정보기술이 발달하면서 응용 범위가 확대되면서 고교 과학연구교수 (이하 과학교) 관리 시스템에서 광범위하게 응용되고, 특히 고교과학교정보관리의 정보화 관리를 추진하여 고교의 관리 품질을 높였다. 그러나, 현재 어떻게 정보 기술을 고교의 과학 정보 관리에 효과적으로 적용할 것인가는 여전히 논의할 만한 문제이다. 이 글은 정보기술이 고교 과학 교육 정보 관리에 존재하는 문제를 간략하게 분석하고 그에 상응하는 대책을 제시했다. 정보기술은 사회적 생산력으로서 사회 발전과 시대 진보를 촉진하는 효과적인 동력이다. 정보기술은 주로 정보를 관리하고 처리하는 데 사용되는 각종 기술의 총칭이다. 최근 몇 년 동안, 정보기술은 이미 각 업종, 심지어 각 업종, 과학 분야를 포함한 모든 업종에 광범위하게 적용되었다. 고교 과학 및 교육 정보 관리에서 정보 관리 시스템을 구현하면 과학 및 교육 관리 프로세스를 효과적으로 표준화, 감독 및 계획할 수 있을 뿐만 아니라 과학 및 교육 관리의 효율성과 품질을 크게 향상시킬 수 있습니다 [1]. 그러나 실제로 과학 및 교육 정보 관리에 정보 기술을 적용하는 데는 여전히 많은 문제가 있으며, 이는 응용 효과에 어느 정도 영향을 미칩니다. 따라서 기존 문제에 대한 종합적인 분석과 효과적인 대책 마련이 필요하다. 이 글은 주로 다음 몇 가지 점에서 이것에 대해 논술한다. 1. 고교 과학 교육 정보화 관리의 기술적 수단 문제는 현재 우리나라 고교가 점차 과학 교육 관리의 모든 측면에 정보기술을 적용해 점차 과학 교육 정보화 관리를 실현하고 있지만, 정보기술이 고교 과학 교육 분야에 응용하는 시간이 짧기 때문에 그 기술은 아직 성숙하지 못하고 있고, 고교는 정보관리에 투자한 자금이 적고, 정보 인프라 설비의 질이 떨어지므로 고교 과학 교육 정보 관리가 존재한다. (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) Www. 1 1665.cOM 특정 문제 상세 분석:1..1낮은 기술 보안. 고교 정보과학 및 교육관리에는 종종 기술 보안이 낮은 현상이 있어 소프트웨어 업데이트 유지 관리 인력의 부담을 가중시킬 뿐만 아니라, 고교 정보 관리 시스템이 운영 과정에서 bs 및 GS 아키텍처 모델을 나타나게 하는 경우가 많다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 대학명언) 또한 일부 대학에는 정보화 교육 관리 시스템 소프트웨어 버전이 너무 낮은 경우가 있어 고교 과학 교육 관리 시스템의 정상적인 업무뿐만 아니라 유지 관리에도 여러 가지 문제를 야기하고 있습니다. (윌리엄 셰익스피어, 「깨어링」, 「킹」, 「킹」, 「킹」, 「킹」, 「킹」, 「킹」) 1.2 시스템 호환성이 떨어집니다. 현재, 일부 대학의 정보 관리 시스템 호환성이 좋지 않아 관리 시스템의 시스템이 잘 호환되지 않아 부서 간 정보 자원이 형식과 내용의 제한으로 인해 효과적으로 전달되고 공유되지 못하고 있다. 고교 정보화 과학 교육 관리의 건설과 발전을 심각하게 방해하며, 심지어 과학 교육 관리의 효과까지 감소시켰다. 1.3 시스템은 실제 요구를 충족시키지 못합니다. 