우리나라 교육정보화의 응용상황을 체계적으로 설명하기 위해, 우리 특단은 본 과제를 조직하는데, 주로 교육정보화의 현황과 추세, 교육도시망 건설과 교육자원 건설을 포함한다.
이번 호에서는 다음 세 가지 측면에서 교육 업계의 응용 기술을 설명합니다.
교육: 정보화 우선
교육 관리 네트워크
자원 건설이 관건이다.
교육 정보화는 주로 교육업계를 가리킨다.
현대정보기술을 이용하여 교육업계의 효율성과 효과를 높였으며, 궁극적으로 정보시대의 요구에 부합하는 높은 자질의 인재 2 를 양성하는 것이 목적이다. 교육정보화에는 현대정보기술, 현대통신기술, 인터넷기술, 멀티미디어기술이 교육에 광범위하게 활용될 뿐만 아니라 교육정보자원건설, 교육도시망 건설, 교육이념, 교육제도, 교육방법, 조직관리, 운영방식의 변화도 포함된다.
고등 교육 분야에서 교육부는' 신세기 온라인 과정 건설 공사' 를 실시하여 4 천만 원을 투자하고 300 여 개의 기초성, 시범성 온라인 과정, 사례 라이브러리, 시험 은행, 과정 플랫폼을 건설하여 온라인 과정 품질 인증 공사를 실시했다. 65,438+000 개 이상의 고교가 이 프로젝트에 참여하여 수만 명의 고교 교사를 교육하여 학교 인터넷 교육의 발전을 촉진시켰다.
기초 교육 분야에서는 각지에서 교육 자원 건설을 중시하고 전개하여 교육 자원을 축적하기 시작했다. 교육 자료 저장소, 교육 소프트웨어 및 교육 플랫폼은 이미 기초교육 분야 교육 정보화의 매우 활발한 부분이 되었다.
사육사의 고달프다
교육정보화는 이미 많은 성적을 거두었지만 우리나라 교육산업의 규모가 방대하기 때문에 교육정보화는 장기적이고 어려운 공사이기 때문에 불가피하게 몇 가지 문제가 있다.
교육 정보화 투자의 지역 분포가 불균형하다. 경제가 발달한 화북 화동 지역은 교육정보화 투입의 56% 이상을 차지하고, 경제가 발달하지 않은 서북 서남지역은 2 1% 정도밖에 차지하지 않는다.
"학교 교통" 공사 이후 교육 정보화 규모가 부단히 확대되었다. 교육정보화 투자가 고속 성장기에 접어들고 있지만 자금은 여전히 정보화를 괴롭히는 가장 큰 문제다. 우리나라의 기초교육 정보화 기초는 아직 얇아서 대량의 자금을 투입해야 한다. 교육정보화 경비가 매년 고속으로 증가하더라도 교육정보화의 거대한 격차로 형성된 자금의 깊은 골짜기에 직면해도 여전히 힘이 없어 보인다.
이에 따라 기초교육 정보화의 투자 규모는 수천억 원에 이를 것으로 보인다. 분명히, 이것은 10 여 년 혹은 그 이상의 지속적인 투자가 필요하다. 투자 방면에 있어서 각지에는 교육 정보화 전문 자금이 없다. 교육부가' 일비제' 정책을 엄격히 집행하기 때문에 학생에 자금을 모아 교육 정보화를 건설하는 것도 비교적 어렵다.
현재 시장에는 이미 수십 가지의 상용화된 교육 자료원이 있는데, 이 자료들의 출현은 디지털 교육 자원에 대한 갈증을 어느 정도 완화시켰다. 그러나, 정말 교과 과정 개혁의 이념에 부합하고, 교실 수업의 요구를 충족시키고, 네트워크 특징에 적응하는 자원이 심각하게 부족하다.
우리나라 교육자원의 개발은 여전히 낮은 수준의 중복 개발 상태에 있다. 한편으로는 교사들이 대량의 교육자원을 절실히 필요로 하고, 다른 한편으로는 교육자원 건설이 아직 총괄적으로 계획되지 않았고, 많은 지역과 학교들이 자원을 개발하기 위해 경쟁하고 있지만, 전반적으로 낮은 수준의 중복 개발 단계에 있다. 낮은 수준은 개발된 자원의 전반적인 품질이 낮아 개발된 자원이 중복돼 인력, 물력, 재력이 크게 낭비되는 것을 말한다.
