① 급하게 문제를 풀지 말고 제목에 들어가기 전에 문장 두 번 읽어야 한다. 첫 번째 빠른 읽기, 빠른 브라우징, 각 단락의 대략적인 의미 섭취, 문장 전반에 대한 전반적인 인식 구축, 문제 해결에 집중-선문이 쓴 것은 무엇입니까? 두 번째로 정독하고, 말마다 자세히 읽고, 몇 가지 중요한 문장과 단락을 헤아려 보고, 문장 취지에 대해 어느 정도 인식을 갖게 한다.
② 문장 구조에서 전환, 연결 작용을 하는 단어, 문장, 단락을 그려 각 단락의 중심구를 그립니다. 특히 단락의 첫, 단락의 끝에 특히 주의를 기울여야 합니다. 이러한 문구들은 질문에 대답할 때 중점적으로 연구해야 하는 경우가 많습니다. 중요한 어구를 찾아 문장 사고, 구조 수준을 더 잘 이해하다.
③ 마음에는 문체의식이 있어야 하고, 화룡점 맑은 문장을 찾아내야 한다. 토물언지류의 철리성 산문으로서 서술과 묘사에는 항상 의론과 서정적인 문구가 있다. 읽을 때는 서정적인 문장을 잘 잡아서 글의 뜻을 파악하는 데 특히나 문장 끝의 의론서정에 주의를 기울여야 한다. 그것들은 왕왕 전문이 주된 취지인 경우가 많다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 속도를 높이려면 도달하지 못한다는 것을 명심하라. 반드시 문장 읽고 다시 문제를 풀고, 주마관화식 독서를 단호히 근절해야 한다. < P > 2 단계, 진지하게 문제를 심사하고, 현대문 독서 주관문제를 방향성 스캐닝하는 관건은 정확하게 문제를 심사하는 데 있다. 심의문제의 관건을 잡으면 답안의 비결을 찾을 수 있다. < P > 현대문 독서의 심제는 문제 건조를 꼼꼼히 분석하고 제목 요구 사항을 파악하는 것, 즉 문제 건조에 포함된 답과 관련된 다양한 정보를 파악하는 것이다. 이것은 답의 첫 번째 단계이자 가장 중요한 단계이다. < P > 문제간은 일반적으로 두 부분으로 구성되어 있는데, 하나는 문장 작가의 말, 하나는 명제자의 말이다. 문제 건조의 목적을 설정하는 것은 주로 답안 내용을 제한하는 것이다. 동시에, 명제자는 수험생이 막연하지 않게 하기 위해, 종종 문중에서 답안 내용의 위치를 제시하고, 심지어 어느 단락이나 어느 문장으로 제한하기도 한다. 이렇게 하면 우리는 문제 건조의 힌트에 따라 각 문제의 출제 지점을 찾아 답안 구간을 세그먼트, 문장, 단어까지 잠글 수 있다. 원문 중 관련 지역을 정확히 찾아내면 문맥의 문의를 진지하게 헤아려 핵심 어구를 정확히 잡고 답안에 관한 정보를 정확히 파악하면 대부분의 질문에 대한 답은 원문에서 찾을 수 있다. < P > 명심: 문제간은 답안 범위를 제시하고, 문제간은 답안 각도를 규정하고, 문제간은 답안 아이디어를 제공하고, 문제간은 답안 정보를 함축하며, 문제간은 답안 법칙을 반영한다. < P > 3 단계, 조합을 선별하고, 문학 작품을 정립하여 주로 주관적으로 읽으며, 그 문제는 답안 영역뿐 아니라 답안 방식도 표시할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) < P > 명제인의' 질문' 관점에서 질문에 답하고, 무엇을 대답하고, 충분히, 제자리에, 정확하고, 질서 있게 대답해야 한다. 통합할 때는 반드시 문통문이 잘 통하는지 확인해야 한다. < P > 명심:
1, 문간에서 가지고 있는 태도나 성향이 마주치는 문간이 부정형인 경우, 먼저 반반반반양의 답안 방식을 채택하여 요점을 빠뜨리지 않도록 한다. 마주친 문제가 긍정적인 형식이라면 긍정적인 답안 방식을 채택한다.
2, 문제 건조 언어의 구성 형식을 명확히 하여 답안 언어 형식을 확정하다. 문제 건조의 구조는 표의의 외적인 형태이며, 문장의 의미가 어떤 방면으로 구성되어 있는지를 암시하며, 분석 구조는 수험생에게 답안할 때 어떻게 언어를 잘 구성하는지를 제시할 수 있다.
3, 문제 중 작가의 말과 명제자의 말 제목에 저자의 문구가 나오는데, 일반적으로 학생이 이해하고 분석해야 하는 대상이며, 명제자의 말은 일반적으로 학생들이 요점을 명확하게 풀거나 제한을 제공하는 역할을 한다.
