정보 기술 교육 수업 계획 2022 일반 7조
교육은 일종의 창의적인 노동입니다. 훌륭한 수업 계획을 작성하는 것은 디자이너의 교육적 사고, 지혜, 동기, 경험, 개성 및 교육 예술성을 종합적으로 반영하는 것입니다. 다음은 제가 여러분을 위해 작성한 2022년 일반 정보 기술 교육 수업 계획입니다. 읽어보시기 바랍니다.
2022년 정보 기술 교육 수업 계획 일반 1장
1. 교육 목표
(1) 지식 및 기술:
1. 예술적 단어 삽입 방법을 마스터하고 예술적 단어 편집에 능숙해집니다: 이동, 문자 간격, 삭제, 줄 바꿈 및 회전
2. 텍스트 상자의 기능을 이해하고 가로 및 세로 텍스트를 삽입할 수 있습니다. 상자, 텍스트 편집 가능 프레임 편집: 이동, 크기 변경, 삭제, 복사, 텍스트 프레임 형식을 유연하게 설정: 색상 및 선, 테두리 및 음영 설정
3. 그림을 삽입하는 방법을 숙지하세요. 사진 사용 목표 달성 전체 레이아웃을 수정하고 장식하려면
4. 글머리 기호와 숫자를 사용하여 목차 콘텐츠를 만드는 방법을 알아보세요.
(2) 과정 및 방법
1. 학생들의 지식 적용 능력과 지식 전달 능력을 배양한다.
2. 학생들의 문제 관찰 및 사고 능력을 배양합니다.
3. 의사소통과 감사를 통해 학생들이 독립적으로 학습하고 서로를 평가하는 능력을 배양합니다.
(3) 감정, 태도, 가치관
예술적 단어 형식을 설정하고 텍스트 상자를 사용하여 레이아웃을 디자인함으로써 학생들의 미적 감각을 초기에 함양할 수 있습니다.
2. 교육 초점
1. 워드 아트를 사용하여 제목을 만듭니다.
2. 텍스트 상자를 사용하여 레이아웃을 디자인합니다.
3. 교육의 어려움
텍스트 상자의 속성을 설정합니다.
4. 교육 방법
컴퓨터실, 멀티미디어 네트워크 방송 시스템
5. 교육 방법
작업 중심 방법, 시연 및 설명방법, 실험학습방법.
6. 교육과정
(1) 복습
1. 이전 수업에서 배운 내용을 복습하세요
2. 이전 수업에서 할당된 숙제를 확인하고 설명하십시오.
(2) 새로운 수업 소개
1. 기본 지식을 모두 테스트하십시오. 완전한 책은 일반적으로 어떤 부분으로 구성됩니까?
2. 주제 발표: 카탈로그 만들기
(3) 새로운 강의 설명
1. 카탈로그에 대한 사전 이해: 카탈로그란 무엇입니까? 왜 디렉토리가 있나요? 그것은 무엇을 합니까?
2. 카탈로그의 지각적 이해: ① 다양한 카탈로그 스타일을 보여줍니다. ② 교과서의 카탈로그와 교과서에 나와 있는 카탈로그 예를 관찰합니다.
③ 수정된 카탈로그와 수정된 카탈로그를 비교하여 학생들에게 동기를 부여합니다. 수정되지 않은 카탈로그 직접하기
(4) 직접 목차 만들기
1. 그림과 텍스트의 완벽한 조합을 이루기 위해 오늘은 먼저 " 텍스트 상자".
방법 1: 삽입 - 텍스트 상자 - 가로 또는 세로
방법 2: 그리기 도구(보기 - 도구 모음) 호출
2. "복사 및 붙여넣기" 텍스트
선택 - Ctrl+C(복사) - Ctrl+V(붙여넣기)
3. 적용? 글머리 기호 및 번호 매기기
4. 예술 작품 삽입 단어
5. 사진 삽입
6. 전체적인 미화
(5) 수업 요약
1. 이 내용의 요약 레슨: 이번 레슨에서는 글머리 기호와 숫자의 사용, 텍스트를 아름답게 하기 위한 워드 아트, 그림 삽입 등을 주로 배웠습니다.
2. 수업 후에 숙제를 내세요.
