대상: 3학년 학생(2권)
교육 목표:
1. 학생들은 다섯 개의 모음 문자 a, e, The를 정확하게 읽을 수 있습니다. 닫힌 음절의 i, o, u의 소리.
2. 자음을 정확하게 발음할 수 있다.
3. 교사의 지도 하에 학생들은 자음과 모음의 철자를 익히고 철자법을 익힐 수 있습니다.
교육 내용:
첫 번째 수업: 닫힌 음절에서 문자 a의 발음, 단어 cat, bag, Dad, hand 및 단어의 자음 발음.
레슨 2: 닫힌 음절의 문자 b 발음, 단어 10, pen, Leg, red 및 단어의 자음 발음.
세 번째 수업: 닫힌 음절에서 문자 i의 발음, 단어 big, pig, six, milk 및 단어의 자음 발음.
레슨 4: 닫힌 음절에서 문자 o의 발음, dog, box, orange, body라는 단어의 발음과 단어의 자음.
5과: 닫힌 음절의 문자 u 발음, fun, run, duck, under라는 단어와 단어에 포함된 자음의 발음.
6과: 모음 a, e, i, o, u와 자음의 발음을 체계적으로 복습하세요.
7과: 열린 음절에서 문자 a의 발음, 단어 name, 얼굴, 케이크, make 및 단어에 포함된 자음의 발음.
8강: 열린 음절에서 문자 i의 발음, like, kite, five, nine, rice 및 단어에 포함된 자음의 발음.
9과: 열린음절의 문자 o의 발음, nose, note, coke, Jones라는 단어와 단어에 포함된 자음의 발음.
10과: 열린 음절에서 문자 u의 발음, 단어 use,cute,exclude 및 단어에 포함된 자음의 발음.
11과: 열린음절의 e 발음, me, she, he, we라는 단어와 단어에 포함된 자음의 발음.
12과: 열린 음절에 있는 다섯 개의 모음 문자 a, e, i, o, u의 발음과 모든 자음의 발음을 복습하세요.
13과: 장모음 /a:/와 단모음 / ?/의 비교발음을 쌍으로 가르치고, 발음 혀 지도를 보여주고, 발음을 비교하고, 적절한 비교 철자 연습을 실시하는 방법을 배웁니다. .
14과: 장모음 /?:/과 단모음 /?/의 비교발음을 짝으로 배우고 발음 혀 지도를 보여주며 발음을 비교하고 적절한 비교철자 연습을 진행합니다.
15과: 장모음 /?:/와 단모음 /?/의 비교발음을 쌍으로 가르치고, 발음 혀 지도를 보여주고, 발음을 비교하고, 적절한 비교 철자 연습을 실시하는 방법을 배웁니다. .
16과: 장모음 /i:/와 단모음 /?/의 비교 발음을 쌍으로 가르치는 방법, 발음 혀 지도 표시, 발음 비교 및 적절한 비교 철자법 연습을 수행하는 방법을 배웁니다. .
17강: 장모음 /u:/와 단모음 /?/의 비교 발음을 쌍으로 가르치는 방법, 발음 혀 지도 표시, 발음 비교 및 적절한 비교 철자법 연습을 수행하는 방법을 배웁니다. .
교육 단계:
1. 학생들의 학습 욕구를 자극하기 위해 발음 기호를 배우는 것이 유용하다는 점을 어린이들에게 알려줍니다. 학생들에게 발음 기호를 배울 필요성을 갖도록 하십시오.
2. 어린이들이 자신의 입에 있는 발성 기관을 이해할 수 있도록 발성 기관인 인체의 그림을 보여줍니다.
3. 한 레슨에서는 간단한 자음부터 시작하여 점차 난이도를 높여갑니다.
또한 학생들이 혀의 위치를 잡고 발음을 연습할 수 있도록 정확한 혀 위치 다이어그램을 제공합니다. 또한 학생들이 자음과 모음의 철자를 연습할 수 있도록 다양한 단어를 제시합니다.
4. 학생들에게 자신의 발음을 하나씩 보여주고, 학급 전체가 발음을 교정하게 합니다. 발음교정은 그룹으로도 가능합니다.
예:
첫 번째 교훈:
1. 흥분
새로운 단어를 만날 때마다 다음과 같이 질문해야 합니다. 선생님이 가르쳐 주세요. 나중에 새로운 단어를 보고 직접 철자를 시험해 보고 싶으신가요?
2. 새로운 가르침
1. 먼저 아이들이 이전에 배웠던 단어(1권)를 보여줍니다: 고양이, 아빠, 가방, 손. 어린이들이 단어의 발음을 복습하게 합니다.
2. 학생들에게 cat이라는 단어에서 문자 c와 t의 소리가 무엇인지 말하도록 격려합니다.
3. 위의 방법을 사용하여 그룹 리더는 학생들에게 가방, 아빠, 손이라는 단어의 자음 발음을 연습하도록 지도합니다.
4. 다음으로 난이도를 높여 보세요. 이 네 단어에서 a의 발음이 같나요? 그 발음은 무엇입니까? (그룹 토론)
5. 교사 요약: 닫힌 음절에서 문자 a의 발음. 코스웨어는 문자 a의 발음 혀 위치에 대한 맵을 제공합니다. 학생들은 교사의 지도에 따라 혀를 배치하고 발음을 연습합니다. 모든 학생이 자신의 발음을 공개적으로 시연하도록 하십시오.
3. 합음 연습
1. 자음 c, t, h, d와 모음 a를 결합한 후 병음.
2. 재생하고 텍스트를 읽고 듣고 동그라미를 쳐 완성합니다.
4. 교사와 학생이 함께 요약합니다. 닫힌 음절에서 문자 a의 발음입니다.
두 번째 수업: 닫힌 음절에서 문자 e의 발음과 자음 r, d, l, g, t, n, p의 철자를 가르칩니다.
1. 새로운 가르침
10이라는 단어의 각 글자의 발음을 가르칩니다.
1. 먼저 아이들이 이전에 배웠던 10, 펜, 다리, 빨간색이라는 단어를 보여주고 아이들이 단어의 발음을 복습하게 합니다.
2. 학생들을 격려합니다. 펜이라는 단어에서 문자 p와 n이 어떻게 들리는지 말해 보세요.
3. 위의 방법을 사용하여 그룹 리더는 학생들에게 10, 펜, 다리, 빨간색이라는 단어의 자음 발음을 연습하도록 지도합니다.
4. 다음으로 난이도를 높이세요. 이 네 단어에서 e가 똑같이 들리나요? 그 발음은 무엇입니까? (그룹 토론)
5. 교사 요약: 닫힌 음절에서 문자 e의 발음. 코스웨어는 문자 e의 발음 혀 위치 맵을 제공합니다. 학생들은 교사의 지도에 따라 혀를 배치하고 발음을 연습합니다. 모든 학생이 자신의 발음을 공개적으로 시연하도록 하십시오.
2. 합음 연습
1. 자음 r, d, l, g, t, n, p와 모음 e를 결합한 후 병음.
2. 재생하고 텍스트를 읽고 듣고 동그라미를 칩니다.
3. 교사와 학생이 함께 요약합니다. 닫힌 음절의 문자 e의 발음입니다.