요약: 최근 몇 년 동안 우리나라 고교의 규모가 급속히 확대되어 대규모 교육은 표준화된 상품을 제조하기 쉽다. 같은 전문 기술 인재는 같은 생산 라인에서 복제된 대량 제품, 지식 구조와 전문 기술 천편일률적, 개성과 혁신이 결여되어 있다. 이런 현상은 고교 인재 양성과 기업 인재 수요의 원활한 도킹을 심각하게 제약하고 있다. 이를 바탕으로 비즈니스 대학의 정보 관리 전공에 대한 단일화된 대규모 교육 모델을 대상으로 개인화된 인재 양성 모델 개혁에 존재하는 많은 문제를 심도 있게 논의하고, 고교에 다양성, 개인화, 유연한 인재 양성 모델 및 교육 방법을 구축하기 위한 솔루션을 제공합니다.
I. 전문 개요
정보 관리 및 정보 시스템 (정보 관리 전공이라고 함) 은 정보학, 컴퓨터 과학, 관리학과 같은 분야를 다루고 있습니다. 그것은 학제 간 학과로, 관리과학의 큰 부류의 관리과학과 공학 두 학과로, 원래의 관리정보시스템 전공, 경제정보관리전공, 과학기술정보관리전문에서 발전한 혼합학과이다. 90 년대 말, 각 대학들은 잇달아 정보 관리 및 정보 시스템 전공을 개설했다. 현재 전국에 약 500 개 학부 대학이 이런 관련 전공을 개설하고 있다. 그 주된 목적은 과학 연구 및 관리 결정에 고품질의 정보 서비스를 제공하는 것이다. 이 전공은 주로 세 가지 연구 방향이 있다. 첫째, 정보 검색, 수집, 표현, 저장, 처리 및 분석, 그리고 미디어 및 구조적 특징에 대한 연구입니다. 두 번째는 정보 관리에서 정보 기술의 응용 연구 및 관리 정보 시스템의 설계 개발입니다. 셋째, 관리 정보 시스템의 운영 유지 보수, 데이터 플랫폼의 관리 유지 관리 및 프로젝트 관리입니다. 이 전문 교육 목표는 현대 경제 관리 이론과 현대 정보 과학 기술을 습득하고, 다양한 정보 시스템의 분석, 계획, 설계, 개발, 관리 및 평가 능력, 전자 상거래 웹 사이트의 건설, 운영 및 관리 능력을 갖추고 있으며, 기업 및 정부 기관 정보 관리 부서에서 현대 정보 관리, MIS 건설 및 유지 관리, 경영 활동 정보 분석 및 연구에 종사할 수 있는 탄탄한 능력을 갖추고 있다
둘째, 국내외 정보 관리 전문가 교육 모드 요약
1. 외국 인재 양성 모드 현황
관리정보시스템 (MIS) 은 해외에서 최초로 1968 로 거슬러 올라갈 수 있다. 먼저 미국의 일부 대학의 후원으로 관리학과, 경제학과, 컴퓨터학과와 공동으로 설립된 교사과제팀과 MIS 과정을 개설한 후 학생들을 위한 정보시스템 전공 방향을 개설했다. 정보 관리 인재에 대한 수요 추진으로 1980 년대 초, MIS 는 성숙하고 전면적인 발전의 시대로 접어들었다. 미국의 일류 대학들은 슬로언 이공대 (슬로언), 하버드대, UMN 대학, 뉴욕대 (스턴) 와 같은 MIS 프로그램을 잇달아 설립했다. 전공 설정으로 볼 때 미영 고교의 정보 관리 및 정보 시스템 전공은 세밀한 구분을 하고, 전공 목표가 명확하며, 고교의 장점과 전문성을 부각시켜 학생들에게 다양한 선택을 제공한다. 한편, 현재 외국 대학은 대학원생, 학부, 직업교육 등 다양한 수준의 정보 관리 교육을 실시하고 있다. 학생들은 자신의 취미와 미래의 취업 계획에 따라 전공을 선택할 수 있을 뿐만 아니라, 자유롭게 수강할 수 있어 열정적인 학습과 실천에서 개성과 혁신을 더 잘 발휘할 수 있다. 국내 고교보다 외국의 인재 양성 모델이 개인화에 더 중점을 두고 있다. 예를 들어' 자아실현, 사회봉사' 를 교훈으로 하는 하버드대는 학생들의 개성 발전을 최우선으로 꼽았다.