7. 수업 후 반성
이번 수업에서는 카탈로그 작성 방법을 배웠습니다. 학생들은 이전 수업에서 WORD 사용에 더욱 능숙해졌습니다. 배우기가 어렵습니다. 학생들은 기본적으로 작업을 완료할 수 있습니다.
정보 기술 교육 수업 계획 2022 일반 2장
교육 목표:
1. 학습을 통해 학생들은 바탕 화면의 아이콘이 무엇을 나타내고 무엇을 하는지 이해하고 다음을 수행할 수 있습니다. 바탕 화면 아이콘을 능숙하게여십시오.
2. 작업 창에 익숙해지면서 창의 구성 요소를 이해하세요. 정서적 태도 및 가치: 학생들의 정보 기술 활용 능력을 키우고 프로그램 창에 대한 이해와 교육을 통해 정보 기술 과목 학습에 대한 관심을 높입니다. 과정 및 방법: 협력 및 의사소통 + 교사 지도 + 운영 실습 교육 수업 시간: 1시간
교육 과정:
1. 가져오기
학생, on Windows 바탕 화면 화면의 각 아이콘은 프로그램이 실행될 때마다 바탕 화면에 "창"이라는 그래픽이 나타납니다. 동시에 여러 창을 열어야 합니다. 프로그램을 실행하고 창을 여는 방법은 무엇입니까? 걱정하지 마시고 저와 함께 배워보세요.
2. 새로운 권한 부여
(1) 창 열기
두 가지 방법으로 창을 열 수 있습니다:
1. 이동 바탕 화면의 아이콘에 포인터를 놓고 두 번 클릭합니다.
2. '시작' 버튼을 클릭한 후, 메뉴에서 실행할 프로그램 아이콘이나 열려는 문서를 선택하고 클릭하세요. 바탕 화면의 모든 아이콘과 마찬가지로 "시작" 메뉴의 모든 명령은 프로그램이 실행될 때마다 창이 열립니다.
(2) 창 구성
제목 표시줄, 메뉴 표시줄, 도구 모음, 최소화 버튼, 최대화 버튼, 닫기 버튼, 작업 영역, 테두리, 창 모서리.
(3) 창 작업
1. 창 최대화, 최소화 및 복원
최대화 및 복원: "최대화" 버튼을 클릭하면 창이 확장됩니다. 전체 데스크탑으로 이동하면 "최대화" 버튼이 "최대화"에서 "복원"으로 변경됩니다. 원래 창을 복원하려면 "복원"을 클릭하세요.
최소화 및 복원: "최소화" 버튼을 클릭하면 창이 아이콘 버튼으로 축소되어 작업 표시줄에 저장됩니다. 원래 창을 복원하려면 작업 표시줄에 있는 아이콘 버튼을 클릭하면 됩니다.
2. 창 이동
참고: 창은 최대화되면 이동할 수 없습니다.
3. 창 크기 변경
4. 창 닫기
창을 닫는 가장 쉬운 방법은 "닫기" 버튼을 클릭하는 것입니다.
3. 연습(완료 및 연습)
1. 학생들이 독립적으로 완료합니다.
2. 학급 전체에 보고하고 교사는 피드백을 제공합니다.
4. 지식 확장
동시에 3~5개의 창을 연 다음 작업 표시줄의 빈 위치로 포인터를 이동하고 마우스 오른쪽 버튼을 클릭한 다음 "Cascading Windows(계단식 Windows)"를 선택하여 어떤 효과가 있는지 확인하십시오.
교육 성찰
이 수업의 교육 초점은 주로 학생들이 열린 프로그램의 창을 검토하고 창의 다양한 구성 요소 이름을 더 잘 이해하도록 하는 것입니다. 창에서 다양한 작업을 수행할 수 있습니다. 교육 과정에서 자율 학습과 질문에 답하여 이 수업의 학습 내용을 완성하고 마지막으로 방과 후 연습을 통해 지식 포인트를 통합합니다. 학생들은 매우 잘 해냈습니다. 정보 기술 교육 수업 계획 2022 일반 3장
교육 목표:
지식 및 기술:
1. 학습을 통해 학생들이 폴더를 만들 수 있도록 합니다.
2. 학습을 통해 학생들은 자신이 만든 파일을 폴더에 저장하고 카테고리별로 관리할 수 있습니다.
