대학생 소비 상황에 대한 조사 보고서는 고등교육이 보급됨에 따라 고등교육의 시장화 운영이 점점 더 두드러지고 있다. 최근 몇 년 동안 고교의 대규모 등록 확대로 점점 더 많은 학생들이 고등 교육의 전당에 들어섰다. 2005 년 초까지 고교의 재학생 수는 1800 여 명에 달했고, 전기대 및 인터넷교육 등 다른 형태의 교육생 수는 총 2100 만 명에 달했다. 수많은 수의 고등 교육 시장을 형성했습니다. 대학생 소비시장은 그 중 중요한 구성 요소로서' 아무리 가난해도 가난할 수 없다' 는 관심의 초점이 되고 있다. 부모는 이런 관념으로
대학생 소비 상황에 대한 조사 보고서
< P > 고등교육이 보급됨에 따라 고등교육 시장화 운영이 점점 더 두드러지고 있다. 최근 몇 년 동안 고교의 대규모 등록 확대로 점점 더 많은 학생들이 고등 교육의 전당에 들어섰다. 2005 년 초까지 고교의 재학생 수는 1800 여 명에 달했고, 전기대 및 인터넷교육 등 다른 형태의 교육생 수는 총 2100 만 명에 달했다. 수많은 수의 고등 교육 시장을 형성했습니다. 대학생 소비시장은 그 중 중요한 구성 요소로서 점점 더 많은 관심의 초점이 되고 있다.' 아무리 가난해도 가난할 수 없다', 부모는 이런 관념으로 교육에 투자하고 대학생의 소비능력을 일반 수준보다 높인다. 어떻게 하면 이 소비시장에 정확하게 직면하고, 대학생의 소비 상황과 사회경제에 미치는 영향을 어떻게 이해할 수 있을까? 이를 위해, 나는 담배에 주재하는 3 개 고교인 연대대, 루동대, 산둥 상공대학원의 일부 대학생들의 소비 상황을 조사함으로써 오늘날 대학생들의 소비 상황에 대해 포괄적이고 세밀한 이해를 하고 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 대학명언) 다음은 이번 조사의 구체적인 내용과 이에 대한 나의 분석이다.
1, 대학생 소비의 특징
대학생은 사회소비의 특수집단으로서 사회의 다른 소비층과는 다른 소비심리와 행동을 가지고 있다. 조사에 따르면 우리는 대학생 소비에 다음과 같은 특징이 있다는 것을 분명히 알 수 있다.
1, 소비관념이 복잡하고 감성소비가 우세하다
대학생들은 경제원이 없고, 경제적 독립성이 떨어지고, 소비가 기초가 없고, 경제의 독립성이 대학생의 자주소비 경험이 적어 소비가치와 비용을 이성적으로 측정할 수 없다. 대학생은 완전하고 안정적인 소비 관념을 형성하지 못하고 자제력이 강하지 않다. 대부분의 소비는 언론 홍보에 의해 유도되거나 주변 학생들의 영향을 받아 발생하는 랜덤 소비, 충동소비다. 이것은 대학생 소비 시범 효과의 결과이기도 하다. 현재 재학 중인 대학생 중 30% 가 휴대전화를 보유하고 있지만 휴대전화 소비에 대한 맹목적인 시각이 큰 것으로 조사됐다. 휴대전화를 가진 대학생 중 일부는 통신할 필요가 있고, 가정경제조건은 허용된다. 또 다른 부분은 통신 수요가 있지만 가정 경제 여건이 감당할 수 없을 경우' 전진' 소비가 있다. 또 통신수요도 없고 가정경제조건부담도 없는' 사치' 소비도 있다. 사치' 소비는 대학생 소비의 시범 효과로 비교 심리로 인한 것이다.
