서예는 중화민족의 귀중한 역사적 유물이며, 5천년의 중국 문화를 구현하고 있으며 계승할 가치가 있는 역사적 자산 중 하나입니다. 그렇다면 좋은 서예 교습 경험 요약서를 작성하는 방법을 알고 계시나요? 다음은 제가 여러분을 위해 편집한 서예 교육 경험 요약입니다. 마음에 들면 친구들과 공유할 수 있습니다.
서예 교육 경험 요약 1
이번 학기의 소프트 펜 서예 학교 교과서 과정 교육이 시작된 이래로 경험을 요약하고 부족한 점을 개선하며 향후 교육 작업을 더 잘 제공하고 개선하기 위해 모든 교육 작업이 학기 초 계획대로 완료되었습니다. 소프트펜 캘리그라피 교육의 효과. 이번 학기 수업 내용을 요약하면 다음과 같습니다.
1. 기본 상황
서예는 조국의 문화예술유산을 계승하고 서예의 매력을 널리 알리는 중화민족 전통예술의 보물이다. 조국의 예술은 어려서부터 기본부터 시작해야 한다. 학생들에게 좋은 소프트펜 서예 학습 환경을 조성하고 우리 학교의 실제 상황과 결합하기 위해 이번 학기에도 우리 수업에서는 학교 기반 강좌 내용으로 소프트펜 서예를 계속 선택할 것입니다. 지난 학기 동안 우리 학급은 학교 지도자들의 보살핌으로 다양한 교육 및 업무 과제를 견고하고 효과적으로 완료하고 다양한 어려움을 극복하며 정상적인 활동 발전을 보장하고 특정 결과를 달성했습니다.
2. 과정 및 결과
1. 글쓰기 연습을 통해 학생들은 올바른 미적 개념을 확립하고 중국 문화와 예술의 아름다움을 경험했습니다. 조국은 훨씬 더 교양이 있습니다.
2. 소프트펜 캘리그라피를 배우는 과정에서 좋은 글씨체를 익히고, 글씨체를 표준화한다.
3. 학생들은 모두 서예의 기본 필필법과 정서체를 익히고 아름다운 서예를 쓸 수 있게 되었습니다. 배운 내용을 적용하는 것은 일상적인 글쓰기와 하드펜 일반 스크립트 연구는 물론 미래의 작업과 사회적 상호 작용에 지대한 영향을 미칩니다.
4. 소프트펜 서예 연습을 통해 학생들은 공부 습관과 진지함, 책임감, 세심함, 인내력 등의 좋은 자질을 키웠습니다.
3. 경험과 이해
1. 품격 있는 글쓰기 환경을 조성하세요. 아이들이 소프트펜 서예를 익히기 위한 객관적인 규칙을 시작으로 뇌, 손, 기억력, 반응 등 다방면에서 학생들의 글쓰기 능력을 키워줍니다. 가르칠 때 학생들은 올바른 앉기와 쓰기 자세, 펜 움직임의 무게, 구조의 밀도, 움직임의 긴급성, 추진력의 강도, 서서 쓰기의 본질 등을 가르쳐야 합니다. 초등학생들에게 한자 쓰기 규칙을 준수하도록 훈련하고, 필기를 보고, 쓰기 과정을 이해하고, 쓰기의 구조와 규칙을 이해하는 등 올바른 읽기 및 쓰기 방법을 가르칩니다. 단어 수는 적고 횟수는 많아야 합니다." 학생들은 게시물이 유사할수록 좋습니다. 일련의 엄격한 학습 및 글쓰기 훈련을 통해 학생들은 좋은 글쓰기 습관과 글쓰기 위생 습관을 개발합니다. 글쓰기 내용에는 교재, 수업 내외 기사, 시, 대련, 명언, 격언 등이 포함됩니다. 학생들의 겸손, 성실, 세심한 성품을 효과적으로 육성합니다.
2. 학교에서는 학생들의 소프트펜 서예 학습 수준과 일정 기간의 훈련 결과를 반영하기 위해 현장 글쓰기 대회, 서예 작품 전시회 등 교내에서 다양한 서예 대회를 개최합니다. , 글쓰기 수업 정원, 캠퍼스 서예 홍보창구 등을 개설합니다. 학생들에게 운동 기회를 제공하여, 소프트펜 서예 자질이 뛰어나고 글쓰기 능력이 뛰어난 일부 학생들이 자신의 재능을 발휘할 수 있도록 하여 학생들의 경쟁심을 키워줍니다.
3. 숙련도가 높은 학생들이 자신의 특성에 따라 자신이 가장 좋아하는 고급 대본을 복사 모델로 선택하도록 장려하고, 학생들이 글쓰기 스타일을 다양화하도록 장려하며 "글쓰기는 글쓰기"라는 목표를 추구하도록 노력합니다. 서예 연습." "시간" 영역.