정서적 태도와 가치: 학생들의 좋은 정보 기술 활용 능력을 키우는 과정과 방법: 교사 시연 및 설명 + 학생 연습 운영 + 숙제 완성 교육 초점: 폴더 만들기 및 폴더 이름 지정 및 저장
수업 시간: 한 수업 시간
수업 과정:
1. 가져오기
이 수업에서는 폴더를 직접 만드는 방법을 배웁니다. 학습을 통해 파일을 분류하고 자신의 폴더에 저장하여 파일 관리를 용이하게 할 수 있습니다.
2. 새로운 부여
1. 폴더 이해
Windows는 컴퓨터 하드 디스크의 다양한 파일을 용도에 따라 유사한 파일로 저장합니다. 캐비닛, 이 "서랍"은 파일 폴더입니다. 서랍이 여러 개의 작은 구획으로 분할될 수 있는 것처럼 폴더도 하위 폴더라고 불리는 폴더 내에 생성될 수 있습니다.
2. 폴더 생성 방법
새 폴더를 생성하기 전에 먼저 폴더가 생성되는 폴더가 열려 있는 하드 디스크(루트 디렉터리)에 직접 생성되는지 확인해야 합니다. 아니면 이미 생성된 폴더에 빌드하세요. 다음으로 "내 문서" 아래에 새 폴더를 만드는 방법을 배웁니다.
(1) 먼저 학생들이 협력하여 완료하도록 하세요. 교사는 학생의 완료 여부를 확인합니다.
(2) 다음으로 교사는 폴더를 만드는 방법을 요약합니다.
① 바탕화면의 '내 문서' 아이콘을 더블클릭하여 폴더를 엽니다.
②파일 메뉴를 클릭하세요. "새로 만들기" 하위 메뉴에서 "폴더"를 선택하고 클릭합니다.
③'내 문서' 아래에 새 폴더가 생성됩니다.
(3) 마지막으로 교사는 학생들의 수료 상태를 확인하고 '꼬마 선생님들'에게 어려움을 겪는 학생들을 도와달라고 부탁한다.
3. 폴더 이름 지정 및 이름 바꾸기
폴더 이름 지정 규칙은 파일 이름 지정 규칙과 완전히 동일합니다.
파일과 폴더 모두 이름을 바꿀 수 있습니다. 다음으로 "새 폴더"의 이름을 "Study"로 변경하겠습니다.
(1) "새 폴더"를 마우스 오른쪽 버튼으로 클릭하여 바로가기 메뉴를 엽니다.
(2) 바로가기 메뉴에서 "이름 바꾸기"를 선택하고 클릭합니다.
(3) 새 파일 이름인 "Learning"을 입력한 후 점선 상자 외부를 마우스 오른쪽 버튼으로 클릭(또는 Enter 키를 눌러)하면 폴더 이름 변경이 완료됩니다.
3. 학생 연습
학생들은 수업이 끝난 후 독립적으로 연습을 완료하고 교사는 순찰하고 지도합니다.
4. 요약
성찰 교육
이번 수업의 학습 내용은 주로 폴더 이해를 바탕으로 새 폴더를 만드는 방법과 폴더 이름 지정 방법을 익히는 것입니다. .규칙을 전제로 폴더 이름을 지정하고 이름을 변경합니다. 교사는 폴더를 만드는 방법을 보여주고 학생들이 폴더 이름 지정 계획의 내용을 스스로 학습할 수 있도록 합니다. 폴더 이름 지정 및 이름 바꾸기를 통해 학생들은 한 수업을 공부한 후 이 수업의 학습 과제를 완료할 수 있습니다. 정보 기술 교육 수업 계획 2022 일반 4장
교육 목표
1. 지식과 기술: (배울 내용), 예:
⑴ 예비 이해 .
⑵ 학생들이 배우도록 하세요.
⑶ 마스터할 수 있습니다.
⑷ 학생들을 마스터하게 만듭니다.
⑸특정 요구사항을 충족할 수 있습니다.
⑹ 지도요건을 준수하는 능력.
2. 과정과 방법: (학습 방법: 학생들이 어떤 목표를 달성할 수 있도록 어떤 과정과 어떤 방법을 사용하는지.)
