"안전 생산, 모든 사람의 책임" 원칙에 따라 기업의 모든 직원은 안전 교육의 대상이다. 기업 직원 교육 제도에 따르면, 안전교육을 받는 사람들은 신규 근로자와 외래인, 중급 이상 간부, 반장, 특수근무자, 일자리를 바꾼 근로자, 업무 부상으로 복직한 근로자, 모든 재직 근로자이다.
질문 2: 왜 안전 교육을 해야 합니까? 안전업무는 엄밀한 정책성, 뚜렷한 계급성, 광범위한 대중성, 복잡한 기술을 갖추고 있다. 광범위하고 심층적인 안전교육 없이는 안전생산의 목표를 달성할 수 없다. 따라서 안전 생산은 반드시 매일, 월월, 해마다, 깊이, 철저히, 분명하게 말해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 안전명언) 안전교육을 통해 근로자의 안전의식과 안전기술의 자질을 높이다. 기업 리더십과 직원들이 안전 업무를 잘 하는 책임감과 자각성을 증가시켜 당의 안전 생산 방침 정책을 관철하기 위한 올바른 사상 기반을 마련하다. 많은 직원들이 안전 생산 지식을 습득하고, 안전 운영 수준을 높이고, 자기 예방, 자기 통제의 자기 보호 기능을 발휘하여 사고 발생을 효과적으로 예방할 수 있게 하다. 현재 기업 생산 시설 설비가 낙후되고, 직원의 문화적 자질이 떨어지고, 용공 형식이 다양하며, 신입 사원이 많고, 안전작업이 어렵다. 따라서 안전 홍보, 교육 및 훈련을 강화하는 것이 특히 중요하다. "안전 생산, 모든 사람의 책임" 원칙에 따라 기업의 모든 직원은 안전 교육의 대상이다. 기업 직원 교육 제도에 따르면, 안전교육을 받는 사람들은 신규 근로자와 외래인, 중급 이상 간부, 반장, 특수근무자, 일자리를 바꾼 근로자, 업무 부상으로 복직한 근로자, 모든 재직 근로자이다.
질문 3: 왜 청소년에 대한 안전교육을 강화해야 하는가? 각종 소셜네트워크서비스 (Social Network) 가 건립한 각종 방법을 감안하여 청소년 온라인 교육의 역할은 결코 두드러지지 않는다. 학교를 주체로 하고 사회가 광범위하게 참여하는 청소년 인터넷 교육 체계를 구축하고 학교의 교육 주제를 충분히 발휘하며 청소년 인터넷 교육을 미디어 소양 과정의 중요한 내용으로 청소년에게 인터넷 자기 보호와 인터넷 도덕 지식을 전수할 것을 건의합니다. 청소년 교육 서비스를 주요 내용으로 하는 공익사이트 등 소셜 플랫폼을 장려하고 지원하여 인터넷 윤리 지식을 홍보하고 청소년들이 좋은 인터넷 습관을 기르고 올바른 가치관을 세울 수 있도록 합니다. 전 사회를 동원하여 신고를 감독하고, 피시방 경영을 최대한 규범화하고, 검은 피시방을 엄하게 단속하고, 청소년에 대한 부정적인 영향을 최소화해야 한다. 또한 인터넷 종사자의 자질을 크게 제고하고, 인터넷 종사자의 직업도덕을 형성하고, 인터넷 도덕을 구축하고 규범화해야 한다. 전 사회가 공동 관심을 갖고 합력을 형성해야만 인터넷 시대 청소년의 건강한 성장을 보장할 수 있다.
질문 4: 직원들이 왜 안전 교육 훈련을 받아야 합니까? 안전생산은 항상' 안전 1 위, 예방 위주, 종합통치' 방침을 강조해 왔으며, 안전생산을 보장하는 관건 중 하나는 직원에 대한 안전교육과 훈련을 강화하는 것이다. 직원들에게 필요한 안전교육과 훈련을 하는 것은 직원들이 안전법규를 이해하고 익히고, 안전기술의 자질을 높이고, 안전의식을 강화하는 주요 방법이며, 안전생산을 확보하고, 안전업무를 잘 할 수 있는 기초이다.
첫째, 실행 가능한 교육 및 훈련 프로그램을 개발하십시오.