4, 함축적으로 직접적으로, 변분설은 일반화한다. 수능 중 현대문 독서 자료는 산문이 많고, 언어는 풍부한 내포를 가지고 있을 뿐만 아니라, 예술 기교도 매우 중시한다. 어떤 것은 함축적이고 완곡하며, 어떤 것은 생동감 있고 섬세하며, 어떤 것은 이미지가 구체적이다. 이런 특징을 지닌 어구는 수능에서 예로부터 고사의 초점이 되었다. 답안을 구성할 때는 먼저 글의 관련 정보를 통합하고, 원문에서 관련 단락이 전달하는 정보의 * * * 동점을 찾은 다음, 본문에 첨부된 정보 * * * 같은 점의 구체적이고 시각화된 문구를 이용하여, 이러한 구체적인 시각화된 언어를 추상화, 개괄적인 언어로 변환하는 것이 필요한 답이다.
5, 원문에서 많이 필터링, 정제, 통합문 답변. 현대문 독서의 고사 목적은 작가가 글에서 전달해야 할 정보를 파악하고 이해하는 데 있다. 따라서 작가의 사고방식에 따라 작품을 이해하고 원문에서 답을 많이 찾아야 한다. 그러나 직접 발췌한 것은 아니며, 때로는 문장 속의 단어나 구를 기초로 약간 바꿔 답하기도 하고, 전문을 종합하여 각 단락에서 관련 정보를 추출하여 통합해야 하는 경우도 있다. 이런 문제는 수능에서 가장 많이 나타난다. < P > 둘째, 또한 시험 문제에서 일반적으로 사용되는 명사용어를 분명히 해야 한다.
1, 표현 방식, 일반적으로 사용되는 표현방식은 서술, 묘사, 의론, 서정, 설명 등이다. 작문 수법, 수험생은 좁은 작문 수법, 즉' 표현 방식' 을 분명히 해야 하며, 넓은 의미로는 표현 방식, 수사 수법, 후양, 상징, 단도직입적, 토물언지 등 문장 쓰기의 모든 수법을 가리킨다.
2, 수사수법, 흔히 쓰이는 것은 비유, 의인, 반복, 과장, 대비, 대구, 대비, 질문, 반문 등이다.
3, 언어 특징, 일반적으로 구어의 통속적인 이해, 문어의 엄함과 우아함, 문학언어의 선명함, 생동감, 이미지성, 감정색채의 특징을 가리킨다. 분석할 때, 일반적으로 수사적으로 분석한다. 깨달음, 내면의 감정, 이해, 깨달음 등을 많이 가리킨다.
4, 설명문의 유형, 사물, 사리설명문 (내용 관점) 평평하고 생동감 있는 설명문 (언어 표현 각도).
5, 설명 방법, 일반적으로 예, 분류, 열 데이터, 비교, 아래 정의, 해석, 예, 그림 그리기, 모모 등이 있습니다 (일반적으로 세 단어).
설명 순서, 시간 순서 (절차 순서), 공간 순서, 논리 순서. < P > 문제를 풀 때 공간 순서 (위에서 아래로, 안쪽에서 바깥쪽으로 등), 논리적 순서 (먼저 결과를 낸 후 원인, 층층 전달 등) 와 같은 구체적인 답을 얻을 수 있습니다. < P > 설명 대상은 문장 설명의 주요 사람이나 사물을 가리킨다 (일반적으로 사람이나 사물의 특징에 대답할 필요가 없음).
6, 논증방법, 중학교에서 파악해야 할 일리가 있는 논증, 사실논증, 비교논증, 비유논증, 귀류법.
논증 방식, 논론과 반박론. 유명 인사 명언, 속담, 공식 법칙 등을 포함한 < P > 이론 논거.
사실 논거, 모든 사실, 역사적 사실, 데이터 등. 간결하고, 문장이 간결하고, 명료하며, 일반적으로 글자 수에 제한이 있다. 품위 있고, 문명적이고 예의 바르고, 인간적이다.
7, 어떤 역할, 문장 중 한 내용에 대한 대답의 역할이나 장점은 세 가지 측면에서 고려할 수 있습니다. < P > 1 은 주제 심화, 감정 강조 등과 같은 내용 측면입니다. < P > 두 번째는 전환, 호응 등과 같은 구조적 측면입니다. < P > 셋째, 언어 방면 (예: 흥미진진하고 생동감 넘치는 등) 입니다.
8, 사상 내용, 기본적으로 문장 중심 사상이나 취지를 가리킨다.
9, 사상감정, 작가나 작품 속 인물이 표현한 사상적 성향 (예: 선악, 호악, 호평 등). < P > 위의 각' 상용용어' 는 암암리에 국어 기초를 조사하는 동시에 제목 점수를 매기는 곳이기도 하다. 수험생은 잘 이해하여' 답비' 의 폐단을 잘 치료할 수 있다.