2. 중국 인재 양성 모드의 현황
외국에 비해 국내 정보관리학과는 여전히 단일 대류 교육을 실시하고 있으며, 교육 모델은 천편일률적이다. 우리나라 대부분의 고교들은 이미 학점제를 시행했지만 정보 관리의 개인화는 아직 기대에 미치지 못했다. 주된 이유는 시간, 공간, 스승의 보장이 없기 때문에 대부분의 고교들은 사실상 통일된 모델을 따르고, 정해진 시간 내에 정해진 학점을 완성하거나, 대량 복제 생산의 전통적인 인재 양성 모델을 완전히 벗어나지 못했기 때문이다. 이 체계는 또한 개인화되고 혁신적인 인재를 양성하는 난이도를 크게 높였다. (1) 중전문 경인문학. 전공 수업의 비중이 너무 크고, 인문 자질 수업의 비중이 너무 작아서, 전공 교육을 분명히 중시하고, 인문 자질교육을 소홀히 한다.
(2) 무거운 이론 가벼운 연습. 순수 이론 과정의 비중이 너무 커서 실천 과정의 비중이 너무 작다. 개설된 실천성 과정은 기업사업 단위에서 거의 사용되지 않고, 과정 주기가 짧고, 수업이 부족하다. 또한 학생들의 실전 능력이 약하고, 문제를 분석하고 문제를 해결하는 능력이 강하지 않아 실천 과정의 효과가 좋지 않다.
(3) 경량 기술 응용 프로그램의 재 관리. 정보 관리 전공은 과학, 시스템 과학, 컴퓨터 기술을 하나로 통합한 학제 간 학과이지만 단일 학과에서는 가질 수 없는 장점을 가지고 있지만,' 패치' 의 가능성도 형성될 수 있다. 일반 정보 관리 전공은 모두 경제관리대학원으로 분류되어 경제관리과목이 전체 과정에서 큰 비중을 차지하게 된다. 오히려 정보관리학과의 중요한 지지기술인 정보기술 과정을 약화시켜 학생들이 기본적으로 관리학과 경제학의 핵심 과정을 모두 수강하고 결국 정보관리의 전공 방향을 잃게 했다.
(4) 선택 과목보다 필수 과목을 더 중시한다. 우리나라 고교 인재 양성 방안과 교과 과정 설정에는 여전히 많은 제한이 있다. 예를 들면 필수 과목이 총 필수 과목의 비율을 너무 많이 차지하고, 수업이 너무 많다는 것 등이 있다. 동시에, 외국 대학에 비해 선택 과목의 비율은 외국의 유사 대학보다 훨씬 낮으며, 교과 과정 유형이 적어 학생 수강 신청 공간을 제한한다. 이로 인해 고교 정보 관리 전공의 교과 과정 설계에 학습 자유도가 부족했다. 이 문제는 학생들의 개인화된 발전에 직접적인 영향을 미치며, 학생의 전문 기술, 직업 소양, 혁신 정신을 넓히는 데 불리하다.
이러한 문제는 교육의 질과 효과뿐만 아니라 학생들의 학습 흥미에 심각한 영향을 미치며 학생의 개성 발전을 제한한다. 이러한 문제의 근본 원인은 다음과 같습니다.