4. 가르치는 과정에서는 적절한 숙제를 할당해야 할 뿐만 아니라 의견도 제시해야 합니다. 세심한 숙제를 적시에 검토하지 않거나, 작업이 형식적일 경우, 학생의 작업에서 정확한 피드백 정보를 얻을 수 없어 수업이 정확하게 수행될 수 없습니다.
4. 문제점과 교훈
나의 성취와 경험을 요약하면서 나는 또한 나의 교육 과정에 존재하는 단점과 문제를 분명히 보았습니다. 이러한 문제와 교훈은 반드시 고려되어야 합니다. 실용적이고 효과적인 조치를 신중하게 연구하고 해결해야 합니다.
우선 일부 학생들은 글을 쓰고 창작하는 과정에서 좋은 글쓰기와 위생 습관을 기르지 못하는 경우가 많습니다. 글을 쓰거나 연습할 때마다 잉크가 테이블이나 지하에 묻어나는 경우가 있습니다. 활동 후에 다시 시작하세요. 둘째, 학생들은 연습 중에 자의식이 부족합니다. 튜터가 없을 때 자신을 통제하지 못하고 오랜 시간 동안 집중할 수 없습니다. 주된 이유는 일부 학생들이 서예 학습의 중요성을 깨닫지 못했기 때문입니다. 앞으로의 교육 과정에서는 학생들의 학습을 교정하기 위해 소프트 펜 서예 학습의 중요성에 대해 "끊임없이 이야기"해야 할 것 같습니다. 부드러운 펜 서예의 태도.
5. 앞으로의 노력 방향
우리의 소프트 펜 서예 학교 기반 교육 작업은 단순함과 실용주의의 발전을 추구합니다. 미래의 글쓰기 수업과 매일의 칠판 쓰기에서 현실적이고 꾸준히 전진하고, 계속해서 발전하고, 더 높은 목표를 향해 노력하십시오. 나는 반드시 "올바르게 쓰고 올바른 사람이 되라"는 것을 명심하고 서예의 발전을 나의 책임으로 삼고 "진지함, 신중함, 인내"를 학습 기준으로 삼을 것입니다. 앞으로의 교육과 활동을 위해 열심히 노력하고 발전하십시오. 다음 학기의 교내 수업에서는 더욱 긍정적인 업무 태도와 열정으로 업무를 완수할 수 있도록 열심히 노력할 것이며, 서예 학교 기반 과정과 우리 학교의 특별 활동을 새로운 정점으로 끌어올릴 것입니다. .
서예 교육 경험 요약 2
1 학년 서예 수업은 항상 가장 귀찮은 수업이었습니다. 아이들이 너무 어려서 가만히 앉아있을 수 없어서 아이들을 진정시키세요. 붓으로 글을 쓰라고 하는 것은 말할 것도 없고 두 수업에 연속으로 앉아 있는 것도 매우 어렵습니다. 글씨 자세를 교정하는 것이 매번 가장 어려운 일인데, 고치자마자 자세가 바뀌는 게 정말 긴장됩니다. 너무 불안해서 아이들이 잘 못 하면 비난하기 시작했고, 서예 수업이 매번 전쟁터 같았고, 아이들도 마찬가지여서 악순환이 벌어졌습니다. 나도 서예 수업을 듣고 싶지 않아요.
아직도 그 수업에서 음악 수업을 듣고 있기 때문에, 그 수업에 갈 때마다 어떤 아이들이 가끔 저에게 와서 '선생님, 이 수업에 음악이 있나요?'라고 묻곤 합니다. "아니, 이 수업은 서예 수업이에요." 그러면 아이들은 "아, 우리가 왜 또 서예를 가르치지? 1학년 때 1, 2교시에 갈 때마다 아이들이 항상 서예를 배우기를 꺼려하는 것 같다. 저와 함께 수업했던 음악 수업은 완전히 달랐습니다. 이 기간 동안 생각해보니 왜 음악 수업을 들을 때마다 아이들은 의욕이 넘치고 음악을 듣고 싶어 하는 의욕이 넘치는데, 서예 수업을 하게 되면 아이들의 교실 질서가 유난히 나쁘고 수업 효율이 떨어지는 이유가 무엇인지 궁금했습니다. 높지 않습니다.
