먼저, 기본과정, 심화과정, 연구과정으로 구분합니다.
기본과정, 심화과정으로 구분합니다. 연구과목은 교과과제 관점에서 구체적으로 구분됩니다.
(1) 교육과정 작성자나 운영체계 측면에서 보면 국가교육과정, 지역교육과정, 학교교육과정으로 나눌 수 있다.
(2) 교과과제 측면에서 기본교과, 심화교과, 연구교과로 구분할 수 있다.
(3) 교과목 기능의 관점에서 악기교과, 지식교과, 기능교과, 실습교과로 구분할 수 있다.
(4) 교육단계의 관점에서 보면 유치원 과정, 초등학교 과정, 중학교 과정, 고등학교 과정으로 나눌 수 있다.
(5) 교육과정의 조직적 핵심 관점에서 보면 교과중심과정, 학생중심과정, 사회중심과정 등으로 나눌 수 있다.
(1) 커리큘럼 개발 및 확장 독서 :
커리큘럼을 지식으로 인정하고 실천할 때 일반적인 특징은 다음과 같습니다.
1. 커리큘럼 시스템은 과학적 논리로 구성됩니다.
2. 커리큘럼은 사회적 선택과 사회적 의지를 반영합니다.
3. 커리큘럼은 선험적으로 정해져 있습니다. >
4. 커리큘럼은 학습자 외부에 있으며 학습자 위에 있습니다.
교재지향은 지식체계를 기반으로 하며, 수업 내용은 학생들이 배워야 할 지식이고, 지식의 전달자는 교재라고 생각하며, 그 대표적인 인물이 코메니우스이다. .
기본 과정과 연장 과정의 차이점과 연관성
"학생의 종합적이고 개별적인 발전 촉진"이라는 커리큘럼 개혁의 전반적인 목표를 달성하기 위해 저장성은 지침을 발표했습니다. 교육과정 개편에 대하여 의무교육과정은 교육기능의 관점에서 '기초과정'과 '확장과정'으로 구분된다. 기본 과정은 주로 학생들의 평생 발전과 미래 사회에 적응하는 데 필요한 공통 기반을 배양합니다. 확대 과정은 주로 학생들의 맞춤형 학습 요구를 충족시키고, 학생들의 잠재력과 전문성을 개발 및 육성하며, 학생들의 자기 인식과 자존감을 함양합니다. 선택능력. 개인적으로 특정 강좌가 확장 강좌인지 기본 강좌인지는 주로 해당 강좌가 '선택'인지 여부에 따라 결정된다고 생각합니다.
실제로 확장과정과 기본과정은 수업가치, 수업목표, 수업진행 방식 등이 유사하다. 둘 다 3급 커리큘럼의 모든 과목과 학습 영역을 포함하며 둘 다 학교의 교육 철학을 반영하고 학교의 특성을 강조해야 합니다. 둘 다 전문교육이나 직업교육은 아니지만 계몽교육의 범주에 속하며, 둘 다 실시하는 목적은 학생의 핵심역량을 키우는 것이다. 연장과정의 개발은 기본과정의 목표와 요구사항을 기반으로 이루어져야 하며, 과정 내용은 기본과정의 확장, 보완, 확장, 통합이다.
의무교육의 기본적 특성은 기본, 종합, 공정이며, 학교 교육과정은 너무 자의적이고 느슨할 수 없다. 교사의 전문성, 강좌 자원 및 학생의 관심을 고려하는 것 외에도 확장 강좌의 생성 및 개발은 학교의 교육 목표 실현에 대한 강좌의 기여와 가치에도 중점을 둡니다. 학교는 두 가지 유형의 과정을 체계적으로 통합하고 학교 커리큘럼 구조를 지속적으로 최적화하여 학생 학습의 무결성과 전반적인 학교 품질 향상을 보장해야 합니다.