첫째, 연간 안전 교육 훈련 계획을 수립하고, 작업 아이디어를 명확히 하고, 작업 목표를 제시하면, 전반적인 상황을 고려하며, 일년 내내 안전 교육 훈련 업무를 지도할 것이다. 그런 다음 안전한 생산과 함께 분기별 교육 프로그램을 개발하여 분기별 업무 중점, 업무 내용 및 전반적인 일정을 명확히 합니다. 마지막으로, 서로 다른 훈련 대상, 내용, 중점에 따라 매월 훈련 계획을 수립한다. 정말, 연간 계획, 분기별 계획, 월별 계획이 있습니다. 특종 운영자 훈련 프로그램, 새 직업 훈련 프로그램, 탈산 윤훈련 프로그램이 있습니다. 계획이 있어야 훈련 작업이 정상적으로 질서 있게 진행될 수 있다. 경전기업회사 기계지사는 특종 운영자, 기층 단위 책임자, 전체 직원, 임시직 근로자에 대한 효과적이고 표적된 안전생산 훈련 프로그램을 견지했다.
둘째, "사람 중심" 안전 교육을 밀접하게 중심으로
역대 사상자 분석에 따르면 사고의 90% 이상이 인간의 안전하지 않은 행위로 인한 것으로 나타났다. 안전 업무의 품질은 각 직원의 안전 의식과 기술 수준에 따라 달라집니다. 따라서 안전교육과 훈련의 중점은' 사람 중심' 이어야 한다. 경전기업회사 기계지사는 현실과 결합해 직원의 안전의식, 책임 범위, 안전기술 운영에서 공을 들인다고 주장했다. 모든 기술노동자, 특히 특수직종의 근로자들은 초 중 고급 기술이 갖추어야 할 전문지식과 실천기술 수준, 직업윤리, 정치사상행동규범 등에서 교육과 훈련을 진행해야 한다. 그들의 안전의식과 운영기술 수준을 높이다. 일선 팀에 깊이 들어가 안전 생산 교육을 실시하고, 교육을 교실에서 나가게 하고, 풀뿌리에 깊이 들어가, 지식과 기술을 직원에게 제공하고, 직원들의 안전예방의식을 제고하고, 생산 과정에서 각종 외부 환경 조건과 인신상해를 초래할 수 있는 안전하지 않은 행위에 대해 고도의 경각심과 경계 상태에 처하여 사고 발생을 예방한다. 교실에서 나와 안전을 이야기하고 지식 기술을 전달하는 이런 훈련 방식은 직원들이 쉽게 받아들일 수 있을 뿐만 아니라 기꺼이 받아들일 수 있다. 한편, 교육을 통해' 안전 1 위, 예방 위주' 의 방침을 인심으로 직원의 안전의식을 높인다. 한편, 운영 기술 훈련을 통해 직원들의 운영 기술을 향상시켜 근로자의 자질을 높이고 안전을 확보한다.
셋째, 안전 교육의 형태를 혁신하다
안전교육은 또한 안전교육의 형식을 혁신하고 더 나은 교육작용을 발휘할 수 있다. 전통적인 안전교육 방식 외에도 내용이 불규칙한 운영자를 심사하고, 위반과 사고인원에 대한 안전교육을 실시하는 것 외에도 새로운 방식을 적극적으로 탐구하고, 안전교육 형식을 혁신하고, 안전교육의 범위를 넓혀야 한다. 직원들의 안전의식을 더욱 강화하기 위해 경험 많은 옛 동지들을 직원들에게 안전지식과 사고 사례 분석을 설명해 달라고 자주 초청해 직원들에게 크게 고무시켰다. 둘째, 수집한 경구를 팜플렛으로 모아 모든 직원에게 나눠주고, 자신의 안전운영 가이드로 단위, 가족, 개인의' 삼위일체' 교통안전체계를 구축하는 것이다.
넷째, 일선 팀장의 안전교육을 강화한다
일선 반장은 안전 생산 관리자로서 안전 생산에서 매우 중요한 역할을 한다. 따라서 반장의 안전 교육과 훈련을 강화하고 안전 의식과 운영 기술을 향상시키는 것은 매우 중요한 의의가 있다. 이에 따라 청전기업회사 기계지사는 각 반 반장을 반 1 위 소유자, 즉 반 안전 생산 관리자로 정의했다. 매년 반장에 대한 안전 교육 훈련에 중점을 두어 반장의 안전 생산 관리, 안전 기술 운영, 사고 사례 분석, 안전 생산법 등 법규를 주로 강의하여 반장의 안전 자질을 높이다. 동시에 반장은 안전반 교육을 일상 업무에 통합하고, 의식적으로 직원들에게 각종 안전사상을 주입하고, 잠정적으로 향상되었다. 일주일에 한 번 안전검사를 이용해 일선 근로자에 대한 안전교육을 실시한다.