이건 분명 제 잘못인 것 같아요. 두 과목을 비교해 봤습니다. 우선 가장 중요한 점은 학생들의 관심이 매우 중요하다고 생각합니다. 저는 음악 전공자이기 때문에 수업을 들을 때마다 강의 자료를 미리 읽어보는 것이 저의 장점입니다. 아이들과 놀면서 음악지식도 익히고, 가끔은 아이들과 함께 음악놀이도 하고, 작은 리듬도 만들어보고, 아이들에게 어울릴 것 같은 음악이나 영상도 들어요. 음악 감상 기술을 개발하십시오. 따라서 학생들은 음악 수업을 듣고 싶어하며 교육 목표가 사실상 달성됩니다. 서예 수업을 들을 때 처음에 주로 하는 일은 학생들에게 붓 잡는 법과 종이에 선을 그리는 법을 가르치는 것입니다. 그들은 선을 긋는 지 두 달이 되었습니다. 모든 수업은 이렇습니다. 선을 긋고, 선을 그으세요. 매 수업이 너무 지루해요. 아이들은 전혀 의욕이 없습니다. 학생들이 서예를 좋아하지 않는 이유 중 하나가 바로 이것이다.
그리고 학생들에게 더 많은 격려를 해줘야 한다고 생각합니다. 아이들은 칭찬과 인정을 받는 것을 좋아합니다. 음악시간에 나는 학생들을 자주 칭찬하는데, 누구누구는 정말 꼿꼿이 앉아 있고, 누구누구는 노래를 너무 아름답게 하고, 누구누구는 표정이 너무 아름답습니다. 제가 이 말을 할 때마다 다른 학생들은 떠오를 것입니다. 칭찬받는 학생은 공부도 잘하고 노래도 잘 할 것입니다. 제가 듣는 음악 수업은 기본적으로 비판이 없습니다. 학생들이 모두 칭찬받고 격려받고 싶어하기 때문에 제가 상기시켜 주지 않아도 잘 할 수 있기 때문입니다.
그리고 서예수업시간에 그 동창을 칭찬하지 않았던 것 같아요.. 제일 많이 들은 말이 뭐 이러저러한 것 같더군요, 앉는 모습이 이러저러한 것, 붓 잡는 모습,,, 아이들이요. 수업 중에도 대부분은 그것을 전혀 볼 수 없다고 말했습니다. 그들은 이 동급생을 바로잡고 저 동급생이 몰래 놀고 있다는 것을 상기시키기 위해 갑니다. 수업마다 학생들의 앉은 자세, 글씨 쓰는 자세, 습관 등을 하나하나 교정하느라 바쁘다. 나는 피곤하고 학생들은 어떤 진전도 이루지 못했습니다. 나도 내 음악 수업처럼 비판을 격려로 바꿀 수 있지 않을까 해서 다시 서예 수업을 들었을 때 잘 앉아 있는 학생, 펜을 잡는 학생 등을 격려할 수 있는 적절한 기회를 찾았습니다. 잘 쓴 학생에게는 학급 주화 5개를 수여합니다. 글을 잘 쓰면 연단에 올려놓고 사진을 찍어 학급 그룹에 보내도록 요청받을 것입니다. 이때 나는 모든 학생들이 나를 부러워하며 바라보는 것을 보았고, 많은 학생들이 나의 상을 받기를 바라며 아주 잘 앉아 있었습니다.
이 몇 수업의 실험을 통해 학생들은 큰 진전을 이루었고 너무 바쁠 필요는 없습니다. 이 악순환은 서서히 선순환으로 바뀌었습니다. 또 다른 이유는 너무 불안한 것 같아요. 어떤 사람들은 아이가 씨앗과 같아서 반복적인 시비와 세심한 관리가 있어야 밝은 꽃과 열매를 맺을 수 있다고 합니다. 천천히, 선생님으로서 잘 보살펴주고, 인내심을 갖고, 너무 불안해하지 말고 아름다운 꽃을 피워야 합니다.
이러한 캘리그래피 수업을 통해 속도를 늦추고 학생들이 함께 그리도록 노력했습니다. 첫 번째 그리드를 먼저 그리고 모든 선이 그려지는 것을 확인하세요. 첫 번째 선보다 다음 선이 더 좋습니다. 그리고 브러시를 내려놓고 자신의 강점과 약점을 관찰하세요. 모든 학생들이 첫 번째 그리드를 완성한 후에는 이 기간 동안 두 번째 그리드를 함께 그릴 것입니다. 학생들이 스스로 자신의 장점과 단점을 이야기하는 방식이 꽤 좋은 것 같아요. 수업 내내 학생들을 칭찬하는 목소리가 나오거든요. 학생들에게 진지하고 진전이 있는 한 걱정하지 말라고 말할 수 있습니다. 그들에게 격려와 확신을 주십시오. 이제 서예 수업의 성과가 매우 좋습니다!
서예 교육 경험 요약 3
한 학기가 곧 지나가고 있습니다. 학교 지도자들과 동료들의 도움으로 이번 학기의 작업을 성공적으로 완료했습니다. 이번 학기를 돌이켜보면 바쁘고 알찬 시간이었고, 정리하고 반성할 만한 일들이 많았습니다. 이제 개선을 도모하기 위해 이번 학기 서예 교육 작업을 요약해 보겠습니다.
