은 55 중 서 선생님과 우리 학교의 장 선생님입니다. 교실 설정에서 두 선생님이 수업 전에 충분한 준비를 했다는 것을 알 수 있다. 두 수업 모두 사상이 있어서 구상이 아주 좋다. 교재에 대한 심도 있는 연구와 발굴은 매우 긍정적이다. 우리 수업은 교재를 창의적으로 사용하도록 권장하지만 교재를 포기하는 것을 제창하지 않기 때문에 교재를 바탕으로 혁신하고, 기존 교재를 바탕으로 지식을 통합하고, 적절하게 보완하고 보완해야 한다.
1, 지식 마이그레이션
첫 수업에서 서 선생님은 7 학년 플래시 애니메이션에 대한 지식을 복습하는 것으로 시작해 애니메이션에 대한 지식을 복습하고 7 학년 애니메이션 1 권의 일부 스크린샷을 전시한 뒤 이번 행사의 주제를 소개했다. 장 선생님은 7 학년 때 배운 플래시 지식도 복습하고 시범작품과 비교했다. 학생들이 기획에 대한 기본적인 이해를 가질 수 있도록 동료 장과 학생은 함께' 작문' 과' 흑판보' 의 제작 과정을 회상하며 기획의 중요성을 강조했다. 두 선생님은 모두 지식점의 연결에 치중하고, 신구 지식의 자연스러운 전환을 중시하여 학생들에게 심리적 준비를 해 주었다.
2. 수요 분석
서 선생님은 교재를 연구하면서 영화 수요, 영화 구조, 수요 분석 등 책의 난점을 설명했다. 그 후 선생님은 학생들을 이끌고 분석을 완성하고 진지하게 설명하셨다. 대본을 모방하는 과정에서 학생들에게' 지식 기반' 의 내용과 결합해 대본 디자인을 완성하게 한다. 이 시점에서 학생들이 완성한 작품은' 지식 기반' 의 작품과 거의 같다. 장 선생님은 먼저 학생들을 데리고 시범작품을 자세히 분석하고 작품에서 수요 분석에 대한 답을 찾는다. 이런 인식은 매우 직접적이고 이해하기 쉽다. 하지만 학생들이 토론회를 교류할 수 있도록 허락한다면 더 좋다.
3. 스크립트 모방
두 선생님은 수요 분석을 완성하는 기초 위에서 극본을 한 부 만들었다. 수요 분석이 전체적인 느낌이라면 대본의 탐구는 세부 사항에 대한 파악이다. 서 선생님은 학생들에게 대본을 모방하는 과정에서' 지식 기반' 의 내용을 결합하여 대본 디자인을 완성하게 했다. 이 시점에서 학생들이 완성한 작품은' 지식 기반' 의 작품과 거의 같다. 장 선생님은 여전히 작품을 분석하는 기초 위에서 완성하셨다. 두 선생님의 처리 방식이 다르다. 하나는 이론이고, 하나는 실천이다.
전반적으로 두 선생님의 수업 디자인은 매우 긍정적이며 좋은 생각과 사고방식을 가지고 있다. 만약 그들이 생각을 실천에 옮길 수 있다면, 좋은 현장 효과가 있을 것이다. 두 선생님이 교재를 계속 깊이 연구할 수 있기를 바랍니다.
정보기술 교사의 언어는 명사가 되는 관건이다. 대부분의 정보기술 교사의 언어는 그다지 두드러지지 않기 때문에 언어 표현이 우수한 교사는 명사가 될 가능성이 높다. 언어 훈련을 강화하고, 소리부터 시작하여, 자신의 가스전을 강화해야 교실을 뒤흔들 수 있다. 그리고 언어를 아름답게 만들고, 책을 많이 읽고, 자신을 풍요롭게 한다.
더 많은 생각, 더 많은 실험, 지속적인 숙고와 일상 교육에서 실험, "탐구 학습", "그룹 협력", "감정 교육" 등 점차적으로 연마되고 성숙한 개념은 모두 연구하고 시도 할 가치가 있으며 미래 수업의 하이라이트가 될 것입니다.
정보기술 연구 활동은 5 학년을 총결하고, 우리 학교의 맞춤형 교육 실천 프로젝트의 안배에 따라 1 학년부터 3 학년까지의 컴퓨터 관심반의 조직과 교학 업무를 맡았다. 일 년간의 일과 탐구 끝에 나는 경험을 쌓았다. 다음은 그룹 활동 요약, 교육 조직 조치, 체득 및 개선 조치입니다.
첫째, 이 관심 수업의 활동
학생의 자발적 등록과 교사 선발의 결합 원칙에 따라 현재까지 이 취미반은 이미 16 회 교육 활동을 벌였다.