21세기 초 시작된 새로운 교육과정 개편으로 인해 지역과 학교에 강좌 개설 및 개발에 어느 정도 자유가 주어졌는데, 이는 강좌의 포괄성, 다양화, 전문성을 추구하기 위해 일부 장소에서 이루어졌다. 커리큘럼과 학교 기반 강좌의 카테고리와 내용이 대폭 '추가'되어 강좌 구조가 지나치게 복잡해지고 반복 학습과 동시 학습이 너무 많아 학생들에게 강좌 부담이 과중해졌습니다. 이 심화 커리큘럼 개혁 지침은 과목을 기본 과목과 확장 과목의 두 가지 범주로 구분합니다. 그 목적은 개별 학생의 과목 총량을 충분히 고려하고 통합 학습을 통제하며 선택적 학습을 늘리고 학생의 독립적이고 개인화된 발전을 위한 여지를 남기는 것입니다. 따라서 지역 특성과 학교 운영 특성을 반영한 학교 기반 강좌라 하더라도 “모두가 배워야 한다”는 내용을 최소화할 필요가 있다. ), 학교 운영 특성과 관련된 내용을 늘립니다. 학생들의 관심과 발전 요구를 충족하고 학생들이 "개별적으로 학습을 선택"할 수 있는 학교 기반 확장 과정입니다.
3. 전문성 개발 과정이란 무엇입니까?
1. 전문성 개발 과정:
전문성 개발 과정은 "취업 중심"이며 학생들의 역량을 강화하는 것을 목표로 합니다. 전문적 능력의 목표는 고용주의 필요에 따라 전문 지식을 넓히는 것입니다. 본 논문에서는 기계전공을 예로 들어 전문직 확장과정의 원리와 내용, 교수법을 설명하고, 고등직업대학의 전문직 확장과정 개설 경험을 제공한다.
2. 전문 개발 과정 개설 목적:
전문 개발 과정은 고등 직업 학생과 기업 취업 사이에 "제로 거리"를 제공하여 학생들의 종합적인 전문성을 향상시키기 위해 설치되었습니다. 전문적인 특성과 산업별 교육 과정을 통해 품질을 높이고 시야를 넓혀줍니다.
커리큘럼 확장이란 커리큘럼의 범위를 넓히는 것을 목표로 하는 커리큘럼 개발 활동을 말합니다. 커리큘럼 개발 자료의 목표는 정규 커리큘럼을 확장하고 학생들에게 지식을 습득하고 가치를 내면화하며 기술을 습득할 수 있는 기회를 제공하는 것입니다. 이는 학생들이 배우는 코스 주제와 관련이 있지만 정규 코스에서 다루는 폭과 깊이를 뛰어넘습니다.
교육과정 확장은 대상에 따라 정규과정 확장과 개별화 확장의 두 가지 유형으로 나뉜다. 확장 정규 과정은 기본적으로 모든 학생을 대상으로 합니다. 개별화 개발은 모든 학생을 위한 것이 아니라 특정 과목이나 기술에 재능이 있거나 전문 지식이 있는 학급이나 학교에서 선택된 소수의 학생을 위해 특별히 고안되었습니다.
(3) 커리큘럼 확장 및 확장 읽기:
커리큘럼 확장 개발
커리큘럼 확장에는 일반적으로 강좌 내용의 깊이와 폭을 넓히는 것이 포함됩니다. 강좌 확장의 범위에는 전체 확장 강좌와 주제 확장 강좌가 포함되며, 전자는 강좌 전체에 포함된 내용을 확장해야 한다는 의미이고, 후자는 특정 강좌에서 특정 주제의 내용을 확대하는 것을 의미한다.
교육과정 개발의 서비스 목적은 모두를 위한 교육과정 개발과 개인개발 과정으로 나누어 볼 수 있는데, 확대된 교육과정은 전체를 위한 교육과정을 의미한다. 수업 또는 소위 개별화 확장 과정은 특정 분야에 관심과 전문성을 가진 학생들을 위해 교사가 특별히 개발한 과정을 의미합니다.
전 국민을 대상으로 한 교육과정 확대이든, 개별화된 교육과정 확대이든, 강좌 확대 과정에서 교사와 학생 모두가 먼저 국가 교육과정에서 규정한 기본 내용을 이수해야 한다는 전제가 전제되어야 한다. , 제안된 커리큘럼도 학생들에게 확장된 코스 내용의 중요성과 관련성을 고려해야 합니다.
인터넷 강좌 개발
4. 아웃바운드 교육이란
아웃바운드 교육은 전문 기관을 통한 교육을 말합니다. 오랫동안 도시에서 살아온 사람들. 사람들이 실시하는 일종의 야생 생존 훈련. 대외 훈련은 일반적으로 높은 산, 넓은 강과 같은 자연 환경을 사용하며 신중하게 설계된 활동을 통해 "의지 연마, 정서 함양, 인격 완성, 팀 구성"이라는 훈련 목적을 달성합니다.