1. 학습을 강화하고 이념적, 사업적 질을 지속적으로 개선합니다.
"배움에는 한계가 없고, 가르치는 데에는 끝이 없습니다." 끊임없이 충전해야만 교육의 젊음과 활력을 유지할 수 있습니다. 그래서 적극적으로 배워왔습니다. 지난 학기 동안 나는 책과 인터넷을 사용하여 서예 교육 증진에 도움이 되는 다양한 책을 주의 깊게 연구했습니다. 배움을 통한 풍요로운 교육 철학은 향후 교육 노력의 방향도 명확하게 합니다. 사회가 발전함에 따라 지식의 업데이트도 계속 학습하도록 촉구합니다. 나는 교육 및 연구 활동에 적극적으로 참여하고, 그룹의 수업을 듣고 평가하며, 온라인 미디어를 사용하여 유명 교사의 강의를 듣고 교육 및 교육 분야에서 지속적인 발전을 이루고 있습니다. 이러한 학습 활동을 통해 저는 지속적으로 제 자신을 풍요롭게 하고, 지식과 통찰력을 풍부하게 하며, 더 나은 교육 실습을 위해 준비했습니다.
2. 현실적이고 혁신적이며 진지하게 가르치는 일을 수행하십시오.
교육과 가르치는 것은 우리 교사의 주요 임무입니다. 이번 학기에는 제가 배운 다양한 교육과 교수법을 교실 교수법에 적용하려고 노력합니다. 전통을 바탕으로 서예 교수법을 더욱 독특하게 만들고 품질 교육 요구 사항을 더 잘 반영하는 독특한 교수법 모델을 형성하려고 노력합니다. 서예 교육의 질. 이번 학기에는 모든 학년을 대상으로 주당 총 11회 서예 수업을 진행합니다. 일상 교육에서 저는 교실 교육의 "5 가지 진지함"을 잘 수행해야한다고 주장합니다. 수업 전에 철저한 준비를 하고, 신중하게 수업 계획을 설계하고, 각 수업의 실제 조건을 결합하고, 각 수업을 유연하게 가르치고, 수업 내용을 수업에서 완료하도록 노력하고, 수업 후 학생들의 숙제, 다양한 유형의 수업, 다양한 숙제를 신중하게 수정합니다. 성적 다양한 교정 방법을 사용하여 학생들이 서예에 더 관심을 갖도록 하고 서예 기술을 향상시킵니다. 또한, 가르친 후에는 미래의 가르침을 위한 경험을 쌓을 목적으로 몇 문장에서 긴 글에 이르기까지 득실을 바탕으로 가르친 후의 느낌과 가르침의 반성을 적시에 적습니다. 동시에 저는 학생들을 이해하고, 교수법을 개선하고, 학습 방법의 획기적인 발전을 위해 담임 선생님과 적극적으로 소통했습니다.
학생들의 종합적인 실무 능력과 혁신적 사고 능력을 키우는 데 중점을 둡니다.
매 수업이 학생들에게 보람을 줄 수 있도록 정해진 시간, 정해진 장소, 정해진 목표를 달성하기 위해 체계성과 단계를 결합하는 원칙을 채택합니다. 요컨대, 교실 수업이든 관심 수업이든 학생들의 능력을 키우고 질을 향상시키는 것을 목표로 하며, 서예 교육이 학생들의 성장과 발전에 더 큰 역할을 할 수 있도록 노력합니다.
나는 "개요"에 따라 요구 사항을 저학년, 중학년, 고학년으로 나눕니다. 즉, 저학년은 글을 잘 쓸 수 있어야 하고, 고학년은 글을 잘 써야 합니다. 스타일. 즉, (저학년은 연필로 쓸 수 있어야 하며, 정확하고, 단정하고, 깔끔하게 써야 하며, 중학년은 잘 써야 합니다. 좋은 것에는 정확성, 깔끔함, 깔끔함뿐만 아니라 문체와 속도도 포함됩니다. 우리는 학습을 시작합니다. 3학년에는 펜을 사용할 수 있습니다. 1학기에는 연필을 잘 쓰는 사람이라면 누구나 선생님의 승인을 받아 펜을 사용할 수 있습니다. 2학년 말에는 모든 학생이 펜 쓰기 연습을 할 수 있습니다. 펜 단어를 능숙하게 쓰는 것 외에도 올바르게 쓰는 것 외에도 지폐도 요구 사항을 충족해야 하며 구조가 합리적이며 각 클래스의 각 사람이 스타일로 씁니다. 일상 업무에서 사례를 발견하고, 사례를 확립하고, 모두를 이끌어 보세요. 학교의 모든 수업의 숙제는 표준 요구 사항을 충족할 수 있습니다. 모든 사람의 숙제는 깨끗하고 필기가 정확합니다. 전체 학년의 전반적인 수준은 상대적으로 높습니다. 수업 모델을 확립하기 위해 다른 수업을 가르치는 과정에서 학생들 앞에 좋은 자리를 두는 경우가 많아 5학년마다 글쓰기 수준의 향상을 촉진합니다. 수업.