방법—— 기본 학습방법(자율학습, 협동학습, 탐구학습)과 구체적인 학습방법(발견학습, 그룹학습, 의사소통학습...)을 포함합니다.
⑴ 직관적인 시연, 독립적 탐구 및 실천적 방법을 통해 학생들을 지도합니다. 이 과정의 지식과 기술을 습득합니다.
⑵ 문제를 미리 설정함으로써 학생들이 해결책을 생각할 수 있도록 하고 학습에 대한 학생들의 관심을 키워줍니다.
⑶ 주체적인 탐구와 집단협력을 통해 미리 정해진 문제를 해결하고, 정보를 수집하고 처리하는 능력을 기른다.
⑷ 실무를 통해 학생들의 혁신 능력을 키워줍니다.
⑸교사와 급우의 도움으로 학생들은 학습 과정을 경험하고 이론과 실제를 통합하며 컴퓨터를 사용하여 정보를 처리하는 능력을 배양하고 정보 기술을 사용하여 정보를 처리하는 과정과 방법을 처음으로 배울 수 있습니다. 실용적인 문제를 해결합니다.
3. 감정, 태도 및 가치: (학습 방법)
⑴ 학생들이 생활에서 정보 기술의 역할을 이해할 수 있도록 실제 작업을 통해 학생들의 창의적, 미적 능력을 배양합니다. 응용 프로그램은 더 많은 이해를 가지고 있습니다.
⑵정보기술을 활용하여 작품을 만드는 재미를 느끼고 정보기술 학습에 대한 흥미를 높여보세요.
⑶ 학생들의 실무능력과 인식, 동료간 의사소통 및 협력능력을 함양하고, 사회적 책임의식과 화합과 협력의 정신을 함양한다.
⑷ 작품 전시 및 리뷰를 통해 학생들의 아름다움을 감상하고 감상하는 능력을 함양합니다.
⑸ 학습을 통해 학생들이 배운 지식을 생활 실천에 적용할 수 있도록 지도하여 학생들이 배운 내용을 적용하는 동시에 사고력과 실습 능력을 배양합니다.
교육 초점
이 장과 이 섹션에서 숙지해야 할 기술이나 지식 포인트입니다.
교육의 어려움
학생들의 실제 상황을 바탕으로 배우기 어려운 기술이나 지식 포인트를 파악합니다. 학생들이 지식을 진정으로 이해하고 소화할 수 있도록 교육의 초점은 지식의 '침투'에 있어야 하며, 어려운 점은 획기적인 수단과 방법을 설계하는 데 있습니다.
교육 과정
1. 소개 링크: (상황 소개, 질문 소개, 대화 소개, 의심 소개, 리뷰 소개, 게임 소개, 수수께끼 소개 등)
2. 정보처리(신규교육) : (정보처리) (강의방법, 시범수업방법 - 직관적인 시연방법, 과제주도적 방법, 독립적 탐구 교육방법, "군인이 병사를 가르친다" 협력방법, 게임교육방법)
1. 독립적인 탐구와 그룹 협력:
교사: 올바른 작업을 수행하는 방법은 무엇입니까? 학생들에게 책 __페이지의 내용에 따라 작동하도록 요청한 후 다음 질문에 대해 이야기하십시오.
(교육 의도: 질문을 통해 학생들이 독립적인 탐구, 그룹 협력 및 실제 작동 방법을 사용하도록 합니다. __ 문제 해결, 과제 중심, 깊은 인상.)
2. 시각적 시연 방법:
교사는 단계를 강조하면서 시연하고 학생들은 지켜봅니다.
3. 교실 활동(작품 제작):
먼저 교사는 실제 작업에 대한 구체적인 요구 사항을 제시하고 학생들이 질문을 통해 작업을 수행하도록 해야 합니다. 운영 연습을 조직하고 제한된 시간 내에 최상의 결과를 달성하십시오. 이 링크를 통해 학생들은 동시에 연습하고 토론할 수 있으며, 협력 학습, 토론 기반 학습, 탐구 기반 학습을 다시 수행할 수 있습니다. 교사는 교실을 순회하여 기술 실습에 대한 지도를 제공해야 합니다.