동사 (verb 의 약자) 가 전반적으로 개선되었다 ..... >>
질문 5: 왜 안전교육을 배워야 하는지, 진짜 위험이 올 것이라고 말하지 않았을 때, 위험에 처했을 때 어떻게 해야 하는지, 어떻게 자신을 보호할 수 있는지 알려 주십시오.
미연에 방지하다 ~
질문 6: 왜 안전교육이' 제 1 과' 의 하이라이트가 되었는가? 학교 안전사고가 빈발하고, 학교 폭력과 의외의 상해가 학생의 건강한 성장에 영향을 미치는 가장 큰 살인자가 되어 사회 전체의 불안과 관심을 불러일으키지 않을 수 없다.
캠퍼스 폭력, 계단 밟기, 식중독, 익사, 스쿨버스 안전, 교사 체벌 등 흔한 캠퍼스 안전사고는 항상 학교 관리자와 학부모를 괴롭히며 아이들의 건강한 성장에 영향을 미친다. 따라서 학교에서 안전사고를 예방하고, 교사의 안전의식을 높이고, 교사가 충분한 안전지식을 습득할 수 있도록 하고, 이러한 지식을 적시에 정확하게 학생들에게 전수하는 것이 특히 중요하다.
동시에 캠퍼스 안전사고의 원인이 복잡하기 때문에 사고 발생 후 처음으로 안전사고를 처리하기 위한 올바른 조치를 취하고 안전사고의 피해를 최소화하며 학교 관리자가 직면한 난제로 떠올랐다.
캠퍼스 안전 교육은 이미 지체할 수 없다!
천도 구조가 옆에 있다.
질문 7: 왜 대학생들에게 안전교육을 해야 합니까? 대학생의 인생 경험은 비교적 단일하여 풍부하지 않다. 안전 문제에서 방화, 도난 방지, 사기 방지, 불쾌감 방지, 우발적 상해 방지 등의 기초 지식이 부족하여 일상생활의 안전 문제가 더욱 두드러진다. 정상적인 교육과 생활질서를 지키기 위해 배고픈 학생의 인신과 재산의 안전을 보장하고 학생의 심신 건강 발전을 촉진하기 위해서는 학생에게 안전교육을 실시할 필요가 있다.
질문 8: 왜 우리는 학생들에게 안전교육을 해야 합니까? 물론 사고가 너무 많기 때문이다. 또한, 많은 학생들이 집에서 버릇이 나빠져서 바깥 세상에 대한 이해가 부족해서 자신의 생활에 관심을 기울이지 않는다. 현재 대학에서는 사고가 많아 간단한 전선 콘센트라도 부주의로 사용하면 화재가 발생할 수 있다. 따라서 안전 교육이 필요하다.
질문 9: 왜 3 단계 안전 교육을 해야 합니까? 3 급 안전교육은 공장교육, 작업장 교육, 반반 교육이다. 공장 광산 안전 생산 교육 시스템의 기본 형식이다. 기업은 반드시 새 노동자에 대해 공장 교육, 작업장 교육, 반반 교육을 실시해야 한다. 새로운 기술, 새로운 기술, 새로운 설비, 신소재를 전근하고 채택하는 직원은 반드시 새로운 일자리, 새로운 조작 방법의 안전 위생 교육을 실시해야 한다. 교육을 받은 사람은 시험에 합격한 후에야 직장에 나갈 수 있다.
질문 10: 왜 안전교육 (3 단계 안전교육) 을 해야 합니까? 안전생산법: 제 21 조 생산경영단위는 종업원에 대한 안전생산교육과 훈련을 실시하고, 종사자들이 필요한 안전생산지식을 갖추도록 보장하고, 안전생산규칙과 안전조작절차에 익숙하며, 본직의 안전운영기술을 익혀야 한다. 전산교육 훈련을 통과하지 못한 직원은 직장에 나가면 안 된다.