5학년 학생들의 글쓰기 실력을 향상시키기 위해 5학년 학생들의 이중 자세부터 시작하여 서예 숙제 전시장을 열어 매 수업마다 좋은 글쓰기의 모범을 보였습니다. . 학년별, 반별, 개인별 모델의 지도 하에 서예 연습이 일반화되었습니다.
학생들의 글쓰기 능력 향상을 촉진하기 위해 학생들이 다양한 과외 관심 활동을 수행하도록 적극적으로 조직합니다. 그 중 이번 학기에 서예 수업에 참여하는 학생이 30명이 넘는데, 한 학기 공부를 마친 후 학생들의 수준이 크게 향상되었습니다. 작품을 출판하고 공모전에서 입상하는 학생들은 모두 관심반 학생들이며, 대부분의 학생들이 수업시간에 서예의 주역이 되었습니다.
3. 적시에 성찰을 강화하고 교육의 이득과 손실을 요약합니다.
이번 학년도의 작업을 반성하면서 결과를 즐기면서 내 작업의 단점에 대해서도 생각하고 있습니다. 단점은 다음과 같습니다:
1. 교육 및 과학 연구 측면에서 저는 이번 학년도에 학습 강도를 높이고 교육 및 과학 연구에 관한 일부 이론 서적을 주의 깊게 연구했지만 교육 실습에 적용하는 방법은 다음과 같습니다. 아직 연구가 충분히 이루어지지 않았고, 마음 속 목표를 달성하지도 못했습니다.
2. 앞으로 서예교육에 있어 독특하고 창의적인 것이 부족합니다. , 우리는 서예 교육의 몇 가지 특징을 찾기 위해 노력해야 하며, 청산 초등학교 서예 교육의 새로운 세계를 만드는 데 기여해야 합니다.
그 밖에도 일부 개선이 필요한 부분이 있는데 앞으로는 더욱 성실히 임해야겠습니다. 이번 학기 서예 교육 이후 학생들의 펜 서예 실력도 크게 향상되었습니다. 이번 학기에는 시·구 서예대회에 학생들이 참가해 수상과 작품출판에서 지난해보다 발전한 성과를 거두었고, 그 중 10여 명이 작품을 발표했고, 공모전에서 5개 상을 받았다.
4. 추진방향
서예교육은 소수의 서예가를 양성하는 것이 아니라, 모든 학생을 대상으로 하는 교육의 일종으로, 가장 기본적인 교육이다. 학생들에게는 능력을 키우고 공부 습관을 기르는 교육입니다. 그러므로 나는 우리 학교의 영광스러운 전통을 계속 계승하고 이 일을 진지하게 수행해야 합니다. 앞으로도 우리는 노력을 배가하고, 형제 학교의 장점에서 배우고, 우리 학교의 단점을 보완하고, 더욱 창의적으로 작업을 수행하고, 학교 전체에 서예 교육을 장려해야 합니다.
서예 교육 경험 요약 4
한 학기가 짧고 학생들과 제가 함께 노력한 결과 서예 관심 그룹의 교육을 성공적으로 완료했습니다. 학생들의 열심히 공부하고 선생님들의 세심한 교육을 통해 학생들의 글쓰기 습관, 쓰기 방법, 서예 성취도 등이 크게 향상되었습니다. 앞으로 서예 교육을 더 잘 수행하기 위해 다음과 같이 요약합니다. 1. 교사의 측면
1. 서예 교사로서 모든 과외를 진지하게 받아들입니다. 수업 전에 잘 준비하고, 준비 없이 수업을 듣지 마세요. 교육 시 학습 방법 지도에 주의를 기울이고 이론과 실제를 결합하십시오. 교사가 모범 단어를 보여준 후, 학생들에게 주의 깊게 관찰하고 교사와 학생이 함께 협력하여 가장 좋은 단어를 쓰게 합니다. 이 과정에서 학생들은 교사가 자신을 신뢰한다는 느낌을 갖게 되며, 평가를 통해 감상 능력이 향상될 것입니다.
동시에 서예 학습에 대한 관심도 더욱 강해질 것입니다. 그들이 독립적으로 배우는 것은 바로 교사의 존경 때문입니다. 수업시간에는 학생들이 작품을 완성한 후 서로를 평가하여 서로에게서 배우며 스스로 발전할 수 있도록 합니다. 교사는 학생을 평가할 때 다양한 학생의 다양한 학습 수준을 기반으로 목표 평가를 제공하므로 모든 학생이 다양한 수준으로 향상될 수 있습니다.
