1988년부터 2017년까지 우리나라 일반대학 체육학과 학부 목록을 검토하고, 인터넷을 이용해 전국 13개 체육대학과 일부 종합대학, 사범대학을 조사했다. 결과에 따르면 전국 13개 스포츠 대학의 전공은 주로 사회과학 전공 외에 데이터 과학, 빅데이터 등 일부 공학(스포츠 관련) 전공인 것으로 나타났다. 기술, 지능 스포츠 공학, 기타 스포츠 대학에는 기본적으로 공학 전공자가 없거나 거의 없습니다.
일부 종합대학과 일반대학을 대상으로 한 조사 결과는 여전히 낙관적이지 않은 것으로 나타났다. 종합대학은 비교적 완전한 전공을 갖추고 있지만 스포츠와 관련된 자연과학 전공은 거의 없다. , 일반 대학은 사회 과학 전공에 중점을 둡니다. 현재 우리나라 스포츠대학의 전문직업 환경은 주로 사회계열 전공자 중심이고, 자연계열 전공자들이 보충되어 있는 것을 볼 수 있는데, 이는 사회계열 인재를 주로 양성하는 현상이 있다는 점에서 격차가 있다는 점이다. 스마트 스포츠에 대한 인재 수요가 더 커졌습니다.
교육 형태가 단일하고 다른 분야와의 통합이 불충분합니다. 대부분의 스포츠 과학기술 인재양성은 주로 전문스포츠대학에 의존하고 있으며 종합대학, 일반대학, 이공대학에서의 훈련은 적다. 인프라나 교직원 측면에서 이공계 대학은 스포츠와 자연과학 분야의 인재를 양성하는 데 있어 고유한 이점을 가지고 있습니다.
일반대학과 금융경제대학은 스포츠 및 사회과학 전문인력을 양성하는 데 있어서 대체할 수 없는 역할을 하고 있다. 종합대학은 완벽한 전문 환경과 합리적인 교직원 구조로 인해 종합 스포츠 인재를 양성하기 위한 좋은 플랫폼을 갖추고 있습니다. 그러나 현재 우리나라 스포츠과학기술인재 양성형태는 단일형이고 다른 학문과의 융합정도도 충분하지 않다.
대부분의 스포츠과학기술인재 양성은 주로 전문스포츠대학에 의존하고 있으며, 종합대학, 일반대학, 이과대학은 교육을 덜 제공하고 있다. 훈련 방향은 여전히 스포츠와 사회 과학을 결합한 스포츠 과학 기술 인재에 초점을 맞추고 있으며, 여기에 자연 과학을 결합한 인재가 보충되는 현상은 새로운 시대의 속도를 따라가고 스마트 스포츠의 발전 요구를 충족시키기 어렵게 만듭니다. .
대학의 커리큘럼 체계가 불합리하고, 체육과 타 교과의 차별성이 심각하다. 스포츠를 전공하지 않은 학생들 중에는 스포츠에 대한 이해가 전혀 없는 경우가 많아 스포츠에 대한 흥미를 자극하기가 어렵기 때문에 대학의 자연과학, 사회과학 분야의 인재를 스포츠 산업으로 유치하기가 어렵습니다. 또한 스포츠 지식을 모두 이해하고 공학에 정통한 사람 과학, 과학, 경제, 경영 및 기타 과목에 대한 지식을 갖춘 우수한 교수진이 부족하고 스포츠 과학 및 기술 실험실과 같은 시설이 불완전한 것으로 나타났습니다. 새로운 스포츠 과학기술 인재를 양성하는 것은 더욱 어렵다.
또한 전통 스포츠 과학기술 인재 양성은 주로 단일 학교 양성 모델에 의존하거나 심지어 2급 대학에만 머물며 국내외 다른 대학과 협력하거나 수행할 수 없다. 훈련을 위한 학교-기업 협력.