맛없는' 케이크'
국가 정책의 지지와 투자의 증가로 교육 정보화는 수백 억 위안의 거대한 시장 공간을 탄생시켰다. 자금 투자는 보편적으로 부족하지만, 매년 수백 억 위안의 투자가 남아 있다. 세이디 고문의 자료에 따르면 2003 년 중국 교육업계 IT 응용시장 투자 규모는 250 억원을 넘어 성장률이 20% 를 넘었으며, 그 중 가장 두드러진 것은 원격교육시장이었고, 2004 년 교육정보화 투자는 300 억원에 이를 것으로 나타났다.
현재 교육정보화는 전반적으로 인프라 건설 단계에 있으며, 교육정보화에서 하드웨어 시설의 비중이 80% 를 넘고, 일부 지역에서는 90% 를 넘는다. 따라서 교육업계는 하드웨어 판매에 종사하는 기업에게 매우 큰' 케이크' 이다. 하지만 이' 케이크' 는 결코 맛있지 않다. 교육업계 고객관계가 풍부한 기업만이 먹을 수 있다.
먹어도 소화가 쉽지 않다. 자금 부족은 여전히 교육 정보화를 제한하는 핵심 요소이기 때문이다. 자금 문제를 해결하기 위해 Lenovo, TCL 등 많은 기업들이' 할부' 모델을 제공하고 있으며, 기업이 나서서 교육업계에 은행 대출을 제공하고 교육업계는 몇 년 동안 빚을 갚는다. 그러나, 남은 자금의 회장은 기업을 골치 아프게 하는 문제이다. 교육업계가 제때에 돈을 갚지 못하면 기업이 법률에 호소해도 소용이 없다.
교육업계의 소프트웨어 회사가' 케이크' 를 받을 가능성은 하드웨어 회사보다 훨씬 낮으며, 교육정보화는 전반적으로 인프라 건설 단계에 있으며, 소프트웨어가 총투자 비율을 차지하는 비율은 매우 적다. 이는 고교 분야에서는 특히 두드러지지는 않지만 기초교육 분야에서는 두드러진다.
교육업계는 교육소프트웨어에 대한 수요가 매우 왕성하지만, 현재 교육업계는 교육과정 개혁의 큰 환경에 처해 있으며, 교육소프트웨어에 대한 수요도 크게 변화하고 있다. 특히 교육자원 소프트웨어는 더욱 그렇다.
교육소프트웨어 업체들은 하드웨어 장비 공급업체보다 할부를 실시하는 문제는 없지만 채널 판매 문제에 직면해 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육) 교육업계 소프트웨어와 가정교육 소프트웨어는 크게 다르다. 소프트웨어 상점이나 신화서점 같은 통로를 통과할 수 없고 교육업계 내부의 통로를 통과해야 한다. 재정자주권이 있는 소수의 학교를 제외하고 교육업계 소프트웨어의 채널은 각지의 전교관과 전교소의 손에 단단히 통제된다. 중국의 대부분 성 직할시에는 학교 주문 시 사용할 수 있는 전기교육 주문 카탈로그가 있습니다. 전교부는 등록할 때 학교의 선택에 영향을 줄 수 있기 때문에 전교부는 사실상 교육업계 소프트웨어의 독점 판매기관이 되었다. 이것은 교육 소프트웨어 기업의 이윤을 심각하게 감소시켜 많은 기업들이 제품 가격을 올리거나 제품 품질을 낮추도록 강요할 것이다.
따라서 겉으로는 교육 정보화가 거대한' 치즈' 인 것처럼 보이지만, 실제로 맛본 기업, 하드웨어 제조업체든 소프트웨어든 그 맛을 알 수 있다. "교육업계는 아름답지만 하기 어렵다" 는 것은 업계에서 공인된 사실이다.
교육의 길은 끝이 없다.
세이디 고문은 앞으로 몇 년 동안 중국 교육정보화 시장이 20% 이상 성장할 것으로 예상하고 있으며, 2005 년 규모는 4219 억원에 이를 것으로 전망했다. 교육 정보화는 거대한 시스템 공학이다. 몇 년의 빠른 발전을 거쳐 앞으로 몇 년 동안 다음과 같은 발전 추세가 나타날 것으로 예상된다.