둘째, 이 관심 수업의 조직과 교육 진행
컴퓨터의 응용 범위가 매우 넓다. 학생들의 흥미를 충분히 존중하고 미래의 지역 컴퓨터 작품 제작 대회를 준비하기 위해 이 취미반 학생들은 컴퓨터 그림, 타자, 워드, 인터넷 세 그룹으로 나뉜다. 세 집단의 학습과 연구 방향은 다르다.
셋째, 경험 요약
이번 학기의 취미반 활동을 거쳐, 나는 다음과 같은 몇 가지 경험을 총결했다.
1. 학습에 대한 관심은 학생들이 자신의 학습 요구에 따라 인지적 성향이며, 한 가지 지식을 잘 배울 수 있는 내적 원동력이다.
인터넷의 출현과 발전은 어느 정도 학생들의 지식욕구를 자극하고 만족시킬 수 있다. 이 취미반의 활동에서 우리는 인터넷의 강력한 힘을 충분히 이용했다. 우리가 사용하는 자습서, 학습 사례, 질문에 대한 답은 모두 인터넷에서 나온 것이다. 학생들은 또한 인터넷을 통해 필요한 정보를 찾는 기술을 익혔으며 인터넷을 통해 정보를 얻는 데 익숙해졌다. 인터넷 정보가 무질서하고 중학생들이 노는 데만 열중하고 자제력이 떨어지는 것도 교사가 활동 과정에서 엄격한 관리를 할 것을 요구한다.
2. 컴퓨터 조작 능력에 치중하여 학습에 대한 흥미가 오래도록 시들지 않게 한다.
컴퓨터 과학은 실천성이 매우 강한 학과이며, 학생이 컴퓨터를 조작하는 과정은 바로 읽기, 이해, 사고, 관찰, 검증의 과정이다. 학생들의 관심은 시간이 지남에 따라 사라질 수 있습니다. 이를 위해서는 우리 교사들이 활동 과정에서 과제 중심 교수법을 채택하고, 각 활동의 학습 목표를 명확히 하고, 어려운 문제를 설정하고, 학생들이 스스로 문제를 생각하도록 하고, 컴퓨터에서 문제를 해결하는 방법을 연습하고 탐구하고, 학생들에게 적극적으로 발전할 수 있는 공간을 제공해야 합니다.
발견식 교육을 대대적으로 추진하여 학생들의 풍부한 컴퓨터 실천을 보장하고 학생들의 조작 기술을 배양하고 훈련시키는 데 주력해야 한다. 학생들이 자신의 노력을 통해 임무를 완수하거나 사실을 발견할 때, 그들은 운영 기술을 능숙하게 익히고 기쁨감을 더해 학습에 대한 열정을 높일 수 있을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
3. 작은 선생님의 역할을 발휘하여 학습에 흥미를 불러일으키다.
컴퓨터 실습에서 선생님은 여러 가지 이유로 모든 학생을 돌볼 수 없다. 이때, 능력이 비교적 강한 학우들은 작은 선생님 역할을 할 수 있고, 다른 학우들이 직면한 몇 가지 문제에 대해 대답하고, 서로 돕고, 함께 공부할 수 있다. 학생이 초등학교 교사가 된 후, 전통적인 사제간 지식의 단방향 전달을 변화시켜 학생들이 수동적으로 지식을 받아들이는 것에서 지식을 전수하는 것으로 바꾸어 학생의 주체 역할을 발휘했다.
넷째, 기존 문제 및 개선 조치
그러나, 개인화된 교육의 실천은 결코 순조롭지 않다. 우리는 흥미반 활동에서도 약간의 어려움을 만났다.
첫 번째는 학생들의 자제력 문제이다. 3 학년 학생들은 자제력이 떨어진다. 학생들이 컴퓨터에서 연습할 때 자제력이 떨어지는 일부 학생들은 항상 기회를 틈타 채팅을 하거나 게임을 하는 등 매우 나쁜 영향을 미친다.
둘째, 학생들의 시야가 넓지 않아 주로 주제를 선정하지 않고, 주제를 선정한 후 대량의 자료에서 적합한 재료를 선택할 수 없고, 색채 배합에 필요한 예술적 기교가 부족하다는 것을 보여준다.
따라서, 앞으로의 취미반 활동에 대하여, 나는 다음과 같은 방면에서 취미반 활동의 질을 높일 계획이다.
1, 관리 강화.
기술 및 관리제도에서 학생들의 인터넷 채팅, 게임을 제한함으로써 규율을 지키지 않고 반복적으로 가르치지 않는 회원들을 처벌하고, 물러나고, 학급 규모를 적당히 축소한다.
2, 우수한 작품 감상 활동을 전개하다.
성급 우수 작품 감상 활동을 전개하여 학생들의 시야를 넓히고 식견을 넓히다.
3. 미술 선생님과 협조하다.
적절한 경우 미술 선생님에게 색채 배합에 대한 지식을 가르쳐 주고, 학생들의 색채에 대한 느낌을 강화하고, 그들의 예술적 기교를 높이도록 요청한다.