2, 브랜드에 대한 학생들의 충성도가 높다
대학생 소비는 어느 정도 자신의 실제 체험을 믿고, 브랜드 제품을 사용하여 좋은 체험을 하면 꾸준히 사용하게 돼 점차 고정 선호도를 형성하고, 결국 사용 습관을 형성하며 이 제품에 대한 충성도를 유지한다. 예를 들어 샴푸, 감성적 인식의 향긋한 냄새, 퀄리티, 효과가 뚜렷하면 계속 사용하게 된다.
3, 소비 성향 다양화
21 세기는 물질적 생활과 정신생활이 점점 풍요로워지는 시대이며, 현대 대학생들은 더 이상 기숙사 교실 도서관 3 시 일선의 단조로운 생활에 만족하지 않는다. 엔터테인먼트, 스포츠, 휴대폰, 컴퓨터, 신형 IT 제품이 모두 대학생 소비의 핫스팟이 되었다. 대학생의 소비는 이미 뚜렷한 다원화 추세를 보이고 있다. 경제조건이 허락한다면 대부분의 학생회는 여행을 가거나 노래방, 술집에 가서 소비하거나 컴퓨터, 휴대폰, MP3 를 구입하는 등 대학생이 캠퍼스 밖으로 나가 사회에 녹아들고 양질의 생활을 하려는 열망을 반영하고 있다.
2. 대학생 소비의 구조와 계층 분석
대학생 돈' 어디서, 어디로?' 생활비원 방면에서 75 명의 학생이 부모에게 의지하고, 13 명의 학생이 대출에 의지하고, 8 명의 학생이 장학금을 받고, 9 명의 학생이 아르바이트를 통해 일일 경비를 보조하고, 또 1 명의 학생은 학비를 감면해야 한다는 사실이 조사됐다. 이로써 학생들의 주요 경제원은 부모이지만 출처는 다양화되는 경향이 있음을 알 수 있다. 하지만 생활비에는 학비와 숙박비 등이 포함되지 않는다. 이' 큰 머리' 를 더하면 부모로부터의 비율이 더 높아질 것이다. 대학생은 기본적으로 순수 소비자로 사회 무대에 등장한다.
대학생의 소비 행방 문제에 대해 대학생의 생활비가 주로 의식주 생활에 쓰이는 것으로 조사됐다. 소비금액이 큰 휴대폰, 컴퓨터, 각종 훈련은 포함되지 않았다. 휴대전화는 이미 대학생 주요 소비재가 된 것으로 아래 분석에서 알 수 있다.
휴대전화는 현대인에게 없어서는 안 될 교류 도구가 되었으며, 고교생들은 휴대전화 보급률이 가장 높은 사람들 중 한 명이다. 연대 대학의 대학생 47.2 명은 휴대전화를 소유하고 있고, 학년이 높을수록 휴대전화 보급률도 높아진 것으로 조사됐다. 예를 들어 대학 1 학년 입학한 학생의 6% 만이 휴대전화를 소유하고 있고, 4 학년 중 휴대전화를 소유하고 있는 학생은 이미 82% 에 달하며 사회집단 휴대전화 평균 소유율보다 훨씬 높은 것으로 나타났다. 약 83 명의 4 학년 학생들이 휴대폰을 구입하는 것은 주로 일자리를 쉽게 찾기 위한 것이라고 분명히 밝혔다. 휴대전화의 주요 기능은 통화이지만 대학생들이 가장 많이 사용하는 것은 단문 메시지 기능이다. 휴대폰을 선택할 때, 그들은 가격이 1000 원에서 1800 원 사이인 휴대폰이 가장 인기가 있다고 생각한다.
이에 따라 대학생 소비 구조는 정립원추형과 비슷한 구조를 보이고 있다. 가정이 비교적 부유한 학우들은 원뿔 꼭대기에 위치해 있으며, 그들은 컴퓨터, 명품 휴대폰 등 귀중품을 가지고 있다. 가정 빈한한 학우들은 원뿔형 하단에 처해 있는데, 그들은 종종 근로장학이나 대출로 대학의 정상적인 생활을 유지해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 가족명언) 다른 학생들은 원뿔 중간에 위치해 있는데, 그들은 의식걱정 없이 생활수준을 가운데에 두고 있다. 이와 함께 위의 분석에서 볼 수 있듯이 원추형의 윗부분에서 원추형의 아랫부분이 차례로 낮아져 대학생 소비의 계층성도 뚜렷하게 드러난다.