교육 정보화는 "응용 지향" 으로 심도 있게 발전했다. 응용부족은 교육정보화의' 약비' 로 많은 업계 인사들로부터 비판을 받았다. 교육 정보화는 단계적 공사이므로 반드시 단계적으로 실시해야 한다. 선행 인프라 건설을 거쳐' 응용' 에 기반한 심도 있는 방향으로 발전할 수밖에 없다. "응용" 은 주로 관리와 교육의 두 가지 측면에 반영됩니다. 대량의 소프트웨어 외에도 정보 애플리케이션을 교육하고 촉진하는 사용자 교육 및 관련 메커니즘이 필요합니다.
교육 정보화 구조가 점차 최적화되다. 교육정보화 과정이 깊어지면서 교육업계의 교육정보화에 대한 인식도 깊어지고 있다. 인식의 심화는 필연적으로 교육 정보화 구조의 지속적인 최적화로 이어질 것이다. 원래 일방적인 하드웨어 건설에서 이념, 소프트웨어, 인재, 교육, 제도 건설을 점진적으로 강화하여 교육 정보화의 전반적인 구조가 최적화 추세를 보이고 있다. 그러나 지역별, 유형별 교육에 따라 교육 정보화의 구조 최적화가 크게 달라질 수 있습니다.
고등 교육 정보화는 이미 점차 성숙 단계에 들어섰다. 고등 교육은 중국에서 가장 완벽한 교육 유형입니다. 고교는 자금, 하드웨어, 소프트웨어, 인재, 사용자 등에 대한 성숙도가 다른 유형의 교육보다 훨씬 높다. 현재, 대부분의 고교들은 모두 캠퍼스 네트워크를 건설하고 있으며, 고교 교육 정보화는 점차 성숙 단계에 접어들고 있다. 칭화대와 베이징대학과 같은 몇몇 선도적인 대학들은 이미 높은 수준의 정보화를 실현했고, 정보기술은 교육, 행정, 물류 방면에서 중요한 역할을 했다. 고등 교육은 교육 정보화의 가장 초기의 성숙한 모델이 될 것이다.
기초 교육 정보화는 그라데이션 발전 추세를 보이고 있다. 초중고등학교가 전국 각지에 분포되어 있기 때문에 경제 발전 수준, 정보화 이념, 정보화 사고, 관련 인재 등에 큰 차이가 있다. 상하이, 선전, 광저우 등 동부 선진국은 기본적으로 PC, 프로젝터, 캠퍼스 네트워크, 메트로폴리탄 지역 네트워크를 보급해 교육 정보화가 인프라 건설 단계를 넘어 실용단계에 접어들고 있음을 보여준다. 중부 중등 선진 지역은 인프라와 응용 시스템 건설 동기화 단계에 있다. 그러나, 많은 저개발 지역은 인프라 건설을 시작하지 않았다. 따라서 기초교육 정보화는 그라데이션 발전 추세를 보여 각지의 차이가 크다. "디지털 격차" 는 최근 몇 년 동안 줄어들지 않을 것이며, 심지어 심화될 수도 있다.
교육 정보화에도 산업 체인이 필요하다.
교육 정보화는 장비 공급업체, 시스템 통합업체, 소프트웨어 공급업체, 소프트웨어 유통업체 등 비교적 완벽한 산업 체인을 형성했습니다.
장비 공급업체에는 교육업계에 데스크탑 컴퓨터, 노트북, 서버, 네트워킹 장비 등 하드웨어 장비를 제공하는 기업이 포함됩니다. Lenovo, 화웨이, 신주 디지털, 날카로운 인터넷, IBM, 보라색, 칭화동측은 모두 교육업계의 대형 설비 공급업체이다. 교육업계는 하드웨어 장비에 대한 수요가 크다. 자료에 따르면 교육 정보화에 투입된 가운데 하드웨어는 80% 이상을 차지하고 있다.
시스템 통합업체는 장비 업체에 고객 자원을 제공하고, 교육업계 고객에게 솔루션을 제공하고, 교육 정보화 프로젝트 건설을 담당하는 장비 업체의 파트너입니다. 대형 시스템 통합자는 일반적으로 현지 교육 부서와 좋은 고객 관계를 유지합니다.
소프트웨어 공급업체는 K 12, 학교 간 통신, 저장대 네트워크 등 교육업계에 교육용 소프트웨어를 제공하는 기업입니다. 교육업계 소프트웨어에는 리소스 풀 시스템, 교육 관리 시스템, 정보 공개 시스템, 코스웨어 제작 시스템, 지능형 시험지 시스템, 온라인 교육 시스템 등이 포함됩니다.