2. 교육 과정에서 학생들의 학습 태도와 방법의 차이가 더 잘 제거됩니다.
서예 관심그룹은 학생들이 자유롭게 가입할 수 있기 때문에 수업을 듣는 학생들의 수준이 상대적으로 높은 학생과 낮은 학생이 있습니다. 수업 초반에 먼저 학습이 약한 학생들을 중심으로 학생들을 분류하고 훈련과 교육에 많은 노력을 기울여 이 학생들이 짧은 시간에 큰 진전을 이루었고 점차적으로 좁혀졌습니다. 우수한 학생들과의 격차.
게다가 서예를 배우는 학생들의 진도가 상대적으로 느리고 결과도 뚜렷하지 않아 처음에는 빠른 성공과 빠른 이득이라는 생각을 포기했습니다. 먼저, 학생들의 읽기와 쓰기 습관부터 시작하여 가장 기본적인 요구사항부터 교육합니다. 저는 학생들의 미래 발전에 초점을 맞춰 밑바닥부터 위로 가르칩니다. 한 학기 동안 교사와 학생의 공동 노력을 통해 학생들은 글쓰기 자세와 읽기 및 쓰기 습관이 크게 향상되었으며 기본 글쓰기 능력도 비교적 탄탄했습니다. 2. 단계 요약 및 복습에 주의하세요. 각 기본 영법을 익힌 후에는 학생들에게 간단한 복습 시연을 하도록 하여 지속적인 요약 훈련을 통해 학생들이 단계별로 실력을 향상시킬 수 있도록 돕습니다.
2. 학생
한 학기 공부를 마친 후 학생들은 서예 학습에 더욱 열정을 갖게 되었고 학습 효과도 자연스럽게 매우 좋아졌습니다. . 수업에서는 기본적인 앉는 자세와 기본적인 영법 모두 꾸준한 발전을 이룰 수 있습니다. 전반적으로, 학기 내내 최고의 서예 학생들은 Li Jiaqi, Li Xiang, Zhu Yanni, Zhang Zhongyuan, Kong Siqi 등을 포함합니다. 그들의 서예는 학기 내내 기본 획부터 프레임 구조까지 더 좋습니다. 하드펜 서예에는 Bao Guanji, Han Yingxun, Li Yiying, Feng Hui 및 기타 학생들의 노력으로 인해 수준이 크게 향상되었습니다. 물론, 항상 하드펜 캘리그래피 실력이 부족한 학생들도 있습니다. 캘리그라피 연습할 시간이 부족해서 하는 분도 있고, 서예에 관심이 없어서 하는 분도 있고, 수업 시간에 안 들려서 하는 분도 계십니다. 이번 학기 내내 전체 학급의 서예 수준이 꾸준히 향상되어야 합니다.
3. 부족한 점
성과와 경험을 요약하는 동시에 기존의 부족한 점과 문제점도 명확히 보고, 실질적이고 효과적인 조치를 취하고 신중하게 연구하고 해결해야 합니다.
우선 서예 학습은 연습 과정에서 상대적으로 지루하며, 일부 학생들은 서예 학습 의욕이 부족하고 의식이 좋지 않으며 오랫동안 집중할 수 없습니다. 미래의 교육에서 우리는 학습에 대한 학생들의 열정과 주도권을 동원할 수 있는 몇 가지 방법을 찾아야 합니다.
둘째, 학생들의 상황이 그리 좋지 않습니다. 일부 학생들은 수업 숙제를 마치지 못하거나 기타 이유로 출석하지 않아 글쓰기 실력이 고르지 못하며 이는 교육에 일정한 영향을 미칩니다. . 교사 자신의 수준이 제한되어 있어 지도가 제대로 이루어지지 않아 학생 개개인의 서예 수준이 크게 향상되지 못했습니다. 앞으로의 교육에서는 경험이 풍부한 교사들과 겸손하게 상담하여 교육 수준을 향상시키는 동시에 이론 능력을 지속적으로 향상시켜 학생들의 요구를 충족시킬 수 있도록 자신을 풍요롭게 하고 발전시킬 것입니다.
요컨대, 한 학기의 교육과 가르침에는 성과와 단점이 있습니다. 나는 나의 장점을 활용하고 약점을 피하여 미래의 어려운 서예 교육을 새로운 수준으로 끌어올릴 것입니다.
서예 교육 경험 요약 5
상사의 관련 업무 요구와 서예 교육의 실제 상황에 따라 우리 학교는 올해부터 전임 서예 교사를 설치하기 시작했습니다. , 그리고 나는 마지못해 이 일을 맡았습니다. 이 분야에서 많은 시간을 보냈음에도 불구하고 실제로 구현해 보면 여전히 매우 현실적이고 무기력한 문제가 많다는 것을 알게 되었습니다.