첫째, 교육 이념은 사회경제 발전과 조화되지 않는다. 교육 관념은 사회와 경제의 발전에 적응할 수 없다. 여러 해 동안 우리나라 경영대학의 인재 양성은 줄곧 계획경제 모델 하에서 진행되었다. 일반 대학의 인재 양성은 상대적으로 사회적 요구에 부합하므로 졸업생은 상응하는 직업을 찾을 수 있다. 그러나 사회경제가 발전함에 따라 이런 상대적 일관성은 점차 깨지고 인재에 대한 수요는 정부가 주도하는 것이 아니라 시장의 변화에 따라 달라진다. 이에 따라 인재 수요가 다양화되면서 인재 흐름이 해마다 증가하고 인재 경쟁도 치열해지고 있다.
둘째, 인센티브 메커니즘이 구현되지 않았습니다. 인센티브 메커니즘은 교육 개혁의 적극성을 동원해서는 안 된다. 교사는 개인화된 인재 양성의 주력군으로, 자발적으로 탐구, 실시, 끊임없이 총결산해야 한다. 따라서 인센티브 메커니즘의 시행을 보장하기 위해 고교는 교사와 교수 관리 인력에 대한 인센티브를 마련하기 위해 막대한 자금을 투입해야 한다. ""
셋째, 교육 과정이 뒤처져 있다. 정보 관리 전공의 발전은 정보기술과 밀접한 관련이 있으며, 뚜렷한 시대적 특징을 가지고 있다. 하지만 현재 이 전공 과정 체계의 지연성이 점차 드러나면서 전공 학생들의 지식, 기술, 실천 능력 배양에 심각한 영향을 미치고 있다.
넷째, 교육 실습 설비가 낙후되었다. 최근 몇 년 동안 세계무역은행 대출 프로젝트와' 2ll 프로젝트' 의 지원으로 각종 학교의 교육 환경과 교육 설비가 개선되었다. 그러나 개인화된 양성 요구를 충족시키는 개방 실험 프로젝트는 많지 않고 공개 실험 프로젝트의 개방률도 낮다. 아직도 많은 학교 교육 시설이 미비하다. 아침부터 저녁까지 쉬지 않고 사용해도 현행 인재 양성 프로그램에 설정된 과정만 유지할 수 있어 개인화에 필요한' 다과소반 토론식 교육' 의 수요를 만족시키기 어렵다.
셋째, 개인화 된 인재 양성 모드의 대책
1. 실무 능력 강화
학생들의 실천 능력을 강화하여 응용형 인재를 양성하다. 시장경제가 발전하면서 사회직의 인재에 대한 수요가 일반 인재에서 전문화, 응용형, 혁신형 인재로 점차 바뀌고 있다. 이를 위해서는 교육 모델도 그에 따라 바뀌고 응용형 인재를 양성하기 위해 노력해야 한다. 우선 교학 모델을 개혁하고, 전공 실천 과정의 비중을 높이고, 3 대 4 대 졸업을 앞둔 학생들을 위해 더 많은 인턴십 기회를 쟁취할 수 있다. 둘째, 전통적인 이론 위주의 교육 방식을 바꿔야 하고, 평소의 이론 수업도 실천과 결합해야 하며, 이론을 설명할 뿐만 아니라, 실천에서의 응용도 설명하고, 학생들의 향후 취업에 더 좋은 지도를 제공해야 한다. 동시에 교사들에게 그에 상응하는 풍부한 실천 경험을 요구하다. 학교는 교사를 조직하여 일부 기업사업 기관에 참관하거나, 사회 정보 관리 전공의 임원과 정기적으로 교류하거나, 일부 취업 전문가에게 문의하여 정보 관리 전공의 경력 발전 방향을 명확히 할 수 있다. 마지막으로 정보기술의 급속한 발전에 따라 자습 능력을 갖춘 사람만이 사회에서 탈락하지 않을 것이다. 따라서 고교는 정보 관리 전공 학생의 자습 능력을 키우는 데 주력해야 한다. 교사는 교학에서 계발과 상호 작용을 더욱 중시하고, 학생들이 탐구에서 지식을 배우고, 혁신 능력을 키울 수 있도록 하는 것도 개인화된 인재를 양성하는 데 꼭 필요한 길이다.