IV. 정보 기술 과정 평가(작업 표시):
(학생의 자기 평가, 동료 평가 및 교사 의견이 주요 원칙입니다)
V. 요약 :
선생님: 이번 수업에서 무엇을 얻었는지 누가 말해줄 수 있나요?
이번 수업을 통해 우리는 작품을 더욱 완벽하게 만드는 법을 배웠습니다. 학생들이 배운 내용을 향후 학업에 적용하고 정보 기술을 우리 생활과 학습에 실제로 적용할 수 있기를 바랍니다. 2022년 정보 기술 교육 수업 계획 일반 5장
1. 교육 목표
1. 지식 및 기술: 정보 획득의 일반적인 과정을 이해하고 획득한 정보를 처리하고 저장하는 방법을 숙지합니다. 정보 ; 좋은 습관을 기르십시오.
2. 과정 및 방법: 학생들은 그룹별로 토론하고, 개인적인 경험을 말하고, 정보 획득 과정, 경험, 경험을 집단적으로 경험합니다. 교사는 학생들의 토론을 바탕으로 특정 요약을 만듭니다.
3. 감정, 태도 및 가치: 실제적인 개인적 경험을 활용하여 학생들이 정보 획득과 관련된 내용을 깊이 이해하도록 지도하고 정보가 일상 생활에서 없어서는 안 될 부분임을 학생들에게 교육합니다.
2. 내용 분석
이 강의의 내용은 책 전체의 기본 이론 지식 부분으로, 앞으로 이 책을 더 잘 연구할 수 있는 기반을 마련합니다. 이 섹션의 초점은 학생들이 정보 습득의 모든 측면을 유연하게 습득하고 이를 일상 학습에 능숙하게 적용할 수 있도록 하는 방법에 있습니다.
3. 학생 분석
교육 대상은 중학교 1학년 학생들이며, 대부분 초등학교에서 정보기술 과목을 이수한 학생들이며, 컴퓨터를 가지고 있는 학생들도 많습니다. 집에서 컴퓨터의 경우 기본적인 기능 작동 수준은 여전히 허용됩니다. 그리고 정보에 대한 관련 지식이 소개되어 있어 이 장의 학습을 위한 확실한 기반을 마련했습니다. 또한 학생들은 이 장의 내용에 매우 관심이 많으며 기본 지식을 탄탄하게 이해하고 있습니다. 학생들에게 허용됨을 가르쳐야 합니다.
4. 교수법
강의 방법, 토론 방법
5. 교수 강조점 및 난이도 :
정보 습득 분석 및 분석 프로세스 정보 획득 계획을 결정합니다.
6. 교육 과정
1 복습: 이전 수업에서 배운 내용을 복습합니다.
2. 새로운 수업 소개
(1) 책에 나오는 짧은 이야기를 통해 효과적으로 정보를 얻는 방법을 소개합니다.
(2) 정보 획득의 일반적인 과정을 분석하기 위해 생활 속의 간단한 예를 나열하십시오.
(3) 학생들에게 책에 나오는 예를 읽고 이 예에서 정보 획득 과정을 요약하게 하세요.
(4) 정보 획득 과정을 평가합니다.
(5) 정보 획득의 모든 측면을 분석합니다.
①정보 요구 찾기: 정보의 시간 범위, 정보의 지리적 범위, 정보의 내용 범위
즉, 어떤 정보가 어떤 시간, 장소에서 얻어지는가입니다.
②정보 출처 선택: 문서 정보 출처, 구두 정보 출처, 전자 정보 출처, 물리적 정보 출처
유형, 사례 및 장단점을 비교하십시오.
③정보 획득 방법 결정: 정보 출처에 따라 정보를 획득하는 방법이 다릅니다.
④정보 평가:
평가 기준: 정보의 양과 질, 적용성, 전달 형태, 신뢰성, 적시성 등
(참고: 정보를 성공적으로 얻지 못한 경우 조정 프로세스를 다시 가져옵니다.)
(6) 연습
비교적 복잡한 예를 분석하십시오. 책을 통해 정보를 얻는 모든 측면에서 더욱 능숙해집니다.
(7) 종합 연습
연습 1: 방과 후 연습을 예로 들어 정보 획득의 전체 과정을 설명합니다.