이제 올해 나의 서예 교습 상황에 대한 보고서를 작성하겠습니다. 이는 내 서예 교습의 요약이라고 볼 수 있습니다. 물론 이러한 문제가 많이 구현되고 해결되기를 바라는 것이 저의 초심입니다! p>
1. 우리 학교 학생들의 실제 상황
우리 학교의 수업에는 1학년부터 3학년까지 각 3개 반, 2학년을 포함하여 ***697명의 학생이 있습니다. 4학년부터 6학년까지 각각의 수업이 있었습니다. 정규 서예를 시행하기 전에는 각 학급에 서예 수업도 있었는데, 이 수업은 교장이나 중국어 교사가 가르쳤습니다. 따라서 여기서는 세부사항과 핵심사항을 자세히 설명할 필요가 없습니다.
인계를 받은 뒤 학교 전체의 서예 공부를 1~5학년 소프트펜 가르치기(5학년 한 학급은 하드펜 가르치기), 6학년은 하드펜 가르치기로 나눠서 진행했다. 이렇게 구분한 이유는 서예 분야에서 소프트펜이 가장 높은 예술성과 가치를 갖고 있으며, 6학년 학생들이 곧 졸업하게 되고, 1년 동안 소프트펜을 가르쳐도 큰 성과를 거두지 못할 뿐만 아니라, 곧 3학년으로 진급하게 되기 때문입니다. 고등학교이므로 6학년 아이들에게는 실용성이 가장 중요하며, 5학년 아이들의 규모가 상대적으로 크고 서예실은 대규모 그룹(58명)을 수용할 수 없습니다. 다른 학년의 아이들에게는 훈련하는 데 시간이 조금 더 걸립니다. 개인적으로는 여전히 효과적이며 열심히 가르치는 것보다 훨씬 더 의미가 있다고 생각합니다. 이것이 나의 분업의 배경이다.
실제 상황은 제가 부임한 이후 아이들이 공식적으로 소프트펜을 접하게 된 것입니다. 이것이 우리 학교 아이들의 서예의 기초입니다.
2. 교육 구현 커리큘럼 계획
서예 코스 설정에서 각 수업은 일주일에 한 세션으로 이루어지며 코스 양은 확실히 작습니다. 이 캘리그라피 수업을 어떻게 활용해야 할지 정말 고민이 됩니다.
일반적으로 저는 다음과 같이 교육을 준비합니다.
1. 자세: 지난 교육 기간에는 학생들에게 펜 잡는 방법을 가르치는 데 중점을 두었습니다. 아이들은 잊어버리기 쉬우며 특히 어린 학생들의 경우 지속적인 상기와 반복적인 실습 교육이 필요합니다. 게다가 스트로크를 반복적으로 훈련하는 것입니다. 8번의 영법 훈련을 반복하면 아이들의 인지력과 능력이 향상되고 다음 '쓰기'를 준비할 수 있습니다.
2. 영법은 매우 힘든 과정입니다. 서예실이 작고 투사도 없기 때문에 아이들 한 명 한 명 한 명 한 명 한 명 한 명씩 가르쳐야 하고, 기본적으로 수업이 끝난다. 가르치는 과정도 아쉬운 과정인데, 아이 하나하나를 세세하게 가르칠 수 없기 때문에 대략적인 설명과 시연을 하는 과정에서 실제 방법을 체험하지 못하는 아이들이 늘 있기 마련이다. 첫 번째 교육 기간에 저는 첫 달 동안 유럽식 바디 스트로크를 가르쳤습니다. 아이들에게 부드러운 펜으로 글을 쓰는 과정을 경험하게 하려는 목적이다. 한 달이 지나고 아이들이 익숙해졌다고 느껴서 카피북을 선택하게 하기 시작했습니다.
3. 카피북 선택: Ouyan, Liuli 등 네 가지 서예 스타일을 제공했습니다. 각 학생은 자신이 좋아하는 스타일을 선택할 수 있습니다. 다음으로, 학생들의 적성에 맞춰 가르치는 것이 더 어려운 일이다. 투영이 없기 때문에 카테고리별로, 그룹별로 가르쳐야 하는데 유럽식 빼고는 다 반복해야 해요. 이런 식으로 한 기간이 지나면 기본적으로 획을 쓸 수 있는 학생도 있지만 여전히 획조차 쓰지 못하는 학생이 많습니다.