아웃워드 바운드 훈련(Outward Bound Training)은 제2차 세계대전에서 시작되었으며, 제2차 세계대전 이후 영국에서 아웃워드 바운드 개발(Outward Bound Development)이라는 훈련 유형이 등장했습니다. 1990년에는 확장 훈련이 세계 여러 나라에서 등장하여 Ouard Bound가 되었습니다. 우리나라도 1992년에 잇따라 발전하였습니다.
(4) 커리큘럼 확장 및 확장 읽기:
확장 교육의 특징:
1. 투자 우선: 학생들은 최대의 이익을 얻기 위해 전적으로 헌신해야 합니다. 값.
2. 도전해 보세요. 확장 훈련 프로젝트에는 모두 어느 정도 어려움이 있으며 이는 심리적 품질 테스트에 반영됩니다. 학생들은 자신의 능력 한계에 도전하고 '심리적 한계'를 넘어야 합니다. ."
3. 팀빌딩 : 팀의 막강한 힘을 경험하고, 팀원들의 책임감과 참여도를 높이며, 상호협력과 상호지원의 팀정신과 그룹협력의식을 확립한다.
4. 최고 경험: 어려움을 극복하고 교육 프로그램 요구 사항을 성공적으로 완료한 후. /5. 자가 교육: 강사는 교육 전에 수강생에게 과정 내용, 목적, 요구 사항 및 필요한 안전 예방 조치만 설명합니다.
확장훈련 과정은 크게 육상, 해상, 공중 3가지 코스로 구성된다. 수상 코스에는 수영, 다이빙, 래프팅, 조정 등이 포함됩니다. 야외 코스에는 하이킹 및 캠핑, 등산, 야외 오리엔테이션, 패러글라이딩, 야외 생존 기술 등이 포함됩니다. 고가줄그물 등 시설에서는 다양한 팀 합동 강좌와 암벽등반, 점프 등 심리훈련 활동을 진행하고 있습니다.
확장 훈련의 가치: 좋은 팀 정신과 삶에 대한 긍정적인 태도는 현대인이 갖춰야 할 기본 자질이자 현대인의 성격 특성의 두 가지 핵심 의미이기도 합니다. 현대사회에서는 이러한 인성력의 통제 하에서만 인간의 지혜와 기술이 밝게 빛날 수 있으며, 확장훈련이 생겨나게 되었다. 야외 자연환경을 활용하여 사람을 훈련시키는 야외 훈련 방법은 제2차 세계대전 당시 해상 생존 훈련에서 유래되었으며, 전쟁 이후 점차 현대 사회에 적합한 야외 훈련 방법으로 발전하였다.
5. 전문성 개발 과정이란 무엇입니까?
소위 전문성 개발 과정
확장 과정은 교사가 학생들의 능력을 향상시키기 위해 사용하는 과정입니다. '국가 교육과정을 시행하는 과정에서 능력은 기존 교재와 학생의 학습 능력을 바탕으로 교사가 직접 교육 자원을 찾고 과정을 개발합니다. 선생님들이 직접 제작하고 운영하는 강좌입니다.
확대강좌의 등장은 교사가 수업 중 교재의 부족함이나 문제점을 발견하여 이를 보완하거나 문제를 해결하기 위해 국가교육과정을 유기적으로 보완하는 것이다. 교과의 부족한 점과 문제점을 수업을 통해 해결해 주는 것이 교과교사입니다.
국가 교육과정에 비해 연장과정은 더 짧은 과정이다. 교육 콘텐츠는 교육 요구 사항에 따라 무작위로 생성될 수 있으며, 시작 시점은 대개 작습니다. 교육 시간은 몇 번의 수업, 일주일 또는 몇 주가 소요될 수 있으며, 구현이 더 유연합니다. 제약이 적고 학생 개발 요구에 더 가깝습니다.
예: 수학 확장 과정
수학 확장 과정은 사고 훈련, 수학 문화, 수학 게임, 종합 응용, 운영 실습 등의 카테고리로 구분됩니다.
수학 문화 카테고리: 학생들이 배운 수학 지식을 결합하여 숫자의 문화, 원의 문화, 기호의 문화 등 그 이면의 문화를 확장합니다.
