인재 양성 방법

인재 양성 방법

인재 양성 방법, 관리자가 될 수 있는 사람은 확실히 비범한 사람이고, 관리 능력이 부족한 사람은 좋은 인재를 양성할 방법이 없다 인재 양성 방법 1

1, 내부 교육 확대

많은 과학 연구원과 엔지니어링 기술자들은 전문성이 강하지만 리더십과 관리에 대한 전문 지식이 부족합니다. 기업이 리더십과 관리에 대한 교육에 막대한 투자를 할 수 있다면, 경험이 많은 현지 핵심 간부들을 양성하고, 미래의 지도자 신예를 지도하며, 우수한 과학자에서 우수한 관리자로의 전환을 도울 수 있다.

2, 견습제 설립

기업은 연구원과 선임 과학자들이 특정 프로젝트에서 나란히 * * * 일을 할 수 있는 기회를 제공하는 것을 고려해 볼 수 있다. 개인 보좌관은 행정직이 아니라 임원이 될 가능성이 있는 신예가 고위직으로 승진할 수 있는 빠른 통로를 제공한다. 이 회사는 선임 R&D 과학 연구원을 위한 개인 보조직을 구축하여 지속적으로 성장할 수 있는 혁신적인 인력 네트워크를 구축할 수 있습니다. 개인 보좌관은 고도의 잠재력을 지닌 과학 연구원이나 엔지니어여야 한다.

3, 혁신적인 인재 육성

R&D 센터의 높은 잠재력을 지닌 신예를 번갈아 가며 성숙한 시장의 심도 있는 연구에 접근할 수 있는 기회를 제공한다. 교육 과정을 효과적으로 운영하려면 후보 학습자에 대한 명확한 기준을 세워야 합니다. 관리 경로를 선택하면 졸업생은 과학 연구원부터 시작하여 특정 분야의 실험실 관리자 또는 글로벌 기술 관리자로 점진적으로 승진합니다. 어느 계층에서든 회사는 명확한 평가 기준을 세우고 직원들에게 분명하게 전달하며, 보상 제도 설정에 맞춰 공헌한 직원을 칭찬한다.

예: 공학배경을 가진 졸업생들은 한동안 과학전문가 노선을 선택한 뒤 상업과 경영관리에 대한 이해를 높이고 전근을 할 수 있는 기회를 갖기를 희망하고 있다.

4, 다른 r&d 모델을 통한 혁신 촉진

기업도 단일 제품 전담 r&d 부서 설립을 고려할 수 있습니다. 이 조치는 해당 부서에 더 큰 책임감을 부여하고, 특정 부문의 모든 R&D 의사 결정 책임을 지고, 혁신의 전망을 높일 수 있습니다. 신속한 혁신을 장려하는 또 다른 방법은 제품이 완성되기 전에 출시되는 것입니다.

5, 영재를 낳는 기업 환경 조성

회사는 기업팀 건설 후 문화규범을 현지 팀에 동시에 이식해야 한다. 내부 통신, 그룹 회의, 임원과의 일대일 만남 등을 통해 직원들의 성과를 인정하는 것은 직원들의 기업 명예감과 주인 의식을 창조하는 데도 유용하다. 기업은 직원들의 성향을 이해하는 동시에 직원들이 마음 속 생각을 자유롭게 표현할 수 있는 작업 환경을 조성하기 위해 더욱 노력해야 할 책임이 있다. 그들이 더 편안하게 일하게 함으로써 창의력과 생산성을 높일 수 있다. (존 F. 케네디, 일명언) 인재 양성 방법 2

1, 올바른 교육 방향을 고수하다.

