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요점
2009-04-23 출처: 인터넷 작성자: 익명 [인쇄] 교사 성과 급여에 대한 최신 뉴스
교육과 과학 연구에 대한 인식이 지속적으로 심화됨에 따라 많은 교사들이 희망하는 바가 있습니다. 연구 결과를 논문 형태로 공개적으로 게재합니다. 저자의 개인적인 경험을 바탕으로, 수학 논문 작성이 처음인 교사들은 가능한 한 우회를 피하기 위해 다음 사항에 충분한 주의를 기울여야 한다고 믿습니다.
1. 결과에서 배우고 다른 사람의 장점에서 배운다
다른 사람의 연구 결과를 흡수하고 소화하여 나만의 용도로 활용하는 것은 과학연구자라면 누구나 해야 할 일이자 해야 할 일이다. . 결국 사람의 에너지, 능력, 수준 등에 제한이 있기 때문에 이 '선천적 결함'을 보완하려면 다른 사람에게서 배워야 합니다. 중학교 수학 교사에 관한 한, 우리의 보도 범위는 당연히 중학교 수학의 교육, 교수 및 과학적 연구 정보에 초점을 맞춰야 하지만, 고등학교 및 초등학교 수학에 대한 정보도 고려해야 합니다. 컴퓨터, 물리학, 화학 및 기타 관련 주제에 대한 정보도 제공됩니다.
정보는 다양한 형태로 표현되는데, 이는 크게 세 가지 범주로 나눌 수 있습니다. (1) 각종 서적, 신문, 출판물 등의 서면 형태 (2) 다양한 형태의 구두 형태 회의 및 강의, 의사소통, 상담 등 (3) 인터넷상의 정보, CD, 플로피디스크 등의 전자적 형태 다양한 형식의 정보에는 고유한 장점이 있으며, 일부는 권위가 높고, 일부는 시의적절하고, 일부는 고도로 타겟팅되고, 일부는 많은 양의 정보를 가지고 있습니다. 이 정보의 저장 방법도 다르며 주로 네 가지 유형이 있습니다. (1) 저자, 제목, 출처, 초록, 번호, 날짜 등을 간략하게 표시하는 카드 만들기, 주로 일반 정보에 사용됩니다. 발췌하여 노트에 작성하고, 기록된 내용이 카드보다 자세하므로 특히 중요하고 긴 기사의 경우 복사할 수 있습니다. 복사용지는 크기가 동일해야 하며, 크기가 다른 원본은 제본, 분류, 목록 작성이 용이하도록 동일한 크기로 조정해야 합니다. (4) 저장은 문서의 특수성을 위해 채택된 저장 방법입니다. 전자 정보 양식, 하드 드라이브나 플로피 디스크의 컴퓨터에 복사. 조건이 허락한다면 오디오 녹음, 비디오 녹음, 디스크 굽기 등을 사용할 수도 있습니다.
1996년부터 나는 20만 단어 이상을 직접 복사했고, 10만 단어 이상을 복사하고 저장했습니다. 이 귀중한 문서는 나의 교육, 과학 연구 및 논문 작성에 강력한 이론적 뒷받침과 실제적 지침을 제공했습니다.
2. 완벽한 자료와 축적된 경험
논문은 교육과 연구 결과의 표현 중 하나일 뿐이며, 일부에서는 “논문은 교육과 연구에서 시작된다”고 주장하기도 합니다. ", "연구하는 동안 논문이 작성되지 않았습니다"등 여기에는 어느 정도 진실이 있습니다. 논문 게재 결과만 보고, 빨리 성공하려고 성급하게 핑계를 댄다면 분명 효과는 좋지 않을 것입니다. "두꺼운 축적"이 기초입니다. 경험과 교훈, 데이터 통계 및 기타 실습 자료가 없으면 더 가치있는 논문을 작성하는 것이 거의 불가능합니다. 이 자료들은 어디서 오는 걸까요? 이러한 자료를 찾는 방법은 무엇입니까? 대답은 “주의를 기울이는 곳이면 어디에서나 배울 수 있다”는 옛말입니다.
구체적으로 자료의 출처는 주로 다음과 같은 측면을 포함합니다. (1) 강의 및 연구 작업의 주요 위치이자 가장 중요한 자료의 출처인 교실 수업. 교육 실습은 학생들로부터 문제를 발견하고 학습하는 과정이기도 합니다. (2) 추가 조사를 위해 각 수업의 성공과 실패를 적시에 요약하는 반성; 이는 교육과 연구의 개혁 방향을 상기시키는 중요한 문제를 발견할 수 있으며, 학생들은 또한 교사가 배울 가치가 있는 많은 새로운 문제 해결 아이디어를 갖게 될 것입니다. (4) 시험 요약, 시험은 집중 시험입니다. 질 중심 교육에서도 시험은 시험 중심 교육의 '잔재'로 간주될 수 없으며, '부업으로 치부'될 수 없다. 교육, (5) 문제 해결 분석, 교사는 항상 일정 수의 수학적 문제에 답해야 합니다. 이를 통해 사고를 활성화하고 문제 해결 규칙과 제안 추세를 탐색할 수 있습니다. (6) 설문조사 피드백 설문조사는 진심 어린 대화, 설문조사 등 다양한 형태로 실시할 수 있으며, 이를 통해 피드백되는 정보는 드문 글쓰기 자료입니다. 남에 대해 미신을 품다. 다른 사람의 글을 읽다 보면 부족한 점이나 심지어 오류도 발견할 수 있다. 이 점에 있어서는 그 이유가 충분하다면 과감하게 의문을 제기해야 한다. 일상적인 문제 토론에서는 서로 다른 견해를 가진 사람들이 열띤 논쟁을 벌이는 것이 일반적이며, 이는 종종 문제에 대한 이해를 심화시킵니다. (9) 실제로 스스로 선택한 주제에 대한 많은 자료가 갑자기 떠오릅니다. 일상의 일, 공부, 생활, 심지어 잠까지. 그러나 이런 영감은 문제에 대한 깊이 있는 생각의 결과이며, 의식적인 가르침과 연구 정신 없이는 영감이 불가능하다.
지난 몇 년간 45만 단어 분량의 자료를 200여권이 넘는 '교안노트' 형태로 축적했고, 이를 바탕으로 더욱 문서로 정리하고 다양한 수학 논문을 출판했습니다. 전국 및 지방 신문과 정기 간행물(또는 기사)에서 170,000 단어로 구성된 100개 이상의 기사. 그 중 일부 논문의 자료 축적에 많은 노력을 기울였습니다. 예를 들어 "이과 시험 연구"(중학교) 10호에 게재된 "5년 동안 움직이고 있던 마지막 문제"라는 기사가 있습니다. 학교판)은 2001년 1997년~2001년 5년간 허베이성 고등학교 입시 기말문제 명제규칙 연구를 바탕으로 『캠퍼스; 학습." 『수학』 2002년 1~2호에 게재된 『방정식(그룹) 고교 입시 복습 필수』 기사는 2001년 고교 입시 70여 문항을 분석, 선정한 내용을 바탕으로 한 것이다.