정보화 과학 관리 시스템은 고교 관리의 기본 요구 사항을 충족시킬 수 있지만, 현재 정보화 과학 관리 기술이 아직 성숙하지 않아 각종 기술 한계가 있어 고교 과학 관리의 구체적인 요구 사항을 충족시킬 수 없다. 또한 대학마다 과학 관리 체제, 관리 방법, 운영 방식에 큰 차이가 있으며, 운영 체제와 관리 조건의 제한으로 인해 정보화된 과학 관리 시스템은 각 대학의 관리에 대해 서로 다른 구체적인 서비스를 제공할 수 없습니다. 2. 고교 과학 및 교육 정보화 관리 문제 해결 대책 2. 1 기술 자원 관리 강화는 고교 정보화 교육 관리의 중요한 부분이므로 강화해야 할 사항은 다음과 같습니다. (1) 정보화 과학 교육 관리 시스템을 합리적으로 활용하고 2 차 개발을 할 수 있습니다. 동시에 외국의 선진 기술을 적극적으로 배우고 참고해 합리적으로 자신의 기술을 개발하고 계획한다. 이 기간 동안 불필요한 자원 낭비를 줄이거나 피하기 위해 기존 소프트웨어의 중복 도입을 피해야 합니다. 또한 기업 개발 조건과 교사의 기술 자원을 결합하여 자체 시스템을 기반으로 2 차 개발을 수행하고 다양한 대학의 구체적인 요구를 충족시킬 수 있는 관리 시스템을 개발할 수 있도록 해야 합니다. (2) 대학 정보화 과학 및 교육 관리 시스템을 구축할 때 각 부서 간의 긴밀한 협력을 통해 각 부서가 자체 시스템 계획 및 프로세스 리엔지니어링을 통합하여 각 부서의 실제 업무 요구를 충족시킬 수 있는 관리 소프트웨어 시스템을 개발할 수 있도록 해야 합니다. 그 중에서도 시스템을 계획할 때 각 부서의 정보를 전면적으로 통합하고, 각 부서의 기능을 중시하며, 각 부서의 업무 요구 사항을 충족하는 기본 데이터베이스를 구축하고, 데이터 유형을 통합하고, 최종 자원 공유를 달성해야 합니다. (3) 과학 및 교육 관리자를 선발하고 구성 할 때, 우리는 정보 기술의 응용 능력을 엄격하게 평가하고, 정보 기술 수준을 후보자와 고용인의 최종 기준으로 사용하고, 현대 대학의 과학 및 교육 관리 요구 사항을 충족시키는 정보 기술 인재를 선발하고 구성해야합니다. 정보화 건설이 발전함에 따라 과학 교육 임원의 관련 지식 수준과 기술 수준에 대해 더 높은 요구를 하였다. 가장 선진적인 정보기술 지식을 충분히 습득해야 각종 데이터와 정보를 적시에 효과적으로 처리할 수 있어야 고교 교학관리 정보화의 빠른 발전을 촉진할 수 있다 [3]. 2.2 기술 조직 관리 강화 기술 조직 관리 방면에서 다음 두 가지 문제, 즉 기술 부서 관리와 조직 관리에 주의해야 합니다. 고교 과학 교육 관리 업무가 복잡하고 업무량이 많기 때문에 기술 관리 및 조직 관리 운영이 어렵기 때문에 기술 관리 및 조직 관리를 엄격히 강화해야 합니다. 기술 관리 방면에서 기술 관리 부서를 설립할 수 있다. 현재, 대부분의 대학의 기존 과학 및 교육 관리 시스템은 확장 또는 업그레이드 할 수 없으며, 교체가 필요하거나 업그레이드 된 관리 시스템을 확장해서 실제 업무 요구를 충족시킬 수 없으며, 실제 효용과 장점을 발휘할 수 없습니다. 인력, 물력, 재력의 낭비를 초래할 뿐만 아니라, 교육 관리의 효율성과 품질에 악영향을 미친다. 따라서 대학이 자체 정보 기술 팀을 구성하고, 첨단 장비와 기술을 도입하고, 자신의 관리 요구 사항에 따라 적절한 관리 시스템을 개발할 수 있다면