연습 2: 자신의 삶에서 일어난 사건과 결합하여 정보를 얻는 구체적인 과정을 설명하고 학생들은 토론, 평가 및 개선합니다.
(8) 요약
이번 수업의 내용을 요약하고 숙제를 내주세요.
7. 성찰 교육
이 수업의 학습을 통해 학생들은 향후 정보 기술 과정 학습에서 매우 중요한 역할을 하는 정보 획득의 일반적인 과정을 숙지해야 합니다. 따라서 교육 과정에서 학생들은 진정으로 과정에 참여할 수 있고, 실제 사례를 바탕으로 정보를 획득하는 과정을 마스터하고, 학습 과제를 더 잘 완료할 수 있습니다. 정보 기술 교육 수업 계획 2022 일반 6장
교육 자료 분석:
교육 자료는 __ 교육 언론 정보 기술 활동 7 "시각적 프로그래밍으로" VB에서 선택됩니다. 본 섹션에서는 실생활에서의 예제로 시작하여 프로그래밍 세계의 예제와 유추함으로써 학생들이 예제와 컴퓨터 실습을 통해 시각적 프로그래밍의 기본 개념과 방법을 이해할 수 있도록 합니다.
시각적 프로그래밍에 포함된 많은 개념은 객체 지향 프로그래밍의 기본 아이디어와 방법의 프로토타입입니다. 다음 장에서 프로그래밍을 위한 객체 지향 아이디어와 방법을 배우려면 이해하고 숙달해야 합니다. 비주얼 프로그래밍의 기본. 기본 개념부터 시작하고, 배우는 방법은 VB에서 제공하는 비주얼 프로그래밍 환경과 비주얼 프로그래밍 구성 요소부터 시작하는 것입니다. 비주얼 프로그래밍의 방법과 단계가 간단하고 사용하기 쉽기 때문입니다.
학문적 분석:
중학생들은 나이가 들수록 일정한 생활 경험을 쌓고 다양한 생활 현상을 분석하고 설명할 수 있으며 많은 응용 소프트웨어에 노출됩니다. , 응용 소프트웨어 사용에 대한 약간의 기술을 보유하고 있으며 프로그래밍 세계의 많은 현상에 대한 특정 감정을 가지고 있습니다. 시각적 프로그래밍 방법은 덜 필요하므로 이 섹션에서는 "VB" 시각적 프로그래밍의 기본부터 시작하고 학습 과정 중 일부 개념을 명확하게 설명합니다.
수업 준비:
1. 학생들의 학습과 생활에 밀접한 과제를 선택하고 학생들의 학습에 적합한 환경을 조성합니다. 과제를 할당하여 '전자시계'를 만듭니다. 애플리케이션.
2. 하드웨어와 소프트웨어는 학생들의 학습 요구를 충족하며 학습 리소스는 주로 교과서입니다.
3. 전략 준비 : VB 프로그래밍의 기본 단계를 단서로 삼아 각 단계의 문제 해결을 통해 단계별 그라데이션이 형성되어 학생들이 '실행하여 학습'하고 '학습'할 수 있습니다. 하여". 성공의 기쁨을 경험하고, 학생들에게 확장된 콘텐츠를 적절하게 제공하여 학생들의 잠재력을 최대한 활용하여 여분의 에너지가 있는 학생들이 더 많은 공간을 가질 수 있도록 합니다.
교육 목표:
(1) 지식 목표
1. Visual Basic 개발 환경의 사용법을 이해합니다.
2. 시각적 프로그래밍의 일반적인 프로세스를 이해합니다.
3. 객체, 속성 및 이벤트가 객체 지향 프로그래밍의 개념임을 이해합니다.
(2) 정서적 태도와 가치 목표
1. 비주얼 프로그래밍의 기본 과정을 경험하고 성공의 기쁨을 경험하세요.
2. 선생님의 지도하에 친구들과 함께 문제를 탐구하고, 자율학습과 협동학습의 재미를 경험해 보세요.
(3) 능력 목표
VB 프로그래밍을 사용하여 문제를 해결하는 학생들의 능력을 키우고 향상시킵니다.
교육 초점 및 난이도:
(1) 교육 초점
1. VB 시각적 프로그래밍 방법.
2. VB 시각적 프로그래밍의 몇 가지 기본 개념.
3. 이벤트와 작성된 프로그램 코드를 이해합니다.
