전염병은 빠른 온라인 교육을 가져왔고, 장기적으로는 긍정적인 추세일 것임에 틀림없지만, 이러한 변화 과정에서 냉담한 사고를 가져왔다. 그렇다면 포스트 팬데믹 시대 기업의 학습과 발전의 미래 추세는 무엇일까?
1, 명확한 엔터프라이즈 디지털 학습 전략
전반적으로, 기업 디지털 학습의 발전 방향은 소프트에서 하드까지, 간단한 온라인 수업과 지식 정보에서 직접 경영 실적을 지탱하고 상당한 경영 실적을 올리는 과정이다.
이 과정에서 기업 학습 책임자는 기업 디지털 학습이 기업 전략과 업무를 어떻게 할 수 있는지, 기업 디지털 학습의 서비스 대상이 누구인지, 그 근본 가치가 무엇인지, 주요 애플리케이션 장면이 무엇인지, 어떻게 효과적인 온라인 운영을 실현할 수 있는지에 대해 깊이 생각해야 한다.
경험에서 새로운 지식으로의 변화를 창조하십시오.
디지털 학습의 변화 과정에서 콘텐츠 건설은 가장 큰 난점이며 주제성, 역학, 미래를 지향해야 한다.
지식에서 새로운 지식창조로의 전환 과정에서 기업이 가장 바꿔야 할 것은 전략의 핵심 주제와 임무이다. 이들은 조직의 경계를 깨고, 주제를 중심으로 영역을 넘나들며, 새로운 지식을 잘못 검증하며, 기업의 주요 전략 문제 해결에 집중할 수 있는 지식 제품을 지속적으로 생산함으로써 전략적 비즈니스 주제를 지원할 수 있는 디지털 지식 컨텐츠 시스템을 구축해야 한다.
3. 온라인 및 오프라인 학습 통합
현재 많은 기업들이 혼합식 학습 프로그램을 전개하여 교실 체험을 뒤집고 어느 정도 성과를 거두었다. 그러나 동시에 우리는 실제로 온라인 융합을 제대로 하지 못한 프로젝트가 많다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 문제가 어디에 있습니까?
(1) 오프라인 분업이 명확하지 않다
요즘 프로젝트는 대부분 온라인으로 미과를 배정하는 경향이 있고, 오프라인은 업무문제를 바탕으로 * * * 창작을 하는 경향이 있지만, 실제로는 이 두 가지 장점을 충분히 발휘하지 못하고 있다. 온라인 학습의 가장 큰 특징은 시간과 공간의 한계를 깨뜨릴 수 있고, 비용이 낮고, 속도가 빠르며, 지식과 정보의 전파와 공유에 적합하다는 것이다. 오프라인 학습은 더 무거워 문제 창조, 체험식 학습, 태도 변화에 적합하다.
(2) 선상에는 유기적인 결합이 없다.
어떤 종목은 온라인으로 지식 과정을 배정하고, 오프라인에서 지식을 창조하는 것이다. 하지만 자세히 살펴보면 인터넷으로 전달된 지식 도구와 비즈니스 문제의 일치도가 높지 않다는 것을 알 수 있다. 학생들이 공부한 후에도 여전히 탄탄한 사고를 열어 돌파를 이룰 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
(3) 선상에는 유기적 인 폐쇄 루프가 없습니다.
온라인 지식의 단방향 전달, 오프라인 지식의 질이 높지 않고, 실천 검증을 거치지 않으면 폐쇄 루프를 형성하지 못하고 실효를 낼 수 있다. 우리가해야 할 일은 온라인 지식 * * * 을 즐기고, 오프라인 문제 * * * 를 만들고, 시간을 확인하고, 새로운 지식을 정제하고, 두 가지를 결합하여 새로운 온라인 지식 제품을 형성하고, 조직 내에서 신속하게 보급하고, 성과를 창출하는 것입니다.
(4) 학습 관리에서 학습 허가에 이르기까지
기업 학습부는 학습 관리자로부터 학습 능력자로, 기업 정원사의 역할을 맡고, 학습 자원을 조직하고, 학습 메커니즘을 확립하고, 학습 플랫폼을 구축하여 직원들이 자신의 요구에 따라 개인화되고 능동적인 학습을 실현할 수 있도록 해야 한다.
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마지막으로, 기업 교육 과정에서 반드시 위치를 정확히 파악하고, 비즈니스 요구에 따라 효과적으로 능력을 부여하고, 일선 사업부와 연계해 빠른 반복 및 대응 능력을 높여야 합니다. 수업이 시작되기 전에 문제 지향이 있어야 한다. 코스에는 핵심 방법론과 도구, 상호 작용 링크, 요약 링크, 응용 프로그램 홍보 링크가 있어야 합니다. 모든 과정은 기준에 따라 인증 및 심사해야 한다. 시험에 힘입어 네가 업무를 잘 배우고, 업무를 장악하고, 내공을 수련하는 데 도움을 준다.