수학 게임: 체스 및 카드 게임 코스, 화룡로 게임, 토폴로지 게임 등. 체스 및 카드 코스에서는 주사위 놀이, 정상을 위한 싸움, 포커 마술, 국제 번호 체스, 우노카드 등
6학년에는 어떤 종류의 확장 코스가 있나요?
고고도, 필드, 야외, 수상 등이 있습니다.
어떤 확장 코스가 있나요? 7번째 초등학교의 중국어 강좌를 진행할 수 있습니다.
1. 강좌의 섹션별로 확장 읽기를 진행합니다.
초등학교의 중국어 교실 수업 시간은 제한적이고 확장된 독서는 교실에서의 실제 시간에 따라 분류되어야 합니다. 수업 전 확장된 독서의 주요 목적은 초등학생의 학습 열정과 흥미를 효과적으로 자극하는 것입니다. 예를 들어, 수업 내용이 엄마를 찾는 올챙이에 관한 것이라면 이전 수업이 끝날 때 학생들에게 과제를 할당하고 학생들에게 매일 엄마와 상호 작용하는 동안 아이들이 엄마에 대한 애착을 회상하도록 요청할 수 있습니다. 학생들이 다음 수업 전에 엄마 찾기에 관한 짧은 이야기를 준비하고, 미리 읽기를 위해 교과서를 참고하면 수업이 끝난 후 학생들이 부모님과 소통할 수 있고, 엄마가 학생들에게 그 내용을 이야기할 수 있기를 바랍니다. 초등학생이 미리 보고 이해할 수 있도록 돕는 교과서입니다.
수업 전 확장 독서는 초등학생의 학습에 대한 흥미를 효과적으로 자극하고 정규 교실 학습을 위한 효과적인 기반을 마련할 수 있습니다. 실제 독서 과정에서 교실에서의 확장 독서는 학생들이 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 이때 교사는 초등학생을 학습과 교육의 주체로 간주하고 교사의 정체성을 효과적인 안내자로 전환하고 질문과 의심에 답하며 학생들이 독립적인 학습과 탐구를 수행하도록 지도해야 합니다.
중국어의 궁극적인 목표는 그것을 사회생활에 적용하는 것입니다. 중국어와 문학의 교육은 사회 실천과 생활 실천의 효과적인 적용과 불가분의 관계에 있습니다. 교사는 학생들이 수업을 효과적으로 사용할 수 있도록 의식적으로 동원해야 합니다. 교육 과정에서 다양한 내부 및 외부 리소스의 열정은 중국어의 범위를 교실 외부의 모든 측면으로 확장합니다.
2. 다독은 절도와 적시의 원칙을 따라야 합니다.
다독과 중국어 수업은 상호보완적이고 상호보완적인 관계이지만 서로를 대체할 수는 없습니다. 과외 독서 과정에서는 적절성과 절제의 원칙에 따라 확장이 이루어져야 하며, 효과적인 과외 독서는 수업 내용과 상호보완적인 효과를 가져야 합니다.
교사는 교실 안팎의 확장 과정에서 어떤 흔적도 남기지 않고 초등학생의 학습에 대한 관심을 자극하기 위해 확장 교육을 사용해야 합니다.
적용을 확대하는 과정에서 교과서의 본래 한계를 극복하고 읽기 능력을 향상시키고 학습 능력을 효과적으로 능가할 수 있도록 지속적인 혁신을 이뤄야 합니다.
교실 안팎에는 현대 멀티미디어 교육 기술과 그림책, 독서 자료가 매우 풍부하기 때문에 커리큘럼 자원을 확대하고 활용하는 과정에서 확장된 자원을 능숙하게 활용하여 교실 안팎에서 독서를 지도해야 합니다. 교실 밖에서. 교사들은 학생들이 실제 교육 과정에서 광대한 문명을 더욱 생생하게 경험할 수 있도록 하여, 반복적인 교류와 충돌을 통해 조국의 찬란한 문화가 초등학생들의 마음속에 깊이 각인될 수 있도록 해야 합니다.