혁신적인 인재 양성 방식은' 어떤 사람을 키우고, 어떻게 사람을 키우고, 누구를 위해 사람을 키워야 한다' 는 것을 전제로 해야 한다. 리덕수인은 교육의 근본 임무로 중국특색 사회주의 교육사업의 핵심이며, 국민의 자질을 높이고 인적자원 강국을 건설하는 전략적 행동이며, 교육의 내포 발전에 적응하고 교육 현대화를 실현하는 필연적인 요구이기도 하다. 리덕수인의 근본 임무를 전면적으로 이행하려면 혁신과 개혁 인재 양성 방식이 필요하며, 혁신과 개혁 인재 양성 방식은 리덕수인이라는 정확한 정치적 방향을 더욱 견지해야 하며, 학생들의 혁신 창업정신과 실천 실전 능력을 지속적으로 향상시키기 위해 덕지체미의 전면 발전을 양성하는 사회주의 건설자와 후계자가 더욱 효과적이고 적합한 양성 방법, 경로, 메커니즘을 탐구해야 한다.

둘째, 다양한 인재 양성 시스템 구축

전민 학습, 평생 학습에 더 적합한 현대교육체계를 형성하고, 중고등학교 간 인재 양성 소통 메커니즘을 구축하고, 다양한 수준과 유형의 학교가 인재 양성을 중심으로 협력하도록 독려한다. 일반 교육과 직업교육이 맞물려 소통하는 다리를 세우고, 일반 교육과 직업교육학교 사이, 학교와 인증을 받은 교육기관 간의 교과과정 상호 선택, 학점 상호 인정 메커니즘을 세워 진학장벽을 뚫는다. 국가 기본 학제 하에서 각지에서 다양한 형태의' 분단 양성 제도' 를 시험할 수 있도록 허용하다.

셋, 개성 발전에 유리한 인재 양성 모델을 형성하다.

시대의 요구에 따라 사회주의 핵심 가치관 교육을 지도하고 우수한 전통문화와 세계 선진 문화를 계승하고 발양하며 학생 발전의 핵심 소양 및 양성 요구 사항을 밀접하게 둘러싸고 완벽한 교과 교재 체계를 구축하고, 깊이 연구하고, 다양한 교육 단계에서 학생들이 반드시 파악해야 하는 핵심 내용을 파악하여 교육 내용 갱신 메커니즘을 형성하고, 교육 내용이 시대의 발전 속도를 따라가도록 보장하며, 교육법과 학생 성장 법칙을 존중하고, 적성에 따라 가르치고, 학사의 결합을 중시하고, 지식과 실천의 통일을 유도하고, 교수법을 혁신하고, 계층화된 교육, 반제, 멘토제 등 교학관리 개혁을 추진하고, 계발, 토론, 참여 교육 방식을 장려하고, 자주적, 협력, 탐구를 전개하는 학습 방식을 추진한다. 각기 다른 단계의 양성 목표에 따라 다양화 학생 평가 기준을 세우고, 학생 성장 기록, 발전성 평가 등 다양한 형태의 학생 평가 방식을 보급하고, 학생 평가 체계를 보완한다.

넷째, 우수한 학생 선발과 양성 메커니즘을 개선하다.

성적이 우수한 학생에 대한 점프, 전학, 조기 졸업, 고학단 수강, 전환전공 등에 대한 특별 지원 정책 수립 초중고 및 대학, 대학 및 대학, 대학 및 기업의 우수한 학생 양성에 대한 협력 메커니즘을 확립하여 학제 간, 학교 간, 다국적 교육 및 연구를 수행합니다. 고교가 혁신적인 인재 양성의 새로운 방법, 새로운 모델을 탐구하고 학생들의 혁신 활동에 대한 지원과 지원을 확대하도록 독려하다.

5, 개방적이고 다원적인 평가 체계를 세우다.

거시적인 수준의 인재 평가와 인선 제도를 개혁하여 사회고용인이 단순한 학력 추구의 방향을 극복하고 인재 양성을 위한 좋은 환경을 조성하도록 유도한다. 학교가 실제로 다양한 교학평가 기준을 제정하고, 학교가 자율적으로 교육품질평가와 교학진단활동을 전개하도록 장려하고, 상대적으로 독립된 제 3 자 교육인증기관과 평가메커니즘을 육성하고, 학교 교육의 질에 대한 평가와 교수진단활동에 참여하도록 독려한다.