셋째, 대학생 소비가 가정과 사회에 미치는 영향
대학생 소비가 가정에 직접적인 영향을 미친다. 순수 소비자로서 연평균 약 1 만 원의 비용이 한 가족에게 가장 중요하다고 할 수 있다. 일반 가족 세 명을 놓고 볼 때, 한 대학생의 1 년 소비를 만족시키는 것은 가계소득의 대부분을 소비 할 것입니다. 특히 농촌 가정에서는 더욱 그렇습니다. 경제 발전으로 농촌과 도시 주민의 수입이 모두 그에 따라 향상되어 생활수준이 개선되고, 가계가 대학생 소비에 사용하는 비중이 보편적으로 하락했지만, 하락이 느리고 비중이 큰 것은 이미 일부 가정이 감당할 수 없는 것이다. 한 대학생의 소비가 도시 가계소득의 약 45% 를 차지하는데, 특히 농촌은 80~90 을 차지할 수 있다. 의심할 여지없이, 현재 대학생들의 소비는 이미 학생과 그 가정에 큰 경제적 압력을 가하고 있다. 특히 일부 빈곤한 가정들은 조사에서 3 개 고교마다 각각 20 명씩 학자금 대출을 신청해 대학 4 년 학업을 완성해야 한다는 것을 발견했다. 그들은 자신의 생활조차도 보장할 수 없고, 이 만원에 가까운 비용은 말할 것도 없다. 산둥 성의 경제계산이 중등 발달했기 때문에, 그 주민소득 수준은 대학생 가정의 소득 수준보다 약간 낮다. 따라서 실제 비중은 이 숫자보다 더 높을 수 있으며, 그 영향은 심오하다고 할 수 있다.
대학생의 소비 특성과 소비 행동에 따라 대학생 소비의 영향이 가정뿐 아니라 시장의 많은 소비가 대학생과 밀접한 관련이 있으며 대학생 소비는 이미 전체 소비시장과 국민경제에 직접적인 영향을 미치고 있다. 현재 대학생 소비 시장이 형성되고 있는 것은 고등교육 발전의 결과이자 사회주의 시장 경제 발전의 필요성이다. 그것은 이미 우리나라 사회주의 시장경제의 유기적인 부분이 되었으며, 사회가 발전함에 따라 고등 교육의 보급으로 더 큰 역할을 할 것이다.
4, 대학생 소비에 관한 몇 가지 제안
대학생 소비는 자신과 학교뿐만 아니라 사회 전체의 문제이기도 하다. 현재 개인, 학교, 사회 삼방에서 대학생 소비에 대해 몇 가지 건의를 하고 있다.
(a) 대학생들에게 합리적인 소비관념을 세우고 자신의 소비를 이성적으로 대해야 한다. 순수 소비자로서 대학생 경제의 원천은 대부분 가정에 달려 있기 때문에 자신의 소비는 가정의 경제 상황, 부모의 감당 능력, 자제력이 있어야 하며, 맹목적으로 감성 소비의 오해에 빠져서는 안 된다. 요즘 일부 학생들은 소비가 헤프고 맹목적인 소비에 빠져 있다. 예를 들어 요즘 많은 대학생들이 온라인 게임에 빠져 있어 소비 부담을 크게 증가시킬 수 있다. 더 중요한 것은 대학생도 맹목적인 소비에서 자신을 잃고 학업에 영향을 미칠 수 있다는 점이다. 또한 대학생도 소비자의 위권의식을 가지고 대학에 입학해야 하며, 이미 사회에 서서히 녹아들기 시작했고, 사회에서 소비자를 속이는 각종 불법 행위는 끊임없이 금지되고, 복잡하고 복잡한 사회에 직면하여 대학생은 자신의 합법적인 권리를 보호하는 법을 배워야 한다.