3. 다양한 형태의 과외 연장 활동
새로운 강의 계획서와 교육 과정 기준에서는 독서를 좋아하고 독서의 즐거움을 느끼는 것이 인간의 기본 특성이자 중요하다고 지적합니다. 초등학교 중국어 교육의 주요 과제 중 하나는 중국어 수업을 완수하고 독서의 아름다움을 경험하는 것입니다. 대신 교실에서 제한된 독서와 수업 내용에만 의존하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 개방형 과외 확장 독서를 통해 독서를 지도하고 개방성과 자유로움이 결합되면 중국어 교육이 더 잘 수행될 수 있습니다.
실제 학습 과정에서는 독서 보고서, 좋은 책 소개, 경험 교환, 이야기 모임, 학생들 간의 상호 작용 및 기타 형태를 활용하여 초등학생의 과외 독서에 대한 포괄적인 관심을 지속적으로 개발할 수 있습니다. 초등학생의 기억력과 말하기 능력을 개발합니다. 예를 들어, 교육 과정에서 그룹 간 읽기 평가를 실시하여 초등학생이 스스로 특정 읽기 자료를 선택할 수 있습니다. 교사는 학생들에게 다양한 독서 책을 제공한 다음 학생들이 스토리텔링 대회에 참여할 수 있도록 할 수 있습니다. 독립적인 독서 후 경험을 교환하며, 경쟁을 통해 최고의 독서 그룹을 선정하고 적절한 보상을 제공합니다.
과외 확장 독서 과정에서는 독서 내용의 계층 구조에주의를 기울여야합니다. 초등학생의 지적발달수준, 가정상황, 독서 기초 등에 있어서 개인차가 있기 때문에 교사는 학생들이 주도적으로 학습할 수 있도록 격려할 뿐만 아니라, 실제 독서 지도 시에도 학생들이 개별적으로 학습할 수 있도록 격려해야 한다. 초등학생들은 독서에 있어 서로 다른 초점과 관심을 가지고 있습니다. 교사는 초등학생의 다양한 연령과 관심을 충족시키기 위해 개인차에 주의를 기울여야 합니다.
실제 과외 독서 과정에서 교사는 유명한 격언과 좋은 문장을 가르치고 축적하는 데 주의를 기울여야 합니다. 학생들은 독서 후 독서의 감정을 요약할 수 있어야 합니다. 동화와 기타 다채로운 오락 활동은 과외 활동 확장에 사용될 수 있으며 이를 통해 초등학생의 학습 관심과 사고 능력을 지속적으로 향상시킬 수 있습니다. 이러한 적극적인 학습과 계층화된 교육의 적용은 새로운 강의 계획서의 요구 사항에 부합합니다. 과외 독서 과정에서 계층화된 교육의 고급 교수 개념을 효과적으로 결합하여 교육 활동을 수행해야 하며, 동시에 다양한 콘텐츠 과제의 완료를 통해 개인차가 뚜렷한 학생들에게 차별화된 과외 지도를 제공해야 합니다. 학생들은 다양한 수준의 과외 독서를 해야 한다는 점에 주의를 기울여야 합니다.
8가지 확장 코스는 무엇인가요?
확장 코스는 제한 확장 코스와 독립 확장 코스의 두 부분으로 구성됩니다.
1. 제한 확장 코스 그것은 주로 종합실용학습, 셀프서비스 및 공공복지 노동, 사회봉사 및 사회실천 분야의 학교 문화 활동과 학급 팀 활동 등 다양한 활동으로 구성되며, 국가가 정하는 각종 특수교육 활동이다. 모든 학생이 선택할 수 있는 과정입니다.
2. 자율 확장 과정은 주로 기본 과정에서 확장된 교과 과정 내용과 학생들의 인성 발달 요구에 맞는 기타 학습 활동으로 구성됩니다. 학생들이 독립적으로 공부하기로 선택하는 과정입니다. (8) 커리큘럼 확장 및 확장 읽기
커리큘럼 철학:
1. 학생의 종합적이고 개별적인 발전을 촉진합니다.
2. 학생들에게 풍부하고 다양한 코스 리소스를 제공합니다.
3. 학생들의 독립적이고 선택적인 학습 능력 형성을 촉진합니다.
4. 학교 기반 과정을 개발하고 구성하는 데 중점을 둡니다.
5. 학생의 인성 개발을 촉진하는 강좌 평가 시스템을 구축합니다.
확장 강좌의 목적은 학생들의 주관적 인식을 함양하고, 학생들의 인지 구조를 개선하며, 학생들의 자기 계획 및 독립적 선택 능력을 향상시키는 것입니다. 취미, 학생의 잠재력 개발.
