디지털 캠퍼스에서 스마트 캠퍼스까지, 반통에서 사람마다, 정보기술은 나날이 새로워지고, 교육정보화 분야에는 모바일 학습, 창업 학습, STEAM 교육, 빅 데이터, 어댑티브 숙제, 인터넷 plus 등 새로운 명사들이 많이 등장한다. 많은 학과 교사들은 그 명사들이 매우 고급스럽고, 최전방이며, 교육의 미래 발전을 대표한다고 생각하지만, 또 나에게서 아직 멀었던 것 같다.
국가는 "네트워킹, 디지털화, 개인화, 평생 교육 체계를 구축하고, 모든 사람이 언제 어디서나 배울 수 있는 학습형 사회를 건설한다" 고 분명히 제시했다. 이 요구에 따라 각급 교육 행정 및 교육 기술 부문이 교육 정보화 건설을 대대적으로 추진하고 있다. 그러나 많은 교육 정보화 프로젝트의 초심과 실제 응용 효과 사이에는 차이가 있다. 우리는 교육 정보화 건설의 근본 목적이 무엇인지 묻지 않을 수 없다. 교육 정보화 건설의 근본 목적은 응용이다! 이것은 많은 사람들이 준 답이다.
사실,' 적용' 과' 쓸모없는' 이 없으면 큰 낭비를 초래할 수 있다. 응용은 결국 다른 사람에게 봉사하는 것이다. 그래서, 더 정확하게 말하면,
교육 정보화 건설의 근본 목적은 편민이다.
알리페이, 위챗 등 app 가 점점 편리해짐에 따라 기술 응용의 점도가 이렇게 높아진다.
둘째, 어떻게 교육 정보화를 더 편리하게 만들 수 있을까?
세 가지 일을 잘 해야 한다: 열심히 공부하고, 초점을 맞추고, 짧은 판을 보충해야 한다.
근면한 연구
연구는 발전 방향을 더 잘 파악하기 위한 것이다. 한 지역과 한 부서에 있어서 교육 정보화에는 많은 혁신이 있다. 어떻게 올바른 발전 방향을 파악하고 우회로를 적게 걷는 것은 매우 현실적인 문제이다. 이를 위해서는 근면한 연구와 좋은 계획이 필요하다. 명확한 발전 계획, 정기적으로 초등학교의 수요를 연구하고, 정기적으로 업계 전문가를 초청하여 강의를 하고, 전공 과제를 적극적으로 연구하는 것은 모두 근면한 연구의 효과적인 구현이다.
(2) 요점을 파악하다
일에 집중하고, 요점을 돌파하고, 점을 이어 줄을 잇고, 다시 면까지 밀어 넣는다. 교육 정보화는 지역마다, 시기마다 서로 다른 중점이 있다. 현재 교육정보화의 중점은 보급네트워크 안전법을 홍보하고, 법에 따라 네트워크를 다스리며, 교육네트워크의 안전하고 효율적인 운영을 보장하는 것이다. 각지에서 교육정보화' 13차 5개년 계획' 발전 계획을 내놓았다. 지적 교육 기초 환경 향상, 교사 교육 기술 능력 훈련, * * * 특별 자원 건설, 정보 기술 응용 통합 혁신의 네 가지 주요 프로젝트가 있다.
(3) 부족한 것을 보충하다
교육 정보화의 문제는 한 단계 더 균형을 잡는 데 있다. 리더십의 과학관리와 의사결정, 교육의 정밀한 교육과 혁신, 학생의 종합 평가, 2 1 세기의 학습 기술 등. , 분리 할 수 없으며 교육 정보화에 점점 더 의존하고 있습니다. 결국 교장의 교육 정보화에 대한 지도력, 교사의 교육 정보화에 대한 집행력은 모두 교사의 정보 소양 문제이다. 건설 시간이 다르기 때문에 교육 정보화의 기초에 설비 차이가 있다는 것은 불가피하며, 물론 비교적 쉽게 해결할 수 있다. 학교 지도자와 선생님의 이념 차이는 여전히 크다. 이념의 차이는 응용효과의 차이를 초래한다. 우리를 오랫동안 괴롭혔던 이 문제는 정책지도, 주제훈련, 주제활동, 연구지도 등을 통해 끊임없이 노력해야 한다.
셋째, 국민의 선택을 용이하게 해야 한다.
현재로서는 교육정보화가 없으면' 출로' 가 없다는 뜻은 아니다. 더 이상 교육 정보화를' 특색' 으로 볼 수 없다. 교육 정보화는 기초적인 작업이며, 각 단위마다 모두 필요하지만, 수요 수준은 다르다.
많은 학교 지도자들이 교육 정보화에 저항하는 일부 관행은 매우 정상적이다. 타오바오에서 쇼핑하는 사람도 있고, JD.COM 에서 쇼핑하는 사람도 있고, 오프라인 매장에서 쇼핑하는 것을 좋아하는 사람도 많다. 만약 선택권이 있다면, 좋아한다. 편리함과 선택. 자신은 필요없고, 필사적으로 다른 사람에게 추천하고, 다른 사람에게 선택할 권리를 주지 않는다. 만약 내가 그것을 잘 이용하지 못한다면, 나는 비판을 받을 것이다. 이런 정보화는 받아들일 수 없다.
십여 년의 교육 정보화 발전 경험에 따르면 교육 정보화를 적극적으로 포용하면 학교가 더 잘 발전할 수 있다는 것을 알 수 있다.
학교는 한두 가지 용도를 골라야 하고, 선생님은 잘 골라서 따라 써야 한다.