(2) 교육의 어려움
이벤트 및 작성된 프로그램 코드를 이해합니다.
교육 및 학습 방법:
(1) 교육 방법
과제 중심의 문제 해결 교육 방법.
(2) 학습 방법
교사의지도하에 자율 학습과 협동 탐구 기반 학습.
수업 과정:
이 수업은 상황 소개, 새로운 수업 학습, 확장 및 개선, 의사소통 및 평가, 수업 요약 숙제의 다섯 부분으로 진행됩니다.
시나리오 가져오기
우리는 "전자 시계" 프로그램을 자주 봅니다. 오늘은 VB를 사용하여 "전자 시계" 프로그램 응용 프로그램을 만드는 방법을 배웁니다.
학생 활동: 교실 학습 상태에 빠르게 들어가고, 주의 깊게 듣고 생각하세요.
디자인 의도: 학생들의 주의를 집중시키고 학습에 대한 관심을 높입니다.
학생들에게 다음을 검토하도록 요청하세요.
1. 문제 해결을 위한 컴퓨터 프로그래밍의 기본 프로세스.
2. '전자시계' 프로그램은 무엇을 판단해야 하나요? 프로그래밍에는 어떤 종류의 소프트웨어가 포함되나요?
학생 활동: 생각하고 대답하세요.
디자인 의도: 지식을 통합하고 기존 지식과 새로운 지식을 연결합니다.
새로운 과정 학습
학생들이 VB 시각적 프로그래밍 방법을 사용하여 실제 문제를 해결하는 기본 프로세스를 습득하도록 안내하기 위해 "전자 시계" 프로그램을 만드는 작업을 준비합니다.
교과서 75~84페이지를 참조하여 독립적으로 학습하고 이 작업을 완료할 수 있습니다.
(1) 프로젝트 생성
(2) 그래픽 사용자 인터페이스 생성
(3) 개체 속성 설정
(4 ) 프로그램 작성
(5) 프로그램 디버깅 및 실행
(6) 프로그램 저장 및 컴파일
학생 활동: 강의 듣기, 생각하기, 탐구하기 , 협력하고 있습니다.
디자인 의도: 작업 중심 형식을 통해 학생들은 작업을 완료하면서 시각적 프로그래밍 프로세스를 마스터할 수 있으며, 또한 학생들이 미래에 실제 문제를 해결하기 위해 시각적 프로그래밍 도구를 의식적으로 사용할 수 있는 길을 열어줍니다.
확장 및 개선
(1) 학습에 어려움이 있는 학생은 위의 기본 작업을 계속 완료하고 동료 지도를 구할 수 있습니다.
(2) 학습 능력이 뛰어난 학생은 '전자시계' 프로그램 인터페이스를 수정 및 개선하고 독립적으로 학습하며 해당 컨트롤을 추가합니다. 학습 능력이 부족한 학생들이 과제를 완수하고 일반적인 진전을 이룰 수 있도록 지도하도록 이 학생들을 격려하십시오.
(3) 생각하기: 실제 '전자시계' 프로그램을 만들기 위해서는 어떤 지식을 배워야 합니까?
학생 활동: 협력, 독립적 학습, 탐구 및 실습.
디자인 의도: 모든 학생에게 주의를 기울이고 계층적 교육 아이디어를 구현합니다.
커뮤니케이션 평가
학생들이 커뮤니케이션 작품 중 일부를 전시하도록 구성합니다.
학생 활동: 전시, 표현, 의사소통, 평가.
설계 의도: 학습 동기를 부여하고, 진단하고, 촉진합니다.
수업 요약 과제
(1) 시각적 프로그래밍의 기본 개념은 무엇입니까?
(2) 이벤트 프로세스의 일반적인 형식은 무엇입니까? /p >
(3) 객체의 속성 값을 설정하고 읽는 방법은 무엇입니까? 객체의 메소드를 호출하는 방법은 무엇입니까?
(4) VB 시각적 프로그래밍의 기본 단계를 간략하게 설명합니다.
학생 활동: 생각하고, 검토하고, 대답하세요.
디자인 의도: 이해도 향상
교과서의 이 섹션을 모두 읽고 다음 섹션을 미리 보세요.