9개 과목은 기본과목, 심화과목, 연구과목으로 구분됩니다. ( )
기본과목은 수업에서 주로 배우는 내용을 말합니다.
중국 수학 등.
확장 과정과 연구 기반 과정은 일반적으로 학교에서 제공되지 않습니다.
확장 과정은 일반적으로 무선 통신, 서예 및 기타 과외 활동과 같은 과정을 의미합니다.
연구 중심 과정은 학습한 지식을 활용하여 주변 환경을 조사하고 연구하는 과정을 말합니다.
예를 들어 인문학 과목의 경우 개혁개방 전후의 농촌 소득 수준을 연구할 수 있습니다.
중국의 공격과 방어 행동을 관찰하는 등 과학 과목이 더 많습니다. 곤충
제작 라디오 수신 장치 등
10. 교사의 확장 강좌 개발 능력을 향상시키고 확장 강좌를 구축하는 방법은 무엇입니까? 전문 교사들이 초·중등 확대과정의 '어려운 문제'를 살펴봅니다.
2015년 새로운 의무교육 교육과정 개편이 추진된 이후, 초·중등 확대과정이 눈에 띄는 콘텐츠가 되었습니다. 학교. 다양한 학교에서 커리큘럼 확대를 위해 많은 노력을 기울였고, 그 결과 더 많은 아이들이 캠퍼스에서 웃고 있습니다.
그러나 확장 강좌를 구축하는 과정에서 몇 가지 실질적인 문제가 계속해서 나타나고 있으며 이러한 문제는 생각해 볼 가치가 있습니다. 11월 22일, 도교육청 교학연구실, 도기초교육과정교재개발연구센터, 시립기초교육교과처가 2016년 도교육청 초·중등 확장교육과정 '어려운 문제해결' 특별연구를 진행했다. 연구실, 장간구 교육발전연구소 등 단위에서 이번 훈련 행사가 시 장간구 징화중학교에서 진행됐다. '어려운 문제'에 대한 상담에는 도 전역에서 300여 명의 전문가, 교육연구자, 교사 등이 참여했다.
보도에 따르면 이틀간 진행된 이번 훈련 활동은 확대 과정에 대한 이론 및 실무 연구, 학교 확대 과정 및 구축 점검, 다단계 지원 커리큘럼 구축 세미나 등 세 가지 주요 부문으로 구성되며, 주로 중점을 두고 있다. on " "의무교육과정 개편을 배경으로 확장교육과정 구축 심화"를 주제로 논의한다.
확장 과정의 '어려운 문제' 조사
'확장'의 핵심 내용 명확화
Ke, 교육 연구 부문 부국장 도교육청은 '심화 교육과정 개혁의 맥락에서 확장 교육과정 구축' 보고서를 통해 '왜 확장 교육과정을 구축해야 하는가? 확장 커리큘럼은?", "확장 커리큘럼은 어떻게 구축하나요?"
그는 교육과정 개편의 성공에는 국제표준에 부합하는 교육의 실현, 교육개혁의 우수한 모델의 빈번한 출현, 그리고 교육 분야의 뛰어난 지도자 수.
Ke는 초등 및 중등 학교에서 확장된 과정을 개설해야 하는 이유에 대해 세 가지로 학생들의 종합적이고 개별적인 발전을 촉진할 필요가 있다고 말했습니다. 현대 의무교육, 일반 고등학교의 교육과정 개혁 지원 필요성. "이제 '개인 맞춤화' 시대에 돌입했는데, 강좌도 가능하다."
케 씨는 고등학교에 진학한 후 많은 학생들이 매우 혼란스러워하는 이유가 무엇인지 지적했습니다. “초·중등학교에서는 아이들의 관심과 전문성 발달에 관심을 두지 않기 때문에 결국 아이들은 자신이 무엇을 아는지, 무엇을 할 수 있는지 알지 못하게 된다”고 그는 말했다. 선택할 수 있는 충분한 공간이 미래의 직업 계획을 위한 기반을 마련할 수 있습니다.
그렇다면 확장과정이란 무엇일까요? 확대과정 구축 시 주의할 점은 무엇인가? Ke에 따르면, 기본 과정은 학생의 종합적인 자질을 함양하는 것을 목표로 학생들이 통일된 방식으로 공부하는 과정이고, 심화 과정은 학생들의 관심과 전문성을 함양하는 것을 목표로 학생들이 독립적으로 선택한 내용을 학습하는 과정입니다.