(b) 학교는 학생 소비에 대한 관념 배양을 강화해야 한다. 사실은 고교 사상정치교육이 학생 소비관 교육에 대해 아직 충분한 중시를 형성하지 못했다는 것이다. 대학생 소비심리와 행동에 대한 연구가 부족하여' 두 과목' 강의에서 대학생 소비관에 대한 교육지도가 부족하다. 대학생의 소비심리와 행동에 대한 이해가 전면적이고 객관적, 교과 과정 설정 등의 요인이 부족하기 때문에 인생관, 노동관, 금전관, 국정관 등 중요한 사상관념과 밀접한 관련이 있는 소비관의 특집교육은 사상품성수양 수업에서 충분히 전개되지 않아 진정한 지도 목적을 달성하기 어렵다.
(3) 사회의 경우 대학생 소비 시장을 적극 개척하고 제품의 종류, 가격, 서비스 등 다양한 경제 여건의 대학생들의 수요를 충족시키는 동시에 시장 질서를 규범화하고 대학생을 위한 공정한 시장 환경을 확립하여 소비해야 한다. 어떤 면에서든 대학생의 소비 시장은 더 이상 선택 가능한 것이 아니며, 이미 고교 주변 지역 경제의 발전에 심각한 영향을 미치고 있다.
(4) 대학생들에게는 합리적인 저축이라는 관념도 강화해야 한다. 노벨 경제학상 수상자 로버트? 청사키는 "재테크는 당신이 얼마나 벌었는지는 중요하지 않다. 당신이 얼마나 많은 돈을 보유할 수 있는지, 그리고 그 돈을 얼마나 오래 일할 수 있는지를 측정하는 능력이다" 고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 돈명언) (윌리엄 셰익스피어, 돈명언). " 조사를 할 때 재테크에 대한 인식을 물었을 때 많은 학생들이 낯설음을 나타냈다. 한 학기가 끝난 후 경제 상황이 어떠냐고 물었을 때, 대부분의 학생들은 자신의 소비가 이미 계획 범위를 벗어났다는 것을 솔직하게 인정했고, 심지어 일부 학생들은 다른 사람에게서 집으로 돌아가는 길비를 빌려야 하고, 약간 남은 친구들도 어떻게 남은 돈을 다 쓸지 생각하고 있다. 극소수의 학생들만이 저축의식을 가지고 있다.
결론
대학생은 특별한 소비관념과 소비행동을 가진 특수한 사회집단으로, 한편으로는 왕성한 소비수요를 가지고 있고, 한편으로는 경제적 독립을 얻지 못하고 소비는 큰 제약을 받고 있다. 소비관념의 앞과 소비력의 뒤처짐으로 대학생 소비가 다른 일반 발전을 보이고, 대학생 소비가 모든 방면의 영향을 받고, 모든 방면에 영향을 미칠 수 있다. 성장하는 대학생들에게는 세계관, 인생관, 가치관이 정형단계에 있으며 학부모, 교사, 동창 및 기타 사회 구성원의 영향을 받기 쉬우며 가소성이 강하다. 따라서 당대 대학생들이 정확하고 건강한 소비관념을 세우도록 어떻게 지도할 것인가는 여러분 앞에 놓인 난제이다. 마찬가지로 대학생 소비시장은 경제가 발전함에 따라 고교의 대규모 확대확대가 점점 더 중요해지고 있다. 대학생 시장은 규모와 잠재력이 모두 큰 시장이다. 어떻게 규범화되고 합리적으로 발전할 것인가도 우리 앞에 놓이는 시급한 문제다. 학생, 가정, 학교, 사회의 * * * 같은 관심과 * * * 함께 노력해야 대학생 소비가
에 오를 수 있다