학생 활동: 독립적 학습.
디자인 의도: 통합 및 준비.
칠판 디자인:
시각적 프로그래밍 시작
1. 시각적 인터페이스 이해
VB 인터페이스, 이벤트, 개체, 속성.
2. 프로그래밍 경험
간략한 정보 기술 교육 수업 계획 2022 일반 7장
1. 교과서 분석
이 과정은 신규과정 스탠다드의 "스타일링·표현" 학습영역의 과목은 모델링 표현과 디자인을 통합하는 과목으로, 앞선 과목의 컴퓨터 아트에 대한 기초지식과 컴퓨터 지식에 대한 이해를 확장한 과목이다.
전시. 이 과정은 모델링과 풍부한 애니메이션을 사용하여 학습에 대한 학생들의 관심을 유도합니다. 이 과정의 목표는 학생들이 이전의 손으로 그린 표현 시도를 바탕으로 적절한 컴퓨터 애니메이션 기법을 사용하고, 컴퓨터 애니메이션 소프트웨어를 사용하여 고유한 다중 이미지 기능을 완성하고, 컴퓨터 소프트웨어를 사용하여 애니메이션을 설정하고, 컴퓨터 애니메이션 소프트웨어의 장점은 생생하고 흥미로운 창의적인 예술 작품을 만들어냅니다.
2. 교육 아이디어
컴퓨터 아트의 다양성과 디자인 기술은 학생들의 학습 관심의 원천입니다. 이 과정에서는 평면의 정적인 그림을 흥미로운 컴퓨터 애니메이션 작품으로 만들 수 있으며 이는 학생들이 배우고 싶은 유혹을 줍니다. 따라서 본 수업에서는 '애니메이션'에서 시작하여 '컴퓨터 페인팅'으로 심층적으로 지도하는 수업 전략을 채용할 수 있으며, '혁신적인 이야기 표현 편집'을 목표로 합니다.
3. 교육 제안
(1) 흥미진진하게 새로운 수업을 소개합니다.
컴퓨터 페인팅을 통해 이전 수업의 컴퓨터 아트 지식을 새로운 수업에 도입합니다. (또는 새로운 수업을 소개하는 데 학생들의 관심을 자극하기 위해 컴퓨터 만화를 보여줍니다.) 주제를 보여줍니다: "컴퓨터 애니메이션"
(2) 컴퓨터 페인팅 소프트웨어 도구 상자 도구를 사용하는 방법 알아보기
1. 이전 수업에서 배운 컴퓨터 아트 지식을 복습합니다.
2. 먼저 학생들에게 새 그림을 보고 소프트웨어 도구를 사용하여 새 그림의 특성을 분석하게 합니다.
3. 학생들은 소프트웨어 도구를 사용하여 새와 배경을 그려 봅니다.
4. 도구를 사용하는 학생들의 유연성을 강화하기 위해 도구를 사용하여 교사가 그린 새를 비교합니다.
5. 애니메이션 제작 계획을 논의합니다. 두 가지 애니메이션 방식을 하나씩 시도해보고 효과를 비교해 보세요.
6. 학생들의 사고 능력을 확장하고 두 가지 애니메이션 방법을 사용하여 독특한 애니메이션 새의 다른 신체 부위나 배경 장면을 완성하여 그림을 더욱 생생하게 만듭니다.
(3) 학생 창작, 교사 지도
(4) 창작 전시
애니메이션 작품 전시에 중점을 두고 학생들의 장점과 개선점을 지적 창조물.
교사는 학생들의 관심을 높이기 위해 소수의 작품을 즉석에서 개선할 수 있습니다.
(5) 예술의 실생활 응용
컴퓨터 애니메이션 작품을 감상하는 것은 우리 삶에 즐거움을 더해줍니다! (사진 또는 영상 감상)
4. 평가 제안
1. 컴퓨터를 활용하여 자신의 인식을 바탕으로 대담하고 독특한 작품을 만들 수 있나요?
2. 컴퓨터 소프트웨어를 유연하게 사용하여 기본적인 페인팅 기술을 수행할 수 있습니다.
3. 컴퓨터 애니메이션이 주는 즐거움을 경험할 수 있나요?