확장 과정 구성에서는 선택성, 계층 구조 및 실습이라는 세 가지 사항을 명확히 해야 합니다. "연장 과정 개설은 아이들에게 너무 많은 부담을 주어서는 안 됩니다. 아이들이 큰 노력 없이 학습할 수 있도록 최대한 '압축'해야 합니다. 동시에 학교에서 연장 과정을 제공할 경우, 아이들의 발달에 유용합니다. 다양한 자원을 활용하면서 확장된 과정의 내용을 확장하고 풍부하게 만드세요.”
Ke의 관점에서 확장된 과정은 학생들에게 실습과 실습을 위한 더 많은 기회를 제공해야 합니다. 다양한 학습 방법으로 학생들의 학습 경험을 풍부하게 합니다. 또한, 확대과정 개설은 특성화학교 운영과 구별되어야 한다고 강조했는데, 이는 학교가 확대과정 개설 과정에서 매우 쉽게 부딪히는 문제이다. “모든 사람을 위한 필수 과정이지 확장 과정이 아닙니다.
”
“폭넓은 과정은 아이들의 전문적인 능력을 키우기 위한 것이 아니라, 일반적인 능력을 키우기 위해 고안되었습니다. "사범대학교 교육학부 왕카이 박사는 "확장 과정이 무엇인지", "문해력이 무엇인지", "문해력 기반 확장 과정을 구축하는 방법"이라는 세 가지 측면에 대해 설명하고, 확장 과정을 기반으로 하는 확장 과정의 중요성을 강조했습니다.
Wang Kai는 또한 Dongcheng 중학교, Tongxiang Chongde 초등학교 및 기타 학교의 확장 교육 과정 개발을 예로 들어 학교가 학교 기반의 문해력 중심을 구축해야 한다고 제안했습니다. 교육 목표를 세우고 문해력 기반 학교 커리큘럼 프레임워크를 개선하고 커리큘럼 자원과 해당 문해력 목표를 정리하고 확장 과정 그룹을 구축하며 확장 과정 간의 단편성을 깨뜨립니다.
Wang Kai는 다음과 같이 말했습니다. 어떤 확장 코스가 확장되는지에 대한 질문도 매우 중요합니다. 예를 들어 마술 수업은 모든 학생들이 마술사가 되도록 고안된 것이 아니라 마술을 학생들의 의사소통 능력을 배양하기 위한 매개체로 사용하도록 고안되었습니다. , "의사소통 마술" 확장 코스; 또 다른 예는 국제 체스 수업이 학생들의 사고 논리를 연습하고 학생들의 논리적 사고 능력을 배양하기 위한 매개체로 체스를 사용하는 것, 즉 "생각하는 중국 장기" 확장 코스입니다.
이러한 예는 모두 한 가지 문제를 보여줍니다. 확장 과정은 실제로 학생들의 핵심 역량입니다. 따라서 학교는 확장 과정을 구축하기 전에 학교 기반 핵심 역량을 확립하고 이를 활용하여 확장 과정 구축을 지도해야 합니다. .
연장 과정의 개발을 어떻게 평가할 수 있습니까?
장간구에 있는 이러한 학교의 관행은 배울 가치가 있습니다.
최근 몇 년 동안 장간구는 교과목 확대, 사회적 자원 확충, 지역평가 전환 등 정규 운영과 교육과정 구축에 적극적으로 나서면서 '커뮤니티형', '프로젝트형', '특성형', '실천형' 등 교육과정 유형을 확대했다. 그렇다면 '전용형'과 '통합형'이 형성됐다. 강간구는 학교 확장 커리큘럼과 교육활동 점검 부문에서 어떻게 했는가? , '활동'에서 '커리큘럼'으로, '특징'에서 '커리큘럼'으로, '커뮤니티'에서 '커리큘럼'으로, '교과중심' 통합개발과 '인성발달에 따른 확장 커리큘럼 평가'로 참가자들은
실제로 확장 커리큘럼은 처음부터 진행되는 과정으로 중국어를 기재한 학교가 많아 혼란스러웠습니다. 수학, 영어, 교과목 등을 기본과목으로 하고, 학교 기반의 강좌도 연장과목에 포함시킨다.