4. 더블훅: 2차 교육기간에는 획을 더 잘 배운 아이들에게 더블훅 훈련용으로 구입한 대본을 사용하도록 했더니 서예 연습 속도가 빨라졌을 뿐만 아니라, 프로그램의 첫 번째 기간 이후에는 기본적으로 모든 학생들이 더블 훅 훈련을 수행할 수 있는 매우 좋은 주역을 맡았습니다.
5. 단일 확인: 이는 이중 확인을 기반으로 하며, 더 나은 레벨을 얻기 위해 더 나은 학생을 선택합니다. 첫 번째 기간의 효과는 절반 이상의 학생이 단일 확인을 할 수 있다는 것입니다. >
6. 복사: 이는 교육 과정의 가장 깊은 수준입니다(아이들에 비해). 교사가 복사 상태에 도달할 수 있다면 교사에게는 가장 편안한 시간이 될 것입니다. 1년의 수업을 마친 후, 이제 중, 고학년 학생의 약 10%가 수업을 들을 수 있게 되었습니다. 개인적으로 이번 결과는 꽤 괜찮다고 생각합니다.
7. 창작: 수업을 통해 학교에는 처음부터 작품을 쓸 수 있는 학생이 6명 정도 있습니다.
3. 하드펜티칭(3단계 캘리그라피 실습체험)
3단계 캘리그라피 교육자료를 받기 전, 획부터 긋기, 베껴쓰기까지의 과정도 함께 활용해 보았습니다. 자세를 교정하는 것 외에도(이것은 매우 큰 문제입니다. 학생들은 이미 잘못된 쓰기 습관을 형성했으며 이를 교정하는 것은 말처럼 쉽지 않습니다) 하드 트레이 교육은 구조를 배치하는 방법, 강화하는 방법을 가르치는 것입니다. 스트로크 훈련과 레이아웃 계획 방법은 사실 하드 티칭도 꽤 어렵습니다. 3단계 서예 훈련 교재를 받고 자세히 살펴보니 제가 사용한 교수법과 결과가 크게 다르지 않은데, 교수 자료가 좀 더 자세하게 나와 있었습니다. 결과가 나올까요? 대답은 '아니오'입니다.
1. 뇌졸중 교정은 골치 아픈 일입니다. 학생들은 오랜 기간 동안 형성된 잘못된 습관을 실제로 없앨 수는 없습니다. 비록 당시에 바꾸더라도 시간이 지나면 원래대로 돌아오게 될 것입니다. 그 결과, 획은 흉내낼 수 없고, 쓰여진 획은 뻣뻣하고 단단해집니다. 캐릭터의 모양과 구조를 상상할 수 있습니다.
2. 캐릭터의 아름다움이 사라졌습니다. 잘못된 자세의 영향으로 인해 스트로크 과정의 우선 순위가 제대로 반영되지 않습니다. 그러면 어떤 방법을 사용하여 훈련하더라도 쓰여진 단어는 다음과 같습니다. 말에는 민첩성이 없으며 그들은 죽었습니다. 속도도 향상될 수 없습니다. 어떻게 해야 할까요? 고민을 거듭하다 결국 한 단어씩 쓰는 한 글자 훈련 방식을 채택하게 되었습니다. 선의 방향과 고르지 못한 강도를 느끼게 해주세요. 이런 식으로 가르친 후 소수의 학생들은 어느 정도 향상되었지만 다른 학생들은 큰 발전을 이루었다고 말할 수 없으며 단지 약간 나아졌다고 말할 수 있습니다.
3. 해결 방법: 내 추론(즉, 잘못된 자세가 필기에 미치는 영향)이 맞는지 확인하기 위해 저학년에서 두 차례의 하드 글쓰기 지도를 진행했고, 그 결과 예상외로 아이들의 획과 서예는 6학년 학생들보다 훨씬 뛰어났습니다. 이것이 의미하는 바는 올바른 자세가 사람의 글씨체 품질을 직접적으로 결정한다는 것입니다.
4. 질문: 저는 소프트 펜을 가르치는 데 중점을 두고 있으며 더 이상 하드 펜을 가르칠 수 없습니다. 따라서 저학년 학생들에게는 소프트 펜을 사용하는 것에만 희망을 걸 수 있습니다. 손의 느낌이 하드펜 쓰기 능력을 좌우합니다.
4. 서예 교육의 가장 큰 문제점:
1. 수업 수가 많아 실질적인 성과를 내기가 불가능합니다.
2. 서예 교실의 작은 규모로 인해 서예에 필요한 휴식과 조용함이 제한됩니다.
3. 종합 서예 커리큘럼에서 '엘리트' 아이들을 찾기는 어렵습니다.
4. 시험 과제가 없는 서예는 아이들에게 스트레스를 주지 않습니다. (제가 말하는 시험은 국어나 수학과 같아서 중학교 입시나 대학 입시에 사용되는 시험입니다.) 집에 돌아오면 글쓰기 과정은 잊혀진다.
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