2. 전문 기술 수준 향상
학생들의 기술 수준을 향상시키고 기술 관리 인재를 양성하다. 개인화된 인재는 반드시 고도의 전문화, 정확한 포지셔닝, 전면적인 발전이어야 한다. 따라서, 정보 관리 전문가의 양성을 위해, 고교는 정보기술 과정의 교학을 강화하고, 학생들의 컴퓨터 실습 기술을 배양하고, 학생들이 스스로 정보 관리 사이트를 설계하고 개발하도록 하여 데이터베이스 설계와 유지 관리를 완성할 수 있도록 해야 한다. 실무능력을 단련하고, 독립적으로 사고하고, 분석하고, 문제를 해결할 수 있는 능력을 향상시키고, 사회직 수요에 따라 전문기술을 향상시키고, 전문교육과 사회, 기업 수요의 원활한 도킹을 강화한다. 동시에 경제관리류 과정의 총학점 비중을 적당히 낮춰야 한다. 교육에서는 정보기술 과정의 이론과 실천 교수에서 벗어나서는 안 되며, 경제 관리 과정의 이론 교육에만 치중해서는 안 되며, 학생들을 순수한 관리 인재로 키워서는 안 된다.
3. 교수법 및 모델 개혁
"개방형" 교수법과 "유연한" 교육 모델을 실시하여 혁신적인 인재를 양성하다. 개인화된 인재의 양성은 개방적인 교수법과 불가분의 관계에 있다. 이른바 개방교육법이란 주로 전통적인' 책 한 권' 을 깨고, 전문 지식의 폭을 넓히고, 교과서가 아닌 관련 전문 분야에 대한 지식을 학생들에게 알리고, 학생들이 최신 연구 핫스팟, 신기술, 새로운 방법, 새로운 수단, 최신 연구 성과와 같은 전문 분야의 연구 동향을 이해할 수 있도록 하는 것을 말한다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언) 또한,' 일언당' 을 깨고, 학생들에게 적절한 자유를 주고, 독립적으로 사고하고, 전문지식과 기술훈련에 대한 독특한 견해와 개인화된 견해를 발표하도록 해야 한다. 교학 과정에서 전통적인 오리채식 교수법을 버리고 안내식 교수를 제창하여 학생들에게 자율학습의 여지와 공간을 남겨 주어야 한다. "교사 중심" 교육 모델을 "학생 중심, 교사 주도" 의 새로운 교육 모델로 바꾸고, 학생들의 혁신 의식을 지속적으로 자극하여 학생들이 비교적 독립적인 학습 환경에서 전문 지식 구조를 구축하고 개성을 충분히 발휘할 수 있도록 해야 한다.
4. 교육 장비 개선
컴퓨터 기술을 핵심으로 하는 정보 관리 전공은 교육 설비가 필수적이다. 전문성이 강하고 개성이 강한 혁신적인 인재를 양성하는 것은 우월한 교육 환경뿐만 아니라 장기적인 실천 능력 배양을 필요로 하며, 학생들이 이론 학습을 실제 업무 기술로 전환시키고 실천에서 혁신을 도모하게 한다. 동시에, 고교는 자금 투입을 늘리고, 현대화 교육 설비를 개선하고, 응용형, 혁신적인 인재를 양성하기 위해 노력할 수 있다. 교육설비와 과학기술 현대화를 동시에 유지하여 고교 운영 조건을 개선하고 교육시설에 대한 학생들의 만족도를 높이려고 노력한다.
넷. 끝말
사회경제의 발전과 정보화 시대가 도래함에 따라 기업은 관리 기술 혁신, 관리 방법 혁신 및 관리 수단 혁신을 지속적으로 강화해야 한다. 따라서 고교는 개인화, 혁신, 기술형 정보 관리 전문가를 양성하고, 기업을 위한 우수한 전문 인력 자원을 구축하고, 핵심 경쟁 우위를 발휘하며, 현재의 시장 수요에 적응하고, 전체 산업의 발전을 촉진해야 합니다.
참고 자료:
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