과정부터 활동까지, 항저우 사범대학교의 '5대 수질 오염 방지' 활동은 처음에는 3년의 개발 끝에 종합 커리큘럼의 형태를 취했습니다. 물과 생명', '쓰레기와 문명', '스모그와 개발', '예술과 교육' '성장' 4개 주제 과정, 징화중학교는 점차 '봄 나들이' 활동을 ''를 주제로 한 종합 과정으로 확대했다. Lakeside Youth'를 디자인하고 'Lakeside Poets', Qiantang Athletes, Yunhe Yiren, E City Huiren, New City Trendsetters를 포함한 5가지 테마 시리즈를 디자인했습니다.
특징부터 코스까지, 징팡중학교는 '파이팅 풋볼' 특별 코스를 ABC 3단계로 나눕니다. 레벨 A는 체육 수업에 통합되어 쉬는 시간, 학급 축구 경기 등 다양한 학교 활동에 침투하는 인기 유형이고, 레벨 B는 동아리 과정이며 수업에서 수강할 수 있는 관심 유형입니다. 전문적인 유형, 훈련을 위해 매주 특정 수업을 준비해야 합니다. 관심이 있어야 할 뿐만 아니라 특정 잠재력과 전문성도 있어야 합니다. ABC는 분류 요구 사항을 반영하며 확장 과정입니다.
동아리부터 강좌까지, 학생들의 관심과 전문성 개발을 바탕으로 기존 동아리를 업그레이드하고 강좌를 선택하고 수강하는 '동아리 강좌' 시스템을 구성합니다. Caihe No. 3 초등학교와 청소년 개발 센터는 협력 메커니즘을 구축했습니다. 청소년 개발 센터는 매주 목요일 오후에 학생들을 위한 10개 이상의 체육 및 실습 과정을 개설합니다.
'교과'를 기반으로 한 통합 및 확장 과정 구축의 주요 경로는 교과 교육의 재구성, 최적화 및 통합입니다. 예를 들어 정신소학교의 '수학 그림책 읽기와 수학 실험', 정허소학교의 '그림책 읽기와 생활', 체육 교과목 확대를 바탕으로 한 또 다른 사례인 사계청소학교의 '단구 테니스' 도시 스포츠 등이 있다. 특성 및 학교 기반 교재 및 확장 성 과정, Bloomberg 초등학교 및 Xia Yan 초등학교의 "축구" 도시 스포츠 특성 및 확장 과정, 항저우 사범 대학교 Dongcheng 초등학교의 "펜싱" 확장 과정 등
그러면 확장과정이 구축된 후에는 평가를 어떻게 실시해야 할까요? 이것은 또한 매우 중요한 질문입니다. 이 탐구에서 Caihe No. 3 초등학교의 접근 방식은 배울 가치가 있습니다. 차이허 제3초등학교의 확대 과정에 대한 평가는 교육과정의 '목표'에 따라 이루어집니다. 즉, 단순히 앞으로 나아갈 것이 아니라, '애초에 왜 이 과정을 설정했는지'를 되돌아보고, 목표에 기초한 평가 시스템을 공식화하고 의지할 수 있는 증거를 확보해야 한다는 것입니다.
장간구 교육국 부국장 페이 웨이(Fei Wei)는 최근 몇 년 동안 장간구가 "기본 과정 통합에 중점을 두고 확장 과정 선택에 중점을 둔다"는 원칙을 고수해 왔다고 소개했습니다. 기본 커리큘럼을 종합적으로 최적화하고 확장 강좌 구성을 풍부하게 하며, 통합과 공유에 주의를 기울이고, 학문과 학교 간의 장벽을 허물고 커리큘럼 시스템의 개혁을 심화합니다.
국내 최초로 '도덕+' 도덕교육 통합과정을 개설해 도덕교육 방법을 최적화하고 교육 효율성을 높인다. '장간구 확장 강좌 자원 관리 시스템'을 구축하고 '양질 강좌' 선정을 실시하며 지역 우수 강좌 홍보를 강화한다. Fei Wei는 "현재 50개의 지역 고품질 과정이 지역의 모든 학교가 온라인 학습을 통해 고품질 과정을 즐길 수 있는 공개 리소스로 구축되었습니다"라고 말했습니다.